小學(xué)英語(yǔ)單詞15篇（集合）
小學(xué)英語(yǔ)單詞1
一、Words：
1. chopstick 筷子
2.difficult 困難的
3. city 城市
4 . answer 回答
5. finish 完成
6. start 開始
7. answer 回答
8. better 較好的
9. end 結(jié)束
10. alone 單獨(dú)的
11.CD-ROM 電腦光盤
12. bamboo 竹子
13.copy 模仿
14.child 孩子
15. awake 醒的
16. animal 動(dòng)物
17.sleep 睡覺(jué)
18.snake 蛇
19.fantastic 美好的
20. tidy 整理
21. often 經(jīng)常
22. messy 雜亂的
23.bookshelf 書架
24. choose 選擇
25. together 一起
26. week 星期
27. suck 吮吸
28. thumb 大拇指
29. UN 聯(lián)合國(guó)
30. important 重要的
31.peace 和平
32. world 世界
33. country 國(guó)家
34. inside 里面
35. kangaroo 袋鼠
36. parrot 鸚鵡
37. aunt 姨、姑
38.picnic 野餐
39.hungry 餓的
40. thirsty 渴的`
41. bring 拿來(lái)
42. way 方式
43. line 排、列
44. drink 喝、飲料
45. forget 忘記
46. clean 干凈的
47. thousand 千
48. kilometre 千米 / 公里
49 place 地方
50. visit 拜訪
51. building 樓房
52. museum 博物館
53. surprise 驚喜
54. everywhere 到處
55. restaurant 飯館
56. dancing 舞蹈
57. album 集郵冊(cè)
58.collect 收集
59. mountain 山
60. special 特別的
61. hear 聽(tīng)見(jiàn)
62. nearly 幾乎
63. poem 詩(shī)
64. festival 節(jié)日
65. important 重要的
66. Christmas 圣誕節(jié)
67. pretty 美麗的
68. cousin 堂兄
69. write 寫
70. photo 照片
71. listen 聽(tīng)
72. ask 問(wèn)
73. question 問(wèn)題
74.letter 信
75. China 中國(guó)
76. start 開始
77. finish 結(jié)束
78. half 一半兒
79. past 經(jīng)過(guò)
80.about 關(guān)于
81.favourite 最喜歡的
82. love 喜愛(ài)
83.elephant 大象
84. say 說(shuō)
85. twelve 十二
86. another 另一個(gè)
87. night 夜晚
88. sleep 睡覺(jué)
89. where 在那里
90. when 什么時(shí)候
91. what 什么<
92. who 誰(shuí)
93. whose 誰(shuí)的
94. see 看見(jiàn)
95. today 今天
96. owl 貓頭鷹
97. often 經(jīng)常
98. story 故事 99. shoe 鞋
100. house 房子
二、Phrases：
1. play with 和…玩
2. thank sb for sth 為某事感謝某人
3. from start to end 從開始到結(jié)束
4. look at 看一看
5. come out 出來(lái)
6. in the day在白天
7. at night 在夜晚
8. an hour a day 一天一小時(shí)
9. like to do sth / like doing sth 喜歡做某事
10. live in 住在
11. learn a lesson 得到教訓(xùn)
12. gool idea 好主意
13. how often 多長(zhǎng)時(shí)間一次
14. put into 把放進(jìn)
15. be from / come from 來(lái)自
16. Chinese stamps 中國(guó)郵票
17. lots of / a lot of 許多
18. need to do sth 需要做某事
19. a picture of 一張… 的照片
20. have got 有
21. tell sb about sth 告訴某人某件事
22. millions of 無(wú)記其數(shù)的
23. how long 多長(zhǎng)
24. how old 多大
25. in the street 在街上
26. be different from 與…不同
27. be difficult for sb 對(duì)于某人來(lái)說(shuō)很難
28. the Great Wall 長(zhǎng)城
29. the Summer Palace 頤和園
30. pen pal 筆友
31. New York 紐約
32. hurry up 快點(diǎn)
33. go swimming 去游泳
34. go to school 上學(xué)
35. play basketball 打籃球
36. draw a picture 畫一幅畫
37. stay at home 呆在家里
38. watch TV 看電視
39. in the world 在世界上
40. drink water 喝水
小學(xué)英語(yǔ)單詞2
這個(gè)學(xué)期，我參加過(guò)圍棋比賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，令人遺憾的是都沒(méi)有取得十分優(yōu)異的名次。
這個(gè)星期，昂立英冠學(xué)校為了檢驗(yàn)我們的英語(yǔ)詞匯量，便組織了一個(gè)迎元旦、慶新春的英語(yǔ)單詞競(jìng)賽。
上個(gè)星期，老師就告訴我這個(gè)“不幸”的消息，我便抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，還制訂了“魔鬼訓(xùn)練”計(jì)劃，每天6點(diǎn)20起床讀20分鐘英語(yǔ)。昨天，爸爸還給我出了一張模擬試卷，都是為了能讓我在考試中取得佳績(jī)，我也對(duì)這次競(jìng)賽充滿了信心。
早上，我早早的.來(lái)到了學(xué)樣，信心百倍的走進(jìn)了考場(chǎng)，心想，這次應(yīng)該可能拿到獎(jiǎng)勵(lì)。上課鈴響了，老師大步跨入考場(chǎng)，迅速的發(fā)下試卷，我拿起試卷，大致看了一下題，不錯(cuò)，題目我很眼熟，可就是多了點(diǎn)，我可得抓緊時(shí)間了。
監(jiān)考老師一聲令下，我便認(rèn)真仔細(xì)的開始答題了，可不一會(huì)兒，一道英譯中的題把我“攔”住了，我想了一下，在我的腦海里沒(méi)有這樣一個(gè)單詞呀，怎么辦，我輕輕地舉起了手，想問(wèn)一下老師，可又怕出錯(cuò)似的，于是，我又把手放下來(lái)，又重新在大腦里搜索了一遍，仍然沒(méi)有線索，這道題一定有問(wèn)題，于是，我果斷的舉起手，問(wèn)老師“這一道題少了一個(gè)n”，老師拿起試卷，認(rèn)真看了一下，便對(duì)大家說(shuō)，這個(gè)oion應(yīng)改為noion，我聽(tīng)了這一句話，心里美滋滋的，比吃了KFC還高興，便認(rèn)真的填上答案。
終于考完了，我心中的一塊石頭落地了，“魔鬼訓(xùn)練”也到此結(jié)束了吧，可我還高興不起來(lái)，還有一塊石頭沒(méi)落地——考試成績(jī)還不知道。
這真是一個(gè)緊張而又讓人難忘的日子。
小學(xué)英語(yǔ)單詞3
一、學(xué)習(xí)用品（ school things ） pen /pen/ 鋼筆
pencil /'pensl/ 鉛筆
pencil-case /'penslkeis /鉛筆盒
ruler /'ru:l / 尺子
book /buk/ 書
bag /bg/ 包
post card /p ust k ɑ:d/ 明信片
newspaper /'nju:z,peip / 報(bào)紙
schoolbag /sku:lbg/ 書包
eraser / i'reis / 橡皮
crayon / 'krei n / 蠟筆
sharpener / ' ɑ:pn / 卷筆刀
story-book / 'st :ri] buk / 故事書
notebook / 'n utbuk / 筆記本
Chinese book / 'tai'ni:z / 語(yǔ)文書
English book / 'i gli / 英語(yǔ)書
maths book / m θs / 數(shù)學(xué)書
magazine / ,mg'zi:n / 雜志
newspaper / 'nju:z,peip / 報(bào)紙
dictionary / 'dik neri / 詞典
二、 身體部位（ body ） foot / fut / 腳
head / hed / 頭
face / feis / 臉
hair / h / 頭發(fā)
nose / n uz / 鼻子
mouth / mau θ / 嘴
eye / ai / 眼睛
ear / i / 耳朵
arm / ɑ:m /手臂
hand / hnd / 手
finger / 'fi g / 手指
leg / leg / 腿
tail / teil /尾巴
三、 顏色（ colours ）red /red/ 紅
blue /blu:/ 藍(lán)
yellow /'jel u/ 黃
green /gri:n/ 綠
white /wait/ 白
pink /pi k/ 粉紅
purple /'p :pl/ 紫
orange /' :rind/ 橙
brown /braun/ 棕
四、 動(dòng)物（ animals ）cat /k t/ 貓
dog /d g/ 狗
pig /pig/ 豬
duck /d k/ 鴨
rabbit /'rbit/兔子
horse /h :s/ 馬
elephant /'elif nt/ 大象
ant /nt/ 螞蟻
fish /fi / 魚
bird /b :d/ 鳥
snake /sneik/ 蛇
mouse /maus/ 鼠
kangaroo /,k g'ru:/ 袋鼠
monkey /'m ki/ 猴子
panda /'pnd / 熊貓
bear /b / 熊
lion /'lai n/ 獅
tiger /'taig / 老虎
fox /fks/狐貍
zebra /'zi:br / 斑馬
deer /di / 鹿
giraffe /d i'rɑ:f/ 長(zhǎng)頸鹿
goose /gu:s/鵝
hen /hen/ 母雞
turkey /'t :ki/ 火雞
lamb /lm/小羊
sheep / i:p/ 綿羊
goat /g ut/ 山羊
cow /kau/ 奶牛
shark /' ɑ:k/ 鯊魚
seal / si:l /海豹
小學(xué)英語(yǔ)單詞4
下面是我在英語(yǔ)單詞教學(xué)實(shí)踐中歸納總結(jié)出來(lái)的小竅門：
一、英語(yǔ)單詞教學(xué)的必備步驟
1、讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽(tīng)，使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。
2、讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的'甚少。這樣教師就可以通過(guò)實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡(jiǎn)筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡(jiǎn)筆畫幫助教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。
3、讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。
4、讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過(guò)以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。
5、讓學(xué)生說(shuō)出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來(lái)，并能在三線本上寫出來(lái)。如教師拿出蘋果，學(xué)生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。
以上五個(gè)步驟，缺一不可，只有通過(guò)聽(tīng)、看、讀、說(shuō)、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個(gè)新單詞的教學(xué)。
二、教單詞與做游戲相結(jié)合，寓單詞教學(xué)于娛樂(lè)之中
僅僅憑以上五個(gè)步驟的訓(xùn)練教學(xué)還不夠，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于是，我在教單詞時(shí)，輔以游戲。在單詞教學(xué)中常采用的游戲有以下幾種：
1、搶讀單詞。這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲。教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示單詞卡片和圖片，讓學(xué)生搶讀。
2、背靠背游戲。將全班分成兩大組，每組請(qǐng)一個(gè)代表，代表到教室前面背靠背站立，手里分別拿一張?jiān)~卡，如學(xué)生A拿grass，學(xué)生B拿bridge。在全班一起數(shù)：one,two,three、兩人各自朝前方走三步并迅速回頭向?qū)Ψ秸故咀约嚎ㄆ膯卧~，誰(shuí)先念出對(duì)方手中的單詞，誰(shuí)就獲勝。
3、”噓——“聲否定法游戲。一個(gè)學(xué)生指著黑板上的圖片或單詞帶讀，如果讀得正確，其他學(xué)生就跟讀，如不正確，學(xué)生不跟讀，并把食指放在嘴唇上說(shuō)：Shhh。
4、拼單詞。教師出示單詞卡片，給10——15秒時(shí)間熟悉圖片。然后將單詞蓋上，學(xué)生以四人小組為單位看圖搶拼單詞，看哪一組成員拼的單詞最多，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、翻牌拼詞游戲。全班學(xué)生分成兩大組進(jìn)行比賽。教師準(zhǔn)備一些單詞卡片，正面是單詞（單詞以四會(huì)要求為主，適當(dāng)有幾個(gè)三會(huì)單詞），反面是數(shù)字。將卡片正面朝下貼在黑板上。A組、B組各派一人上臺(tái)當(dāng)翻牌員，A組學(xué)生選一個(gè)號(hào)碼，如：six，B組翻牌員取下六號(hào)詞卡并念出單詞，A組學(xué)生齊拼該單詞，答對(duì)得分。
通過(guò)以上活動(dòng)，把游戲引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求勝的欲望，確實(shí)起到了良好的效果。
三、多種游戲幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶
小學(xué)英語(yǔ)單詞5
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它最基本的也是最本質(zhì)的功能是交流。而交流功能的行使又依賴于詞匯，我們都明白，詞匯匱乏就可能詞不達(dá)意，就可能空洞無(wú)物。就可能蒼白無(wú)力，很難完成交流的過(guò)程，起到交流的作用。因此詞匯的教學(xué)即單詞的教學(xué)就顯得至關(guān)重要，在教學(xué)中，對(duì)單詞的要求是聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)層次，對(duì)不同的單詞在不同的階段有不同的要求，我們可以圍繞這幾個(gè)要求，采用靈活多樣的`方式進(jìn)行單詞的教學(xué)。
1.看圖片，明白大意。讓學(xué)生自己看書上或是單詞卡片的單詞，結(jié)合圖片理解單詞的意義，理解書中的場(chǎng)景。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)中，大部分是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣教師可以通過(guò)事物、卡片或是簡(jiǎn)筆畫，使學(xué)生有一種只直觀的感受。這是初步的感知，是純文本的，單一的形式讓學(xué)生可以集中全部精力去感知。
2.聽(tīng)示范明白發(fā)音學(xué)生看的同時(shí)將單詞板書到黑板上，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，這時(shí)慢一點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)清楚，讓學(xué)生看到口型，同時(shí)有個(gè)長(zhǎng)的停頓，給學(xué)生反思的空間，讓他們和自己試讀的對(duì)照一下。我一般不用錄音做最初的示范。因?yàn)槲覀冎溃覀兊慕虒W(xué)錄音帶男女兩個(gè)老師的示范是有一定的差異的，尤其是低年級(jí)的學(xué)生在沒(méi)有看到口型的時(shí)候，讓學(xué)生聽(tīng)了可能無(wú)所適從，形成模糊的概念，甚至?xí)x出來(lái)相差很大的讀音。對(duì)教學(xué)反而不好。示范兩遍就夠了，多了反而不好。
3.讀單詞練習(xí)發(fā)音給學(xué)生示范后就可以讓學(xué)生跟讀了。這時(shí)我通常會(huì)充滿激情，讓自己的表情，動(dòng)作，發(fā)音都非�？鋸�，這樣學(xué)生就會(huì)受到感染，調(diào)動(dòng)每個(gè)細(xì)胞參與練習(xí)。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程不可太長(zhǎng)，激情走下坡路是很快的。老師的嗓子和學(xué)生的嗓子都有受不了的現(xiàn)象。
4.看口型嘗試發(fā)音這是對(duì)前面教學(xué)的一個(gè)檢測(cè)過(guò)程，也是一個(gè)規(guī)范過(guò)程。教師用口型引導(dǎo)學(xué)生試讀單詞，不規(guī)范的單詞給學(xué)生多引導(dǎo)幾次，口型慢一點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚。這個(gè)過(guò)程面向全班，對(duì)濫竽充數(shù)的學(xué)生可視而不見(jiàn)，以免打消他們的積極性，可在后面再去更正。
5.One by one 測(cè)試發(fā)音在對(duì)口型學(xué)生大多能順利讀出來(lái)的情況下，可以接著進(jìn)行一個(gè)接一個(gè)的測(cè)試。讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)讀，不會(huì)讀的給與口型提示糾正，在這一過(guò)程中可以適當(dāng)加快節(jié)奏，這樣學(xué)生會(huì)集中精力，不敢分心，學(xué)習(xí)氣氛也可保持活躍。當(dāng)然讀錯(cuò)了的學(xué)生不可放過(guò)，糾正后方可放手。
6.Try to remember完成這一些后，可以讓學(xué)生嘗試記單詞，運(yùn)用形式多樣的游戲來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固。到此，單詞的課堂教學(xué)部分基本結(jié)束。當(dāng)然，單詞教學(xué)遠(yuǎn)沒(méi)結(jié)束，它是貫穿課堂的始終。
小學(xué)英語(yǔ)單詞6
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它最基本的也是最本質(zhì)的功能是交流。而交流功能的行使又依賴于詞匯，我們都明白，詞匯匱乏就可能詞不達(dá)意，就可能空洞無(wú)物。就可能蒼白無(wú)力，很難完成交流的過(guò)程，起到交流的作用。因此詞匯的教學(xué)即單詞的教學(xué)就顯得至關(guān)重要，在教學(xué)中，對(duì)單詞的要求是聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)層次，對(duì)不同的單詞在不同的階段有不同的要求，我們可以圍繞這幾個(gè)要求，采用靈活多樣的方式進(jìn)行單詞的教學(xué)。
1．看圖片明白大意
讓學(xué)生自己看書上或是單詞卡片的單詞，結(jié)合圖片理解單詞的意義，理解書中的場(chǎng)景。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)中，大部分是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣教師可以通過(guò)事物、卡片或是簡(jiǎn)筆畫，使學(xué)生有一種只直觀的'感受。這是初步的感知，是純文本的，單一的形式讓學(xué)生可以集中全部精力去感知。
2.聽(tīng)示范明白發(fā)音
學(xué)生看的同時(shí)將單詞板書到黑板上，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，這時(shí)慢一點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)清楚，讓學(xué)生看到口型，同時(shí)有個(gè)長(zhǎng)的停頓，給學(xué)生反思的空間，讓他們和自己試讀的對(duì)照一下。
3.讀單詞練習(xí)發(fā)音
給學(xué)生示范后就可以讓學(xué)生跟讀了。這時(shí)我通常會(huì)充滿激情，讓自己的表情，動(dòng)作，發(fā)音都非常夸張，這樣學(xué)生就會(huì)受到感染，調(diào)動(dòng)每個(gè)細(xì)胞參與練習(xí)。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程不可太長(zhǎng)，激情走下坡路是很快的。老師的嗓子和學(xué)生的嗓子都有受不了的現(xiàn)象。
4.看口型嘗試發(fā)音
這是對(duì)前面教學(xué)的一個(gè)檢測(cè)過(guò)程，也是一個(gè)規(guī)范過(guò)程。教師用口型引導(dǎo)學(xué)生試讀單詞，不規(guī)范的單詞給學(xué)生多引導(dǎo)幾次，口型慢一點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚。這個(gè)過(guò)程面向全班，對(duì)濫芋充數(shù)的學(xué)生可視而不見(jiàn)，以免打消他們的積極性，在后面再去更正。
5.Onebyone測(cè)試發(fā)音
在對(duì)口型學(xué)生大多能順利讀出來(lái)的情況下，可以接著進(jìn)行一個(gè)接一個(gè)的測(cè)試。讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)讀，不會(huì)讀的給與口型提示糾正，在這一過(guò)程中可以適當(dāng)加快節(jié)奏，這樣學(xué)生會(huì)集中精力，不敢分心，學(xué)習(xí)氣氛也可保持活躍。當(dāng)然讀錯(cuò)了的學(xué)生不可放過(guò)，糾正后方可放手。
6.Trytoremember
完成這一些后，可以讓學(xué)生嘗試記單詞，運(yùn)用形式多樣的游戲來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固。
到此，單詞的課堂教學(xué)部分基本結(jié)束。當(dāng)然，單詞教學(xué)遠(yuǎn)沒(méi)結(jié)束，它是貫穿課堂的始終。
小學(xué)英語(yǔ)單詞7
I am (我)是[m] you 你[ju: ] are (你)是[ɑ: ]
come in. 進(jìn)來(lái)[km] name 名字[neim] class 班[klɑ:s ]
good 好的[ɡud] good morning! 早上好! new新的[nju: ]
from 從[frm] from beijing 從北京來(lái)的 we 我們[wi: ]
chair 椅子[tε] wall 墻[w:l] ball 球[b:l]
box 盒子[bks] floor 地板[fl:]
at 在[t] zoo 動(dòng)物園[zu:] at the zoo 在動(dòng)物園里
park 公園[pɑ:k] classroom 教室['klɑ:srum] factory工廠['fktri]
square 廣場(chǎng)[skwε] capital首都['kpitl] China 中國(guó)['tain]
the capital of China 中國(guó)的首都 love 愛(ài)[lv]
motherland 祖國(guó)['mlnd] has有[hz] star 星[stɑ:]
our我們的['au] national國(guó)家的['nnl] cap 帽子[kp]
national flag國(guó)旗[flɡ] coat上衣[kut] have有[hv]
long長(zhǎng)的[l:] short短的，矮的[:t] big大的[biɡ]
small小的[sm:l] or或, 還是[: ] guess 猜[ɡes]
hey 嗨[hei] tall高的[t:l] old年老的[uld]
young年輕的[j] Chinese 中國(guó)的;漢語(yǔ);中國(guó)人['tai'ni:z]
English英國(guó)的;英語(yǔ);英國(guó)人['igli] over 越(過(guò)) ['uv]
there 那兒[ε] over there 在那邊 American美國(guó)的,美國(guó)人['merikn]
other另外的['] an一(個(gè)) [n] apple蘋果['pl]
orange桔子['rind] hand手[hnd] egg蛋[eɡ]
umbrella 傘[m'brel] school is over. 放學(xué)了 home家[hum]
go home 回家 rain 雨;下雨[rein] it's raining. 正在下雨
can't 不能 now 現(xiàn)在[nau] much許多[mt]
how much 多少 eleven 十一[i'levn] twelve十二[twelv]
minus 減['mains] here這兒[hi] here you are. 給你
money 錢['mni] they 他(她，它)們 twenty 二十['twenti]
these 這些[i:z] those 那些[uz] door 門[d:]
window窗['windu] picture圖畫['pikt] talk說(shuō)話，談?wù)揫t:k]
about 關(guān)于['baut] flower花['flau] some 一些[sm]
boat 船[but] lake 湖[leik] skirt 裙子[sk:t]
clean 清潔的.[kli:n] shirt (男式)襯衫[:t] dirty臟的['d:ti]
cup 杯子[kp] glass玻璃杯[ɡlɑ:s] picture-book 圖畫書
have a look 看一看 sure 當(dāng)然，一定[u] and和[nd]
grade 年級(jí)[ɡreid] maths數(shù)學(xué)[mθs] your 你們的[j: ]
their 他(她，它)們的 [ε] pioneer 先鋒[,pai'ni]
young pioneer 少年先鋒隊(duì)員 scarf 領(lǐng)巾[skɑ:f] red scarf 紅領(lǐng)巾
both 兩[buθ] all全部，都[:l] peasant農(nóng)民['peznt]
soldier士兵['suld] doctor醫(yī)生[dkt] class is over下課了
play 玩[plei] there are 有 do做du: ]
what are they doing? 她們?cè)谧鍪裁?pingpong 乒乓 right對(duì)的[rait]
join 參加[din] them 他(她，它)們(賓格) [em]
小學(xué)英語(yǔ)單詞8
一、課題研究的目的。
《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律，根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯，學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的700個(gè)左右的單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)。并能初步運(yùn)用400個(gè)左右的單詞表達(dá)二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)話題。由此可見(jiàn)，學(xué)生能否有效記憶單詞，將直接影響到四會(huì)單詞的掌握，對(duì)學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有著直接影響。然而客觀地反思我們近年來(lái)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)中常遇到學(xué)生埋頭苦記四會(huì)單詞，而將朗讀、對(duì)話等重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)拋之腦后，部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也因單詞多、難記對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏難情緒與日聚增，導(dǎo)致班級(jí)兩極分化逐漸擴(kuò)大。有學(xué)生說(shuō)：“我喜歡英語(yǔ)，可是我不喜歡聽(tīng)寫背單詞�！贝蟛糠謱W(xué)生要花大量的時(shí)間在單詞記憶上，從而影響了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣和積極性，因此我們要讓學(xué)生找到記憶單詞的的方法及規(guī)律，學(xué)生尋找的方法，也正是我們英語(yǔ)教師應(yīng)探索研究的記憶方法。因此如何搞好單詞讀寫教學(xué)，培養(yǎng)單詞認(rèn)讀、識(shí)記能力是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、大面積提高英語(yǔ)教學(xué)效果的一個(gè)現(xiàn)實(shí)難題。
二、分析了造成學(xué)生記憶單詞困難的原因。
�。�1）、機(jī)械重復(fù)，死記硬背；
�。�2）、音形義脫節(jié)；
（3）、重拼寫，輕應(yīng)用；
（4）、復(fù)習(xí)不科學(xué)，沒(méi)有根據(jù)遺忘規(guī)律進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，導(dǎo)致記憶時(shí)間的浪費(fèi)。
�。�5）經(jīng)調(diào)查，記單詞是學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，由于年齡較小，學(xué)習(xí)目的、動(dòng)機(jī)往往不是很明確，部分學(xué)生憑自己的興趣去學(xué)，只對(duì)課堂上有趣的教學(xué)內(nèi)容和游戲感興趣，而對(duì)單詞和短語(yǔ)的讀寫規(guī)則、發(fā)音要領(lǐng)及用法未能充分認(rèn)識(shí)，不善于學(xué)習(xí)和總結(jié)單詞的拼讀和拼寫規(guī)律。
三、探求問(wèn)題的解決途徑(一)聽(tīng)讀看想，妙記單詞
1．聽(tīng)音看形，拼讀單詞
在教授新單詞時(shí)，教師先讓學(xué)生邊聽(tīng)教師的示范發(fā)音，邊看該單詞的形。教師在范讀時(shí)要盡量拉長(zhǎng)音節(jié)的長(zhǎng)度，把每一部分音都發(fā)清楚，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)該單詞可以分成幾部分，每一部分中的每一個(gè)字母或字母組合各發(fā)什么音，并出示音標(biāo)，使學(xué)生能將字母與讀音對(duì)上號(hào)，再讓學(xué)生在教師的幫助下試著拼讀該單詞，最后聽(tīng)錄音跟讀。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試給單詞劃分音節(jié)，看著音標(biāo)拼讀單詞，再與錄音范讀比較并正音。
這一階段主要讓學(xué)生對(duì)字母或字母組合與音標(biāo)的關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，通過(guò)大量的練習(xí)，使學(xué)生能夠借助音標(biāo)拼讀單音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，避免了學(xué)生主要靠模仿讀單詞而出現(xiàn)吃音、漏音和發(fā)音不到位的現(xiàn)象。
2．讀音歸類，掌握規(guī)律
學(xué)生有了一定的詞匯積累之后，教師要適時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行讀音歸類。通過(guò)對(duì)已學(xué)單詞的拼讀、比較，讓學(xué)生掌握大多數(shù)的輔音字母及輔音字母組合的發(fā)音基本不變，只有少數(shù)幾個(gè)在不同的單詞中會(huì)發(fā)生變化。如：C可以發(fā)[s]、[k]。一個(gè)單詞中最活躍的分子是五個(gè)元音字母及其組合。只要知道了一個(gè)單詞中元音字母及其組合的發(fā)音，我們一般就可以正確讀出該單詞。因此，掌握單詞讀音的關(guān)鍵是把握住元音字母及其組合的發(fā)音，而且還要讓學(xué)生知道很多元音字母及其組合的發(fā)音是有規(guī)律可循的。在教學(xué)中,我主要通過(guò)歸納和演繹兩種方法幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律。
a.歸納法如：
當(dāng)教學(xué)元音字母a在開音節(jié)的發(fā)音時(shí),教師先出示一些相關(guān)已學(xué)單詞name,grade,cake,make,take,plane,讓學(xué)生讀一讀元音字母A在這些單詞中發(fā)什么音。學(xué)生知道讀音之后,再讓他們找找這些單詞在形式上有什么共同點(diǎn),學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。教師適時(shí)加以概括：元音字母a在開音節(jié)中發(fā)[ei]，其結(jié)構(gòu)特征為XaXe。（X為輔音字母或輔音字母組合）
b.演繹法如：
當(dāng)教學(xué)元音字母組合ee的發(fā)音時(shí)，教師直接告訴學(xué)生元音字母組合ee在單詞中發(fā)[i:]，然后讓學(xué)生找出含元音字母組合ee的已學(xué)單詞，檢驗(yàn)一下是否都發(fā)[i:]，從而使學(xué)生掌握其發(fā)音。
3．看形想音，大膽試讀
學(xué)生掌握了部分字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律之后，漸漸鼓勵(lì)他們?cè)谟龅叫聠卧~時(shí)，嘗試著去運(yùn)用。告訴學(xué)生每碰到一個(gè)新單詞，首先確定其輔音字母的發(fā)音，然后看比較難把握的元音字母部分。根據(jù)已知的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)判斷其發(fā)音，大膽試讀，再聽(tīng)范讀。試讀成功能增強(qiáng)其自信，進(jìn)一步鞏固已掌握的發(fā)音規(guī)律；試讀出現(xiàn)錯(cuò)誤，可立即改正，并重點(diǎn)攻破難點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)某個(gè)字母或字母組合的印象，增加經(jīng)驗(yàn)值。
這樣堅(jiān)持一段時(shí)間之后，學(xué)生認(rèn)讀新單詞的能力就會(huì)大大加強(qiáng)，一般遇到一個(gè)有規(guī)律的新單詞，學(xué)生就能直接讀出其音。一個(gè)規(guī)律不明顯的單詞，學(xué)生只要知道其主要元音或元音字母組合就可以把該單詞認(rèn)讀出來(lái)，大大提高了認(rèn)讀效率，基本做到了“看其形，讀其音”。
4．聽(tīng)音想形，持久記憶
這一階段是第三階段的反過(guò)程，主要運(yùn)用于鞏固記憶新單詞，使新學(xué)單詞達(dá)到四會(huì)要求。根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律，輔音音素基本能與輔音字母直接對(duì)應(yīng)，有規(guī)律可循的元音字母也能馬上寫出，不規(guī)則的字母發(fā)音在認(rèn)讀時(shí)也作了重點(diǎn)記憶，肯定也不難寫出。這樣，對(duì)一個(gè)單詞的拼寫記憶最多只要在不規(guī)則字母發(fā)音上花點(diǎn)工夫就可以了。學(xué)生平時(shí)多加練習(xí)，養(yǎng)成這種思維習(xí)慣，“聽(tīng)其音，寫其形”也就水到渠成了。并且，這種記憶單詞的方法不是靠死記硬背，學(xué)生只要發(fā)音規(guī)律掌握得好，善于總結(jié)積累，一般會(huì)讀的單詞就能直接寫出，記起來(lái)簡(jiǎn)單方便，不易遺忘。
(二)指導(dǎo)學(xué)法，巧記單詞
詞匯的記憶使學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)大難題，因此在教學(xué)中滲入學(xué)法的指導(dǎo)，把規(guī)則交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)則記憶單詞，掌握以舊引新等單詞記憶方法，達(dá)到化難為易，積少成多的目的。
1、以舊帶新記詞法
小學(xué)英語(yǔ)中很多單詞在詞形上十分相近，有些詞可以通過(guò)在已經(jīng)掌握的舊單詞基礎(chǔ)上稍加改動(dòng)即可輕松記住，無(wú)疑大大降低了難度。例如:oldcold;shirtskirt;ricenice等。通過(guò)加加、減減、變變等方式記單詞，學(xué)生十分喜愛(ài)。2、組詞記詞法
英語(yǔ)中有些復(fù)合詞是由幾個(gè)簡(jiǎn)單詞組合而成，。教師就可以利用這個(gè)規(guī)律，減輕學(xué)生記單詞的壓力。例如：class（班級(jí)）+room（房間）classroom（教室）bed（床）+room（房間）bedroom（臥室）T+shirt(襯衫)T-shirt(T恤衫)
3、聯(lián)想記詞法
這是根據(jù)生詞的不同特點(diǎn)，運(yùn)用聯(lián)想來(lái)幫助有效記憶的策略。聯(lián)想出的東西必須做到“生動(dòng)鮮明、新穎獨(dú)特、離奇可笑、違背邏輯”。只有這樣，才會(huì)留下深刻印象，加強(qiáng)記憶效果。某些單詞可以根據(jù)其特殊詞形進(jìn)行有趣的聯(lián)想，是學(xué)生在會(huì)心一笑中記住單詞。例如：bookbook仔細(xì)看，中間兩只大眼睛footfoot頓頓腳，中間兩只大腳板
herehere在這里，踢（t）了一腳到那里(there)
再如：學(xué)生常將“excited”與“exciting”的用法混淆，我設(shè)計(jì)了如下聯(lián)想記憶：“人”要有所“得”(Somebodyisexcited.)。
4、練習(xí)鞏固記詞法
練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。在學(xué)生學(xué)習(xí)完新單詞后，可結(jié)合形式多變的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固記憶單詞，同時(shí)也可拓寬學(xué)生知識(shí)面。
1.填上單詞所缺的'字母補(bǔ)全單詞。
如：c＿n＿m＿，l＿br＿r＿，h＿sp＿t＿l，b＿＿kst＿re2.根據(jù)所給出的單詞選詞填空。（on，by，at，in）
(1)Iusuallygotoschoolseventen.(2)SometimesIgotoschoolbus.(3)Amygoestoschoolfoot.(4)IliveHai’an.
3.根據(jù)所提供的字母排序，盡可能多地組合成新單詞。例如：r，e，a，d可組合成單詞read，red，ear，deara，r，e，k，t，p可組合成單詞park，eat，are，tea，pet(三)游戲輔助，樂(lè)記單詞
根據(jù)學(xué)生的年齡特征及知識(shí)水平，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┯螒蚧顒?dòng)，不僅可以活躍課堂氣氛，也可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)中我們可采用以下幾種游戲活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固記憶單詞：
1.首字母相同拼讀比賽。
此游戲先由教師或由指明的學(xué)生給出首字母，然后全班學(xué)生或由制定的學(xué)生以開火車的形式進(jìn)行單詞詞匯比賽，看誰(shuí)說(shuō)得最多，堅(jiān)持到最后為獲勝者。如：“D”，學(xué)生可說(shuō)出---desk，dog，do，dear，disk，door，did，deer，dress再如“S”，學(xué)生可說(shuō)出---so,some,sure,same,short,skirt,shirt,shelf
2.“考考記憶力”游戲
教師出示一組含有許多單詞的圖片,如教學(xué)Unit6相關(guān)生活用品的單詞后,教師出示包含有所學(xué)詞匯的圖片,如:comb，hairdryer，watch，clock，skateboard，teapot，wallet，purse，mirror等,然后給一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶,再抽走圖片,由學(xué)生小組根據(jù)記憶進(jìn)行搶答,看哪組同學(xué)說(shuō)得又多又準(zhǔn)的為比賽的優(yōu)勝者。
3．“誰(shuí)是英語(yǔ)小能手”游戲
此游戲適用于期末復(fù)習(xí)總結(jié)階段，由教師給出一定范圍內(nèi)的要求，學(xué)生盡可能的想出所包含的單詞，如：（食品名稱）bread，sandwich，hotdog，pie，cake，pizza(職業(yè)名)teacher,worker,doctor,nurse,policeman,driver(顏色單詞)white,yellow,blue,green,black,purple,red,pink
4．說(shuō)說(shuō)唱唱
小學(xué)生偏愛(ài)兒歌，教師可以把某些同類單詞巧妙地加以改編，使之成為兒歌的形式。兒歌形式活潑，讀起來(lái)瑯瑯上口中，易學(xué)易記。如教學(xué)四季和有關(guān)天氣的形容詞：
Spring,spring,springisrainy.Summer,summer,summerissunny.Autumn,autumn,autumniswindy.Winter,winter,winterissnowy.
(四)拓寬渠道，活記單詞德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明：人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，即"先快后慢"的原則。因此，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能預(yù)防遺忘。單詞遺忘率高是一個(gè)較為普遍的問(wèn)題，它阻礙著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，所以教師要有意識(shí)地、有計(jì)劃地重現(xiàn)單詞。
1、課前聽(tīng)寫
聽(tīng)寫無(wú)疑是教師教學(xué)中最常用的鞏固四會(huì)單詞的手段之一。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，單詞聽(tīng)寫也應(yīng)遵守少量多次的原則，及時(shí)鞏固。我每節(jié)課前適當(dāng)抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)聽(tīng)寫23個(gè)重點(diǎn)四會(huì)單詞，此方法既不會(huì)給學(xué)生造成過(guò)重的負(fù)擔(dān)，又可及時(shí)讓教師檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)單詞的掌握情況
2、課后練筆
學(xué)習(xí)詞匯的目的并不僅僅在于記住單詞的音、形、義等方面，更重要的是能夠在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)際活動(dòng)中準(zhǔn)確熟練地使用詞匯。讓學(xué)生用已學(xué)單詞造句、編對(duì)話、編故事、寫簡(jiǎn)單日記，可以讓學(xué)生在不斷的筆耕中學(xué)以致用。
3、課外閱讀
教學(xué)中有這樣的體會(huì)：一個(gè)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的單詞學(xué)生記起來(lái)更得心應(yīng)手，原因就在于在學(xué)生有意識(shí)的背記這個(gè)單詞之前，大腦皮層已經(jīng)在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下讀取了無(wú)數(shù)次信息，有了信息的輸入，輸出也不是難事了�？梢越ㄗh學(xué)生多多收看英語(yǔ)電視節(jié)目，還可以通過(guò)課外閱讀來(lái)學(xué)習(xí)鞏固，如看小學(xué)生英文報(bào)紙、雜志等�！皩W(xué)而后用”何嘗不是一個(gè)“溫故而知新”的過(guò)程呢？它能夠充分發(fā)揮無(wú)意識(shí)記憶的功能，使學(xué)生在不知不覺(jué)中又重新投入學(xué)習(xí)和記憶的過(guò)程。
學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法。同樣教學(xué)有法，但教無(wú)定法。教師只有在教學(xué)中不斷嘗試，加強(qiáng)引導(dǎo)，才能發(fā)現(xiàn)適合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。教師只有訓(xùn)練學(xué)生掌握和運(yùn)用適合他們的詞匯學(xué)習(xí)策略，才能解決他們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)中的困難，并提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率和成績(jī)，同時(shí)也為其他學(xué)習(xí)提供方法和策略。
小學(xué)英語(yǔ)單詞9
六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單詞
Unit 1
by (經(jīng)，乘) foot(腳) bike(自行車) bus(公共汽車) wait(等待)
train(火車) how(怎樣) go to school(上學(xué)) traffic(交通) get to(到達(dá))
traffic light(交通燈) traffic rule(交通規(guī)則) stop(停，停車站)
Unit 2
library(圖書館) post office(郵局) hospital(醫(yī)院) cinema(電影院)
turn(轉(zhuǎn)彎) bookstore(書店) where(在哪里，到哪里) please(請(qǐng))
next to(與…相鄰) right (右邊) left(左邊)
straight(成直線地) then (然后)
Unit 3
next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午)
this evening (今天晚上) comic book(漫畫書) post card(明信片)
newspaper(報(bào)紙) buy(購(gòu)買)
Unit 4
hobby(愛(ài)好) ride a bike--riding a bike(騎自行車) dive--diving(跳水)
play the violin—playing the violin(拉小提琴) make kites—making kites(制作風(fēng)箏)
collect stamps—collecting stamps(集郵) live-lives(居住) teach--teaches(教)
go--goes(去) watch--watches(看) read--reads(讀，看) does doesn’t=does not
Unit 5
singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演員) actress(女演員)
artist(畫家) TV reporter(電視臺(tái)記者) engineer(工程師) accountant(會(huì)計(jì))
policeman(男警察) salesperson(銷售員) cleaner(清潔工)
where(在哪里，到哪里) work(工作)
Unit 6
rain(雨) cloud (云) sun(太陽(yáng)) stream(河，溪)
plant(植物，種植) should (應(yīng)該) then(然后) 六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)單詞 Unit 1 tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更強(qiáng)壯的 old—older 年齡更大的young—younger 更年輕的big—bigger 更大的 heavy—heavier 更重的 long—longer 更長(zhǎng)的thin—thinner 更瘦的' small—smaller (體型)更小的 Unit 2 have a fever 發(fā)燒 have a sore throat喉嚨疼 have a cold感冒 have a headache 頭疼matter事情，麻煩 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子tired疲勞的，累的 excited興奮的 angry生氣的 happy高興的bored無(wú)聊的，煩人的 sad 憂傷的，悲傷的 have a toothache 牙疼 Unit 3 watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打掃 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend 上一個(gè)周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公園 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去釣魚 read—read 讀 go hiking—went hiking 去遠(yuǎn)足 Unit 4 learn Chinese—learned Chinese學(xué)漢語(yǔ) take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents買禮物 row a boat—rowed a boat 劃船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎么，如何 get—got 到達(dá) last 上一個(gè)的，僅余的，留在最后的 Unit1 invitation邀請(qǐng)卡glue膠水crayon蠟筆scissors剪刀pen鉛筆 paper紙party聚會(huì)get ready準(zhǔn)備好draw畫cut剪,切 stick粘貼write寫,寫字first首先,第一next其次then然后,于是 finally最后with用… practice練習(xí) Unit2 sport運(yùn)動(dòng)game比賽,競(jìng)賽jogging慢跑hiking徒步旅行tennis網(wǎng)球.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng) cycling自行車賽.騎自行車兜風(fēng)hockey曲棍球baseball棒球,棒球運(yùn)動(dòng)also也,同樣 sometimes有時(shí),不時(shí)often常常,經(jīng)常 Unit3 go to the movies去看電影concert音樂(lè)會(huì),演奏會(huì)puzzle智力玩具,拼圖玩具 Lego樂(lè)高拼裝玩具drive開車,駕車bumper car碰碰車cool棒極了,酷的 exciting激動(dòng)人心的`just只是,不過(guò)so-so平常的,不好不壞的weekend周末 Unit5 play with fire玩火downstairs往樓下,在樓下touch觸摸,碰climb爬,攀登 careful小心的,仔細(xì)的dangerous危險(xiǎn)的sidewalk人行道underpass地下通道 footbridge人行橋crosswalk人行橫道fence護(hù)欄traffic light紅綠燈 use使用safe安全的cross穿越,橫跨stop停止 climb over翻越rule規(guī)則,慣例 unit6 pass傳遞,遞給help幫助dictionary字典math problem數(shù)學(xué)難題 CD player激光唱機(jī)eraser橡皮ruler尺子 Unit7 cook廚師mailman郵遞員.郵差salesclerk店員,售貨員hairdresser理發(fā)師,美容師 dentist牙科醫(yī)生computer programmer計(jì)算機(jī)程序編制員singer歌手 post office郵局hospital醫(yī)院store商店hotel旅館 beauty shop美容院 Unit9 community社區(qū)building建筑物bank銀行g(shù)rocery store雜貨店drugstore藥店 bookstore書店police station警察局gas station加油站coffee shop咖啡店 across from在…的對(duì)面next to在緊接著的一側(cè)between在…中間 cinema電影院newspaper報(bào)攤bakery面包房park公園hairdresser’s美發(fā)店 restaurant飯館zoo動(dòng)物園go straight往前走turn right向右轉(zhuǎn)turn left向左轉(zhuǎn) crossing十字路口forward向前 Unit10 city城市museum博物館gallery美術(shù)館university大學(xué)stadium體育館 subway station地鐵站department store百貨商場(chǎng)square廣場(chǎng)street街道 see dinosaurs參觀恐龍(化石) watch a soccer match看足球比賽buy a skateboard買滑板 see an art show參觀藝術(shù)展fly a kite放風(fēng)箏visit the library參觀圖書館 Unit11 France法國(guó)Japan日本Canada加拿大United States美國(guó)Australia澳大利亞 China中國(guó) United Kingdom英國(guó)Toronto多倫多CN Tower多倫多電視塔 Paris巴黎Eiffel Tower埃菲爾鐵塔Tokyo東京Cherry blossom櫻花 Los Angeles洛杉磯Disneyland迪斯尼樂(lè)園London倫敦Big Ben大本鐘 Sydney悉尼Opera house歌劇院 Unit13 Travel plans旅游計(jì)劃beach海灘swim游泳Mount Tai泰山 see the sunrise看日出Shaolin Temple少林寺learn Wushu學(xué)武術(shù) West Lake西湖take pictures拍照safari park野生動(dòng)物園see wild animals觀看野生動(dòng)物 vacation假期train火車see a flower show觀看花展Thailand泰國(guó) plane飛機(jī)see elephants觀看大象Tibet西藏car小汽車 see the Buddha Palace參觀布達(dá)拉宮ship輪船bus公共汽車 Unit14 hobby(業(yè)余)愛(ài)好read stories閱讀故事play computer games玩電腦游戲 paint picture畫畫collect dolls收集洋娃娃keep a diary記日記 collect stamps集郵 collect stickers收集貼畫make models制作模型sew(用針線)縫knit編織;針織 collect coins收集硬幣play chess下象棋travel旅行hike遠(yuǎn)足;徒步;旅行 Unit 15 communication交流;聯(lián)絡(luò)write a letter寫信send an e-mail發(fā)送電子郵件 mail a postcard寄明信片mailbox郵筒make a phone call打電話 pay phone (投幣式)公用電話send a short massage (用手機(jī))發(fā)短信cell phone手機(jī) 單詞教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。有很多小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情，甚至還厭煩。這就要求教師要注意教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性。下面就針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)，談?wù)勎覀�(gè)人的體會(huì)。 一、聽(tīng)為先，讓學(xué)生多聽(tīng) 對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，我們都知道要先聽(tīng)后說(shuō)，聽(tīng)懂后才會(huì)說(shuō)。可在實(shí)際的課堂上，我們往往把每個(gè)單詞讀幾遍就讓學(xué)生去說(shuō)，有些學(xué)生不會(huì)說(shuō)，我們就會(huì)埋怨。后來(lái)，我找到了原因：學(xué)生聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)清楚，怎么能會(huì)說(shuō)？在單詞教學(xué)中，要讓學(xué)生多聽(tīng)，輸入足夠的語(yǔ)言刺激。我們可以利用手中的視聽(tīng)資料，讓學(xué)生先聽(tīng)再模仿。然后再聽(tīng)，強(qiáng)化語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。還有一些不好掌握的單詞，我們就指導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去學(xué)生也會(huì)說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。 二、讓學(xué)生看到所學(xué)單詞代表的事物 小學(xué)英語(yǔ)中，大部分單詞表示具體的事物。教師可以通過(guò)實(shí)物、卡片或簡(jiǎn)筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。如sun，moon，star等單詞，教師可用簡(jiǎn)筆畫幫助教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。 三、注重單詞的認(rèn)識(shí)訓(xùn)練 一個(gè)單詞，如果有圖片時(shí)學(xué)生會(huì)認(rèn)，沒(méi)有圖片，學(xué)生根本就不認(rèn)識(shí)。這說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中單詞認(rèn)識(shí)教學(xué)不夠，以至于學(xué)生更不會(huì)寫單詞。在單詞教學(xué)中，我們可以先用圖片、實(shí)物等引出新單詞，讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)后就加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)單詞的訓(xùn)練�？梢园衙總�(gè)單詞做成卡片的.形式，讓學(xué)生認(rèn)讀。也可做辨音練習(xí)，出示幾個(gè)單詞，讓學(xué)生找出發(fā)音不同的單詞，或者不是同一類的單詞。還可采用歸類法，比如book，room，foot，在教單詞時(shí)就可用紅色粉筆標(biāo)出oo，不用講，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生自己就能掌握oo的發(fā)音規(guī)律，會(huì)認(rèn)讀單詞，甚至?xí)䦟憜卧~。記憶單詞時(shí)，輔以比賽游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看看誰(shuí)記住的單詞多，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)做"記憶力強(qiáng)者"。有的同學(xué)因記憶力較差，就會(huì)提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛，這樣就會(huì)有效地提高全班記憶單詞的能力。 四、遵循“詞不離句”的原則 單詞學(xué)習(xí)的最終目的是為了運(yùn)用，而不是儲(chǔ)存。因此教學(xué)中要遵循“詞不離句，句不離文”的原則。在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持單詞教學(xué)與句型教學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持以句為單位，由舊句型引出新單詞，舊單詞引出新句型。如，我由house引出新單詞housework。再把housework分解成house和work兩個(gè)單詞，引出新單詞的同時(shí)也復(fù)習(xí)了舊單詞。然后再把housework放在短語(yǔ)dohousework和句型Ihelpsb。dohousework。中，讓學(xué)生在學(xué)單詞時(shí)，同時(shí)會(huì)運(yùn)用單詞，達(dá)到學(xué)以致用。 五、注意關(guān)心學(xué)困生，對(duì)他們加以個(gè)別輔導(dǎo) 每次單詞測(cè)試結(jié)果，必然會(huì)產(chǎn)生個(gè)別"記憶力弱者"，他們會(huì)有種自卑感。教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)要求學(xué)習(xí)好的同學(xué)多多幫助學(xué)困生，使他們感受到周圍的師生沒(méi)有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。 常言道：“教學(xué)有法，教無(wú)定法。”總之，只有在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)能力，才能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生終身受益。 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)單詞 單詞的互換 tomato（復(fù)數(shù)）tomatoes potato（復(fù)數(shù)）potatoes dress（復(fù)數(shù)）dresses fox（復(fù)數(shù)）foxes class（復(fù)數(shù)）classes bus（復(fù)數(shù)）buses box（復(fù)數(shù)）boxes boy（復(fù)數(shù)）boys family（復(fù)數(shù)）families knife（復(fù)數(shù)）knives foot（復(fù)數(shù)）feet sheep（復(fù)數(shù)）sheep is（復(fù)數(shù)）are this（復(fù)數(shù)）these that（復(fù)數(shù)）those light（復(fù)數(shù)）lights man（復(fù)數(shù)）men woman（復(fù)數(shù)）women goose（復(fù)數(shù)）geese battery（復(fù)數(shù)）batteries city（復(fù)數(shù)）cities baby（復(fù)數(shù)）babies it/she/he（復(fù)數(shù)）they people（復(fù)數(shù)）people horses（單數(shù)）horse 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)必會(huì)句子（下冊(cè)） 1.When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. 2.When do you get up? I usually get up at 12:00 noon. 3.What do you do on the weekend? 4.Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents. 5.I often play football.Sometimes I go hiking. 6.What’s your favourite season?Winter. 7.Which season do you like best?Fall. 8.It’s always sunny and cool. 9.I can play with snow. 10.Why do you like spring? Because I can plant trees. 11.When is your birthday? My birthday is in June. 12.Is your birthday in June, too? No.My birthday is in December. 13.It’s October 1st, our National Day. 14.Who has a birthday in October? Me. 15.What’s the date? It’s October 1st. 16.What are you doing? I an doing the dishes. 17.What is your father doing? He’s writing an e-mail. 18.This is Nina.Can I speak to your mom, please? 19.Please hold on.There’s a call for you. 20.I see the mother elephant. 21.What is she doing? She is walking. 22.What about the baby elephant? 23.What is it doing?It’s running. 24.What are the elephants doing? They’re drinking. 25.What is Mike doing?He’s watching insects. 26.What are you doing? I’m watching my classmates. 27.Where are they?They are in the woods. 28.Are they catching butterflies? No, they aren’t./Yes, they are. 29.Where is Zhang Peng? He’s in the woods. 30.Is he taking pictures? Yes, he is./No, he isn’t. 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)必會(huì)句子（上冊(cè)） 1.Who’s your math teacher?Mr Zhao. 2.What’s he like?He’s thin and short.He’s very kind. 3.Who’s that young lady?She’s our principal. 4.Is she strict? Yes, she is. 5.Is she active?No, she isn’t.She’s quiet. 6.I have a new math teacher.Her class is so much fun. 7.What day is it today?It’s Monday. 8.What do you have on Wednesdays? 9.We have English, science, computer and P.E.. 10.What do you do on Saturdays? 11.I often do my homework. 12.What about you? I do my homework too. 13.What would you like for lunch? I’d like some tomatoes and mutton. 14.What do you have for lunch today? 15.I have eggplant and tomatoes. 16.It’s tasty.It’s my favourite. 17.What’s your favourite food? Fish. 18.I don’t like grapes.They’re sour. 19.Are you helpful at home?You’re helpful. 20.What can you do?I can sweep the floor. 21.Just do it! 22.Can you set the table? Yes, I can.No, I can’t. 23.I have my own room now. 24.What’s it like? 25.There is a big closet, a new air-conditioner and a new mirror. 26.There are blue curtains. 27.Where is the trash bin? It’s near the table. 28.There is a forest in the nature park. 29.Is there a river in the park? Yes, there is.No, there isn’t. 30.There are many small houses in my village. 31.Are there any bridges in your village? Yes, there are. 32.Are there any tall buildings in your village? No, there aren’t. river （河流） flower （花） grass （草） lake （湖泊） forest （森林） path （路） park （公園） picture （照片） house （房子） bridge （橋） tree （樹） road （公路） building （建筑物） clean （干凈的） 小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)單詞 Unit 7 小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)單詞 Unit 7 1. at Christmas 在圣誕節(jié) 2. on Christmas Day 在圣誕節(jié) 3. so many 如此多 4. at the back of 在……后部（物體內(nèi)部） 5. get off 下車 6. in front of 在……前面（物體外部） 7. walk to the driver 走向司機(jī) 8. ask him to do 要求他做某事 9. take the CD Walkman to the police station 把這個(gè)光盤播放機(jī)送到警察局 一.根據(jù)所給漢語(yǔ)及首字母填空。 1六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)單詞專練：Isthather______(手表)? 2It’sanice_______(戒指). 3Isthisyour______(棒球)? 4Thisismy______________(電子游戲). 5Thatisn’tmy_______(鑰匙) 6My_____(電話)numberis3367816. 7Please______(回答)myquestion. 8My_____(第一)nameisJim. 9Lookatthat_____(鐘). 10Icanlookupawordina_______(字典) 11Howdoyou_____(拼寫)“ruler? 12ThisismyschoolID______(卡片). 13What______(顏色)arethepencils? 14Howareyou?I’m_____(好的') 15Dale’s_____(夾克衫)isred. 16What’sthis?It’sBob’s_____(筆記本) 17What’sthisinE______? 18Thejacketisg_____andblue. 19Thequiltisy______. 20What’syourl_____name? 21What’syourp______numbet? 22What’syourf_____name? 23Sixandthreeisn______. 24H_____，what’syourname? 25Hehas(有)as_____ofkeys. 26Thew____cantellmetherighttime. 27E_____me，what’sthisinEnglish? 28Jennyisagirl，h____familynameisGreen. 29Answerthisq_______，please. 30Herb________(雙肩背包)isgreen. 二.正確地分割句子，大小寫要書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。 1THISISYOURDICTIONARY2ITSHISNOTEBOOK 3MYNAMEISBOBGREEN4HOWDOYOUSPELLPENCIL 5NICETOMEETYOU6WHATSYOURTELEPHONENUMBER 7HISFAMILYNAMEISSMITH8ISTHISYOURBACKPACK 9WHATCOLORISIT10WHATISTHISINENGLISH 11MYJACKETISBLACKANDWHITE12YESITIS 13SPELLITPLEASE14IMFINETHANKS 15THISISAPENANDTHATISAPENCIL 三.將所給的字母重組學(xué)過(guò)的單詞。 1mrongin2anroeg3atkejc4iltuq5leurr6hknats 7pesela8balck9nmuerb10qeusiont11serwna12pcienl 13ecesxu14bbllsaea15fnuod16soolhc17witeh18yllwoe 19poneh20balkc21eeltenohp22peeasl23heitw24occkl 一、英語(yǔ)單詞教學(xué)的五個(gè)步驟 1.讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽(tīng)，使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。 2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞代表的事物的形狀。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的很少。這樣教師就可以通過(guò)實(shí)物、卡片或了了簡(jiǎn)筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡(jiǎn)筆畫幫助教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。 3.讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀， 掌握單詞是由哪些字母組合而成的`。 4.讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過(guò)以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。 5.讓學(xué)生說(shuō)出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來(lái)，并能在三線本上寫出來(lái)。如教師拿出蘋果，學(xué)生就拼寫出a-p-p-l-e。 以上五個(gè)步驟，缺一不可，只有通過(guò)聽(tīng)、看、讀、說(shuō)、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個(gè)新單詞的教學(xué)。 二、教單詞與做游戲相結(jié)合，寓單詞教學(xué)于娛樂(lè)之中 僅僅憑以上五個(gè)步驟的訓(xùn)練教學(xué)還不夠，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 在教單詞時(shí)，輔以游戲，主要是測(cè)學(xué)生的記憶力如何。要求每個(gè)學(xué)生自制一朵大紅花。教師教每個(gè)單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽(tīng)30秒，看30秒，讀 1分鐘，寫1分鐘。然后就聽(tīng)寫所學(xué)單詞，看誰(shuí)的記憶力強(qiáng)。教師備有一本記錄本，一次通過(guò)的，記憶力為100%，譽(yù)為"記憶力強(qiáng)者"，自己拿出大紅花戴在胸前。 有時(shí)教師還可備些小的獎(jiǎng)品。3分鐘不能通過(guò)，再重新背一遍。兩次通過(guò)者，記憶力為80%。三次以上通過(guò)者，記憶力為60%。這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。個(gè)個(gè)都爭(zhēng)做"記憶力強(qiáng)者 "。有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的能力有了很大的提高。 把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求勝 的欲望，確實(shí)起到了良好的效果。 三、注意關(guān)心差生，對(duì)他們加以個(gè)別輔導(dǎo) 每次單詞測(cè)試結(jié)果，必然會(huì)產(chǎn)生個(gè)別"記憶力弱者"，他們會(huì)有種自卑感。教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒(méi)有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。 【小學(xué)英語(yǔ)單詞】相關(guān)文章： 小學(xué)英語(yǔ)單詞08-01 小學(xué)英語(yǔ)單詞(經(jīng)典)06-03 小學(xué)英語(yǔ)單詞05-25 小學(xué)英語(yǔ)單詞[精選]07-24 小學(xué)英語(yǔ)單詞[精]07-09 小學(xué)英語(yǔ)單詞的記憶方法11-19 快速記憶小學(xué)英語(yǔ)單詞11-19小學(xué)英語(yǔ)單詞10
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