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大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-02-27 20:35:11 麗婷 大學(xué)英語 我要投稿

大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃(精選16篇)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家整理的大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃(精選16篇)

  大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 1

  [聽力認(rèn)真]

  大學(xué)有一本聽力教材,但是基本上一兩個(gè)星期才有機(jī)會(huì)聽一次,所以要抓住大學(xué)的課堂聽力的機(jī)會(huì),這是對自己的一個(gè)絕佳的訓(xùn)練場所。當(dāng)然,想強(qiáng)化聽力不妨出去買聽力題集和聽力光盤,自己在圖書館或者宿舍戴上耳機(jī)進(jìn)行做題,強(qiáng)化自己的聽力。

  [美文背誦]

  基本上每個(gè)大學(xué)都會(huì)給學(xué)生發(fā)一本“大學(xué)英語誦讀教程”,不要懶,也不要只是看看就完事了,挑去里面有意思的文章背誦一下,提升自己的語感,同時(shí)強(qiáng)化對語法的記憶,多背多記多寫多聽,才是學(xué)習(xí)英語的王道。

  [放松也學(xué)英語]

  大學(xué)里面最常見的放松方式就是看電視劇以及聽音樂,不妨聽一下英語歌曲以及看一下美劇,這樣對口語有很大提升,尤其是自己學(xué)習(xí)唱英文歌,同時(shí)還能加大自己對英語的興趣,讓英語更上一層樓。

  [預(yù)習(xí)]

  凡事都要以教材為本,不要連教材都沒有搞熟搞透就跑去買英語資料,這是還沒學(xué)會(huì)走路,就去學(xué)跑步的體現(xiàn),絕對會(huì)失敗的。所以,英語做好課本預(yù)習(xí)很重要。既然能考上大學(xué),那么預(yù)習(xí)其實(shí)就是學(xué)習(xí),因?yàn)閺拇髮W(xué)的英語老師那里根本學(xué)不到什么,她們沒有高中初中教的細(xì)心,所以,一切都是靠自己預(yù)習(xí),課后習(xí)題要全部做完,這是對自己預(yù)習(xí)效果的一個(gè)鞏固。

  [錯(cuò)題卷]

  為了鞏固自己的錯(cuò)題的改錯(cuò)程度,可以在錯(cuò)題到一定程度的時(shí)候,把錯(cuò)題統(tǒng)統(tǒng)收集起來,然后對自己進(jìn)行一個(gè)考察,這種自我考試心里壓力相對小一點(diǎn),但是效果卻是相當(dāng)大的,能強(qiáng)化錯(cuò)題的改正,讓自己把知識(shí)點(diǎn)記得更加牢靠。

  [單詞是根本]

  是不是預(yù)習(xí)就夠了,當(dāng)然不是。學(xué)好英語是一個(gè)單詞積累的過程,正所謂羅馬不是一日建成的,英語也一樣。所以,在大學(xué)這么個(gè)散漫的環(huán)境下,一定要做好英語單詞的`背記工作,只要有時(shí)間,就要把課本上的英語單詞背下來,包括,單詞的多種意思以及詞性,所謂精益求精,就是這個(gè)道理。

  [課堂筆記]

  有些有責(zé)任心的大學(xué)英語老師,會(huì)在上課的時(shí)候?qū)φn文里面的重點(diǎn)短語以及單詞進(jìn)行解釋,他們作解釋的東西一定要記下來,因?yàn)檫@非常重點(diǎn)。要知道,大學(xué)老師都非常懶得,她們上課沒有多少廢話,著重強(qiáng)調(diào)的基本上就是重點(diǎn)了,做好課堂筆記尤為重要,可以直接記在書上,也可以記在筆記本上,隨自己喜歡。

  [習(xí)題解答]

  當(dāng)英語老師公布課后習(xí)題的答案的時(shí)候,然后改正自己的錯(cuò)誤,最后整理出來自己的錯(cuò)題以及疑惑的題目,抓住英語老師問,有的大學(xué)英語老師很喜歡喜歡問問題的學(xué)生,有的大學(xué)英語老師不喜歡,但是絕對不會(huì)拒絕,因?yàn)檫@是她的根本責(zé)任,問完以后,將錯(cuò)題整理消化一下。

  大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 2

  新學(xué)期伊始,學(xué)好“英語聽力2”這一零課時(shí)科目,需要的是我們的自主學(xué)習(xí)能力,為了更好地完成本學(xué)期的聽力學(xué)習(xí)任務(wù),我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況和老師的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,制定了一套自己的聽力學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  本學(xué)期我的聽力計(jì)劃主要安排如下:

  一、⑴9月1日至10月10日,每周三早上6:30—7:00聽一課Listen to This 2,聽完1—6課;晚上10:00—10:30聽一個(gè)單元的Listen This Way 2,聽完1—6單元,并做好相應(yīng)記錄;

 、泼恐芪濉⒅芰、周日晚上10:00—10:30聽一次中速VOA或BBC,并寫下新聞報(bào)告和總結(jié),不時(shí)模仿、復(fù)述聽力原文;

  ⑶每兩周找一個(gè)空余時(shí)間聽專四聽力模擬測試題。

  二、⑴10月13日至11月21日,每周三早上6:30—7:00聽一課Listen to This2,聽完7—12課;晚上10:30—11:00聽一個(gè)單元的Listen This Way 2,聽完7—12單元;

 、聘鶕(jù)上步計(jì)劃繼續(xù)每周五、周六、周日晚上聽一次快速VOA或BBC,寫好Summary和comment;

 、菑(qiáng)化專四聽力練習(xí),能準(zhǔn)確、熟悉地寫下Dictation的'內(nèi)容;

  ⑷11月21日寫下兩個(gè)月來的聽力練習(xí)心得和反思報(bào)告。

  三、⑴11月24日至第二年1月2日,每周三中午1:00—1:40聽一課Listen to This 2,把13—18課聽完,并進(jìn)行一次聽力總結(jié);

 、葡迺r(shí)做專四聽力模擬測試題1—4套;

 、敲恐芾^續(xù)聽三次以上快速VOA和BBC,并能流利復(fù)述新聞主要內(nèi)容;

 、日n余時(shí)間看看英文經(jīng)典電影,并模仿劇中發(fā)音,嘗試默寫劇中臺(tái)詞。

  四、⑴按時(shí)參加班上的聽力學(xué)習(xí)交流總結(jié)班會(huì),參與分組交流學(xué)習(xí)方法策略,分享聽力資源,記錄聽力練習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和考點(diǎn),并轉(zhuǎn)交指導(dǎo)老師;

 、普J(rèn)真完成階段測試,對測試情況進(jìn)行討論、釋疑解答;

 、歉鶕(jù)自身愛好上相應(yīng)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行在線英語聽力強(qiáng)化訓(xùn)練以及英語視頻趣味學(xué)習(xí)等。

  大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 3

  一、基礎(chǔ)孔段:(9月16日-10月16日)

  1.背單詞,買單詞書。每天100個(gè)單詞必須背誦中文意思并拼寫出來。盡量把一個(gè)月攻擊的4000(5500)字全部通過。我有一個(gè)大致的印象。順便說一下,我可以從網(wǎng)上下載大學(xué)英語四六級的詞匯。

  2.看課本,新視野,大學(xué)生英語,每天看兩篇文章,畫結(jié)構(gòu)比較好的句子,多看幾遍。如果你會(huì)背語法,就不需要背了。如果你真的不理解,你不需要讀語法。此外,你可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新概念。

  3.你不需要在基礎(chǔ)孔部分練習(xí)聽力。你可以從網(wǎng)上下載一些美國之音特別英語,因?yàn)樗牧壍穆犃λ俣群苈。你每天只需要聽一篇文章,但你必須聽一遍,寫下來,直到你能寫下來。不管你聽了多少次?.寫作的時(shí)候不用努力背作文框架(模擬試卷或者從網(wǎng)上下載英語作文的'框架可以一個(gè)月前背)

  二、加強(qiáng)階段:(10月16日-11月16日)

  1、背單詞,開始第二遍背單詞。這一次,記住不管中文意思還是拼寫,記得每天背一些150以上的短語。話永遠(yuǎn)是最重要的話,但什么也做不了。

  2、讀一讀歷年的四六道真題。逐一閱讀并不難。分析和比較答案的解釋。那就再來一次。不懂的可以問別人。每天都有兩個(gè)真正的問題。快速閱讀。從20xx到20xx,大約有82篇文章。把這些文章分析透徹不是什么大問題(閱讀題,也可以從網(wǎng)上下載真題)

  3、練習(xí)聽力還是以美國之音的聽力為主。每天寫下來,然后比較答案

  三、沖刺階段:(11月16日-12月16日)

  1、背單詞,從頭到尾背單詞,直到考試單詞必須至少背三遍。如果你學(xué)會(huì)了不遺余力地掌握拼寫,你就會(huì)把閱讀題中的所有生詞組織在一張紙上。不寫中文意思,只寫英文。然后每天拿出來。背誦一個(gè)效果顯著的單詞是基礎(chǔ)

  2、在這個(gè)練習(xí)聽力的階段,我們必須開始練習(xí)這些年真題的聽力。每天做一篇文章可以和背單詞一樣。還需要在不標(biāo)注中文意思的情況下,對紙上聽力文章中出現(xiàn)的怪詞進(jìn)行整理,以尋找空閑時(shí)間并進(jìn)行回溯。聽的時(shí)候要訓(xùn)練自己只聽一次。一個(gè)問題不能聽很多遍。你不可能事半功倍。聽聽力最后一個(gè)大問題的時(shí)候,可以邊聽后備箱邊聽句子,只寫后備箱。

  3、做閱讀,讀一讀自己做過的事情,重新看看自己哪里還不知道如何及時(shí)解決。做速讀的時(shí)候,不要先看文章。你必須先看題目,再去文章中定位大閱讀法

  4、寫四六級的寫作可以說是議論文。議論文分為三段。每段第一句的作用是舉重,所以背誦作文框架很重要

  5、翻譯也會(huì)認(rèn)真做這些年一起的真題。完成幾年后會(huì)做對比,發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)重復(fù),所以翻譯比較簡單

  另外,如果覺得背單詞太累記不住,可以試試這樣的方法,從基礎(chǔ)洞段做真題,在閱讀中背單詞,把所有不會(huì)的單詞都記下來,整理在筆記本上,但是這種方法不是很扎實(shí),因?yàn)榧热灰剂,就要考研,還是打好扎實(shí)的基礎(chǔ)比較好(牢牢記住單詞,不要騙自己)

  大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 4

  我的學(xué)習(xí)計(jì)劃將采取學(xué)與練相結(jié)合的方式。英語四級的題型有作文,閱讀理解,聽力,完形填空和翻譯:

  一、單詞

  所有這些題型的基礎(chǔ)當(dāng)然就是單詞了,因此首先應(yīng)從單詞著手。四級詞匯一共是4750個(gè),由于之前已經(jīng)大致看過一遍,發(fā)現(xiàn)并不是很好記憶。

  后來我就選擇用專研真題的方法來學(xué)習(xí)詞匯,巨微英語的閱讀真題中對每一個(gè)句子中的陌生單詞都有詳細(xì)的解析,什么詞性、詞義、近、相關(guān)詞組呀什么的都有,不查字典就能看懂文章。而我發(fā)現(xiàn)既然如此,那就把單詞放在閱讀真題里面來記憶吧!反正純單詞我是背不過的,就這樣不久之后,我發(fā)現(xiàn)我能讀通英語句子了。

  二、語法

  英語最讓我頭疼的是語法,大學(xué)里不再教授語法知識(shí),而語法對于英語學(xué)習(xí)很重要。所以需要把高中學(xué)過的語法知識(shí)重新回過頭再過一遍,名詞性從句,定語從句,狀語從句三大從句。

  冠詞,名詞(短語),動(dòng)詞(短語)等熟練掌握,能夠運(yùn)用語法知識(shí)正確分析句子結(jié)構(gòu),造句,翻譯之類。這要求也太高了吧?我發(fā)現(xiàn)不能純粹那么去搞,簡直太浪費(fèi)時(shí)間了。后來我覺得真題具有權(quán)威性,所以我就專研巨微英語四級真題逐句精解里面的語法講解。它對于長難句用的是句子圖解,結(jié)構(gòu)清晰明了地展現(xiàn)了出來;對于簡單句用的是句子講解,講解的也挺細(xì)致。一段時(shí)間之后,我發(fā)現(xiàn)基本的句子我也能看懂了,慢慢的也會(huì)分析語法了。

  三、聽力

  聽力是我的薄弱環(huán)節(jié),這點(diǎn)主要通過多聽來強(qiáng)化。之所以把聽力放在第三步就是在掌握了一定的基礎(chǔ)之后,讀懂聽力就不是問題了,這種情況下聽懂聽力翻譯原文就不是問題了。

  計(jì)劃每兩天一份四級真題聽力限時(shí)練習(xí),在聽的時(shí)候盡量不要嫌麻煩將其翻譯成漢語。我把巨微英語一書的真題MP3格式、以及贈(zèng)送的三套聽力模擬MP3下載到手機(jī)上,以方便自己隨時(shí)進(jìn)行聽力練習(xí)。

  除此以外,還要多聽一些學(xué)校發(fā)放的聽力材料。當(dāng)然平時(shí)在娛樂的同時(shí)可以通過看美劇,英語新聞來加強(qiáng)聽力。在聽的`同時(shí)能夠加強(qiáng)寫的能力。相信如此下去,聽力將不會(huì)阻礙你的四級通關(guān)之路。

  四、閱讀理解,完形填空

  之前已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和語法了,接下來主要通過做真題練習(xí)來得到提高。建議你每兩天一份真題。可能此時(shí)你會(huì)存在這樣的問題,句子文章可以讀懂,題目卻做不對。建議用巨微英語四級真題逐句精解贈(zèng)送的解題技巧小冊子學(xué)習(xí)一下技巧。也可以對照一下真題解析的答案,它后面有干擾項(xiàng)分析和那道題的大綱考點(diǎn),可以幫助你更好地把握真題。如此一來,閱讀就搞定了。

  五、作文和翻譯

  寫作:一方面通過詞匯短語的積累,另一方面要掌握格式。加強(qiáng)背誦,比如背誦逐句精講答案部分的參考模板,之前我還試著每周抄一篇四級真題作文。我覺得這當(dāng)然還不夠,抄僅僅是表層的,沒有實(shí)質(zhì)進(jìn)步。需要加強(qiáng)練習(xí)。

  后來我就改變計(jì)劃每周一篇作文,主題自己挑選,盡量聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)問題,展開合理的想象。寫好后可以請老師、同學(xué)或網(wǎng)絡(luò)幫助自己批改,然后再加以進(jìn)一步修改,使之完善。

  翻譯的出題是無法預(yù)測的,所以我就只能琢磨真題的翻譯了,再加上之前基礎(chǔ)得到了夯實(shí),所以基本上就不是很擔(dān)心了,反正分值也不高,我只能盡力而為了。

  在以上的計(jì)劃實(shí)施結(jié)束時(shí),在考試前兩周把重心轉(zhuǎn)向做四級真題和模擬試題模仿考試場景,熟悉考試環(huán)境和考試流程安排。

  以上計(jì)劃的實(shí)施者是我,期間可以尋求老師和同學(xué)的相關(guān)幫助,計(jì)劃實(shí)施的時(shí)間比如背單詞和短語安排在早上7:00—7-50和下午16:30-17:30,聽力的練習(xí)安排在早上8:00—8:30(沒兩天一次,有早課除外),語法的復(fù)習(xí)可以安排在中午12:30—13:00(一周一個(gè)語法知識(shí)點(diǎn)),作文的摘抄和自己寫的作文放在每周五晚上。

  四級真題練習(xí)和模擬安排在周二和周四的晚自習(xí)時(shí)段。閱讀和了解熱點(diǎn)可以放在平時(shí)的娛樂中,比如上網(wǎng)、看電視的時(shí)候。

  以上計(jì)劃從制定之日起開始執(zhí)行,到四級考試結(jié)束止。

  計(jì)劃實(shí)施的地點(diǎn)主要包括教室、自習(xí)室、圖書館和宿舍,同時(shí)可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬空間進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。

  大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 5

  一、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的目的和要求

  教師指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)是以教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為中心,在教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的優(yōu)勢,構(gòu)建個(gè)性化的大學(xué)英語教學(xué)模式,從而提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力,尤其是聽說能力。作為主課堂的有力補(bǔ)充,其目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和自我管理能力,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,鞏固主課堂的語言知識(shí),同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力,提高綜合文化素質(zhì),以適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展和國際交流的需要。學(xué)生必須學(xué)會(huì)在教師的指導(dǎo)下自主安排英語學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)會(huì)獨(dú)立使用多種媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,學(xué)會(huì)選擇適合于自己的學(xué)習(xí)材料,制定適合自己水平的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  二、具體安排

  1. 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)時(shí)間:大學(xué)外語(A層次)班級開展教師指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),每周2個(gè)小時(shí),共30小時(shí)。第17周為網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成績匯總和統(tǒng)計(jì)時(shí)間。

  2. 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括:任課教師發(fā)布的每個(gè)單元的學(xué)習(xí)計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、單元測試以及根據(jù)本班的實(shí)際情況額外補(bǔ)充的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。具體內(nèi)容如下:

  ⑴學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  藍(lán)鴿平臺(tái):任課教師可運(yùn)用藍(lán)鴿語言學(xué)科平臺(tái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃模塊發(fā)布《全新版大學(xué)英語綜合教程1、2》教學(xué)單元的學(xué)習(xí)計(jì)劃(以資料搜索中的點(diǎn)播類為主),并要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)按量完成各個(gè)單元的學(xué)習(xí)計(jì)劃;教師可在學(xué)習(xí)計(jì)劃里的跟蹤學(xué)習(xí)計(jì)劃模塊查看并監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃完成情況。

  新理念平臺(tái):任課教師可運(yùn)用與課本配套的新理念平臺(tái)布置各個(gè)單元的課文及生詞預(yù)習(xí)、課后練習(xí)等相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃,教師可在教學(xué)業(yè)務(wù)中的班級學(xué)習(xí)查看模塊里查看并監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃完成情況。

  ⑵網(wǎng)絡(luò)作業(yè):

  藍(lán)鴿平臺(tái):任課教師可運(yùn)用藍(lán)鴿語言學(xué)科平臺(tái)的作業(yè)系統(tǒng)模塊布置《全新版大學(xué)英語綜合教程1、2》教學(xué)單元的作業(yè)以及大學(xué)英語四級的相關(guān)練習(xí)。在作業(yè)系統(tǒng)中,教師可選擇自編試題或使用藍(lán)鴿資源庫中與課本單元相關(guān)的配套練習(xí)和四級各個(gè)模塊練習(xí)組合成作業(yè)習(xí)題,并要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并提交作業(yè),每單元至少布置一次網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。任課教師可利用作業(yè)系統(tǒng)里的跟蹤及分析、成績統(tǒng)計(jì)、作業(yè)輔導(dǎo)、作業(yè)批改等功能模塊及時(shí)了解、評閱與監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況。

  新理念平臺(tái):任課教師可運(yùn)用新理念平臺(tái)布置各個(gè)單元的課后練習(xí),并在教學(xué)業(yè)務(wù)中的班級學(xué)習(xí)查看模塊里查看并監(jiān)督學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作業(yè)完成情況。

 、菃卧獪y試:

  藍(lán)鴿平臺(tái):任課教師可運(yùn)用藍(lán)鴿語言學(xué)科平臺(tái)的作業(yè)系統(tǒng)模塊布置《全新版大學(xué)英語綜合教程1、2》教學(xué)單元的單元測試,并要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并提交,每單元一次單元測試。任課教師可利用作業(yè)系統(tǒng)里的相關(guān)模塊批閱和統(tǒng)計(jì)成績。

  新理念平臺(tái):任課教師可運(yùn)用新理念平臺(tái)里配套的單元測試卷進(jìn)行單元測試

  (每單元共6套試卷,系統(tǒng)隨機(jī)抽取一套測試),并在教學(xué)業(yè)務(wù)中的測試批閱查看模塊中批閱和統(tǒng)計(jì)成績。

 、热握n教師額外補(bǔ)充的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容:藍(lán)鴿平臺(tái):任課教師根據(jù)本班英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況利用自由學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練模塊每周布置給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)任務(wù)和規(guī)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)長,并可在自由學(xué)習(xí)里的.學(xué)生學(xué)習(xí)情況查詢模塊和信息查詢里的學(xué)生上機(jī)信息查詢模塊查看和監(jiān)督學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。

  新理念平臺(tái):任課教師可運(yùn)用新理念平臺(tái)里的課外資源布置給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  3. 教師對網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的管理監(jiān)督:

 、 任課教師負(fù)責(zé)布置和指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容。任課教師按照上課內(nèi)容布置相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)以及補(bǔ)充一定的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容;

 、 任課教師每周至少登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)一次檢查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況并進(jìn)行記錄,并在課堂抽查網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容;

  ⑶ 任課教師可通過兩個(gè)平臺(tái)里的公共論壇與學(xué)生交流英語學(xué)習(xí)方面問題,并可利用藍(lán)鴿平臺(tái)學(xué)習(xí)計(jì)劃里的問題答疑模塊與作業(yè)系統(tǒng)里的作業(yè)輔導(dǎo)模塊以及新理念平臺(tái)輔助功能中的學(xué)生疑問解答模塊在線解答學(xué)生作業(yè)與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的問題。

  三、教師指導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成績評定方式

  通過學(xué)生的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的成績,任課教師在學(xué)期末給出網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成績,并作為《大學(xué)英語I、II》總評成績的一部分。

  網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成績由上機(jī)機(jī)時(shí)(不少于30小時(shí))、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)完成情況以及單元測試成績構(gòu)成:

  網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)(100分)

  上機(jī)機(jī)時(shí) (20%)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)(30%)單元測試 (50%)

  大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 6

  大學(xué)是一個(gè)終點(diǎn),亦是一個(gè)起點(diǎn)。是小學(xué)、初中、高中式老師灌輸式教育的一個(gè)終點(diǎn),卻是我們自主學(xué)習(xí)的一個(gè)起點(diǎn)。而學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本,具備和擁有好的血液,才會(huì)有號(hào)的就業(yè),好的職業(yè)。

  一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀,確定目標(biāo)

  大一是彷徨階段,是剛從灌輸式教育到自主學(xué)習(xí)的一個(gè)過渡區(qū),此時(shí)的我們感覺到無所適從,所以我們要做的就是趕快走出“自我迷失”階段,盡快找到新的目標(biāo)。首先從思想上升華,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,大學(xué)非高中老師口中所說的那么好玩,不用學(xué)習(xí),不然畢業(yè)那一刻也將是我們失業(yè)的時(shí)刻!盎畹嚼蠈W(xué)到老”,我們只有不斷充實(shí)我們的知識(shí),精神才會(huì)永遠(yuǎn)活躍。所以,首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識(shí),其次才是其它的愛好學(xué)習(xí)。

  目標(biāo)一:過英語四級(大一下或大二上)

  隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化,英語已越來越為多說人所使用,成為世界的通用語言。為了將來能更好的適應(yīng)工作和社會(huì)生活,我要努力學(xué)習(xí)英語,將英語口語,書面閱讀能力以及寫作能力提高,并努力爭取在本學(xué)期拿到英語四級證書。英語四級是我校拿學(xué)位證所要求的。學(xué)習(xí)計(jì)劃及過程,首先要將認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí),課外時(shí)間多進(jìn)圖書館,查看四級詞匯,重要是在課堂或生活中積極練習(xí)口語。每周周末早上辯去圖書館看英語相關(guān)書籍進(jìn)行3小時(shí)學(xué)習(xí)。

  目標(biāo)二:過計(jì)算機(jī)二級(一次性)

  計(jì)算機(jī)二級亦是我們專業(yè)學(xué)位證所要求的,所以此項(xiàng)目標(biāo)也是最基本的目標(biāo)。當(dāng)然實(shí)行此計(jì)劃的第一步便是上課認(rèn)真學(xué)習(xí),但同上上課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠我們學(xué)習(xí),課余時(shí)間便應(yīng)多去電子預(yù)覽室,多加練習(xí)。在每周周末英語學(xué)習(xí)之后便可訓(xùn)練。

  目標(biāo)三:學(xué)好專業(yè)課

  學(xué)習(xí)專業(yè)課是我們來大學(xué)的首要目的,它會(huì)成為我們出身社會(huì)存活的技能,所以專業(yè)課是我們要全力對待的,總結(jié)而言,便是努力學(xué)習(xí)。

  目標(biāo)四:不掛科

  當(dāng)然,在需我們不斷學(xué)習(xí)的大學(xué),不掛科也是一個(gè)很基本的要求。這便需要我們的每門課程的認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷的努力。

  二.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  大一塑造的'個(gè)性養(yǎng)成的習(xí)慣可能會(huì)對我們的一生都有影響,所以大一的時(shí)候一定要對自己要求嚴(yán)格。兵法有云:求上得中,求中得下,求下一無所得,所以如果大一的時(shí)候就自己放松,我們便會(huì)成為一無所獲者。要多走圖書館,要早睡早起。被窩是青春的墳?zāi)梗鼤?huì)讓我們放松從而懶惰,浪費(fèi)我們的光陰。

  以上總結(jié)而言都是針對我們學(xué)位證而言,學(xué)校的學(xué)習(xí)而言。但前面已說過,大學(xué)是自主學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)校的學(xué)習(xí)必須但卻不是唯一。我們還需要多方便充實(shí)自己,完善自己,以最好的狀態(tài)走向社會(huì)。

  三.找到自己的樂趣,并大膽把握

  大學(xué)的時(shí)候會(huì)有很多的活動(dòng),應(yīng)積極參加并不怕失敗。其一,可以鍛煉自己的社交能力,以后出身社會(huì),不論是哪一行業(yè),社交能力都是我們十分必要的能力,因此在大學(xué)時(shí)我們應(yīng)抓緊機(jī)會(huì)多加練習(xí)。第二,通過參加各項(xiàng)活動(dòng)或比賽可以發(fā)現(xiàn)自己的樂趣并使自己的特長更長。大學(xué)以前,我們都會(huì)將頭埋進(jìn)我們的課本,來不及審閱自己,發(fā)現(xiàn)自己的長處或者選擇自己所喜歡的事情,大學(xué)便是我們好好對待自己的階段。好對待當(dāng)然不是吃喝玩樂,是將我們真實(shí)的自己展現(xiàn)在人們面前而不是只會(huì)讀書的我們。而我的樂趣便是演講和辯論。所以,我不會(huì)錯(cuò)過每一次參加演講和辯論的機(jī)會(huì),不論成敗,我都會(huì)堅(jiān)持參加。

  四.大量閱讀書籍,增加文學(xué)素養(yǎng)

  大量的名著閱讀也是我們大學(xué)甚至是生活所必需的,不論古今還是中外名著。里面都包含了無窮的知識(shí)能量,我們可以從中學(xué)習(xí)知識(shí),也可學(xué)習(xí)做人。就本人而言,也十分喜歡閱讀名著,但由于大學(xué)前,沒時(shí)間也沒條件去閱讀,所以現(xiàn)在便會(huì)抓緊機(jī)會(huì)閱讀我所熱愛的名著,例如巴金的激流三部曲,遇過的《巴黎圣母院》,左拉的《萌芽》等。其次還要閱讀有關(guān)專業(yè)方面的書籍,如《工程造價(jià)管理》等。

  五.做兼職,增加社會(huì)實(shí)踐能力

  大一的時(shí)候加入了藍(lán)天校園網(wǎng),是介紹兼職的網(wǎng)站。兼職可以讓我們補(bǔ)貼自己的生活費(fèi),減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),更重要的是可以讓提高我們的社會(huì)實(shí)踐能力,豐富我們的閱歷。讓我們可以更快的融入環(huán)境融入社會(huì)。兼職也鍛煉了我們各方面的能力,如交際能力、應(yīng)酬能力等。所以在大學(xué)我會(huì)充分應(yīng)用我的時(shí)間,這將會(huì)是個(gè)不斷進(jìn)步,不斷完善自己的過程。

  六.取得獎(jiǎng)學(xué)金

  獎(jiǎng)學(xué)金是對我們努力學(xué)習(xí)的一種肯定,是向爸媽證明我們在努力學(xué)習(xí)的一種憑證,是向老師,同學(xué)說明我的能力的一個(gè)喇叭。所以獎(jiǎng)學(xué)金會(huì)是我大學(xué)階段一直的一個(gè)目標(biāo)。

  為此,我將不斷努力,要學(xué)好所有的課程。

  七.關(guān)心時(shí)事,跟進(jìn)時(shí)代的步伐

  在二十一世紀(jì)信息更新速度加快的時(shí)代,我們新一代大學(xué)生已經(jīng)不能再兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書了。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心時(shí)事,跟緊時(shí)代的腳步,鍛煉自己對于外界信息的敏感度,在信息中提取有利的信息資源,是自己能過以最快的速度,創(chuàng)立于自己有利的局面。這樣才能不被時(shí)代的洪流所淘汰,并站在時(shí)代的尖端。隨時(shí)關(guān)心專業(yè)方面的動(dòng)態(tài)。

  海闊憑魚躍,天高任鳥飛。大學(xué)所賦予的時(shí)間是相等的,可是每個(gè)人所能得到的東西是不一樣的,四年后,我們握在手里的究竟是利劍還是無用木劍,這取決于我們自己。要想在四年后,在同輩眾人中脫穎而出,那就要靠自己的努力了,即使自己沒有別人聰明,只要努力,笨鳥同樣可以先飛。

  大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 7

  根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求,大學(xué)英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130-150個(gè)單詞,六級考試的語速達(dá)每分鐘160-180個(gè)單詞。大綱對于語速的要求提高了,并且語音也開始豐富。

  提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手

  1、嚴(yán)把語音

  2、擴(kuò)大聽力的詞匯量,熟悉英文的慣用表達(dá)

  在背單詞的時(shí)候,一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。最好找一本有錄音磁帶的`單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶,也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ)。

  3、熟悉場景

  跟單詞的記憶一樣,聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習(xí),熟悉不同場景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景,電話場景,餐館場景,機(jī)場場景等。

  4、精聽與泛聽相結(jié)合

  精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹?梢圆扇∫韵聨讉(gè)

  步驟:首先聽其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽,把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽的基礎(chǔ)上,將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏,真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。

  泛聽是保障。泛聽時(shí)選取合適的材料很重要。初級水平時(shí)可以聽《新概念》第二冊,英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊,走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺(tái)的英語新聞或者VOA的慢速英語新聞。高級水平時(shí)可以聽電影原聲錄音。

  大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 8

  四月:基礎(chǔ)備考核心:詞匯及語法積累

 。4月1日至4月16日,每日復(fù)習(xí)時(shí)間:2小時(shí)~3小時(shí))

  打牢詞匯基礎(chǔ)是本時(shí)段的中心任務(wù)。選擇一本四級詞匯書,制定約15日至20日的背詞計(jì)劃。在新詞方面,四級與高中水平差別不大。

  背詞時(shí),需要特別訓(xùn)練“眼熟”的能力,不用刻意強(qiáng)調(diào)拼寫和多重含義,不停的用翻書或重復(fù)識(shí)別的方式加強(qiáng)印象即可。背單詞最難的就在短時(shí)重復(fù)的循環(huán)堅(jiān)持,能多看哪怕一會(huì)兒,你就戰(zhàn)勝之前的你了。

  已經(jīng)做過部分真題依然但依然未過級的同學(xué),不用過早進(jìn)入做題繼續(xù)錯(cuò)題再做再錯(cuò)的怪圈?梢岳米鲞^的真題來背詞,這樣效率更高。尤其推薦通過播放聽過的聽力材料的形式,抽查自己的聽寫單詞及短語的能力。

  特別提示:多次考試處于420分?jǐn)?shù)以下的.同學(xué)務(wù)必盡早開動(dòng)。此分?jǐn)?shù)段同學(xué)英語學(xué)習(xí)方法存在重大問題。聽課或看書來改正方法可能比自己學(xué)效果好得多。

  四月到五月:強(qiáng)化備考(最核心期)核心:真題訓(xùn)練

  第一輪:(4月21日至5月20日,每日復(fù)習(xí)時(shí)間:2、5小時(shí)~3小時(shí))

  誰都知道備考四六級的最佳資料就是歷年真題,但如果你做真題時(shí)出現(xiàn)以下情況,真題基本沒有發(fā)揮作用:

  1、完成一套,對答案,一段時(shí)間后再做下一套;

  2、把閱讀和聽力選擇題作為重點(diǎn),一般不寫作文,不做聽寫;

  3、只有一本真題集。

  推薦的方法是:

  1、買兩套真題,按照約4天一套題目的速度練習(xí);

  2、按照考試時(shí)間,完成所有題目(包括作文和聽寫,寫不下去也要撐30分鐘);

  3、確認(rèn)答案,估計(jì)分?jǐn)?shù),標(biāo)記在題目之前,作為記錄;

  4、分析所有錯(cuò)題和不確定的題目(此環(huán)節(jié)可能需要看真題解析或詢問高手或者老師),并且總結(jié)記錄出現(xiàn)在準(zhǔn)確選項(xiàng),你選錯(cuò)的選項(xiàng),答案對應(yīng)原文等位置的生詞;

  5、嘗試翻譯所有題目的準(zhǔn)確答案項(xiàng)以及對應(yīng)原文;

  6、聽力至少再聽兩遍;

  7、努力記住第四步記錄的單詞或短語。

  如此說來,完成一套真題的時(shí)間,至少在四個(gè)小時(shí)以上,1—4步和5—7步可以在兩至三日內(nèi)分別完成。特別提醒,作文最好找老師或高手批改,否則自己寫下去幾乎沒有提高。

  第二輪:(5月21日至6月5日,每日復(fù)習(xí)時(shí)間:2、5小時(shí)~3小時(shí))

  這段時(shí)間,拿出第二套真題集,抽取大約六套左右原來做過的題目重新做。如果準(zhǔn)確率極高,說明之前真題練習(xí)不錯(cuò),反之則證明效果不佳。要特別注意重復(fù)做錯(cuò)的題目。

  這兩個(gè)月是備考的黃金期,放棄了這一段時(shí)間,就等于放棄了所有過級可能性。聽課,接受引導(dǎo)式學(xué)習(xí),是保證部分倍感自控?zé)o望的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度的最好方式。清明和五一長假的肆意玩耍經(jīng)常會(huì)使得之前學(xué)習(xí)成果瞬間灰飛煙滅。還是那句話,堅(jiān)持,就幾乎等于勝利。

  六月上旬:沖刺備考核心:回顧錯(cuò)題,模擬考試

 。6月6日至6月13日,每日復(fù)習(xí)時(shí)間:2、5小時(shí)~3小時(shí))

  幾乎所有考試失敗的前輩都會(huì)悲嘆上場之后,考試時(shí)間不夠,所以再次強(qiáng)化自己的考場能力成為最后時(shí)日的關(guān)鍵。

  拿出最后剩余的真題,選擇早晨的9點(diǎn)整(四級)或下午的3點(diǎn)整(六級),計(jì)時(shí)完成題目。你需要分析自己的強(qiáng)弱項(xiàng),提前計(jì)劃在正式考試時(shí)如何利用優(yōu)勢彌補(bǔ)劣勢,讓分?jǐn)?shù)最大化。

  當(dāng)然,繼續(xù)背那些重復(fù)出現(xiàn)卻總是記混的單詞也是好的選擇。

  大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 9

  大學(xué)英語四級是我們每一個(gè)大學(xué)生都必須要通過的考試,但我自己的英語基礎(chǔ)是比較的差的,在高中階段英語成績就算不上很好,在高考的時(shí)候也只是一個(gè)及格的分?jǐn)?shù),再加上我們學(xué)校大一是不允許報(bào)四級的,所以很多的知識(shí)都忘記了。在大學(xué)的英語課上我也沒有認(rèn)真的聽,想要憑借基礎(chǔ)通過四級考試是比較的困難的,所以我想要給自己制定一個(gè)計(jì)劃,順利的通過這一次的考試。

  一、單詞

  單詞是英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的一個(gè)部分了,若是沒有學(xué)好單詞在英語的學(xué)習(xí)上是會(huì)有很多的困難的,所以我決定先從單詞開始復(fù)習(xí)。我的計(jì)劃是每天學(xué)習(xí)30-50個(gè)單詞,視時(shí)間和自己的精力定,在背單詞的同時(shí)也要復(fù)習(xí)自己之前背的單詞,每天都積累一下詞匯量,打好基礎(chǔ)。

  二、詞組

  很多的單詞都會(huì)有一些固定的搭配,在寫作中可以利用這些搭配來提高自己的`作文水平,在閱讀理解中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些常用的搭配,比如在填空題中就能夠通過這些固定搭配得出答案,所以在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)也應(yīng)該要記住它的一些固定的搭配,學(xué)會(huì)要怎么去運(yùn)用這些搭配。

  三、語法

  在英語中是有很多的語法的,有一些是很簡單的,在高中階段也已經(jīng)學(xué)過了,現(xiàn)在復(fù)習(xí)起來也比較的簡單,但是也有很多是在高中階段就沒有學(xué)好的,所以現(xiàn)在需要花很多的時(shí)間去學(xué),我的計(jì)劃是在網(wǎng)上找一些這方面的課程去學(xué)習(xí),因?yàn)橹豢孔约旱脑捠强隙▽W(xué)不好的。

  四、閱讀

  閱讀在四級考試中占的分?jǐn)?shù)是比較的大的,所以閱讀這一部分自己是肯定要花很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)的,想要提高閱讀的分?jǐn)?shù)主要就是要多刷題,培養(yǎng)自己做題的感覺和速度,這樣就能夠掌握一些做題的方法。我是買了一些之前四級考試的真題的,計(jì)劃是每天做一套閱讀的題目。

  五、聽力

  聽力在考試中也是比較重要的一個(gè)部分,提高聽力的成績的方法也是要多聽,同時(shí)去掌握一些聽聽力的方法,我的計(jì)劃同樣是每天做一套聽力的題目。平時(shí)也可以多看一些英語的電影和電視劇,不看字幕和翻譯,多看幾遍。

  六、作文

  作文一直都是我學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),所以我想自己應(yīng)該要學(xué)著怎么在作文中去寫一些比較好的詞組和句式,提高自己作文的分?jǐn)?shù)。我的計(jì)劃是每天寫一篇作文,作為練習(xí),一方面是提高寫作速度,一方面也是讓自己的作文寫得好一點(diǎn)。

  我相信通過這樣的學(xué)習(xí)我的英語水平是一定會(huì)有提高的。

  大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 10

  初入大一

  著重積累

  剛進(jìn)入大學(xué),面對一個(gè)嶄新的環(huán)境,新生都需要花一定的時(shí)間來適應(yīng)大學(xué)與高中截然不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏。由于很多學(xué)校大二才允許參加英語四級考試,所以大一的時(shí)候,考生并沒有備考復(fù)習(xí)的壓力,這時(shí)候切忌忘乎所以,完全放棄對英語的學(xué)習(xí),相反,這一階段大家的重心應(yīng)在提高英語基礎(chǔ)實(shí)力方面,聽說讀寫是這個(gè)階段的重點(diǎn)。平時(shí),多看些原版英文電影、系列劇和國外名校公開課。該階段要堅(jiān)持背誦,尤其是對單詞的記憶,畢竟詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),大學(xué)英語四六級的詞匯量要求為5000個(gè)左右,從大一就開始掌握這些詞匯,后期英語學(xué)習(xí)起來就會(huì)輕松許多。

  步入大二

  一舉通關(guān)四六級

  步入大二的.時(shí)候,各種證書考試接踵而來,應(yīng)試的壓力全面襲來。首先就是英語四級,這一年在大學(xué)里應(yīng)該算是很忙碌的一年,考生最好在大二階段就“搞定”英語四級,否則會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。最理想的狀態(tài)是在大二下學(xué)期和大三上學(xué)期把英語六級搞定。這個(gè)時(shí)候前期的英語基礎(chǔ)作用就顯現(xiàn)出來了,基礎(chǔ)過硬的考生英語四級基本不用再費(fèi)勁復(fù)習(xí),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生這一年一定要加緊復(fù)習(xí),一舉通關(guān)四六級。

  緊促大三大四

  合理規(guī)劃未來

  進(jìn)入大三、大四學(xué)年,大家都已經(jīng)漸漸習(xí)慣大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏,真正的考驗(yàn)也來自于這個(gè)階段,對于很多英語四、六級尚未通過的學(xué)生來說,時(shí)間的分配顯得尤為重要。大多數(shù)人會(huì)進(jìn)入考研和出國的安排階段,不管是研究生入學(xué)考試還是托福、雅思、GRE(美國研究生入學(xué)考試)或GMAT(經(jīng)企管理研究生入學(xué)考試),這幾種考試都屬于高端考試,同時(shí)對于英語的要求也很高,即使四六級考過了,考生依然不能放松對英語的學(xué)習(xí)。

  英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

  第一種方案你可以選擇讀一本英文小說

  假期中堅(jiān)持看完一本英文小說。當(dāng)然一定要根據(jù)自己的水平挑選合適的書刊。比如基礎(chǔ)稍差的同學(xué)就去書店挑選一本自己感興趣的有中文對照版本的英文小說,而英文好的同學(xué)則直接選擇原版小說(自己抽一天時(shí)間去逛逛外文書店吧,去挑選一本自己真正感興趣的書來讀)。

  這里給大家的建議是,在讀的過程中一定要有摘抄的習(xí)慣。把自己認(rèn)為用的好的詞、短語甚至句子認(rèn)真摘抄在筆記本上,并且要經(jīng)常拿出來復(fù)習(xí)。這對你的英文寫作有非常大的提升作用,所以大家在堅(jiān)持讀完一本小說的過程中一定不能忘記摘抄。

  第二種是作一門英語測試

  準(zhǔn)備一個(gè)國際英語水平測試,比如雅思。尤其有出國打算的孩子。準(zhǔn)備考試的過程一定會(huì)讓你的英文突飛猛進(jìn)。以下給大家一些雅思備考的建議。

  平時(shí)練習(xí)口語注意:

  要找partner,可以練習(xí)聽力和反應(yīng),最好是外國人。得利用雅思最新真題題庫練習(xí)。然后錄音,了解自己語法和詞匯的問題,并反復(fù)操練改正錯(cuò)誤。定期上一些雅思或雅思老師博客了解最新真題變化并練習(xí)。平時(shí)多看報(bào)紙雜志了解時(shí)事,為口語話題積累素材。

  再來聽力部分:

  如果基礎(chǔ)比較弱,選擇網(wǎng)上有代表性的,從中間隨便挑一個(gè)網(wǎng)站堅(jiān)持練習(xí)聽力即可。但是千萬不要一個(gè)個(gè)都聽過來。記住,開始階段100篇文章聽一遍,不如一篇文章聽100遍。

  如果覺得特別吃力,在前期每篇文章聽10遍,再看原文,弄清楚每個(gè)單詞的意思,看完以后再聽10遍以上。或者做聽寫訓(xùn)練。注意精聽為主泛聽為輔。

  這樣堅(jiān)持3個(gè)月,以后看美劇大部分時(shí)間不需要看字幕。英語學(xué)習(xí)最好不要間斷,聽說讀寫都如此。單詞每天都要復(fù)習(xí),閱讀真題每天一篇,口語每天一個(gè)真題話題,口語每天要保證半小時(shí)的口語練習(xí)時(shí)間。

  大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 11

  大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略分析

  外語學(xué)習(xí)研究表明,每個(gè)英語學(xué)習(xí)者對英語語言知識(shí)的掌握過程幾乎是一致的。比如,總是先學(xué)會(huì)現(xiàn)在時(shí),再學(xué)會(huì)過去時(shí);先學(xué)會(huì)過去時(shí),然后才掌握過去完成時(shí),等等。語言知識(shí)習(xí)得本身的順序似乎是有自己的規(guī)律,而一些非語言因素,諸如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、時(shí)間、方法等對英語學(xué)習(xí)效率的影響更大。這就是英語學(xué)習(xí)策略研究所要討論的問題。

  可以毫不夸張地說,成功地使用英語學(xué)習(xí)策略,不僅能使你提高英語學(xué)習(xí)的效率,使你很好地掌握英語,更重要的是它會(huì)使你有一個(gè)碩果累累的學(xué)習(xí)生活。確實(shí),學(xué)習(xí)成功與否的一個(gè)重要決定因素是:是否采取了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。

  一、策略與英語學(xué)習(xí)

  這里所說的策略是指:為了達(dá)到某一學(xué)習(xí)目的而堅(jiān)持的一系列觀點(diǎn),信念和由此產(chǎn)生的一系列學(xué)習(xí)行為。它包含以下內(nèi)容:確定目標(biāo)——分解目標(biāo)的組成部分——描繪實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體步驟——了解你所擁有的學(xué)習(xí)資源——選擇學(xué)習(xí)方法——制定學(xué)習(xí)時(shí)間表——采取切實(shí)的學(xué)習(xí)行動(dòng)——自我反饋和矯正。

  策略的制定因人而異。正確的策略促使學(xué)生去預(yù)見老師可能提出的要求和愿望,主動(dòng)去準(zhǔn)備、配合并積極參與各種相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),從而敏銳地抓住英語這門課程的關(guān)鍵問題,逐步順利地掌握課程內(nèi)容。相反,不恰當(dāng)?shù)牟呗詴?huì)引導(dǎo)學(xué)生去想辦法應(yīng)付老師,消極地對待老師的要求,結(jié)果與成功背道而馳。

  正確的英語學(xué)習(xí)策略能提高學(xué)習(xí)的效率,使我們嘗試各種有效的方法去學(xué)好英語。選擇、確定了一種好的學(xué)習(xí)策略,就是在學(xué)習(xí)過程中有了一個(gè)好的定位,邁出了成功的第一步。正確的策略使原本非常冗長、瑣碎、乏味的工作,一步一步趨向簡易、有趣,最終使目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)。換句話說,只有當(dāng)我們形成了一幅科學(xué)的藍(lán)圖時(shí),才能明了正確的目標(biāo)是什么,才能不斷朝著目標(biāo)進(jìn)步,構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)。

  A同學(xué)習(xí)慣在每學(xué)期的頭一星期里把上課用的英語課本都盡可能瀏覽一遍,因?yàn)樗X得這樣做有助于他對本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求有一個(gè)粗略的了解,從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而B同學(xué)習(xí)慣于把作業(yè)中做錯(cuò)的地方都仔細(xì)修改一遍,因?yàn)樗X得這樣做一遍可讓她把語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、表達(dá)等等錯(cuò)誤的地方重新思考一下,找到自己的弱點(diǎn),及時(shí)補(bǔ)救,防微杜漸。B同學(xué)的做法實(shí)際上是把作業(yè)做了兩遍:第一遍是草稿,第二遍是完稿。她堅(jiān)信她所花的時(shí)間是值得的。

  結(jié)果A,B兩位同學(xué)都能把英語學(xué)好。為什么?這并不僅僅因?yàn)樗麄兌加袑W(xué)好英語的強(qiáng)烈愿望;其實(shí),上面所描述的學(xué)習(xí)方法正是他們學(xué)習(xí)策略的一個(gè)側(cè)面,盡管兩位同學(xué)可能并未意識(shí)到他們是在運(yùn)用策略。

  成功的學(xué)習(xí)者與不成功的學(xué)習(xí)者在使用策略時(shí)的最大區(qū)別就在于:前者的策略是以自我發(fā)展、自我成才為中心,適時(shí)地不斷調(diào)整自己的策略,最終達(dá)到目標(biāo);后者也有他們的策略,但他們的策略是自我毀滅式的。

  讓我們來看一個(gè)例子:

  C同學(xué)一直持有這樣一個(gè)觀點(diǎn):在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,學(xué)生不僅要利用各種學(xué)習(xí)條件把功課學(xué)好,同時(shí)也應(yīng)培養(yǎng)自己的社會(huì)活動(dòng)能力。在這一點(diǎn)上,A、B、C三位同學(xué)的觀點(diǎn)是一致的,他們都認(rèn)為學(xué)校里組織的各類社團(tuán)活動(dòng)是相當(dāng)重要的。但不同的是,C同學(xué)一而再,再而三地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。他把各項(xiàng)社交活動(dòng)看得比學(xué)習(xí)還重要,要到期末考試前兩、三周他才忙著看書。

  這種現(xiàn)象其實(shí)在班團(tuán)干部、各社團(tuán)組織者中間比較普遍。為數(shù)不少的班干部的學(xué)習(xí)成績不如他們的活動(dòng)能力表現(xiàn)突出;盡管他們?nèi)雽W(xué)考試的成績都挺不錯(cuò),但完成作業(yè)、到課情況等卻不盡如人意。問其原因,總是說:忙,累,沒時(shí)間。

  但我們這里的C只是一位普通同學(xué)。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)社會(huì)活動(dòng)能力的重要性,只不過是想使自己確信他的學(xué)習(xí)策略是合理的。他整天都在忙什么呢?剛開學(xué)的時(shí)候,他逐個(gè)觀察任課老師的點(diǎn)名規(guī)律和作業(yè)記分規(guī)律。如果任課老師在各方面都很嚴(yán)格,沒有任何疏漏,他評價(jià)說:“僵化!彼粫(huì)迫使自己按要求去做,能拖則拖。這樣,時(shí)間飛逝,大考臨近。于是,他又甩出一句名言:“只有在壓力下,我才干得好!比欢棵靠荚囍,他會(huì)激烈抱怨說:“題出得太不合理了!逼綍r(shí),他從不和任課老師交流。在無法回避的情況下,他也只說一句:“你好!焙茈y說,C同學(xué)為什么要這樣。魯迅把別人喝咖啡的時(shí)間用于學(xué)習(xí),他卻把閑暇和逃課省下來的時(shí)間用在與人閑聊上,電視比誰都看得多,體育活動(dòng)則偶爾為之。生活和學(xué)習(xí)都只追求一種閑適。

  從描述看出,C同學(xué)的學(xué)習(xí)策略是消極、被動(dòng)的。他害怕去承諾做事,不愿給自己任何壓力。這樣,時(shí)間一長,他什么都不想介入,最終他總是做著他自己的事,與別人無關(guān)。他的興趣囿于他的個(gè)人世界。他也回避自己喜歡的課程,因?yàn)椴换乇芤馕吨仨氉裱笇?dǎo)教師的要求去做。C同學(xué)如果能克服他害怕承擔(dān)責(zé)任、不愿參與事情的心理障礙,就能使自己充實(shí)一些,從而改變學(xué)習(xí)策略和生活態(tài)度。這樣對學(xué)習(xí)和自我發(fā)展都是有利的。

  二、成功學(xué)生和不成功學(xué)生的策略比較

  下面是幾組對比數(shù)據(jù),能在一定程度上說明成功學(xué)生與不成功學(xué)生所用策略的不同。研究對象是兩個(gè)40人規(guī)模的本科班。一個(gè)成績中等偏上,另一個(gè)中等偏下,可謂兩個(gè)比較典型的班級。這有利于充分顯示兩個(gè)對照班學(xué)習(xí)策略的異同。

  第一個(gè)調(diào)查結(jié)果涉及到學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  英語學(xué)習(xí)成功的因素英語學(xué)習(xí)不成功的因素良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣33%缺乏學(xué)習(xí)時(shí)間25%有興趣25%沒有興趣35%有能力15%個(gè)人問題8%家庭影響5%沒有好的學(xué)習(xí)方法20%其他22%其他12%

  學(xué)習(xí)優(yōu)秀者把他們能學(xué)好英語的因素主要?dú)w結(jié)為兩個(gè):一是學(xué)習(xí)方法;二是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而這也正是差生學(xué)不好英語的兩個(gè)原因。這個(gè)調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都是非常重要的。即使認(rèn)為動(dòng)機(jī)并不比方法更重要,至少兩者是同樣缺一不可的。

  第二組數(shù)據(jù)是兩個(gè)對照班同學(xué)在一周里學(xué)習(xí)時(shí)間安排的情況。

  時(shí)間安排情況成功組不成功組具體、細(xì)致、嚴(yán)格38% 38%松散、靈活30% 5%無32% 57%

  從表二可知,大約有2/3的優(yōu)秀生學(xué)習(xí)是有計(jì)劃的,而差生人數(shù)則不足一半。但最引人注意的是他們在靈活安排時(shí)間上的不同。兩個(gè)班在第一項(xiàng)(具體、嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃)上人數(shù)是一致的。換句話說,英語學(xué)習(xí)不成功的學(xué)生中,有一批是能夠按部就班地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表開展學(xué)習(xí)的,他們學(xué)不好的原因不是沒有花時(shí)間學(xué)習(xí)英語,而是學(xué)習(xí)方法不對,效率不高。另一種可能是,他們除了在規(guī)定的時(shí)間里學(xué)習(xí)英語以外,平時(shí)不能靈活地利用其他零散的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語。能松散、靈活地安排時(shí)間是優(yōu)秀生的特征。

  現(xiàn)在上課基本上要點(diǎn)名,因此學(xué)生在要不要上課方面并無多大的選擇權(quán)。但在按時(shí)交作業(yè)方面,他們表現(xiàn)了很大的不同。這從某種程度上體現(xiàn)了他們對英語學(xué)習(xí)的投入程度。

  按時(shí)交作業(yè)情況成功組不成功組總是按時(shí)交作業(yè)85% 48%有時(shí)按時(shí)交作業(yè)8% 8%經(jīng)常晚交或不交作業(yè)8% 45%

  如果說,某些作業(yè)做與不做并不能確定英語學(xué)習(xí)的確切效果,但從做作業(yè)、交作業(yè)中卻能反映出學(xué)習(xí)的態(tài)度。這是毋庸置疑的。數(shù)據(jù)表明,有兩倍于差生的優(yōu)秀生能認(rèn)真地對待作業(yè),而五倍于優(yōu)秀生的差生則是不做作業(yè)或怠慢作業(yè)。優(yōu)秀生順應(yīng)學(xué)校環(huán)境,把做好作業(yè)看做是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的有力見證。學(xué)習(xí)在他們看來是一項(xiàng)要完成的任務(wù),他們不僅會(huì)按時(shí)交作業(yè),還能為寫好論文和得到好的分?jǐn)?shù)而加倍努力。這樣,他們就擁有一個(gè)學(xué)好英語的有利心態(tài),會(huì)更理解老師的授業(yè)方式和教學(xué)思路。所以說,作業(yè)完成情況基本上反映了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)、對任課老師和對學(xué)業(yè)所持的態(tài)度。同時(shí),完成作業(yè)情況也是動(dòng)機(jī)和學(xué)風(fēng)的一個(gè)標(biāo)志。那些原先學(xué)習(xí)不算差,但后來卻千方百計(jì)地應(yīng)付上課、應(yīng)付作業(yè)的人往往會(huì)變得越來越差。一個(gè)同學(xué)如果經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè),那是學(xué)習(xí)退步的早期警示之一?上У氖牵(dāng)事人往往意識(shí)不到這一點(diǎn)。

  這些數(shù)據(jù)顯示了英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀生和差生在學(xué)習(xí)策略上的基本差異。綜合起來說,動(dòng)機(jī)是一個(gè)關(guān)鍵的因素。那些很想在英語學(xué)習(xí)上有所成就的人,會(huì)更認(rèn)真地制定出適合于他們的個(gè)性和時(shí)間,同時(shí)又能夠很好地配合老師要求的學(xué)習(xí)策略;而那些不順應(yīng)環(huán)境、具有叛逆性格的人,常常采取一種回避老師、逃避作業(yè)、自欺欺人的學(xué)習(xí)策略。

  三、個(gè)人素質(zhì)與策略的運(yùn)用

  下面,我們進(jìn)一步從心理或情感方面,通過英語學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生與差生的對照,來分析阻礙或促進(jìn)他們學(xué)好英語的策略因素。

  心理學(xué)中有一個(gè)概念叫“任務(wù)傾向”(task orientation),它對一個(gè)人是否學(xué)好英語有重要影響。那些看重“任務(wù)”的人比那些輕視“任務(wù)”的人顯然更具有完成任務(wù)的內(nèi)在動(dòng)力。他們習(xí)慣于把“任務(wù)”放在首位,喜歡忙碌,愿意有一個(gè)充實(shí)的生活;一旦閑下來,反而顯得無所適從,坐立不安。因此,那些具有高度“任務(wù)傾向”的同學(xué)善于研究、發(fā)現(xiàn)問題,從而形成自己的成功策略。

  美國依阿華大學(xué)的Alfred B。Heilbum教授曾做過一個(gè)研究。研究對象是一個(gè)新生班。他比較了一年后獲得高分者與低分者的不同心理傾向,發(fā)現(xiàn)高分者往往有更強(qiáng)的.成就欲望,愿意投身于一個(gè)有序的環(huán)境中;同時(shí),他們能夠?qū)P母梢患虑椋皇芡饨绺蓴_。

  我們的英語課上也存在同樣的情況。能按時(shí)上課,認(rèn)真聽,仔細(xì)想,坐在前排,從不遲到、

  早退,也沒有這樣那樣的事假、病假的學(xué)生往往是那些高分者。他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己責(zé)無旁貸的任務(wù)。聽課做作業(yè),都是順利完成這項(xiàng)任務(wù)的必要措施。在日常學(xué)習(xí)中,他們對老師所安排的作業(yè)能保質(zhì)保量地完成,還時(shí)不時(shí)拿一些課堂和教材之外的問題與老師探討。對于作業(yè)中的評語,他們不滿足于一般性的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的話,而懇切要求任課老師毫不留情地指出他們作業(yè)中的錯(cuò)誤,并進(jìn)行針對性指導(dǎo),使他們能夠從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),從錯(cuò)誤中提高。這些成就欲、有序感和專注精神正是“任務(wù)傾向”的具體特征。Heilbum教授還發(fā)現(xiàn),高分者有更強(qiáng)的向權(quán)威挑戰(zhàn)的傾向(愛提問),同時(shí)對來自外界的鼓勵(lì)、同情和贊揚(yáng)有非常積極的良性反應(yīng)(愿意跟老師進(jìn)行交流)。

  根據(jù)Heilbum的研究,差生相對而言不愿意與人合作。雖然他們也有出人頭地的欲望,希望引人注目,在與人交往上也有咄咄逼人的時(shí)候,但事實(shí)上他們不愿使自己束縛于任務(wù)之中,特別是那些被他人(如教師)指著要做的事情。

  這些學(xué)生強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性、習(xí)慣和以往的經(jīng)歷。平時(shí),他們從不主動(dòng)與老師交流,上課也不積極,總是no questions,no response,使自己萬事大吉。如果能逃課,又沒被老師注意,那是再好不過了。作業(yè)是任務(wù),不到萬不得已是不肯做的。

  他們是認(rèn)為自己能力差,故意逃避嗎?不是。他們思維敏捷,伶牙俐齒,各方面都不落后。他們聽英語歌,看原版片,瀏覽最新的網(wǎng)上信息。但問題是,他們花在這方面的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于正常學(xué)習(xí)的時(shí)間。他們認(rèn)為英語老師的口語不地道,水平不高,上課沒趣味,上了也沒用。其實(shí),這說明他們在社會(huì)適應(yīng)能力方面不及優(yōu)秀的學(xué)生。他們不能從積極的角度去開發(fā)、利用自己身邊的學(xué)習(xí)資源,不希望改變自己,去適應(yīng)環(huán)境,利用環(huán)境,而是消極被動(dòng)地等待環(huán)境適應(yīng)自己。

  從上面的分析可以得出一個(gè)結(jié)論:差生的主要問題在于他們不愿正確面對現(xiàn)實(shí),使自己積極地參與到學(xué)習(xí)的環(huán)境中去。

  還有另一些研究與Heilbum教授的研究有著相似的結(jié)論。比如,John L。Holland教授的研究發(fā)現(xiàn)那些在大學(xué)成績拔尖的學(xué)生,在責(zé)任感、自我控制力及社會(huì)適應(yīng)能力方面都比成績差的學(xué)生強(qiáng)得多。

  Holland在報(bào)告中這樣描述高分者的社會(huì)適應(yīng)能力:他們嚴(yán)肅,誠實(shí),刻苦,勤勉,謙遜,熱誠,可靠,敏銳,負(fù)責(zé),而且能自我克制和與人合作。

  根據(jù)以上分析,我們看出一個(gè)趨勢:命運(yùn)(學(xué)業(yè)成就)青睞那些平時(shí)似乎不太活躍在社交場上,不太與別的同學(xué)協(xié)調(diào)一致,但與老師或其他可以為師的人合作較好的學(xué)生。

  處于成長期中的大學(xué)生都有很強(qiáng)的可塑性。在學(xué)習(xí)中,要不斷地?fù)P長避短,學(xué)習(xí)別人的長處,摒棄自己的短處。這樣,就一定會(huì)取得進(jìn)步。能運(yùn)用一些成功的策略,掌握好英語這門語言,就不是少數(shù)人的專利。

  大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 12

  1、大學(xué)英語和初中高中有一點(diǎn)不一樣的就是“說”,這一點(diǎn)是最重要的,而且這也是個(gè)相對簡單的辦法,多讀多說,鍛煉你的語感,讓你的大腦里不知不覺把當(dāng)成生活中的一部分。

  2、其次要多聽。這也是大學(xué)英語里不可缺少的一個(gè)模塊。而且這也是鍛煉自己英語能力的.一個(gè)重要部分,你可以一天拿兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間練聽力,最初可以選比較簡單速度較慢的,多聽幾遍后熟悉了如果能邊聽而且跟著說出來當(dāng)然更好。

  3、如果感興趣的話,也可以用英語寫寫東西,有時(shí)候我是用英語寫日記,就那么一兩百字就像寫小作文一樣。

  大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 13

  新學(xué)期伊始,學(xué)好“英語聽力2”這一零課時(shí)科目,需要的是我們的自主學(xué)習(xí)能力,為了更好地完成本學(xué)期的`聽力學(xué)習(xí)任務(wù),我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況和老師的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,制定了一套自己的聽力學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  本學(xué)期我的聽力計(jì)劃主要安排如下:

  一、

 、9月1日至10月10日,每周三早上6:30—7:00聽一課Listen to This 2,聽完1—6課;晚上10:00—10:30聽一個(gè)單元的Listen This Way 2,聽完1—6單元,并做好相應(yīng)記錄;

 、泼恐芪、周六、周日晚上10:00—10:30聽一次中速VOA或BBC,并寫下新聞報(bào)告和總結(jié),不時(shí)模仿、復(fù)述聽力原文;

 、敲績芍苷乙粋(gè)空余時(shí)間聽專四聽力模擬測試題。

  二、

 、10月13日至11月21日,每周三早上6:30—7:00聽一課Listen to This2,聽完7—12課;晚上10:30—11:00聽一個(gè)單元的Listen This Way 2,聽完7—12單元;

 、聘鶕(jù)上步計(jì)劃繼續(xù)每周五、周六、周日晚上聽一次快速VOA或BBC,寫好Summary和comment;

 、菑(qiáng)化專四聽力練習(xí),能準(zhǔn)確、熟悉地寫下Dictation的內(nèi)容;

 、11月21日寫下兩個(gè)月來的聽力練習(xí)心得和反思報(bào)告。

  三、

  ⑴11月24日至第二年1月2日,每周三中午1:00—1:40聽一課Listen to This 2,把13—18課聽完,并進(jìn)行一次聽力總結(jié);

  ⑵限時(shí)做專四聽力模擬測試題1—4套;

  ⑶每周繼續(xù)聽三次以上快速VOA和BBC,并能流利復(fù)述新聞主要內(nèi)容;

 、日n余時(shí)間看看英文經(jīng)典電影,并模仿劇中發(fā)音,嘗試默寫劇中臺(tái)詞。

  四、

 、虐磿r(shí)參加班上的聽力學(xué)習(xí)交流總結(jié)班會(huì),參與分組交流學(xué)習(xí)方法策略,分享聽力資源,記錄聽力練習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和考點(diǎn),并轉(zhuǎn)交指導(dǎo)老師;

 、普J(rèn)真完成階段測試,對測試情況進(jìn)行討論、釋疑解答;

 、歉鶕(jù)自身愛好上相應(yīng)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行在線英語聽力強(qiáng)化訓(xùn)練以及英語視頻趣味學(xué)習(xí)等。

  大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 14

  大學(xué)四年時(shí)間寶貴,如果能夠從大一開始就好好利用,每年的英語學(xué)習(xí)都上一個(gè)臺(tái)階,即便是非英語專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后也能夠具備較高的英語水平。下面為讀者提供的是大學(xué)四年英語學(xué)習(xí)目標(biāo),因?yàn)槊總(gè)讀者的基礎(chǔ)不同,在具體內(nèi)容上無法量化,讀者可以在這個(gè)表格的基礎(chǔ)上加以調(diào)整,作為自己四年大學(xué)英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

  大學(xué)一年級語音模仿和糾音,掌握朗讀技巧,掌握基本的節(jié)奏感和語調(diào)感。語法牢固掌握并能綜合運(yùn)用中學(xué)語法知識(shí)。詞匯掌握詞匯4500個(gè),詞組700個(gè),熟練運(yùn)用(包括書面和口頭)其中2000個(gè)基本詞匯。聽力能聽懂VOA慢速英語廣播;能聽懂日常英語談話和一般性題材的英語講座。口語能和英語國家人士進(jìn)行簡單的.交談;能就熟悉的話題用英語進(jìn)行討論,或作簡短發(fā)言,表達(dá)比較清楚;能就所聽的材料進(jìn)行復(fù)述。閱讀能讀懂詞匯量在2500—3000左右的簡易讀物;能讀懂國內(nèi)英文報(bào)刊。寫作能就一般性話題在半小時(shí)內(nèi)寫出120詞的短文,內(nèi)容基本完整,用詞恰當(dāng),語意連貫;能掌握基本的寫作技能。翻譯能借助詞典對題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯,英漢譯速為每小時(shí)300個(gè)英語單詞,漢英譯速為每小時(shí)250個(gè)漢字。譯文基本流暢。

  大學(xué)二年級大學(xué)二年級語音語音正確,語調(diào)得體。語法掌握系統(tǒng)的基本英語語法。詞匯掌握詞匯5500個(gè),詞組1200個(gè),熟練運(yùn)用(包括書面和口頭)其中2200個(gè)基本詞匯。聽力能聽懂國內(nèi)英語廣播或電視節(jié)目;能基本聽懂英語國家人士的談話;能基本聽懂外國專家用英語講授的專業(yè)課程?谡Z能和英語國家人士進(jìn)行比較流利的會(huì)話;能基本表達(dá)個(gè)人意見、情感、觀點(diǎn)等,能基本陳述事實(shí)、事件、理由等,表達(dá)思想清楚。閱讀能讀懂難度相當(dāng)于Reader皊 Digest (《讀者文摘》)的英語國家報(bào)刊雜志的一般性文章;能閱讀所學(xué)專業(yè)的綜述性文獻(xiàn)。寫作能就一般性話題在半小時(shí)內(nèi)寫出160詞的短文,內(nèi)容完整,條理清楚,文理通順;能寫所學(xué)專業(yè)論文的英文摘要,能撰寫英語小論文;能描述各種圖表。翻譯能借助詞典翻譯英語國家報(bào)刊上題材熟悉的文章,能摘譯所學(xué)專業(yè)的英語科普文章。英漢譯速為每小時(shí)350個(gè)英語單詞,漢英譯速為每小時(shí)300個(gè)漢字。譯文流暢,無重大理解和語言錯(cuò)誤。

  大學(xué)三年級大學(xué)三年級詞匯掌握詞匯6500個(gè),詞組1700個(gè),熟練運(yùn)用(包括書面和口頭)其中2500個(gè)基本詞匯。聽力能基本聽懂VOA和BBC的一般新聞報(bào)道;能聽懂內(nèi)容稍長、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的對話和短文;能聽懂所學(xué)專業(yè)的英文講座?谡Z能和英語國家人士就一般或?qū)I(yè)性話題較為流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行對話或討論,語音自然,語言基本正確。閱讀能讀懂Time(《時(shí)代周刊》),Newsweek(《新聞周刊》)等雜志上的新聞報(bào)道及相同難度的文章;能讀懂英語原版教材;能比較順利地閱讀所學(xué)專業(yè)的綜述性文獻(xiàn)。寫作能在半小時(shí)內(nèi)寫出200詞的說明文或議論文,內(nèi)容完整,文理通順,思想表達(dá)清楚;能寫所學(xué)專業(yè)的簡短的英文報(bào)告和論文。翻譯能借助詞典翻譯英語國家報(bào)刊上有一定難度的文章,能翻譯反映中國國情或文化的介紹性文章。英漢譯速為每小時(shí)400個(gè)英語單詞,漢英譯速為每小時(shí)350個(gè)漢字。譯文準(zhǔn)確流暢,基本無誤譯現(xiàn)象。

  大學(xué)四年級聽力能聽懂VOA或BBC的記者現(xiàn)場報(bào)道?谡Z能就我國的大政方針、國內(nèi)外重大問題與外賓進(jìn)行正確流暢的交流,語音自然,語言正確。閱讀能讀懂Time(《時(shí)代周刊》, Newsweek《新聞周刊》)等雜志的社論和書評,Vanity Fair(《名利場》), The Catcher in the Rye(《麥田里的守望者》)等小說及相同難度的文章。寫作能寫內(nèi)容充實(shí)、具有一定廣度與深度的說明文、議論文和課程論文。語言正確,文體恰當(dāng)?焖賹懽髅啃r(shí)240-300詞。翻譯英譯漢,漢譯英,在三年級基礎(chǔ)上,在難度和速度上適當(dāng)提高。

  大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 15

  以前高中時(shí)期學(xué)英語的時(shí)候可能更強(qiáng)調(diào)應(yīng)試(語法詞匯都很程式化),到了大學(xué)階段就應(yīng)注重聽說讀寫譯綜合發(fā)展和英語的實(shí)際運(yùn)用。

  1、聽說

  聽是輸入,說是輸出,所以聽力是口語的前提。你能夠常上英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站,比如普特(putclub)、滬江英語(hjenglish)上方有很多聽力材料,有不一樣的難度梯度。如果你本身英語還不錯(cuò)的話,能夠從上方多找一些VOA、BBC和CNN的新聞和報(bào)道(有音頻有視頻),然后做精聽練習(xí)。

  先聽一兩遍,搞明白mainidea,然后再以句子意群為單位,精確地repeat其中的每句話(重復(fù)的時(shí)候注意模仿原音中的發(fā)音、語調(diào)、停頓等)。這樣的訓(xùn)練能夠很實(shí)在的提高你的英語聽力實(shí)力。經(jīng)過一段時(shí)間(一個(gè)月、一學(xué)期......)的密集訓(xùn)練,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)聽英語的時(shí)候不再是“朦朦朧朧”的,而是很清楚的明白老外在講什么。

  另外還有一種提高聽力的途徑就是看美劇英劇,這個(gè)方法既能娛樂放松,同時(shí)又鍛煉了耳朵的敏感度,學(xué)習(xí)到新鮮實(shí)用的口語表達(dá)。像經(jīng)典的情景喜劇《老友記》《老爸老媽浪漫史》《生活大爆炸》等等,如果對喜劇感覺一般般的話,能夠選取劇情類的.(美劇在這方面帶給的選取超多的,校園、科幻、司法、醫(yī)務(wù)等等),你能夠去伊甸園和美劇迷這樣的網(wǎng)站論壇上多去看看別人的推薦和分享。

  2、閱讀和寫作

  其實(shí)中國大部分學(xué)生的英文寫作潛力是對付考試的,所以這種文章都有套路,詞匯運(yùn)用也有限。閱讀是積累詞匯,擴(kuò)大知識(shí)面和信息量的最佳途徑。推薦大學(xué)生多看看外刊(Newsweek新聞周刊、Time時(shí)代周刊、Economist經(jīng)濟(jì)學(xué)家、Times泰晤士報(bào)、Guardian衛(wèi)報(bào)等等),從這些報(bào)紙雜志的文章里,你能涉獵到西方社會(huì)的文化、經(jīng)濟(jì)、政治各個(gè)層面,而且熟悉西方人的邏輯和思辨。這些外刊都有其官方網(wǎng)站,能夠定期上去瀏覽,并保存一些視角新穎、文風(fēng)犀利的文章,做做翻譯練習(xí)。

  英語強(qiáng)調(diào)積累,所以要在每一天的生活里貫穿英語的學(xué)習(xí),而不是集中一兩個(gè)月應(yīng)付一下考試然后將其拋之腦后的那種學(xué)習(xí)。如果你覺得缺乏學(xué)習(xí)方向和動(dòng)力的話,也能夠參加培訓(xùn)充充電。蘇州的譯閣樂是我很想推薦的機(jī)構(gòu),專門培訓(xùn)上海中高級口譯,對于想提高英語的同學(xué)還是很不錯(cuò)的選取。

  其實(shí)學(xué)英語最重要是能對英語產(chǎn)生興趣,另外就是能夠多說多練培養(yǎng)良好的語感,語感好了,即使有很多單詞不認(rèn)識(shí),都能夠在語境中猜出來,否則枯燥的背誦只好導(dǎo)致更快的忘記,能夠去青島韋氏英語學(xué)校看看,韋氏專職教師全來自美國和加拿大,教授純正的北美英語,隨時(shí)更新的原文教材,更體現(xiàn)原汁原味的北美文化,在韋氏只能講英語,相信只要你用心學(xué),能夠?qū)W得很地道。

  1。多聽多看多說多練

  2。平時(shí)多積累一些詞匯這樣用的時(shí)候就不會(huì)感覺無從下手。

  3。多跟老師和同學(xué)進(jìn)行交流,多研究

  4。最好是看一些資料和光碟。屬于日?谡Z方面的,能鍛煉自我的表達(dá)潛力。

  5。記憶詞匯的時(shí)候要掌握內(nèi)在規(guī)律,比如發(fā)音方面的詞形方面的好處方面的等等

  6。能夠多看一些英語類的節(jié)目,英語類的書籍。

  7。能夠多寫寫小短文。從簡單句入手。逐步提高。

  8。能夠聽聽英語歌。看看英語短劇等等。

  總之,只要記住聽說讀寫譯幾方面的步驟靈活運(yùn)用。穿插進(jìn)行。多積累,多練,專心致志,日積月累,就會(huì)有所成就。

  針對學(xué)習(xí)目的不一樣列出兩種英語學(xué)習(xí)方法:

  1、為過4、6級而學(xué)英語;

  ——做真題尋找弱項(xiàng)逐個(gè)單項(xiàng)突破

  2、為真正學(xué)習(xí)一門語言而學(xué)習(xí)外語(任何一門外語);

  ——環(huán)境最重要,為此列如下方法:

  1)每一天跟外教學(xué)習(xí)英語,多接觸外國人,使你的學(xué)習(xí)語言的生活成為和外國人在一齊的生活學(xué)習(xí);

  2)看西方歷史、文學(xué)作品的電影;

  總之,文化學(xué)習(xí)是主要,了解之后的興趣再學(xué)習(xí)英語詞匯等基本功就是得心應(yīng)手的事了。

  平時(shí)能夠多看看美劇,看看英語電影,或者去聽搖滾吧,那樣你必須會(huì)愛上英語的。首先要讓自我對英語有興趣才能夠有動(dòng)力,看或者聽的時(shí)候,盡量跟著原聲重復(fù)。強(qiáng)調(diào)一下,如果你經(jīng)?丛暤挠⑽碾娪埃憔驮僖膊粫(huì)想看中國翻譯配音以后的電影,至少我此刻是,有些翻譯過來已經(jīng)完全失去美國人講英語的感覺了。

  然后,對于以后找工作,或者是選取自我想要從事的職業(yè),英語也是一個(gè)分水嶺,英語的優(yōu)勢絕對會(huì)讓你比別人多很多機(jī)會(huì)。

  而且,我們國家此刻正在努力承辦各項(xiàng)國際活動(dòng)比賽,比如世博啊,奧運(yùn)會(huì)之類的活動(dòng),如果英語好的話,能夠去申請做志愿者,對人生絕對是一次不一樣的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。

  如果你想自學(xué),又怕堅(jiān)持不了,就找一個(gè)或者學(xué)習(xí)伙伴吧,你們之間能夠相互設(shè)立目標(biāo),互相競爭,互相比賽,這樣會(huì)督促著你學(xué)習(xí),效果會(huì)不錯(cuò)。

  大學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 16

  一、研究方法和手段

  1、調(diào)查對象。石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)一年級學(xué)生,共91人。

  2、調(diào)查內(nèi)容與方法。采用問卷調(diào)查,共收回問卷91份,有效問卷91份。問卷設(shè)計(jì)包括以下三方面:認(rèn)知策略方面、管理策略方面、交際策略方面,共45題。

  二、工具使用及說明

  為了對調(diào)查問卷中的各項(xiàng)有一個(gè)系統(tǒng)全面的了解,在對問卷進(jìn)行分析時(shí)利用SPSS軟件對一些參數(shù)進(jìn)行了比率分析。文中的所有百分比都是經(jīng)過SPSS計(jì)算所得。

  同時(shí)為了對此問題進(jìn)一步分析,利用SPSS對所錄數(shù)據(jù)進(jìn)行了因子分析、二次因子分析以及多元線形回歸分析。在因子分析檢驗(yàn)結(jié)果中的KMO值為0.724,表明樣本大小基本符合要求。通過兩次因子分析最后得出4組對學(xué)生學(xué)習(xí)成績有影響的因子。

  三、影響大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的主要因素

  1、在認(rèn)知策略方面存在的問題

  調(diào)查結(jié)果表明:只有極少部分的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而絕大部分學(xué)生根本沒有養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有44%的學(xué)生平時(shí)朗讀英語,4.4%的學(xué)生能背誦課文。絕大部分學(xué)生平時(shí)從不開口讀英語,也不看英語書,只有在考試前翻一翻,遇到生詞或不懂處只是聽之任之,只有26%的學(xué)生經(jīng)常使用字典等工具書或網(wǎng)絡(luò)等資源查找信息。還有英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法不好,不利于提高學(xué)習(xí)效率。雖然有48%的學(xué)生做課堂筆記,19.8%的學(xué)生喜歡做練習(xí)來鞏固所學(xué)的語法知識(shí),36.3%的學(xué)生注意教師的課堂用語,還有相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上捧著一本輔導(dǎo)書,就像學(xué)習(xí)文言文一樣,逐句翻譯才能理解。

  2、在管理策略方面存在的問題

  調(diào)查結(jié)果顯示有50%多的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)比較被動(dòng),屬于臨時(shí)抱佛腳型。只有約4%的學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,但都不善于利用各種學(xué)習(xí)條件。如今有關(guān)英語的報(bào)紙、雜志、電視廣播節(jié)目比比皆是,但只有約3%的學(xué)生課外經(jīng)常聽各種英語錄音材料和廣播或看英語電視和電影以提高聽力,7%的學(xué)生課外經(jīng)常閱讀一些與自己水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z報(bào)紙、故事書、雜志等。在英語學(xué)習(xí)過程中很少有自我評估,也缺少與師生的.交流。而只有10%的學(xué)生經(jīng)常評價(jià)自己學(xué)習(xí)英語的情況,從而找出薄弱環(huán)節(jié)和改進(jìn)措施。

  3、在交際策略方面存在的問題

  有80%的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對英語的語言運(yùn)用不足,只有4%的學(xué)生能和其他同學(xué)一起做英語對話或用英語記筆記、寫信或留言。而這一點(diǎn)在所做的因子分析中也有顯示。因子分析結(jié)果顯示,影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)因素就是學(xué)生對英語的實(shí)際操練,也就是在實(shí)際生活中對英語的運(yùn)用情況。這說明在英語學(xué)習(xí)中對英語的實(shí)際應(yīng)用對于學(xué)好英語這門語言是非常重要的。

  四、大學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)策略

  調(diào)查表明,大學(xué)新生至少缺乏基本的一些學(xué)習(xí)策略的素養(yǎng),如在學(xué)習(xí)過程中的自我評估能力、信心的保持以及自主學(xué)習(xí)方法等等。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)針對自己的問題有計(jì)劃、有步驟地發(fā)展、改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。為此,筆者提出以下建議:

  1、找出自己存在的主要問題。這些問題是因人而異的,所以,學(xué)生應(yīng)當(dāng)依靠自己的分析做出比較準(zhǔn)確的診斷,從改變學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。

  2、制定一個(gè)完整、具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃中要包括四個(gè)方面:做什么?什么時(shí)間做?怎么做?為什么這么做?

  3、要樹立自信心。因?yàn)樵谕庹Z學(xué)習(xí)的同時(shí)涉及人的生理、智力和情感等方面,因此當(dāng)情緒有波動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該對其加以科學(xué)的調(diào)控,化消極為積極。

  4、要做到循序漸進(jìn)。不要期望一次成功,不要期望在較短的時(shí)間里就能收到明顯的效果,要用小步子逐漸地抵達(dá)目標(biāo)。

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