經(jīng)驗(yàn)分享：如何培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)應(yīng)用能力
任何一種語(yǔ)言的培養(yǎng)，最根本的目的就是培養(yǎng)交際能力，使人們最終能夠使用語(yǔ)言與他人進(jìn)行溝通和交流。對(duì)于英語(yǔ)的培養(yǎng)，應(yīng)該針對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。一般來(lái)說(shuō)，越早接觸英語(yǔ)越好，尤其是花朵一般的孩子們，他們年紀(jì)小，不怕丟臉，模仿能力強(qiáng)，如果能夠用正確的方法培養(yǎng)孩子，效果會(huì)很好。這里提供幾種方式幫助孩子能夠?qū)嶋H運(yùn)用英語(yǔ)。一、營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)孩子英語(yǔ)思維習(xí)慣。
千萬(wàn)不要覺(jué)得，中國(guó)的孩子就只能學(xué)會(huì)中文，美國(guó)的孩子就只能學(xué)會(huì)英文，孩子是一樣的，不同的是孩子們所處的語(yǔ)言環(huán)境。曾經(jīng)有人做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，那就是將一個(gè)中國(guó)的娃娃放在了美國(guó)，當(dāng)孩子長(zhǎng)到5歲后，說(shuō)的就是一口流利且地道的美語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)能力和美國(guó)小孩沒(méi)有區(qū)別。從這個(gè)試驗(yàn)中就可以證實(shí)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是需要一定的語(yǔ)言環(huán)境的，而在中國(guó)，這個(gè)環(huán)境只能通過(guò)老師或者是父母有意的安排而改變。
課堂上，老師可以有意的創(chuàng)造全英文的環(huán)境，例如老師授課用英文，要求學(xué)生用英文做到，達(dá)到一種“no Chinese”的環(huán)境。記得我上初中那會(huì)，英語(yǔ)課老師就是用全英文的方式來(lái)授課，把我們這批孩子的聽(tīng)力訓(xùn)練的頂呱呱，可惜就可惜在當(dāng)時(shí)沒(méi)有形成全英文氛圍，我們課堂上還是用中文老交流，除了回答問(wèn)題的時(shí)候使用一些簡(jiǎn)單的英文句子�，F(xiàn)在生活這么好了，找到全英文教學(xué)的學(xué)�；蛘吲嘤�(xùn)班，都是很簡(jiǎn)單的.事情。如果條件允許的話，可以給孩子們換一個(gè)好一點(diǎn)的環(huán)境，如果條件有限，也可以用過(guò)父母創(chuàng)造環(huán)境的方式。
其實(shí)，父母創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境的方式有非常多，在這里我舉幾個(gè)例子，讓大家作為參考。其實(shí)生活中有很多的方式可以去彌補(bǔ)英語(yǔ)環(huán)境的不足，所以大家可以盡量去觀察生活，發(fā)掘創(chuàng)造環(huán)境的潛力。
(1)全家一起看電影。迪斯尼卡通，變形金剛，阿童木之類(lèi)的，都是孩子的愛(ài)，父母完全可以創(chuàng)造全英文的電影電視環(huán)境，一起看，一起聽(tīng)，還增加了家庭交流機(jī)會(huì)呢。
(2)英語(yǔ)廣播隨時(shí)播�，F(xiàn)在，英語(yǔ)廣播節(jié)目是多的不得了，重點(diǎn)推薦FM 91.5，或者是一些國(guó)外廣播節(jié)目。有機(jī)會(huì)，可以播給孩子聽(tīng)，目的不在于聽(tīng)得懂，而是培養(yǎng)一個(gè)環(huán)境。
(3)雙語(yǔ)家庭�，F(xiàn)在，80后的父母越來(lái)越多了，受高等教育的族群也非常多，可以嘗試用中英文兩種方式與孩子溝通，培養(yǎng)說(shuō)英文的習(xí)慣。
二、購(gòu)買(mǎi)英文書(shū)籍，提高孩子英文閱讀能力。
記得我小時(shí)候那會(huì)，父母總是買(mǎi)很多的四格漫畫(huà)書(shū)，作文書(shū)來(lái)增加我的閱歷，培養(yǎng)我的興趣�，F(xiàn)在的父母，完全可以通用這一招，只不過(guò)是把中文的書(shū)籍換成簡(jiǎn)單的英文書(shū)籍，盡量圖畫(huà)的部分多一些，幫助孩子通過(guò)圖畫(huà)認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，熟悉英語(yǔ)，最終學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
推薦的英文書(shū)籍有百科全書(shū)，帶圖的安徒生童話等。
三、通過(guò)英文短劇，訓(xùn)練孩子英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。
全方位地鼓勵(lì)孩子多聽(tīng)地道純正的英語(yǔ)，朗讀并模仿其發(fā)音。另外，根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，我們可以通過(guò)表演的形式激勵(lì)孩子參與到語(yǔ)言的模仿活動(dòng)中來(lái)，避免他們對(duì)反復(fù)模仿產(chǎn)生厭倦之心。
孩子剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，一定會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)很有神秘感，特別的想去學(xué)。但是孩子畢竟是孩子，沒(méi)有什么自制力，也比較活潑好動(dòng)，所以家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)陌才乓恍┯螒�、戲劇等活�?dòng)幫助孩子訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。一方面，可以幫助孩子提高英語(yǔ)能力，另一方面，可以提高家庭活動(dòng)氛圍，讓父母與孩子的感情更好。
例如家長(zhǎng)可以通過(guò)英語(yǔ)的讀物或者課本，自編自導(dǎo)一出英文劇，在私下與孩子玩樂(lè)的過(guò)程中表演出來(lái)，又或者是學(xué)習(xí)一些有趣、好玩的英語(yǔ)游戲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。
有的孩子不善于運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際或不敢說(shuō)英語(yǔ)，主要是因?yàn)槭艿缴瞽h(huán)境限制，例如周邊的人沒(méi)有人會(huì)說(shuō)中文等，而孩子下課后，回到家里就更少有機(jī)會(huì)說(shuō)到英語(yǔ)，長(zhǎng)此以往，孩子往往會(huì)形成了一種慣性思維，沒(méi)辦法說(shuō)好英文。所以，如果學(xué)校有組織英文小品或者英文短劇等活動(dòng)的時(shí)候，父母應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子去參加，通過(guò)表演的方式，培養(yǎng)孩子的興趣以及說(shuō)英語(yǔ)的膽量。
四、允許孩子犯錯(cuò)，不嘲笑，也不逼迫。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)看到父母逼迫孩子說(shuō)英文的情況。記得有一回，我到餐廳吃飯，隔壁桌是一對(duì)母子。母子進(jìn)餐廳不久，孩子屁股都沒(méi)坐熱，媽媽就開(kāi)始拿出英文教材，考試要求孩子用英語(yǔ)回答問(wèn)題，同時(shí)要求必須回答，不然不能吃飯。遇到這種情況，我都會(huì)十分感嘆中國(guó)式英語(yǔ)教育的悲哀，這樣的教育方式是完全不可取的。
要想孩子學(xué)好英文，不是逼著孩子去回答教材的問(wèn)題，也不是逼著孩子去背書(shū)和寫(xiě)單詞，也不是逼著孩子去念英語(yǔ)，而是應(yīng)該培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，千萬(wàn)不要抹殺掉孩子那弱小興趣的火苗，而是應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)，讓興趣的火苗慢慢變大，越燒越旺。
當(dāng)遇到孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，當(dāng)遇到孩子丟臉的時(shí)候，當(dāng)遇到孩子考砸英文的時(shí)候，我們父母應(yīng)該采取的策略是鼓勵(lì)，而不是批評(píng)、嘲笑或者逼迫。
孩子是祖國(guó)的花朵，也是父母心中的一塊寶，作為父母，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)客觀的去評(píng)價(jià)當(dāng)今社會(huì)的教育問(wèn)題，應(yīng)該學(xué)會(huì)用最正確的方式去培養(yǎng)孩子。在這里，我希望全天下所有的父母都能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。如果大家有什么好點(diǎn)子，盡管和我說(shuō)，一起切磋一下，共同進(jìn)步。
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