英語巧記單詞五法

　　學(xué)習(xí)英語最常遇到的問題，便是詞匯不足。詞匯不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受 到嚴(yán)重限制。所以詞匯量的多少在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位。

　　一般認(rèn)為背單詞是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。實際上，若能采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ�是可以縮短擴(kuò)大詞匯量所需的時間，并且提高記憶單詞的質(zhì)量的。下面將介紹五種單詞記憶法。

　　一、結(jié)合記憶法。

　　將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環(huán)境——句子中，結(jié)合句意來記憶單詞。遇到此單詞時， 若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：

　　slope

　　n. ①傾斜；坡度；斜度

　　There is always a certain slope in a ship"s deck．

　　船的甲板總有幾分傾斜。

　�、谛泵妫恍逼�

　　We climbed the steep slope of the hill．

　　我們爬了那座陡峭的傾坡。

　　vi.傾斜。

　　The railroad slopes up slightsly at this point．

　　鐵路在此處有輕微的傾斜。

　　critical

　　adj. ①批評（性）的，吹毛求疵的

　　I don"t like people who are too critical about everything．

　　我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。

　�、诰o要的，關(guān)鍵的；危急的

　　His condition is reported as being very critical.

　　據(jù)報告他的情況非常危急。

　　通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。

　　二、同類記憶法。

　　將同類詞匯收集在一起，同時背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞 是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。

　　如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學(xué)校長”；president和chancellor是同義詞，都表示大專院�！靶ｉL”。這兩組詞是同類詞匯，都表示“校長”，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義 詞。

　　再如bachelor（學(xué)士）、master（碩士）,doctor (博士）三個詞都表示學(xué)位授予的情況，“但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞匯。

　　這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個詞時，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。

　　三、比較記憶法。

　　把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞 同時記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開。例如：

　　同義詞admit和confess均表示“承認(rèn)”。

　　但confess，含有“坦白”，“懺悔”，的意思， 而admit卻無此意。admit除含有“承認(rèn)”之意外， 還含有“允許，接納”的意思。

　　acquire、inquire、require是三個形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire（取得，獲得）。 inquire（打聽，查詢）、require（需要，要求，命令）。

　　四、構(gòu)詞法記憶法。

　　通過掌握構(gòu)詞法來記憶單詞。英語主要有三種構(gòu)詞法：

　　1）轉(zhuǎn)化，即由一個詞類轉(zhuǎn)化為另一個詞類。例如：

　　picture(n)畫-picture(v)描繪

　　water(N)水--water（v) 澆水

　　2）派生，即演過加前綴或后綴構(gòu)成另一個詞，例如：

　　happy--unhappy（加前綴）happiness（加后綴）

　　3）合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：

　　wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）

　　pea(豌豆）＋nuts（堅果）-- peanut（花生）

　　這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

　　五、根義記憶法。

　　利用根義代替記憶多義，可以解決“沒有生詞”卻老讀不懂的問題。比如要問immediate（ly）是否已 記住，回答當(dāng)然是肯定的。那么就請看下面三個 “沒有生詞”的片段：

　　a) The woman immediately behind the car.

　　b) She is my immediate neighbour.

　　c) the immediate cause

　　若沒有讀懂，那么就請看immediaie(ly)根義

　　中間沒有間隔（地） ---代記---

　　1）（時間）立刻；

　　2）（空間）緊挨，通接，緊跟，

　　3）（關(guān)系）直接

　　超極英語單詞記憶法

　　1.形象記憶法

　　將你學(xué)過的單詞盡量與實際的形象結(jié)合起來，例如你的學(xué)習(xí)工具、家具、大街上的景物，你在衣食住行中有意識地重現(xiàn)有關(guān)單詞，假如你和老師、同學(xué)去春游，見到山、水、樹、橋等，想想他們用英語怎么說，你會輕松記憶好這些單詞。

　　2.理解記憶法

　　理解的東西最容易記住，這是因為理解的識記是以已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，容易與被識記的新材料建立多層次、多角度的聯(lián)系。如單詞actress(女演員)是由actr+ess構(gòu)成，而act相當(dāng)于“做、行動”的意思(英文是doing)，在它的后面加上女性名詞的后綴 ess，便成了“女演員”了。又如，“赤道”之所以叫做equato r，是因為它距地球的南極和北極距離相等，它與英文相等一詞的拼寫相近(equal)。

　　3.聯(lián)想與分類記憶法

　　對一個生詞，可以聯(lián)想與它有關(guān)的一些事物進(jìn)行記憶，記住一組相關(guān)聯(lián)的詞。如： pen、ball-pen、ruler、rubber、paper等等。也可以把學(xué)過的單詞按其意思從不同的角度分類歸納。如學(xué)習(xí)用品、職業(yè)名稱、國名國籍、家庭成員、交通工具、百貨商品、體育運動、每日三餐、動物植物等單詞。

　　4.同義、近義與反義對比記憶法

　　將所學(xué)詞按同義詞和近義詞串聯(lián)起來記。如：see、look、watch；home、house、family；carry、take、bring； die、 dead、death等等。反義詞對比法指的是將意思完全相反的詞對比起來記憶，如：clever stupid、accept refuse、far near、ill well、especial o rdinary、first last等等。目前中學(xué)課本從初一到高二有170多對反義詞，占全部詞匯量的9%。

　　5.多感覺記憶法

　　在記憶新的單詞時，我們要充分調(diào)動我們的感官。心理學(xué)對記憶保持率的試驗表明，如果只是用嘴念，過一段時間，只能記住10%；如果只用耳朵聽，只能記憶 20%；如果只用眼睛看，只能記憶30%。但是，如果同時采用眼看、耳聽、嘴說、手寫，可保持記憶的70%。這種多感覺記憶法比單獨用一種方法有效的多。

　　快速背單詞的三個基本能力

　　根據(jù)“五步背單詞”的.原理，想要把單詞又快又牢地記住，關(guān)鍵是要從陌生的單詞字母組合中找出熟悉的、容易記憶的內(nèi)容，然后把這些內(nèi)容通過圖像記憶法聯(lián)結(jié)起來，這樣，每個單詞都能變成生動活潑的圖像，也就能很好地記住了。

　　我們的“五步背單詞訓(xùn)練系統(tǒng)”，著重的是訓(xùn)練三個基本能力，只要這三個基本能力都提高了，那么，背單詞就是一件輕而易舉的事情！

　　這三個基本能力分別是：

　　一，找熟悉單詞的能力。

　　面對一個陌生的單詞，我們要能夠一眼判斷出這個單詞之中是否藏有已經(jīng)學(xué)過的熟悉單詞，或者近似單詞。如果有的話，要一下子就把它找出來。

　　例如：brimestone－－硫磺。這個單詞之中，就有著我們已經(jīng)學(xué)過的單詞stone－－石頭，如果我們不利用“石頭”這個熟悉的單詞來記，而仍然是s、t、o、n、e，這樣一個一個無意義的字母來死記硬背，那肯定會非常吃力。然后我們再仔細(xì)看，brime這個部分，有點像crime－－犯罪，這就是一個近似單詞，直接利用“犯罪”這個詞語來展開聯(lián)想，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)比b、r、i、m、e這樣一個個字母去記要強(qiáng)得多。如果你不還沒有學(xué)過crime，那么，至少me－－我，這個單詞總是熟悉的吧？

　　犯罪、石頭、硫磺，只要你發(fā)揮想像力，把這三個詞語聯(lián)想起來，那么，brimestone－－硫磺，這個單詞就很容易記住了，而且保證很長時間也不容易忘記。

　　比起死記硬背那種轉(zhuǎn)眼就忘、需要反復(fù)記憶的笨方法來說，圖像記憶實在是強(qiáng)多了。

　　又例如：innocent－－無罪的。

　　一眼看這個單詞，就能找出三個熟悉的單詞：in、no、cent。

　　在里面、沒有、一分錢、無罪的。請把這四個詞語組成句子試試看。

　　二，找熟悉拼音的能力。

　　如果在一個單詞之中，沒有辦法找到所學(xué)過的單詞，那么，就可以試著找一找拼音，只要會寫漢字的人，絕大部分對于拼音都不會陌生。

　　例如rebuke－－指責(zé)。這個單詞，一眼看過去，立刻就要能敏銳地看出其中的三個拼音：re－－熱；bu－－補(bǔ)；ke－－課。r、e、b、u、k、e這六個抽象的字母，立刻就變成了“熱、補(bǔ)、課”這三個熟悉的漢字。

　　把“熱、補(bǔ)、課”跟“指責(zé)”組成一個很好記憶的句子，這應(yīng)該不難吧？

　　當(dāng)然，對于這個單詞，我們也可以把buke跟bike這個熟悉的單詞聯(lián)想起來，也同樣可以很好地記憶。

　　又例如：revenge－－報仇。

　　首先可以從中找出兩個拼音：re（熱）；ge（哥）。剩下的ven是wen（問）的近似拼音。那么就成了這樣一個組合：熱、問、哥、報仇�？纯茨隳芙M成一個什么樣的句子？

　　三，找字母編碼的能力。

　　從一個單詞中找出了單詞或者拼音之后，有時候可能還會剩下一些單獨的字母或字母組合，這個時候就可以用字母編碼的方法來把這些字母或字母組合編成圖像，就能夠流暢地運用圖像記憶法了。

　　例如：f－－外形像拐杖，s－－外形像蛇，m－－聯(lián)想到麥當(dāng)勞，等等。

　　具備了這三種背單詞的基本能力，就可以很輕松地運用“五步背單詞”的方法來進(jìn)行快速牢固地記憶單詞了。

　　積極有效記單詞

　　從理論上來講，每個人一個月最多可以記住的英語單詞數(shù)量究竟是3000？6000？8000？還是10000呢？要回答這個問題，首先要清楚這個問題與什么因素有著本質(zhì)上的關(guān)系，把問題的因素搞清楚了，我們就可以進(jìn)行科學(xué)地估算了。

　　1、單詞記憶數(shù)量與什么有關(guān)系呢？

　　單詞記憶量主要是與一個人的記憶力、毅力、遺忘規(guī)律、記憶對象的難易度、記憶達(dá)到什么程度這五個因素有關(guān)系。下面簡單描述它們，以便給大家一個輪廓。

　　記憶力是一個人短期記憶能力的衡量。一般是在10分鐘到4個小時之間某個值作為衡量單位，通常以一個小時來作衡量單位較為科學(xué)。記憶過程大多數(shù)是一件枯燥無味的工作，特別是英語詞匯的海量記憶，這個時候，毅力起著舉足輕重的作用。從心理學(xué)的角度來說，任何記憶過的東西在沒有達(dá)到牢固記憶狀態(tài)之下，如果不能夠做到適時地復(fù)習(xí)，都會有被完全遺忘的可能。不同人的遺忘規(guī)律是不同的。記憶對象的難易度，不是孤立地看您記憶的東西是否曾經(jīng)記憶過，而是看是否可以與您腦子里面已經(jīng)掌握的知識建立某種邏輯關(guān)系。記憶到什么程度可以簡單分為粗糙記憶與精確記憶這兩種，它們所需要的時間是截然不同的，比如說，在英語單詞的記憶中，如果只是要求認(rèn)識，那么需要的時間遠(yuǎn)少于要達(dá)到熟練拼寫狀態(tài)的時間。

　　2、時記量、日記量、月記量與年記量的區(qū)別

　　時記量與日記量是一個短時間里記憶數(shù)量的度量，月記量與年記量是長時間里記憶數(shù)量的度量。

　　任何一個普通的有一定記憶力的人，都可以在30秒鐘內(nèi)記住一個英語單詞，是不是就可以斷定他一個小時可以記住120個英語單詞呢？這樣計算下去，是不是就可以斷定他每天記憶一個小時，一個月就可以記住3600個英語單詞呢？一年就可以記住43200個英語單詞了呢？

　　不用我說，您也明白這樣的斷定肯定是錯誤的。根據(jù)著名的“艾賓浩斯遺忘原理”，任何記憶過的新單詞，必須在適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行復(fù)習(xí)，否則就會有被完全遺忘的可能。可能有人問，我每天對每個單詞都復(fù)習(xí)一次，不是就不會忘記了嗎？答案告訴您這非常不科學(xué)，一是浪費時間，就算您3秒鐘復(fù)習(xí)一個單詞，一個小時才復(fù)習(xí)1200個單詞，一個月下來也就學(xué)習(xí)了1200個單詞。二是效果不明顯，由于每次的記憶量大，心理學(xué)上有“前抑”與“后抑”等說法，導(dǎo)致效果不明顯。

　　如果要回答一個人一個小時可以記憶多少個英語單詞，是一件很容易的事情，因為這只是由一個人的記憶力來決定。如果要回答一個人一個月可以記憶多少個英語單詞，就不是一件很容易的事情了。如果您曾經(jīng)參加過英語四級、GRE等等考試，經(jīng)歷過英語單詞記憶的話，您就會有這樣的感慨，開始幾天感覺還蠻不錯的，過了十天八天，就開始感覺進(jìn)入混亂狀態(tài)了，哪些單詞已經(jīng)記得了，哪些單詞還需要復(fù)習(xí)，需要在什么時候來復(fù)習(xí)呢？這就是《滿氏記憶通論》提出的所謂“雙重遺忘”現(xiàn)象。什么是“雙重遺忘”現(xiàn)象呢？一重是忘記了曾經(jīng)記憶過的英語單詞，二重是忘記了什么時候去復(fù)習(xí)快要忘記的英語單詞。

　　現(xiàn)在我們知道了，時記量、日記量與月記量年記量的衡量是有質(zhì)的區(qū)別的，就是一個如何防止遺忘的問題。對于時記量、日記量來說，基本上不需要考慮防止遺忘的問題，而對于月記量、年記量來說，如何防止遺忘是一個非常關(guān)鍵的問題。

　　3、記憶力不是每個月記得多少個英語單詞的唯一衡量依據(jù)

　　不可否認(rèn)，記憶力在記憶的過程中起著很大的作用，但不是唯一衡量的依據(jù)。那么，還有什么依據(jù)呢？答案就是“適時復(fù)習(xí)計劃”。記憶力用于克服“雙重遺忘”現(xiàn)象的第一重上，“適時復(fù)習(xí)計劃”用于克服“雙重遺忘”現(xiàn)象的第二重上。

　　為什么“適時復(fù)習(xí)計劃”起到關(guān)鍵作用呢？

　　根據(jù)著名的“艾賓浩斯遺忘”原理與最新記憶理論《滿氏記憶通論》，記憶任何一個英語單詞，如果沒有達(dá)到牢固狀態(tài)，那么都會有被遺忘的可能。要牢固記憶一個英語單詞，不是一天兩天的事情，更不是一個小時兩個小時的事情，而是一個長期的不斷復(fù)習(xí)以達(dá)到牢固狀態(tài)的過程，并且每次復(fù)習(xí)要安排得非常有科學(xué)依據(jù)，提前復(fù)習(xí)或者推后復(fù)習(xí)都是不科學(xué)的。

　　記憶力只體現(xiàn)在短期記憶與少量的記憶中，如果要進(jìn)行的是海量記憶與長期記憶，就必須有一個科學(xué)的“適時復(fù)習(xí)計劃”了。到這里您應(yīng)該明白了，一個月可以記得多少個英語單詞取決于是否有一套適合于您自己的科學(xué)的“適時復(fù)習(xí)計劃”。每個人的“適時復(fù)習(xí)計劃”是不同的，這與個人的遺忘規(guī)律有關(guān)系。同時您必須有毅力來執(zhí)行制定好的“適時復(fù)習(xí)計劃”。

　　如果您的“適時復(fù)習(xí)計劃”制定得不合理或者根本沒有制定，那么就非常有可能重履“猴子摘桃”的故事，把后面的單詞記下來，結(jié)果把前面已經(jīng)記憶過的單詞完全給忘記了。最后，能夠真正背下來的單詞只有那么寥寥幾個了。

　　4、答案：理論上人們每月最多可以記住6500個英語單詞

　　假定您有一套適合于您的“適時復(fù)習(xí)計劃”。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘規(guī)律”、《滿氏記憶通論》與“艾賓浩斯-滿愛鎮(zhèn)微分記憶算法模型”理論與實驗數(shù)據(jù)顯示，對于英語單詞的記憶來說，假設(shè)每天記憶一個小時，每個單詞達(dá)到識記狀態(tài)，換句話說，當(dāng)您看見英語單詞就可以立刻想出他的中文含義。那么，每個單詞需要復(fù)習(xí)次數(shù)是5--12次，每次在剛要忘記的時候進(jìn)行復(fù)習(xí)，每次需要時間大概是5--50秒鐘，就是說牢固記住一個單詞的總時間是25--600秒。這樣計算下來，一天記憶一個小時，一個月就是180--4320個英語單詞。

　　是不是一天記憶2個小時，這樣一個月就可以翻兩倍呢？換句話說可以牢固記憶360--8640個英語單詞呢？回答不是的，比這個數(shù)目會少些。那么一天記憶多長時間最好呢？根據(jù)本人的經(jīng)驗，一天記憶的時間為1.5--3.0個小時最好，一個月下來可以牢固記憶大約220--9600個英語單詞。

　　每天1.5--3.0個小時，每個月可以牢固記住6500個單詞這是普通人的最佳狀態(tài)，極少數(shù)人可以超過這個數(shù)字。對于普通人在正常狀態(tài)下，一般的范圍是2800--5600個單詞。

　　5、如何達(dá)到每個月記住6500個英語單詞呢？

　　關(guān)鍵是制定一個適合于自己的“適時復(fù)習(xí)計劃”。只有做到每個單詞的記憶最輕松，復(fù)習(xí)次數(shù)最少，每次復(fù)習(xí)花費的時間最少，每個月記住6500個英語單詞才有實現(xiàn)的可能。

　　“適時復(fù)習(xí)計劃”不是一成不變的，不同的人是有不同的“適時復(fù)習(xí)計劃”。同一個人在不同的時間里，或者是記憶不同東西的時候，“適時復(fù)習(xí)計劃”也是有所不同的，這主要是由自己的遺忘規(guī)律來決定的�！鞍�賓浩斯遺忘原理”為找出自己的遺忘規(guī)律提供了科學(xué)的理論依據(jù)。

　　是不是“適時復(fù)習(xí)計劃”的制定工作非常困難呢？答案是肯定的，而且是非常困難的。首先您必須明白自己的遺忘規(guī)律。前段時間偶見一篇文章《背單詞的最科學(xué)方法》，中間提到“... ...一定要每次都大量地背。因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個單詞，自己卻可以背一百個，忘掉五分之一，還剩八十個，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個是最低限... ...和單詞多見面。一個單詞能不能記住，取決于和它在不同場合見面的頻率，不在于每次看著它的時間長短。一般想記住一個單詞，每星期要和它在‘不同場合’見三到四次面... ...”，這是不明白自己的記憶遺忘規(guī)律但卻在潛意識中遵循遺忘規(guī)律的背單詞辦法。

　　更好的辦法就是：

　　第一步，準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備若干張小紙條，數(shù)目由您要記憶的單詞數(shù)來決定，用于寫您要記憶的英語單詞，原則上每張紙條只寫一個單詞；準(zhǔn)備好30個小紙盒子，第1個盒子存放今天學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的單詞，第2個盒子存放明天復(fù)習(xí)的單詞... ...，依次類推，第30個盒子存放第30天復(fù)習(xí)的單詞。

　　第二步，添加新單詞：每天把220個新單詞寫成條子放在盒子1中(如果您想多學(xué)可以多放點，想少學(xué)點也可以少放點)，同時把盒子2的單詞放到盒子1中，把盒子3的單詞放在盒子2中... ...，依次類推。

　　第三步，學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)：開始學(xué)習(xí)盒子1中的單詞，同時根據(jù)自己的遺忘參數(shù)值決定剛學(xué)過的單詞放在2 -- 30中的哪個盒子中。根據(jù)自己復(fù)習(xí)效果調(diào)整自己的遺忘參數(shù)值。

　　最好的辦法就是應(yīng)用“艾賓浩斯--滿愛鎮(zhèn)微分記憶算法模型”。該模式真正做到記憶最輕松，復(fù)習(xí)次數(shù)最少，每次復(fù)習(xí)花費的時間最少。該模型可以自動適應(yīng)于您的遺忘規(guī)律，對每個人的每個記憶項，動態(tài)維護(hù)一套遺忘參數(shù)，并且是在記憶的過程中進(jìn)行動態(tài)維護(hù)，在最需要復(fù)習(xí)的時候提醒您進(jìn)行復(fù)習(xí)，直到記憶熟悉為止。采用該模型進(jìn)行記憶，比普通傳統(tǒng)的方法更輕松、更快捷、更牢固，您根本不需要操心什么時候?qū)W習(xí)新單詞，什么時候復(fù)習(xí)應(yīng)該復(fù)習(xí)的單詞，一切工作由系統(tǒng)自動完成，是傳統(tǒng)模式無法比擬的。

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