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大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)改革解析論文
【摘要】大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)與改革在大數(shù)據(jù)時(shí)代面臨著一定的沖擊和挑戰(zhàn)。本文先分析大數(shù)據(jù)時(shí)代背景，再描述大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀，解析其直面大數(shù)據(jù)時(shí)代的變革，最后研討對(duì)它必行的改革。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作；大數(shù)據(jù)時(shí)代；教學(xué)現(xiàn)狀；改革對(duì)策
通常人們把信息爆炸時(shí)代的海量數(shù)據(jù)稱(chēng)之為大數(shù)據(jù)。我們?cè)趶V泛使用各類(lèi)移動(dòng)終端的同時(shí)不知不覺(jué)融入了一個(gè)全新的大數(shù)據(jù)時(shí)代。受這樣時(shí)代背景的沖擊影響，變革教育領(lǐng)域理念和改革英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)勢(shì)在必行。
一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景
大數(shù)據(jù)時(shí)代面臨龐大繁雜的信息流數(shù)據(jù)集，但科學(xué)合理分析歸納數(shù)據(jù)，可提煉出為我們所用的信息。大數(shù)據(jù)時(shí)代，具有以下特點(diǎn)：用戶(hù)是信息的使用者和提供者；整理分析大數(shù)據(jù)，可找出既有規(guī)則，預(yù)測(cè)分析未來(lái)，為決策提供依據(jù)；大數(shù)據(jù)時(shí)代給我們的生活和傳統(tǒng)思維方式帶來(lái)變革。要印證某些理論，以前通過(guò)抽樣調(diào)查的方式獲取數(shù)據(jù)，現(xiàn)在則借采集數(shù)據(jù)云計(jì)算輕松實(shí)現(xiàn)。我們的思維方式正由高速向高效轉(zhuǎn)變。大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)也應(yīng)高效利用大數(shù)據(jù)的科技手段進(jìn)行改革。
二、大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀
1.教學(xué)目標(biāo)不明確。教學(xué)目標(biāo)不明確且與學(xué)生寫(xiě)作實(shí)際應(yīng)用需求脫節(jié)，這是我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題。而《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》中十分含糊的寫(xiě)作目標(biāo)致使一線(xiàn)教師難以把握寫(xiě)作教學(xué)方向,因而在進(jìn)行該教學(xué)時(shí)，教師忽視認(rèn)知、情感和社會(huì)因素，比較注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言層面知識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練；英語(yǔ)寫(xiě)作僅在考試中才會(huì)用到，便成為學(xué)生們的共識(shí)。2.課程設(shè)置不合理。學(xué)生應(yīng)初步具備一定的寫(xiě)作能力是《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中明確要求的，但在課程設(shè)置和實(shí)際教學(xué)中，重閱讀輕寫(xiě)作是普遍現(xiàn)狀。教學(xué)重點(diǎn)都放在精讀上，片面注重輸入性技能---閱讀，輕視產(chǎn)出性技能---寫(xiě)作。結(jié)果大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)嚴(yán)重脫節(jié)，輸入的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)生難以轉(zhuǎn)化為輸出的寫(xiě)作能力。3.教材內(nèi)容太單一。讀寫(xiě)譯和視聽(tīng)說(shuō)分開(kāi)編寫(xiě)，缺乏“多樣性、針對(duì)性、科學(xué)性的寫(xiě)作教材”，是我國(guó)當(dāng)前使用的主要教材模式。寫(xiě)作課程的授課內(nèi)容通常采用讀寫(xiě)教材中的缺乏對(duì)寫(xiě)作技能系統(tǒng)講解的寫(xiě)作部分，因其寫(xiě)作任務(wù)與訓(xùn)練原本為配合閱讀課程而設(shè)計(jì)，教師只好常依據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容。4.學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作不重視，缺乏興趣緣于應(yīng)試教育。結(jié)果學(xué)生馬虎應(yīng)付作業(yè)。學(xué)生難以從根本上認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力無(wú)從激發(fā)培育，教學(xué)效果必然欠佳。5.課堂缺乏師生互動(dòng)。傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度和方式受作為知識(shí)傳授者的教師全面掌控，學(xué)生處于被動(dòng)地位，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，師生課堂缺乏互動(dòng)。
三、大數(shù)據(jù)時(shí)代促使英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的變革
1.更加豐富的教學(xué)資源。直面大數(shù)據(jù)時(shí)代，大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)資源更加豐富，形式更多樣化（文本、音頻、視頻等）�；ヂ�(lián)網(wǎng)中海量的數(shù)據(jù)信息，為英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提供了數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)，開(kāi)拓了學(xué)生視野，提高了學(xué)生寫(xiě)作能力。2.更加多樣的教學(xué)方式。大數(shù)據(jù)時(shí)代，教學(xué)可不受課堂局限，可用網(wǎng)絡(luò)拓展教學(xué)空間，用圖文并茂的信息教學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作，用社交軟件交流師生或同學(xué)間的文章，用微信群與同學(xué)們交流素材、推送范文、修改句式等，力達(dá)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。3.有效定位的寫(xiě)作內(nèi)容。大數(shù)據(jù)時(shí)代，在線(xiàn)寫(xiě)作替代了紙筆寫(xiě)作，既獲取豐富信息，又明確寫(xiě)作目的，有效定位寫(xiě)作內(nèi)容，學(xué)生不斷練習(xí)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，帶著目的性去完成寫(xiě)作構(gòu)思，從根本上提升自己的寫(xiě)作能力。4.多元高效的寫(xiě)作手段方式。大數(shù)據(jù)時(shí)代，越來(lái)越多的寫(xiě)作軟件激起了大學(xué)生的寫(xiě)作興趣，方便的在線(xiàn)提交、修改和教學(xué)方式，節(jié)約寫(xiě)作時(shí)間，提高寫(xiě)作效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間。同時(shí)，教師的授課效率也會(huì)提升，課堂質(zhì)量相應(yīng)得到保障。
四、大數(shù)據(jù)時(shí)代英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的改革對(duì)策
1.更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式。教師要隨時(shí)代發(fā)展更新教學(xué)理念，課堂上由資源提供者變成資源整合者。教學(xué)方式的改進(jìn)，需要教師結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)，使用任務(wù)法、交際法和產(chǎn)出導(dǎo)向法等教學(xué)手段來(lái)實(shí)施教學(xué)。提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把互聯(lián)網(wǎng)獲得的各項(xiàng)寫(xiě)作知識(shí)和信息轉(zhuǎn)變成實(shí)際的寫(xiě)作技能，提升寫(xiě)作水平。2.建構(gòu)寫(xiě)作教學(xué)評(píng)估平臺(tái)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)�？扇诤嫌⒄Z(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，建構(gòu)完善的評(píng)估體系，實(shí)現(xiàn)多維互動(dòng):幫助完成寫(xiě)作的學(xué)生實(shí)時(shí)評(píng)估自己作品；既減輕教師批改壓力，又助學(xué)生在寫(xiě)作中及時(shí)調(diào)整寫(xiě)作方向；教師可上傳優(yōu)秀寫(xiě)作資源供同學(xué)分享使用，通過(guò)平臺(tái)及時(shí)準(zhǔn)確了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及在線(xiàn)活動(dòng)狀況，進(jìn)而相應(yīng)調(diào)整教學(xué)思路。3.改革學(xué)生作業(yè)反饋方式。大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練可線(xiàn)上線(xiàn)下進(jìn)行，也可在線(xiàn)點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)借鑒別人的寫(xiě)作內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生充分利用作文自動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)進(jìn)行作文高效批改。實(shí)時(shí)從詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)等多維評(píng)估自己的寫(xiě)作水平，糾錯(cuò)修改完善寫(xiě)作內(nèi)容。綜上所述，大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)改革勢(shì)在必行。更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，健全寫(xiě)作教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)，方能提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]崔桂英.淺析大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)改革[J].校園英語(yǔ),2017,10
[2]陳慶斌.大數(shù)據(jù)時(shí)代的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式重構(gòu)[J].外語(yǔ)學(xué)刊,2016,03:129-132.
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