陳琳教授談中學(xué)生英語寫作

問: 相對(duì)而言，中學(xué)生的英文水平還比較有限，他們?cè)诰毩?xí)寫作方面應(yīng)當(dāng)注意些什么問題?

陳琳教授: 我想主要有三點(diǎn)：一是寧用小字不用大字，少用外來語，如源自拉丁語、法語的單詞，盡可能用英語的固有詞匯，用general一點(diǎn)的詞。譬如在通常情況下，最好用leave而不用depart，當(dāng)然這也不是絕對(duì)的，飛機(jī)12點(diǎn)起飛Theflightdepartsatl2.就很貼切。適當(dāng)使用一些形容詞、副詞作修飾語很重要，否則文章容易顯得枯燥，但是如果堆砌辭藻，使用一些空洞、不能真正說明問題的修飾語，那只能讓人感覺不著邊際，還不如用一些自己比較熟悉的、具象的詞匯來描寫，這樣反而更真實(shí)、更親切，更能打動(dòng)人。二是不要過分拘泥于書面體與口語體的區(qū)別，中學(xué)生基本上還處于習(xí)作階段，客觀上也還難以把握各種文體之間的界限;而且由于中學(xué)生的詞匯和閱讀量都還有限，如果過分強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，往往會(huì)使自己縛手縛腳，影響表達(dá)的流暢。句子結(jié)構(gòu)上，最好以簡單句為主，少用長句和各類從句。如比賽要求的散文體尤其不要追求書面化，要寫得抒情、親切，讓讀者感覺文章像講話一樣娓娓道來。最后，切記文章一定要簡潔。魯迅先生說過“多一個(gè)字都不要”，日常談話難免會(huì)有重復(fù)，落到筆頭上就要簡練，文章寫完之后一定要再回頭檢查一遍，把不必要的贅詞精簡掉。

問: 中學(xué)生平時(shí)如何通過練習(xí)來提高英文寫作水平?

陳琳教授: 有兩個(gè)有效又可行的方法:一是模仿。閱讀一篇難度適合自已水平的短文，熟讀之后用自己的話把文章的意思寫出來，不能照抄，也不要背，之后再將其與原文對(duì)照，一些詞的用法和一些好的表述便自然可以學(xué)為己用。另外還有一個(gè)在沒有老師指導(dǎo)和修改的情況下自己練習(xí)寫作的方法就是每隔兩個(gè)禮拜或一個(gè)月寫一篇小文章，寫完后將文章收好，隔一段時(shí)間，比如半年之后重新審讀自己的舊作，自己改自己的文章，由于在這段時(shí)間里自己的英文水平已有所提高，就可以從中找出差距，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況心中更加有數(shù)。

問: 寫作與其他語言技能──聽、說、讀的關(guān)系

陳琳教授: 曾經(jīng)有學(xué)者做過統(tǒng)計(jì)，在人們?nèi)粘５恼Z言活動(dòng)中，聽的部分占45%，說為30%，讀占16%，寫只有9%。寫作所占比例雖然不大，但卻是最能體現(xiàn)一個(gè)人語言水平的部分。這四者的關(guān)系是相輔相成的，聽與讀是語言輸入input的過程，說與寫則是輸出output的過程，只有在大量語言輸入的基礎(chǔ)上才能做到良好的語言輸出。而讀與寫的關(guān)系則尤為密切，在大量閱讀的基礎(chǔ)上有了一定的積累才能下筆有神。

問: 如何針對(duì)比賽命題范圍寫好文章，您有什么建議?

陳琳教授: 作文最怕言之無味，談一些寬泛而空洞的話題是最要不得的，中學(xué)生自身的閱歷有限，因此我更希望同學(xué)們能寫寫自己的“小世界”，寫日常所接觸到的、熟悉的人和事，寫自己真實(shí)的生活，寫出自己的切身體會(huì)，這樣文章才能有真情實(shí)感，也才能真正以情動(dòng)人。

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