特級(jí)英語(yǔ)教師張鐵城談高考前英語(yǔ)復(fù)習(xí)

主持人:大家好，今晚7：30-8：30中國(guó)科技大學(xué)附屬中學(xué)張鐵城老師將做客搜狐，為大家解答高考前英語(yǔ)復(fù)習(xí)相關(guān)問(wèn)題。歡迎大家就相關(guān)問(wèn)題踴躍提問(wèn)。

請(qǐng)問(wèn)：最后三周英語(yǔ)復(fù)習(xí)，應(yīng)注意些什么問(wèn)題？謝謝！

張鐵城:最后一周的復(fù)習(xí)應(yīng)該注意記憶的問(wèn)題，高考總復(fù)習(xí)就是高考總記憶，別說(shuō)最后三周，最后三天最后三小時(shí)都要這樣做，就是說(shuō)要做記憶工作。因?yàn)楦呖季褪且环N輸出，你的頭腦中英語(yǔ)知識(shí)能力的輸出，但是如果沒(méi)有輸入這個(gè)輸出就沒(méi)有，或者說(shuō)是一種錯(cuò)誤的輸出，所以要切忌去死摳理論知識(shí)，語(yǔ)法、句型知識(shí)，而是多做記憶工作。記憶形式應(yīng)該是以語(yǔ)篇形式為主的。語(yǔ)篇就是指一段文章，哪怕兩句話以上，或者說(shuō)是一對(duì)對(duì)話，而不是單個(gè)、分散的單詞或者單個(gè)的孤立的句子，這點(diǎn)是很重要的，所以說(shuō)以前的高考在中國(guó)五十年代的時(shí)候，學(xué)生只有15天的復(fù)習(xí)時(shí)間，一樣是全國(guó)統(tǒng)一考試，今年已有一年的復(fù)習(xí)時(shí)間了，所以說(shuō)最后的三周不能忽視，不能輕易放過(guò)，要抓緊，要抓到點(diǎn)上，抓在記憶上。而記憶的方式方法很重要。有一個(gè)語(yǔ)言學(xué)家說(shuō)過(guò)，“以某中形式儲(chǔ)存的，最后會(huì)以同樣一種形式輸出”。比如說(shuō)你就記一個(gè)個(gè)單詞表，孤立的、分散的單詞，那么到考作文那天，考書(shū)面表達(dá)那天你往外輸出的全是個(gè)別單詞，那么加上一些半生不熟的語(yǔ)言理論，最后就寫(xiě)出了錯(cuò)誤百出的、檔次很低的書(shū)面表達(dá)材料，最多得上5分或者零分，沒(méi)有什么用。在這點(diǎn)上，各個(gè)階段的學(xué)生從初中考高中，高中考大學(xué)甚至到研究生出國(guó)，他們寫(xiě)作文都基本上是一個(gè)路子下來(lái)，如果一個(gè)學(xué)生是個(gè)博士研究生的作文考不及格，回查一下他中考的作文，也一樣不及格。反過(guò)來(lái)講，一個(gè)初中生他的作文水平比較高，讓他考很高水平的作文，他很可能也能考及格，他只是詞匯量少一點(diǎn)，修辭欠佳。用詞可能是比較簡(jiǎn)單、生硬，但是表達(dá)會(huì)非常清楚，條例會(huì)沒(méi)有問(wèn)題，反之則不是這樣的。

不知怎么搞的， 總覺(jué)得自已的外語(yǔ)基礎(chǔ)還不錯(cuò)， 可是一考起試來(lái)就是考不到高分，這該怎么辦。只要一拿到答案，我一下就可以想出解題思路，而且都是對(duì)的。你能幫幫我嗎？

張鐵城:著名的英語(yǔ)課本的作者叫亞歷山大，他在中國(guó)出版過(guò)《新概念英語(yǔ)》、《跟我學(xué)》等教材。他說(shuō)過(guò)這樣一句話“沒(méi)有聽(tīng)人家說(shuō)過(guò)的，不要說(shuō)，沒(méi)有看人家寫(xiě)過(guò)的不要寫(xiě)，你之所以沒(méi)有把握能夠答對(duì)題，因?yàn)槟隳X子里儲(chǔ)存的東西，沒(méi)有從什么地方有根有據(jù)地聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的東西。如果你平時(shí)多讀點(diǎn)，多聽(tīng)點(diǎn)，多積累點(diǎn)，形成經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)感的話，那么你考試的時(shí)候就不會(huì)慌了，就會(huì)胸有成竹。至于說(shuō)答案的問(wèn)題，我覺(jué)得高考題的答案可以多做一些記憶，歷屆高考題特別是1992年到2001年這十年間的高考題基本的路子是沒(méi)有很大的變化，如果把這些高考題的答案都填到題里面去，那么把這十份考題全部認(rèn)真閱讀、認(rèn)真翻譯，認(rèn)真記憶的話，那么你就有很多答案儲(chǔ)存在頭腦中。而這些答案一旦在考試當(dāng)中遇到一些新題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)只不過(guò)是新瓶舊酒。原來(lái)你已經(jīng)儲(chǔ)存的答案都可以用上去。舉例來(lái)說(shuō)，2000年有一個(gè)考題考的是動(dòng)物的食物鏈，某種動(dòng)物以另外一種動(dòng)物為食，2001年還有一道考題，考了商品質(zhì)量測(cè)定，就是毛衣的保暖度如何。兩題的內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及，但是兩道題經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，通過(guò)率都非常低，前者是0.26，就說(shuō)74％的學(xué)生不會(huì)做。后者通過(guò)率是0.36，即64％的學(xué)生不會(huì)做。那么這兩條考得是什么呢？全是冠詞用法。而以前若干年冠詞的試題都沒(méi)有這么難。但是它的道理都是一樣的。為什么現(xiàn)在比過(guò)去難？因?yàn)閮?nèi)容新了，動(dòng)物學(xué)的閱讀材料讀的很少，商品檢驗(yàn)知識(shí)更是缺乏，這樣的話你的語(yǔ)法理論就用不上。說(shuō)到頭來(lái)，還是得大量閱讀�？磥�(lái)這兩道題是單項(xiàng)填空，考的是語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用，實(shí)質(zhì)上它也是閱讀理解能力的一部分，也體現(xiàn)出你的聽(tīng)力能力。

張老師： 你好 ，我是一名即將參加高考學(xué)生， 你能告訴我這樣能快速提高我的英語(yǔ)成績(jī)嗎？

張鐵城:我告訴你一個(gè)最笨的辦法，1977年高考恢復(fù)，我教的是五年制畢業(yè)班，有兩名學(xué)生要考大學(xué)，但是那時(shí)候沒(méi)有任何高考復(fù)習(xí)，無(wú)論是

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