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四級(jí)考試詞匯與結(jié)構(gòu)應(yīng)試對(duì)策
一、簡介大學(xué)英語四級(jí)考試的詞匯與結(jié)構(gòu)(vocabulary and structure)重在對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考核，每次30道題，計(jì)15分。其難點(diǎn)在于：比例雖小，知識(shí)點(diǎn)卻多而雜，令大多數(shù)考生食之無味，棄之可惜。不過，掌握適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法肯定是行之有效的：
1、精研歷年全真題。切勿簡單地認(rèn)為考過的題毫無價(jià)值可言，恰恰相反，正因?yàn)樗募?jí)考試是一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化的命題考試，某一種題型的出現(xiàn)如果特別有針對(duì)性、或者為多數(shù)考生所誤選，那就證明該題的效度和信度較高，重考的機(jī)率也就相對(duì)來說大一些。例如：90年1月的42題和97年6月的33題；95年1月的49題和97年1月的36題；98年1月的42題和2000年6月的46題等等。
2、熟悉�？嫉恼Z法難點(diǎn)和詞匯題型。這一點(diǎn)在下文將詳細(xì)論述。
3、多閱讀，甚至應(yīng)該背誦一些同典范句型和篇章�！缎赂拍钣⒄Z》(New Concept English)第二冊(cè)和第三冊(cè)就有許多非常值得學(xué)習(xí)的句式。以第二冊(cè)為例，Lesson 38中有兩則關(guān)于"no sooner…than"和"hardly…when"的例句：He had no sooner returned than he bought afine house and went to live there.
He had hardly had time to settle down when he sold the house and left the country.
提到"cannot…too"(再…也不過分)的用法，Lesson 41亦有兩句：
A man can never have too many ties.
A woman can't have too many hats.
虛擬語氣的用法更多。如Lesson 40中的一句：
"Young man,"she answered,"If you ate more and talked less,we would both enjoy our dinner！"
諸如此類，不勝枚舉。
語法學(xué)習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)是英語進(jìn)階的綱，綱舉目張，故而我們重點(diǎn)談?wù)勅绾瓮黄七@兩部分的難點(diǎn)。
二、語法題難點(diǎn)突破
歷年詞匯與結(jié)構(gòu)的題中語法部分約占40%，詞匯部分約占60%，其中多有交*�？偟恼f來，語法題主要有以下考點(diǎn)：
1.虛擬語氣：強(qiáng)調(diào)說話人的主觀愿望和假想情況�？忌鷳�(yīng)著重復(fù)習(xí)能引起虛擬語氣的某些介詞介詞短評(píng)或連詞(如lest,in case,otherwise等)；一部分表示建議、主張、命令、緊要等概念的詞語，由于本身隱含說話人的主觀愿望，其后的主語從句、賓語從句、同位語從句往往采用"(should)+動(dòng)詞原形"；虛擬倒裝句；在would rather,wish,as if,it's time that等句型中使用適當(dāng)形式表達(dá)主觀愿望；混合虛擬句。
2.主謂一致：這類考題靈活性大，根據(jù)實(shí)際情況判定謂語動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式。一部分具有生命意義的集合名詞作主語時(shí)謂語動(dòng)詞多采用復(fù)數(shù)形式，如people,poultry,militia等；用and連接的成分表單一概念時(shí)謂語動(dòng)詞用單數(shù)；就近原則；主語中含有某些連詞(如as well as,besides,in addition to等)時(shí)，謂語動(dòng)詞同第一主語保持一致。
3.倒裝結(jié)構(gòu)：表示強(qiáng)調(diào)或突出，分為全部倒裝和部分倒裝。哪些否定詞(組)、介詞短語能引起倒裝句；部分倒裝和全部倒裝有何區(qū)別；as在倒裝結(jié)構(gòu)中的用法及意義，等等，都是考生應(yīng)當(dāng)重視的地方。
4.非謂語動(dòng)詞：這是詞匯與結(jié)構(gòu)考試中語法部分的重中之重，解題時(shí)可以從三個(gè)方面入手：①非謂語動(dòng)詞同其修飾的名詞或邏輯主語的一致關(guān)系→主動(dòng)語態(tài)或被動(dòng)語態(tài)→采用現(xiàn)在分詞，現(xiàn)在分詞被動(dòng)式或過去分詞。②非謂語動(dòng)詞同主句謂語動(dòng)詞發(fā)生的先后關(guān)系。動(dòng)作正在進(jìn)行的用現(xiàn)在分詞進(jìn)行時(shí)，同時(shí)發(fā)生或不分先后發(fā)生的用現(xiàn)在分詞一般式或過去分詞；在住句謂語動(dòng)詞之前發(fā)生的用現(xiàn)在分詞完成式，不定式完成式；發(fā)生在主句謂語動(dòng)詞之后的多用不定式一般式。③表狀態(tài)多用分詞，表目的多用不定式。
5.獨(dú)立主格題：一般說來，句子中沒有連接詞的情況下，逗號(hào)是無力連接兩個(gè)句子的，其中一個(gè)分句要么是非謂語形式，要么是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。這兩種結(jié)構(gòu)都作狀語，不同的是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)有自己本身的邏輯主語，和句子的主語不同�？己说闹攸c(diǎn)是在"名詞/代詞+〖CD#4〗，"空格中應(yīng)填入現(xiàn)在分詞一般式，現(xiàn)在分詞完成式還是過去分詞要視動(dòng)詞與其前面的名詞或代詞的邏輯關(guān)系，與主句謂語動(dòng)詞發(fā)生的先后關(guān)系來確定。
6.時(shí)態(tài)：英語中一共有十六個(gè)時(shí)態(tài)，最常用的五個(gè)時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。四級(jí)考試中出現(xiàn)最多的考點(diǎn)是將來完成時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過去完成時(shí)，完成進(jìn)行時(shí)。針對(duì)這一題型，考生首先要抓住的就是時(shí)間狀語，是現(xiàn)在時(shí)間、將來時(shí)間還是過去時(shí)間?是短暫時(shí)間還是延續(xù)性時(shí)間?
7.名詞性從句：定語從句是考核的重點(diǎn)，用什么引導(dǎo)詞，引導(dǎo)詞前面的介詞形式，引導(dǎo)詞在從句中的成分(作賓語、主語還是狀語等)，從句的語序等等均有可能成為考點(diǎn)。此外，主語從句、同位語從句、賓語從句也應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)。詞匯方面，辨析詞或詞組是長久不衰的題型。
三.詞匯題難點(diǎn)突破
嚴(yán)格說來，英語和漢語分屬不同語系，兩者之間很難找到對(duì)等的詞匯�？忌谡J(rèn)知單詞或詞組時(shí)僅僅記住中文意思顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。需要注意三點(diǎn)：①有沒有除大綱意義或第一義之外相去甚遠(yuǎn)的其它意義；②漢語意思雷同的幾個(gè)單詞之間有什么不同用法，搭配關(guān)系如何；③詞形發(fā)生變化，如變?yōu)槊~、形容詞或副詞等，詞義是否有相應(yīng)的變化。
英語是一項(xiàng)邏輯性極強(qiáng)的語言，故使用連接詞的機(jī)率比漢語要大得多，考生需熟練掌握連接代詞、連接副詞、并列連詞，從屬連詞及一部分副詞或詞組的意義及用法。除此之外，某些固定搭配和特殊句型(如cannot.too.,not.because等)也應(yīng)加以注意。有些詞組或表達(dá)方式在題干中往往只出現(xiàn)一部分，另一部分則由選項(xiàng)來補(bǔ)全。常見搭配關(guān)系的考點(diǎn)居多，但也有搭配關(guān)系成立，而句意不合的情況出現(xiàn)。詞與詞組的搭配常見的有"名詞+介詞"、"動(dòng)詞+介詞/副詞"、"動(dòng)詞+名詞"、"形容詞+介詞"、"介詞短語"。其中與動(dòng)詞搭配的介詞或副詞可構(gòu)成詞義辨析題。這類動(dòng)詞常見的有：take,go,get,give,carry,cut,make,put,turn,bring等。
做這類題時(shí)一定要看清楚空格前后的動(dòng)詞、介詞或名詞以選擇合適的搭配關(guān)系。語法意義的搭配有三類：第一類是常見的連接詞搭配，如"not.until","no sooner.than","hardly.when","too.to","not.but"等。
第二類是形容詞比較級(jí)通常和than搭配，但是一部分本身已含有比較意義的形容詞一般和介詞to搭配，這類形容詞如superior,inferior,junior,senior,second,prior,preferable等等。
第三類是非謂語動(dòng)詞。①一部分動(dòng)詞或形容詞后面只能用名詞或動(dòng)名詞，如appreciate,deny,busy等；②一部分動(dòng)詞或形容詞后面只能用不定式，如intend,decide,surprised,eager等；③還有一部分動(dòng)詞后面既可以用不定式，也可以用動(dòng)名詞，但意義不同，需注意區(qū)分。如remember,forget,mean,regret,stop,go on,try等。④有一部分動(dòng)詞詞組中的to為介詞，后面應(yīng)接名詞或動(dòng)名詞形式。這類詞組有object to,confess to,look forward to等。⑤另外一部分動(dòng)詞可直接接動(dòng)名詞作賓語，但在復(fù)合結(jié)構(gòu)中又采用不定式，即"動(dòng)詞+doing/sb.to do sth"結(jié)構(gòu)，這類動(dòng)詞如allow,advise,forbid,permit等。
四.結(jié)構(gòu)誤區(qū)拾綴
在短短的20分種里解決30道選擇題，如何更快更準(zhǔn)確地找出正確答案呢?
1、確認(rèn)缺省成分，即考點(diǎn)。分析考點(diǎn)就相當(dāng)于寫作時(shí)的審題，看病時(shí)的對(duì)癥下藥。要揣測(cè)出題人的意圖所在，是測(cè)試簡單的句型，還是測(cè)試特殊的結(jié)構(gòu)?有不少同學(xué)在選中答案之后，仍不清楚句子的整體結(jié)構(gòu)，這樣做失誤的機(jī)率相當(dāng)大。也有不少同學(xué)受漢語思維的影響，將句子譯成中文后再選擇，既浪費(fèi)時(shí)間又落入了某些選項(xiàng)的"圈套"。
于詞匯測(cè)試，一般來說，考點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：
(1)詞性及詞形辨析。英語中有一部分單詞的動(dòng)詞形式和名詞形式很接近，容易混淆，如advise,advice；practice,practice；affect,effect等等。還有一部分單詞形式上雷同，但意義及用法上相去甚遠(yuǎn)；包括某些由相同詞根衍生出來的單詞，切不可望文生義。如adapt和adopt；sensitive和sensible；late和lately；available和attainable,advisable等等。
(2)近義詞或詞組辨析，包括搭配關(guān)系。出題者往往針對(duì)考生只記中文意思，而不去花心思掌握詞或詞組的用法的薄弱環(huán)節(jié)，將一系列近義詞或詞組放在一起，若把握不住選項(xiàng)之間的語義內(nèi)涵及差異，失分的可能性極大。四級(jí)考試詞匯板塊的題型也以這一類居多。
(3)關(guān)于不定代詞、數(shù)詞、形容詞及副詞等的用法。這一類型的題屬于復(fù)習(xí)的"盲區(qū)"，很容易被忽視。不定代詞�？嫉挠衋ny(任一)、another(泛指另外一個(gè))、the other(特指兩方中的另一方)、one(某一)、none(沒有人)、nothing(沒有東西)、neither(兩者中沒有一個(gè))、either(兩者中任一方)、both(都)、all(三個(gè)或三個(gè)以上都)、anyone(任何一人)、any one(任何一物)等等。數(shù)詞主要考核基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法；形容詞主要考核多個(gè)形容詞的次序問題；副詞則偏重在詞義辨析及修飾對(duì)象上，是修飾動(dòng)詞還是修飾形容詞。
任何一道題都應(yīng)當(dāng)注意的兩點(diǎn)：
(1)根據(jù)上下文判斷合適的連接詞既可歸于詞匯范疇，也可作為語法問題來處理，關(guān)鍵是兩個(gè)分句的邏輯關(guān)系，是平行、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、讓步還是因果等。詳見詞匯題難點(diǎn)剖析之二。
(2)分清楚哪一部分是主句，哪一部分是從句。通常一個(gè)句子中出現(xiàn)兩套謂語動(dòng)詞的情況下，必定有一套是從句中的，這種從句一般為主語從句、同位語從句、定語從句、狀語從句或賓語從句。從句的適當(dāng)引導(dǎo)詞為常見考點(diǎn)之一，從句的時(shí)態(tài)為常見考點(diǎn)之二。
2、找出題干暗示信息
正如人是社會(huì)性的動(dòng)物一樣，一個(gè)詞或詞組只有放在特定的語言環(huán)境，即在上下文中才具有靈活的生命力。丹麥著名語言學(xué)家奧斯汀指出，任何一種在自然環(huán)境下產(chǎn)生的語言，都有其"言內(nèi)之意"，"言外之意"及"言后之意"。所以不管出題者是有意識(shí)的還是無意識(shí)的，只要題干提供了完整的語境，就一定有相關(guān)的己知信息協(xié)助
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