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中學語文教師年度述職報告
隨著人們自身素質提升,報告的使用頻率呈上升趨勢,要注意報告在寫作時具有一定的格式。為了讓您不再為寫報告頭疼,下面是小編幫大家整理的中學語文教師年度述職報告,僅供參考,大家一起來看看吧。
中學語文教師年度述職報告1
20xx年悄然離去,我的教師生涯又增添了輝煌的一筆。年末歲尾,細數(shù)往事,收獲的喜悅蕩漾心中。——天增歲月人增壽,藝苑教壇競風流!
一、為參加“央視”“漢聽”大會貢獻力量。
3月1日,XX縣XX中代表隊市賽勝出;3月16日,壽縣三中代表隊省賽勝出;5月9日,XX縣XX中代表隊一行11人踏上了晉京的路程。我們是個團隊,團隊彰顯的是集體的力量,這一路成績的取得正是集體力量的全面展現(xiàn)。在這個集體中,每個人的力量都至關重要。我為這個集體所作的貢獻有:
、偃粘=虒W,夯實基礎。參加“漢聽”大會的'學生大部分來自我?guī)У陌嗉,從七年級開始,我就堅持給全班同學聽寫詞語,并且最大可能地拓寬學生的知識面,給學生介紹我國上下五千年的文學知識,編寫《校本教材》。
、诰帉憽额}庫》,濃縮經典。弘揚傳統(tǒng)文化是“漢聽”的一大任務,所選詞匯大都有一定來歷。抓住這條主線,我和老師們一道在經典的世界里探幽覽勝,含英咀華,找出典型詞匯和同學們一起識記,效果明顯。
、奂皶r報道,留下精彩。每次比賽,我都滿懷激情,盡最大努力宣傳報道,剪輯美好瞬間,傳遞美好情懷,讓XX縣XX中在更高的平臺上翱翔。尤其是我寫的《20xx中國漢字聽寫大會安徽參賽隊散記》有六千多字,全程展現(xiàn)了XX中代表隊在京參賽的每個細節(jié),反響較好。
二、榮獲“XX市第三批骨干教師”稱號。
熱愛教育事業(yè),奉獻教育事業(yè),從教23年,我在三尺講臺上孜孜不倦地追求者,實現(xiàn)著我的人生夢想。爭做研究型教師,讓科研助教師騰飛。我思考著語文課堂,筆耕不輟,在各級刊物上發(fā)表文章。我參加“國培”計劃,擔任班級輔導者,被評為優(yōu)秀。我參加縣教研室組織的送培送教活動,擔任主講教師。今年10月,我參加“六安市第三批骨干教師”評選,憑借扎實教學功底獲評。
三、參加XX師大一線教師培訓,參加“一師一優(yōu)課”活動。
這二者有必然聯(lián)系。在上海師大,我進行為期xx天的集中學習,接受了新理論、新教法。從上;貋恚揖头e極參加省“一師一優(yōu)課”活動。我選擇語文教學中最難攻克的堡壘——寫作教學,運用上海師大所學理論來設計教學流程,并且借班上課。我把參加這次活動作為挑戰(zhàn)自我的嘗試,讓高層理論變成教學現(xiàn)實。
四、主持的市級課題研究通過結題驗收。
我思考著語文教學,嘗試著改變突破!懊娴匿侁悾c的刻畫”是我在教學中探索的語文高效學習法,我把這種方法上升到理論,形成理論框架,然后再回到實踐中去構建方法體系,收獲很大。于是,我和老師們于20xx年5月申報課題研究《面的鋪陳,點的刻畫——初中語文高效學法探微》,今年該課題順利結題驗收。
20xx,北上,南下,先生縱橫馳騁;20xx,走出,引進,教育開啟征程。
中學語文教師年度述職報告2
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語文教師,一年的初三教學工作讓我深深體會到初三班主任工作的重要性,這也是由初三畢業(yè)班的性質所決定的。工作總結時刻都應該進行,時刻都應以提高初三教學質量為中心,為同學們的中考做好準備,F(xiàn)將我的工作作出如下述職:
一、領導重視、管理科學是成功的保證
初三工作是學校的生命線,袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。特別是非典時期,加之中考大改革,在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益,團結協(xié)作、共同提高
團結協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有xx、xx和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學經驗非常豐富的老將合作。平時工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經驗,彼此毫無保留。他們總是言傳身教,及時提點。
三、更新觀念,抓好復習,提高成績
初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我們認為無論在常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上"。找到總復習教學的結合點。以素質教育為根本,結合應試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學生的`語文素養(yǎng)并提高應試技巧,應該是目前初三語文教學的結合點。
。ㄒ唬┤嫣岣邔W生語文素養(yǎng)是根本
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,但只要找準切入點,也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容。因此歸結起來就兩個字——積累。
"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的
1、從初一開始就讓學生訂閱《xxx》、《xx》、《xx》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學生在閱讀方面已積累了許多經驗,老師只啟發(fā)和點撥即可。
2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內外名篇佳句全不放過,因為"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的辦法"。
3、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上,引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域?纱竽憞L試探究性學習的方法。如:在學習《xxxx》一文時,就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書。
通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎。當然,這些工作抓得越早越好。因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實踐,效果是明顯的。
。ǘ┨岣邔W生應試能力是關鍵
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完XX年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結,寫一篇XX年中考語文命題預測,各抒己見。然后教師綜合權威預測。
4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。
綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:
1、激發(fā)學生的自信心和自主性。
2、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。應明確語文素養(yǎng)的全面提高,才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段,也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓練,可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。
4、反饋應該及時迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。
雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,并讓自己和它們融為一體,才是真正的語文,才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。這是我們備課組三位老師三年來的教學體會。
此致
敬禮!
述職人:xxx
20xx年x月x日
中學語文教師年度述職報告3
XX年悄然離去,我的教師生涯又增添了輝煌的一筆。年末歲尾,細數(shù)往事,收獲的喜悅蕩漾心中!煸鰵q月人增壽,藝苑教壇競風流!
一、為參加“央視”“漢聽”大會貢獻力量。
3月1日,xx縣xx中代表隊市賽勝出;3月16日,壽縣三中代表隊省賽勝出;5月9日,xx縣xx中代表隊一行11人踏上了晉京的路程。我們是個團隊,團隊彰顯的是集體的力量,這一路成績的取得正是集體力量的全面展現(xiàn)。在這個集體中,每個人的力量都至關重要。我為這個集體所作的貢獻有:①﹒日常教學,夯實基礎。參加“漢聽”大會的學生大部分來自我?guī)У陌嗉,從七年級開始,我就堅持給全班同學聽寫詞語,并且最大可能地拓寬學生的知識面,給學生介紹我國上下五千年的文學知識,編寫《校本教材》。②﹒編寫《題庫》,濃縮經典。弘揚傳統(tǒng)文化是“漢聽”的一大任務,所選詞匯大都有一定來歷。抓住這條主線,我和老師們一道在經典的世界里探幽覽勝,含英咀華,找出典型詞匯和同學們一起識記,效果明顯。③﹒及時報道,留下精彩。每次比賽,我都滿懷激情,盡最大努力宣傳報道,剪輯美好瞬間,傳遞美好情懷,讓xx縣xx中在更高的平臺上翱翔。尤其是我寫的《XX中國漢字聽寫大會安徽參賽隊散記》有六千多字,全程展現(xiàn)了xx中代表隊在京參賽的每個細節(jié),反響較好。
二、榮獲“市第三批骨干教師”稱號。
熱愛教育事業(yè),奉獻教育事業(yè),從教23年,我在三尺講臺上孜孜不倦地追求者,實現(xiàn)著我的人生夢想。爭做研究型教師,讓科研助教師騰飛。我思考著語文課堂,筆耕不輟,在各級刊物上發(fā)表文章。我參加“國培”計劃,擔任班級輔導者,被評為優(yōu)秀。我參加縣教研室組織的'送培送教活動,擔任主講教師。今年10月,我參加“六安市第三批骨干教師”評選,憑借扎實教學功底獲評。
三、參加師大一線教師培訓,參加“一師一優(yōu)課”活動。
這二者有必然聯(lián)系。在上海師大,我進行為期12天的集中學習,接受了新理論、新教法。從上;貋,我就積極參加省“一師一優(yōu)課”活動。我選擇語文教學中最難攻克的堡壘——寫作教學,運用上海師大所學理論來設計教學流程,并且借班上課。我把參加這次活動作為挑戰(zhàn)自我的嘗試,讓高層理論變成教學現(xiàn)實。
四、主持的市級課題研究通過結題驗收。
我思考著語文教學,嘗試著改變突破!懊娴匿侁悾c的刻畫”是我在教學中探索的語文高效學習法,我把這種方法上升到理論,形成理論框架,然后再回到實踐中去構建方法體系,收獲很大。于是,我和老師們于XX年5月申報課題研究《面的鋪陳,點的刻畫——初中語文高效學法探微》,今年該課題順利結題驗收。
XX,北上,南下,先生縱橫馳騁;XX,走出,引進,教育開啟征程。
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