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CET官員楊惠中教授談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)誤區(qū)
上周，全國大學(xué)英語四、六級(jí)考試委員會(huì)邀請(qǐng)了國內(nèi)外的專家（包括美國教育考試服務(wù)處和英國劍橋大學(xué)考試中心的代表）舉行為期兩天的“語言測(cè)試與語言教學(xué)國際會(huì)議”。在研討會(huì)上，全國大學(xué)英語四、六級(jí)考試委員會(huì)主任委員楊惠中教授談到了目前中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)該避免的一些誤區(qū)。
■第一、不能把英語當(dāng)作知識(shí)來學(xué)。
學(xué)習(xí)英語的目的是為了能夠用英語來進(jìn)行交際，即要培養(yǎng)聽說讀寫的能力。學(xué)英語中最大的誤區(qū)是把英語當(dāng)作一門知識(shí)課來學(xué)，我們學(xué)了很多知識(shí)，比如主語、賓語、謂語，但這跟語言能力并不直接相關(guān)，你很可能掌握關(guān)于語言的知識(shí)，但是語言能力沒有。
舉一個(gè)很簡單的例子講，“你去叫老張來”，任何一個(gè)中國人都聽得懂，會(huì)講這句話，但十有八九的人不知道這叫“兼語式”。不知道語法知識(shí)跟會(huì)不會(huì)用有什么關(guān)系？因此重要的是聽說讀寫的能力，這是第一個(gè)非常重要的方面，我這里并不是講語法不重要，而是要放在一個(gè)適當(dāng)?shù)牡匚�，重要的是聽說讀寫的能力。
■第二、不能用題海戰(zhàn)術(shù)來學(xué)英語。
考試跟教學(xué)是兩回事，考試是對(duì)一個(gè)人的語言能力進(jìn)行測(cè)定，但不能幫助你提高能力�，F(xiàn)在把很多精力放在做模擬題上，這是不對(duì)的。要學(xué)好英語本身，認(rèn)真參加課堂教學(xué)，認(rèn)真提高閱讀能力、聽的能力，擴(kuò)大詞匯量，這個(gè)才有用處。
■第三、不能以浮躁的心態(tài)來學(xué)英語。
現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)好英語的心情非常迫切，這無可厚非，但要避免浮躁情緒。一方面要有信心，英語是可以學(xué)好的，另一方面，英語不是隨便可以學(xué)好的。要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，一堂課一堂課地把每一個(gè)課程都學(xué)完，才能從量變到質(zhì)變。
■第四、不能顧此失彼地學(xué)習(xí)英語。
很多人認(rèn)為學(xué)好英語就是要學(xué)好口語，中國學(xué)生在閱讀能力上有優(yōu)勢(shì)，這也是一種誤解�，F(xiàn)在聽說能力的確不夠，但是閱讀能力也不夠。
比如說到美國去念學(xué)位，一個(gè)禮拜的閱讀量80萬字，如果1分鐘讀70個(gè)詞，得花多少小時(shí)才能讀完？讀完了能意味著讀懂了嗎？
另外，如果只能說How are you? I am fine，卻不能跟人進(jìn)行深入的交流，也是沒用的。所以口語是需要提高，但閱讀能力也是需要提高的。
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