- 相關(guān)推薦
生物教研組述職報(bào)告
我們眼下的社會(huì)，報(bào)告的用途越來越大，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，以下是小編精心整理的生物教研組述職報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生物教研組述職報(bào)告1
本學(xué)年度以來，生物組全體老師以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，進(jìn)一步明確了生物課程的總體目標(biāo)，努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實(shí)踐高中課程改革的基本理念，在教學(xué)上取得了一定的成績(jī)。
首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的`一年里取得更大的進(jìn)步。
本學(xué)年生物教研組在教研處、教務(wù)處指導(dǎo)下開展了多次教研活動(dòng)，不折不扣貫徹學(xué)校意圖，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)，主要成績(jī)有如下幾個(gè)方面：
一、落實(shí)好學(xué)校的精細(xì)化管理，大力培養(yǎng)青年教師。
作為老教師，在汲取養(yǎng)料的同時(shí)，我會(huì)盡量的發(fā)揮自身能量，帶好徒弟，竭盡所能將自己的能量輻射于身邊的每一位老師。為了更好地發(fā)揮老教師的示范、帶動(dòng)、輻射作用，履行好自己的職責(zé)，加快青年教師的成長(zhǎng)步伐，做到互幫互助，資源共享，同尚小龍老師共同學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步。在實(shí)施新課程過程中，根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合徒弟實(shí)際情況，隨時(shí)隨地的提高自己的幫教水平及幫教能力，以達(dá)到真正的示范和輔助作用，真正帶出一名好徒弟。使尚小龍老師在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，具備更高素質(zhì)、較高水平、形成自己的教學(xué)風(fēng)格、特色能在本校教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，向南昌師大附中老師學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jī)。
三、開展教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)
每周四開展教研活動(dòng)，討論本周的教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且有針對(duì)性的對(duì)月考和周考的考前試卷的命題，考后對(duì)成績(jī)的分析。分析不足之處，誠(chéng)懇地互相提意見、建議。使我們組所有成員的教學(xué)水平都有了很大提高。
四、堅(jiān)持校內(nèi)聽課
平時(shí)組織全組教師積極參與校內(nèi)聽課、評(píng)課，鼓勵(lì)他們虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平
五、其他方面
總之，通過一年的努力工作，全組的組員充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，都能認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、評(píng)課，做題，齊心協(xié)力，互幫互學(xué)，勇于創(chuàng)新，共同拼搏。各年級(jí)的生物期中、期末都取得了可喜的成績(jī)。盡管如此，我的工作還有許多不足之初，如教輔資料的利用技巧還有欠缺；作業(yè)如何布置才有實(shí)效性；怎樣使每位成員充分展示自己的實(shí)力等，都是我需要向各位老師學(xué)習(xí)借鑒的，以后我會(huì)更加努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
生物教研組述職報(bào)告2
回顧這一個(gè)學(xué)期，生物教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，用心配合年級(jí)組的統(tǒng)籌安排，與其他教研組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進(jìn)步！明確教研組的任務(wù)，統(tǒng)籌工作計(jì)劃，正常有序的開展各項(xiàng)教育教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期來的工作總結(jié)如下。
一、常規(guī)工作抓教研
本學(xué)期生物教研組堅(jiān)持一貫作風(fēng)，提前一周簽約教案，做到“每人有教案、每節(jié)有教案”。本學(xué)期配合學(xué)校檢查工作，共檢查作業(yè)教案各兩次。本組同志用心參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周三下午的備課組活動(dòng)，認(rèn)真說課、評(píng)課、研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開課、點(diǎn)評(píng)公開課，年輕教師每學(xué)期都上二節(jié)同題異教課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評(píng)課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和推薦，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
生物組教師還還經(jīng)常被學(xué)校派到外地學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)新課改動(dòng)問，了解最新知識(shí)。然后組內(nèi)討論在教法、學(xué)法上多加以探討，把新課改的資料有機(jī)的整合到教學(xué)中，使教學(xué)始終走在教改的前沿。
為了逐步實(shí)現(xiàn)舊高考模式與新課改后高考模式的.平穩(wěn)過渡，為了全面、深刻地領(lǐng)會(huì)和把握新高考方案的精神，掌握新課改后高考變化新動(dòng)向，更有效地獲取高考信息，切實(shí)加強(qiáng)20xx年高考備考工作。
三、點(diǎn)面結(jié)合，整體提高
本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠(chéng)對(duì)待，相互幫忙，友好相處本組老師11個(gè)人，以年輕教師為主，整體實(shí)力較強(qiáng)。為了大面積提高生物組成員多媒體制作水平，本學(xué)期生物組開展了“生物教師多媒體技術(shù)培訓(xùn)”，由生物組有經(jīng)驗(yàn)的老師作技術(shù)指導(dǎo)，活動(dòng)得到了良好的收益。全體同志認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真對(duì)待，從沒缺學(xué)生一節(jié)課，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題，透過努力，圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在幾次階段考試中取得了顯著的成績(jī)，得到師生，家長(zhǎng)好評(píng)。
四、所取得的成績(jī)
透過大家的用心努力在完成本學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)生物教研組也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對(duì)新課改的研究還不夠深入，群眾備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω纳�，努力提高，為師大附中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
生物教研組述職報(bào)告3
我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和十分的努力，發(fā)揮了群眾和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
我們組共六名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快，張俊蓮老師是本學(xué)期剛分配的，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，此外，每一天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì)，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性帶給了很好的教學(xué)資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等毫無(wú)保留的傳授給他們，盼望他們?cè)缛粘蔀樯锝虒W(xué)骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對(duì)我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材資料的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)資料，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1—4號(hào)飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。我組張俊蓮老師，初上講臺(tái)時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，之后她虛心向老教師請(qǐng)教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，用心寫好教后感、讀書筆記等。何俊老師雖然教過一年，但他今年依然認(rèn)真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評(píng)。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級(jí)比較多，超負(fù)荷工作，但認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志透過
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師構(gòu)成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jī)。
三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累
20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個(gè)班級(jí)課程外，還兼教初中各兩個(gè)班的生物教學(xué)。朱大成老師除任教高二兩個(gè)班的生物課教學(xué)外，還兼初中兩個(gè)班和高三六個(gè)必修班的生物教學(xué)，并兼補(bǔ)習(xí)班生物教學(xué)及班主任工作，他是任教班級(jí)和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個(gè)班的`生物教學(xué)外，還任教高二各兩個(gè)班的生物教學(xué)，奚老師兼教的高二兩個(gè)民辦班教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，幫忙他們樹立起學(xué)習(xí)信心。在幾次考試中，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。本學(xué)期，我們組在沒有生物實(shí)驗(yàn)員的狀況下，克服重重困難，堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)全部完成，在做實(shí)驗(yàn)期間，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備，第二天一早又來準(zhǔn)備，并指導(dǎo)何俊老師如何兼好實(shí)驗(yàn)員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績(jī)?cè)趲状温?lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進(jìn)步。在上學(xué)期我和黃俊老師輔導(dǎo)的生物競(jìng)賽中，徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國(guó)三等獎(jiǎng)，還有六名同學(xué)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，四名獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)江市三等獎(jiǎng)兩名。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了超多的工作。9月份，何俊老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測(cè)，并寫了相關(guān)的調(diào)查報(bào)告。圍繞課題我們上學(xué)期對(duì)高一年級(jí)舉行了一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，在高二年級(jí)舉行了一次環(huán)保知識(shí)小論文競(jìng)賽，并進(jìn)行了評(píng)比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對(duì)策》等三篇文章在省級(jí)刊物上發(fā)表，其他老師也寫了一篇有質(zhì)量的論文。在學(xué)校舉行的科普講座中，本學(xué)年，瞿桂芳進(jìn)行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)們的一致好評(píng)。
四、其他方面
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，黑板報(bào)按時(shí)按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本學(xué)期張俊蓮聽課38節(jié)，何俊聽課35節(jié)，我聽課23節(jié)，奚紅鳳聽課12節(jié)，朱大成聽課11節(jié)。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，持續(xù)良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了必須的成績(jī)。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。20xx年，我們對(duì)全鎮(zhèn)江市開了二次公開課、揚(yáng)中市公開課一次，均采用多媒體教學(xué)，得到了多方面的好評(píng)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
生物教研組述職報(bào)告4
本學(xué)期以來，生物組全體老師以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，在教學(xué)處和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，進(jìn)一步明確了生物課程的總體目標(biāo)，努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實(shí)踐高中課程改革的基本理念，在教學(xué)、教科研等方面取得了必須的成績(jī)�，F(xiàn)具體總結(jié)如下:
首先，用心開展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真研究教材，用心搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實(shí)際狀況下，研究課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，到達(dá)了既定的教學(xué)目標(biāo)。
第二，在學(xué)校本學(xué)期實(shí)施的加強(qiáng)教研組建設(shè)的要求指導(dǎo)下，本組在本學(xué)期初就透過全組討論、備課組研討等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《新課標(biāo)》的要求，在理論學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己；并且匯聚群眾智慧，分備課組具體分析比較了我們學(xué)科的各年級(jí)在同類學(xué)校中的相對(duì)狀況及基本學(xué)情，在備課組計(jì)劃目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定了本學(xué)期教研組學(xué)期工作計(jì)劃，主要透過：
1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)和課程目標(biāo)研討；
2、“同課異構(gòu)”的公開課教學(xué)研討；
3、中考知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習(xí)策略研究；
4、高中生物必修班復(fù)習(xí)方法的研究；
5、08新考綱的學(xué)習(xí)、解讀等項(xiàng)大組活動(dòng)，推進(jìn)了備課組的整體建設(shè)。
透過具體的研討交流活動(dòng)，大大激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教科研意識(shí)，提高了從事教學(xué)研究活動(dòng)的自覺性，組內(nèi)聽課達(dá)268節(jié)，人均20節(jié)以上，群眾備課活動(dòng)達(dá)60余次，構(gòu)成了濃郁的教學(xué)研究氛圍。
第三，各備課組也在學(xué)校教學(xué)處和教研組的總體計(jì)劃之下，根據(jù)各自不同的狀況，分別制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，落實(shí)到位，效果明顯。
初一備課組認(rèn)真組織群眾備課，每周的備課活動(dòng)都安排下一周的備課任務(wù)，職責(zé)明確，研究、討論落到實(shí)處。并用心參加初二備課組的中考研究活動(dòng)，早點(diǎn)了解中考的要求，使教學(xué)更有的放矢。師徒結(jié)對(duì)工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術(shù)、實(shí)踐指導(dǎo)到位，使全組的教育教學(xué)潛力有了明顯的提高，錢亮老師論文多次獲得省級(jí)市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
初二備課組在備課組建設(shè)方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學(xué)按照中考的要求，加快教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)課時(shí)檢測(cè)和單元訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題潛力，為今年的中考復(fù)習(xí)贏得更多的時(shí)間和主動(dòng)權(quán)。張前老師在生物教學(xué)中用心為備課組教師開設(shè)講座、上示范課，把自己多年來積累的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給新教師，在中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面，工作十分細(xì)致，復(fù)習(xí)中對(duì)考試說明的理解把握準(zhǔn)確，幾次模擬測(cè)試成績(jī)十分滿意。
高一備課組在課堂教學(xué)方面，除了按照學(xué)校要求做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的個(gè)性能夠特長(zhǎng)，分別透過不同的方式進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，并在備課活動(dòng)中，以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生用心性為衡量標(biāo)準(zhǔn)，作比較分析。備課組老師們也用心擴(kuò)大知識(shí)視野，自覺進(jìn)行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點(diǎn)，相互交流資料課件及相關(guān)材料，加強(qiáng)教學(xué)的.實(shí)效性。邵寶洋老師的論文獲省級(jí)青年“五四”杯獎(jiǎng)勵(lì)。
高二高三備課組，人數(shù)少，主要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，注重課堂教學(xué)的研究，力爭(zhēng)以先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。提高對(duì)新考綱的理解把握潛力，個(gè)性是對(duì)新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了用心參加市教研室組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)外，用心主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢了解，力爭(zhēng)最準(zhǔn)確地理解考綱。
我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢(shì)，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——群眾討論——主備方案——個(gè)性化備課”的備課模式，結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)潛力，寫出有實(shí)效的具體的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
第四，面向高考，關(guān)注熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合創(chuàng)新潛力。
創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo)，在激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐潛力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材資料介紹的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和來源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí)，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)生物學(xué)知識(shí)的求知*，結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、大膽思考，及時(shí)肯定學(xué)生獨(dú)特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識(shí)。
當(dāng)然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都構(gòu)成了互相聽課學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，但是本學(xué)期校級(jí)公開課開設(shè)較少；大組活動(dòng)時(shí)間較短，大多只停留在口頭交流層面，資料沒有作詳細(xì)的記錄整理；網(wǎng)站方面資料的建設(shè)還需要加強(qiáng)等等。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學(xué)期必須會(huì)開展的更加深入、有效。
生物教研組述職報(bào)告5
生物教研組本著以學(xué)促研，以研促教，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，以提高課堂效率為核心，堅(jiān)持不懈地抓住新課程改革這一契機(jī)，有條不紊地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。經(jīng)過不懈努力，順利地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)，基本上實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教研目標(biāo)。為了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、抓常規(guī)，落實(shí)教學(xué)。
本組在教學(xué)上，配合教務(wù)處制定了如下教學(xué)原則：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課（手寫或電子教案）。認(rèn)真研究教材，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀選取教法，訓(xùn)練學(xué)法。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。
3、作業(yè)關(guān)：課后習(xí)題及練習(xí)冊(cè)及時(shí)批改，有針對(duì)性輔導(dǎo)，據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。
4、復(fù)習(xí)關(guān)：加強(qiáng)知識(shí)整理與歸類，注重知識(shí)檢查與落實(shí)。
5、評(píng)價(jià)關(guān)：進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的機(jī)會(huì)。
二、深入開展校本教研
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的.教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，并記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
2、認(rèn)真開展了專題研究。生物教研組工作總結(jié)。
七年級(jí)課題（生物教學(xué)中如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)）
八年級(jí)課題（生物教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式探討）
九年級(jí)課題（提高初中生物會(huì)考復(fù)習(xí)的有效性探討）
3、用心開展聽評(píng)課活動(dòng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，使每位教師都能快速進(jìn)步，提高教學(xué)水平。
4、合理整合遠(yuǎn)教資源，做到資源共享，每月進(jìn)行一次網(wǎng)上教研。部分教師自制教學(xué)課件，撰寫電子教案，進(jìn)一步豐富充實(shí)了我組網(wǎng)頁(yè)的資料。
5、提升業(yè)務(wù)，樂于動(dòng)筆，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，每位教師都撰寫教育敘事或教學(xué)反思，不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
6、用心參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)視頻，研究教法與學(xué)法，共同進(jìn)步。
生物教研組述職報(bào)告6
一學(xué)期來，生物組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神，結(jié)合生物教研組的工作計(jì)劃，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，用心投身教研教改活動(dòng)中，在學(xué)校提倡的有效教學(xué)、有效教研活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教研組建設(shè)是教研組工作開展的根本保障。
目前，我們生物教研組共有教師9名，能夠說我們生物組的教師經(jīng)驗(yàn)豐富、功底深厚，知識(shí)全新，是一支團(tuán)結(jié)向上、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重發(fā)揮群體效應(yīng)是我們通河一中生物組的特色。我們組教師善學(xué)習(xí)、不保守、不保留，平時(shí)總是將自己的教學(xué)心得與體會(huì)及時(shí)分享，并盡自己的所能相互幫忙，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。在平常教學(xué)之余，同事之間進(jìn)行問題咨詢、課程對(duì)話、教學(xué)探究、學(xué)術(shù)探討等，我們的教研活動(dòng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，無(wú)人不在。我們還打破每周一次教研活動(dòng)時(shí)間上的局限，只要發(fā)現(xiàn)問題或者有什么心得體會(huì)，借助網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)切磋，交換意見，共同研討，在解決難題的過程中即獲得了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)業(yè)務(wù)水平也得到提高。
在平日的工作中：
1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。在細(xì)節(jié)上下功夫，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終到達(dá)提高教學(xué)效益的目的。
2、加強(qiáng)群眾備課。備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、研究教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)試等，充分發(fā)揮群眾智慧，提高群眾備課的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)測(cè)試管理與研究成果。認(rèn)真組織完成各次“診斷”性測(cè)試，做好閱卷工作，認(rèn)真作好測(cè)試后的狀況分析，根據(jù)狀況對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按要求完成實(shí)驗(yàn)，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改善設(shè)計(jì)，以到達(dá)理想的實(shí)驗(yàn)效果。
二、教研活動(dòng)的有效性是教研組工作開展的根本措施。
《基礎(chǔ)教育課程改革》中明確指出“有效的教育能喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫�！笨梢�，教研活動(dòng)的有效開展主要是圍繞有效課堂展開的，我們生物組圍繞有效生物課堂開展了如下的活動(dòng)：
1、加強(qiáng)群眾備課力度這是有效教研的基礎(chǔ)。
開學(xué)伊始，我們組就結(jié)合已有的備課思路進(jìn)行了兩周的探討、商議，又及時(shí)結(jié)合市教研室群眾備課的思路確定了教學(xué)過程的路子，即：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課——問題引導(dǎo)，自主探究——展示交流，釋疑解惑——視野拓展，感悟提升——梳理總結(jié)，反思升華——鞏固訓(xùn)練，檢測(cè)反饋。個(gè)性是強(qiáng)調(diào)備教材和備學(xué)生，教師只有將知識(shí)不斷分化和綜合貫通，才能在講臺(tái)上做到胸有成竹，語(yǔ)言連貫，思維活躍，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的一種感染，使學(xué)生很快融入課堂，融入教師所講的資料，思路自然而然地跟著教師走。思路跟得上，學(xué)習(xí)壓力就小，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越濃。此外教師還要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能保證學(xué)生在有限的45分鐘內(nèi)跟上教師的思路，與教師構(gòu)成互動(dòng)，活躍于課堂之上，到達(dá)較好的教學(xué)效果。
2、創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)這是有效教研的關(guān)鍵。我依我們確立的生物課堂教學(xué)
基本流程來說一下：
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。依教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資料，利用生物標(biāo)本、實(shí)物等各種條件，或日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的某些現(xiàn)象，營(yíng)造特定的環(huán)境或氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生思維聯(lián)想，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，順利進(jìn)入新知識(shí)學(xué)習(xí)的過程。
�。�2）認(rèn)定目標(biāo)，明確方法。明確三維目標(biāo)，要具體，忌大而空，可采用口述的方法，讓學(xué)生明白本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)到什么程度，并說出解決的方法。
�。�3）問題引導(dǎo)，自主探究。教師課前設(shè)置好導(dǎo)學(xué)提綱，問題設(shè)計(jì)要具體，有層次，有啟發(fā)性，語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)單、具體，透過什么方法獨(dú)立完成到什么程度，同時(shí)要盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，結(jié)合生活化的問題，做到活學(xué)活用；另外，務(wù)必保證學(xué)生充足的自主時(shí)間、自主空間，讓學(xué)生能夠充分地看書、思考、設(shè)計(jì)、操作、交流，個(gè)性要提醒學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)吸納別人的經(jīng)驗(yàn)。
�。�4）展示交流，釋疑解惑。利用基礎(chǔ)題目檢測(cè)學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)效果的掌握狀況，并從中找到疑惑點(diǎn)，教師及時(shí)把握，引導(dǎo)學(xué)生突破自主探究不能解決的疑難問題，明晰知識(shí)結(jié)構(gòu)，解疑時(shí)應(yīng)盡量透過啟發(fā)設(shè)問，讓學(xué)生思考、探索、分析得出結(jié)論，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題的方法，提高解決問題的潛力，幫忙學(xué)生梳理構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，深化對(duì)基本知識(shí)的理解。
�。�5）典例引領(lǐng)，方法指導(dǎo)。針對(duì)所學(xué)資料，精選典型例題，引導(dǎo)、點(diǎn)撥、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本節(jié)課的核心知識(shí)方法和熱點(diǎn)問題的分析，把握相應(yīng)的解題方法及總結(jié)相應(yīng)的規(guī)律。
�。�6）鞏固訓(xùn)練，檢測(cè)反饋。主要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教師給出的相關(guān)練習(xí)，利用靈活多樣的方式（如：自己記憶理解，同桌質(zhì)疑釋疑，自主練習(xí)等），鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，提高利用知識(shí)解決具體問題的潛力。個(gè)性是加強(qiáng)對(duì)分析簡(jiǎn)答和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類題目的訓(xùn)練。
�。�7）梳理總結(jié)，反思升華。讓學(xué)生透過自我反思，總結(jié)收獲，發(fā)現(xiàn)不足，交流體驗(yàn)，要留下充足的反思時(shí)間。
3、用心開展各種主題教研和小課題研究活動(dòng)，這是有效教研的后勤保障。小課題研究不同于立項(xiàng)課題，它是重要而可行的校本教研方式，所謂“小”是指：研究范圍小，資料具體，周期短，易于操作。最突出的特點(diǎn)便是“小”、“近”、“實(shí)”、“真”。“小”就是從教學(xué)過程中小事、小現(xiàn)象、小問題入手。如在教育教學(xué)中存在的制約本學(xué)科潛力提升的問題、現(xiàn)象或案例等。像我們生物組的“生物教學(xué)生活化的研究”，就是教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)不能到達(dá)學(xué)以致用的目的后提出的'�！敖本褪琴N近教學(xué)、貼近現(xiàn)實(shí)，始終讓小課題圍繞課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)服務(wù)，如：本學(xué)期開展的“如何培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、分析圖表潛力的研究”�！皩�(shí)”就是實(shí)實(shí)在在，忌談大話，多一點(diǎn)實(shí)在的東西�！罢妗本褪且嫜芯�，真討論，每位教師和學(xué)生真正參與到其中。除此之外先后開展了“如何提升教育教學(xué)質(zhì)量”、“如何進(jìn)行群眾備課”、“如何提高學(xué)生的參與度”、“反思自我，提升質(zhì)量”的主題式教研活動(dòng)；開展了“關(guān)于動(dòng)物與人類的關(guān)系”、“關(guān)于環(huán)境污染的調(diào)查”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)等。
4、及時(shí)開展聽、評(píng)、議課活動(dòng)，這是有效教研的精髓所在。生物組實(shí)行月大聽課和周小聽課制度。月大聽課是指每月一次依據(jù)課堂教學(xué)中存在的問題定人員講課，授課前先針對(duì)存在的問題確定主題，授課教師先進(jìn)行說課，組內(nèi)教師進(jìn)行議課活動(dòng)，利用大家的智慧研究出好的上課路子，讓每位聽課者都有收獲，聽課后講課教師上交教案、說課稿、反思，聽課教師寫出評(píng)課稿及反思體會(huì)。周小聽課是指同年級(jí)教師互相學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)對(duì)教材的處理、對(duì)問題的處理、方法的指導(dǎo)，對(duì)生成性問題的處理等，要求寫好聽課記錄及評(píng)語(yǔ)，并及時(shí)反饋交流。
三、教師的專業(yè)成長(zhǎng)是教研組工作的成果展示。
在常規(guī)教研活動(dòng)中，努力將我們教研組打造成學(xué)習(xí)、反思型團(tuán)隊(duì)。例如開展讀書活動(dòng)，進(jìn)行自我專業(yè)化發(fā)展的設(shè)計(jì)；每學(xué)期都有計(jì)劃地研討課、觀摩課、講座等，將書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐，反思，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐。在不斷的學(xué)習(xí)中反思我們的教學(xué)，在反思中促進(jìn)我們的教學(xué)研究，在反思中出成效，我們的課后反思、教學(xué)案例與教科研論文多人多次獲獎(jiǎng)或發(fā)表；在編著書籍、試題方面碩果累累。組內(nèi)教學(xué)資源庫(kù)已初具規(guī)模，在資源共享的同時(shí)，致力于教研創(chuàng)新，并開展其它富有特色的學(xué)科活動(dòng)。比如我們辦過多次校園活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等。并立足課堂教學(xué)，開展校本教研，我們的校本教研活動(dòng)是以課堂教學(xué)為中心，以分層教學(xué)為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教師群體與個(gè)體專業(yè)化發(fā)展為軸心，我們的理想是每個(gè)教師既是教學(xué)能手，又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口，以公開課為抓手，上示范課、研究課、匯報(bào)課，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。
今后，我們生物教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；加強(qiáng)新課程教學(xué)目標(biāo)、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究；進(jìn)一步提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣、資料豐富。
生物教研組述職報(bào)告7
本學(xué)期，生物科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，用心投身教研教改活動(dòng)中，在學(xué)校提倡的有效教育、有效教學(xué)、有效教研活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期的工作，總結(jié)為如下幾個(gè)方面:
一、明確工作目標(biāo)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了科組會(huì)議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的.成績(jī)與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃。備課小組定時(shí)進(jìn)行群眾教研活動(dòng)。充分進(jìn)行群眾討論，加強(qiáng)科組老師的交流合作，增強(qiáng)科組凝聚力。
二、常規(guī)教學(xué)計(jì)劃有序地進(jìn)行。
由于生物科已成為中考科目，各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。
在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實(shí)行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據(jù)本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習(xí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)都能盡努力去進(jìn)行。學(xué)生對(duì)生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。
三、用心參與教研教改活動(dòng)。
科組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請(qǐng)教教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。定時(shí)組織科組活動(dòng)，討論教學(xué)方法、研究教材資料，科組進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見。
四、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中，生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作潛力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
生物教研組述職報(bào)告8
一、常規(guī)工作，正常進(jìn)行
按照學(xué)校和教師發(fā)展處的要求，認(rèn)真抓好教研組的常規(guī)工作，有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。以教研組為單位鉆研教材、精心預(yù)設(shè)，一齊制作教具、課件，互相聽課、磨課、評(píng)課。開課教師反思、總結(jié)，不斷完善、提高課堂教學(xué)能林。本學(xué)期生物教研組共開設(shè)六節(jié)公開課，其中一節(jié)是特聘教師參與的課堂研究，另一節(jié)是市級(jí)公開課。
二、市級(jí)公開課，好評(píng)如潮
本學(xué)期凌祎麗老師開設(shè)了一節(jié)題為《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》市級(jí)公開課，并受到聽課教師們的一致好評(píng)。市教研員李能國(guó)老師認(rèn)為這次公開課充分體現(xiàn)了如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵潛力的理念，并肯定了凌祎麗老師近些年在模型建構(gòu)方面做得教學(xué)研究，同時(shí)推薦廣大教師要重視學(xué)生在情感和潛力方面的培養(yǎng)。總結(jié)本節(jié)課的準(zhǔn)備階段的工作，有一項(xiàng)很值得肯定，讓聽課教師以旁觀者的身份重新審視自己設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，成效十分顯著，只有集教研組的智慧才能開設(shè)精彩的市級(jí)公開課。透過本次常州市生物教研活動(dòng)，我們組對(duì)于“高中生物核心素養(yǎng)和關(guān)鍵潛力”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有效地促進(jìn)了生物組教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
三、課程基地建設(shè)現(xiàn)雛形
本學(xué)期，成功申報(bào)了“綠色·實(shí)踐”校級(jí)生物課程基地。生物基地將創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的技能、創(chuàng)新意識(shí)和合作潛力的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。因此，本學(xué)期最重要的工作是建設(shè)生物學(xué)科教室，將教學(xué)資源與學(xué)生的'學(xué)、教師的教結(jié)合在一齊。
目前，我們已經(jīng)將學(xué)科教室的設(shè)計(jì)思路交給學(xué)校總務(wù)處，要點(diǎn)如下：教室和樓道的墻上全是學(xué)生的作品：展板、專題報(bào)告、科學(xué)史及諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者的介紹和研究成果；教室四周的柜子存放著學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)的各種儀器和資料用書；講臺(tái)上有教學(xué)所需的電腦、數(shù)碼顯微鏡、實(shí)物投影儀、互聯(lián)網(wǎng)、復(fù)印機(jī)以及掃描儀；電腦和生物專用的數(shù)碼顯微鏡（學(xué)校已有）安裝在學(xué)生課桌上。
即將建成的生物學(xué)科教室更像一個(gè)自然學(xué)科的博物館。
四、認(rèn)真組織奧賽，成效突出
在本次江蘇省奧利匹克競(jìng)賽中，我們有三位學(xué)生初賽時(shí)勝利突圍，生物教研組用心應(yīng)對(duì)，透過與外校聯(lián)合，加強(qiáng)賽前培訓(xùn)，在聯(lián)賽中也獲得優(yōu)異成績(jī)。重點(diǎn)工作：
1、組織兩位同學(xué)參與培訓(xùn)；
2、組織學(xué)生赴南京參加聯(lián)賽，并明確賽前準(zhǔn)備及考試要求
五、課題研究，頗有成效
1、用心申報(bào)新課題兩位青年教師要從提高教學(xué)實(shí)效性的角度，用心申報(bào)了市級(jí)課題，組內(nèi)將對(duì)所有教師的課題申報(bào)工作給予必要的支持和幫忙。
2、落實(shí)好已參加課題的研究工作組內(nèi)有多位教師參與校外省級(jí)課題研究，對(duì)已經(jīng)批準(zhǔn)的立項(xiàng)課題協(xié)助做好了開題工作，并用心開展研究，已經(jīng)實(shí)施的課題要也做好研究落實(shí)、資料匯總等工作，為順利結(jié)題做好準(zhǔn)備。
回顧一年的工作，才發(fā)現(xiàn)工作中存在著很多不足之處，接下來，我們將不斷完善，不斷加強(qiáng)與外校生物組的交流和合作，不斷地向本校其他教研組學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一學(xué)年有更大的進(jìn)步。
生物教研組述職報(bào)告9
我們高一生物教研組的全體老師在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面取得了必須的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、全面貫徹教育方針，堅(jiān)持教書育人，努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
生物科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅僅對(duì)物質(zhì)禮貌的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了重要的影響，英語(yǔ)教研組工作總結(jié)從細(xì)胞學(xué)說的建立，到dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的揭示，直至現(xiàn)代生物學(xué)中的基因組計(jì)劃的研究等，都是生物學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。在生物教學(xué)中，我們滲透了對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的教育，對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在教學(xué)過程中，教師已接收了新的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，做到了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。新課程倡導(dǎo)的是一種“對(duì)話文化”。在這種“對(duì)話文化”里，教師與學(xué)生不是傳統(tǒng)教育中的那種對(duì)象性的主客體關(guān)系，而是一種交往關(guān)系，一種好處語(yǔ)文教研組工作總結(jié)關(guān)系，是一種“我”與“你”的平等關(guān)系。學(xué)生在這種平等關(guān)系下，更加樂學(xué)，更加善學(xué)。因此，各班的教學(xué)成績(jī)都有所提高。
二、抓好教研組的常規(guī)管理，教學(xué)質(zhì)量提高顯著。
本學(xué)期一開學(xué)，就制定好教研組活動(dòng)計(jì)劃，以及教學(xué)計(jì)劃。新教師每學(xué)期聽課在30節(jié)以上，老教師每學(xué)期聽課在20節(jié)以上。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。
首先，有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每周星期一晚上數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新課程理念、先進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)市新課程改革的經(jīng)驗(yàn)介紹等。并要求寫讀書筆記，每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都從理論到實(shí)際，按規(guī)定的學(xué)習(xí)資料，每次都叫一位老師上研討課，然后群眾討論，有針對(duì)性地提出改善意見。每學(xué)年我們開設(shè)公開課、研討課在10次以上。
其次，利用群體力量。群眾備課，不但備教法，物理教研組工作總結(jié)還備學(xué)法；不但備教材，還備學(xué)生，并統(tǒng)一備課的形式：
一是教學(xué)目標(biāo)；
二是課前準(zhǔn)備；
三是教學(xué)過程；
四是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；
五是課堂反饋；
六是附板書設(shè)計(jì)；
最后是教學(xué)反思。實(shí)踐證明群眾備課有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
三、校本教研工作：
1、根據(jù)學(xué)校的要求和我組的實(shí)際，本學(xué)期假期前把學(xué)情分析和第二冊(cè)生物必修本各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)整理出來。
2、下學(xué)期開學(xué)前每個(gè)人整理出第三冊(cè)相關(guān)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。開學(xué)后每個(gè)人爭(zhēng)取修改、撰寫出同步的練習(xí)題。
我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將我校的生物教學(xué)工作搞得更有特色。
1、教研活動(dòng)常抓不懈
本學(xué)期生物教研組加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教研活動(dòng)的實(shí)際效果，重視教研活動(dòng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，努力使教研活動(dòng)真正成為解決教學(xué)中的實(shí)際問題的平臺(tái)。每次活動(dòng)都定人員、定時(shí)間、定主題，事先準(zhǔn)備，到時(shí)講解、其他老師點(diǎn)評(píng)，相互討論，相互補(bǔ)充。教研組認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行“六個(gè)一”，即每期開展一個(gè)專題研究，每期每人上一節(jié)公開課，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查（含備、教、輔、改、考、評(píng)），每人寫一篇論文或反思，雙周教研組活動(dòng)一次，單周備課組活動(dòng)一次，學(xué)期初認(rèn)真制定《教研組工作計(jì)劃》、《課程教學(xué)計(jì)劃》、《興趣小組活動(dòng)計(jì)劃》等，以后的每次活動(dòng)都認(rèn)真開展并做好記錄，如雙周一次《教研組活動(dòng)記載》、《興趣小組活動(dòng)小結(jié)》、每單周一次的《備課組活動(dòng)記載》、學(xué)期末的《教研組學(xué)期工作總結(jié)》等。
2、群眾備課認(rèn)真進(jìn)行。
教學(xué)中本組教師做到“五個(gè)認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。備課時(shí)堅(jiān)持單周一次的群眾備課，做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實(shí)驗(yàn)。無(wú)論是教研組的聽課、評(píng)課、備課組的出卷、評(píng)卷活動(dòng)都認(rèn)真對(duì)待。
在活動(dòng)中，堅(jiān)持取人之長(zhǎng)、補(bǔ)已之短，力爭(zhēng)每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時(shí)的討論常常進(jìn)行，針對(duì)教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況，大家及時(shí)交流，使教學(xué)少走彎路。在教學(xué)中，對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師構(gòu)成自己獨(dú)特的風(fēng)格。教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科資料，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性；透過作業(yè)、考核、輔導(dǎo)相結(jié)合，獲取正確的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)深度和廣度，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校的歷次教學(xué)常規(guī)檢查中，本教研組多數(shù)教師獲得好評(píng)。在區(qū)教研室常規(guī)驗(yàn)收中趙尚、熊道明二位獲得了優(yōu)秀。
四、強(qiáng)化業(yè)務(wù)進(jìn)修，推進(jìn)多媒體輔助教學(xué)，提升教學(xué)實(shí)力
21世紀(jì)是生命科學(xué)的`世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快，對(duì)我們教師來說也存在著知識(shí)更新的問題。因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)谡J(rèn)真研讀教材資料和教參的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)資料，轉(zhuǎn)教給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)，常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評(píng)。
本組教師用心參加公共課培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)等。除按時(shí)參加市、區(qū)組織的各種教科研活動(dòng)，本組教師還利用業(yè)余時(shí)間，進(jìn)修學(xué)歷，以不斷提高業(yè)務(wù)水平。
總之，我們生物組在過去的幾個(gè)月中，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了必須的成績(jī)。我們這些教育行者，生存在教育理想與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的夾縫中，一邊壓迫著學(xué)生在極大的不自由中尋找著升學(xué)的捷徑，一邊踐行著師生在多彩的人生夢(mèng)想中建構(gòu)自我的好處。這需要耐心，這需要智慧，這需要多一點(diǎn)點(diǎn)的堅(jiān)持，而今以后，我們一齊努力做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
生物教研組述職報(bào)告10
20xx年對(duì)于每一個(gè)二十五中人來說都是不平凡的一年，忙碌的一年，大刀闊斧進(jìn)行教學(xué)教育改革的一年，我們生物教研組的教師積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極進(jìn)取，認(rèn)真探索，走在了改革的前列，現(xiàn)將一年來的教研工作總結(jié)如下：
一、大膽教改----為有源頭活水來
今年是二十五中的改革力度很大的一年，尤其是在教學(xué)上進(jìn)行了徹底的改革，為了使我們的教學(xué)成績(jī)跟上學(xué)校的快速發(fā)展，我們一年都在認(rèn)認(rèn)真真的搞教學(xué)改革，過去的教學(xué)方式必須得改，不改就沒有出路，窮則變，變則通，通則久。九月份開學(xué)以來，學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)四要素五環(huán)節(jié)教學(xué)，探索各學(xué)科進(jìn)行學(xué)案教學(xué)。既保留探究教學(xué)的精華，又融入了四要素的主旨，激發(fā)學(xué)生興趣、強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)教育作為本學(xué)期一個(gè)改革亮點(diǎn)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生首先愛上生物科學(xué)，而后再去主動(dòng)學(xué)習(xí)生物科學(xué)。上課創(chuàng)造興奮點(diǎn)來吸引學(xué)生，減少學(xué)生說廢話的現(xiàn)象。改革之路非常艱辛，但我們堅(jiān)持一步一個(gè)腳印地走過來。教學(xué)變了，課堂活了，學(xué)生笑了。
二、廣泛教研----眾人拾柴火焰高
其實(shí)在推進(jìn)教學(xué)改革的過程中，我們遇到了許多問題，如課堂秩序混亂，課時(shí)不夠，學(xué)生討論不出結(jié)論等問題，我們充分利用周二的教研活動(dòng)時(shí)間，由專人專題主講，其他教師補(bǔ)充的方式，教研活動(dòng)不再是例行公事，而是切實(shí)的解決實(shí)際的問題，發(fā)揮集體的智慧，博取眾長(zhǎng)，完善自己。大家群策群力，幫助xx，xx上了教研組長(zhǎng)示范課和新分調(diào)老師公開課和年級(jí)常態(tài)課，受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。我們組的同志們?cè)诓粩嗄φn的過程中提升自己。多次到外校聽課，做好聽課筆記。開學(xué)一周內(nèi)制訂好教研組工作計(jì)劃，目標(biāo)明確，分工得當(dāng)，每次教研活動(dòng)，教案反思齊全，主題明確，專人專題。組內(nèi)老師以大局為重，xx、王康，牛倩、xx都超工作量，每個(gè)人一個(gè)年級(jí)的授課任務(wù)。說句實(shí)話，真是疲憊不堪，但是為了學(xué)校的發(fā)展，沒有怨言，組內(nèi)沒有一名教師因個(gè)人原因請(qǐng)假。平時(shí)我們相互聽課，不只是完成學(xué)校聽課任務(wù)，更主要的是相互學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。
主要活動(dòng)：
1．高二生物實(shí)驗(yàn)會(huì)考：
王康老師提前準(zhǔn)備好，杭津老師做好準(zhǔn)備工作，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校各部門的配合下，生物組全體老師齊上陣，有序地進(jìn)行了生物實(shí)驗(yàn)會(huì)考，全部過關(guān)。通過會(huì)考讓許多同學(xué)掌握了生物學(xué)科基本的實(shí)驗(yàn)操能力。為理論學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2．公開課：
xx老師兩次公開課。
xx老師是一名化學(xué)教師，改行教生物，難度之大，可想而知，為了避免出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤，秦老師都堅(jiān)持講課之前先聽xx老師的課，經(jīng)常和武老師一起研究課，半年來，沒有出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。認(rèn)真盯好自己的自習(xí)課。準(zhǔn)備公開課，全組老師一起研究，確定思路，在學(xué)校學(xué)案授課理念的指導(dǎo)下，確定好學(xué)案，一字一字的斟酌，提前試課，及時(shí)對(duì)課學(xué)案進(jìn)行修改，對(duì)課程進(jìn)行修改，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究，小組合作，競(jìng)爭(zhēng)等形式讓每一個(gè)初一學(xué)生動(dòng)起來，投入到學(xué)習(xí)中去。課堂效果不錯(cuò)。xx老師的兩次公開課（顯微鏡的使用方法，實(shí)驗(yàn)室里觀察動(dòng)物）受到了領(lǐng)導(dǎo)的'好評(píng)。
xx作為教研組長(zhǎng)上好教研組長(zhǎng)示范課，受到聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
三、反思教學(xué)----教學(xué)提高的捷徑
我們這學(xué)期做的另一個(gè)工作就是課后認(rèn)真寫教學(xué)反思，在反思中不斷成長(zhǎng)，我感觸最深。通過反思，我知道了不是學(xué)生的笨，而是我的有些教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的不夠好，如果改進(jìn)了有的難點(diǎn)就很容易推進(jìn)，其他兩名教師也在反思中提高了許多。我們的反思深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，通過半個(gè)學(xué)期的反思，我們對(duì)四要素有了清楚的認(rèn)識(shí)，教學(xué)也有了基本的模式，重視每一節(jié)課的學(xué)生訓(xùn)練，從每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的小細(xì)節(jié)入手，如學(xué)生回答的聲音，字的書寫，其他同學(xué)的評(píng)價(jià)小組內(nèi)的合作等。在教學(xué)中我們不僅自己要反思，我們還培養(yǎng)學(xué)生干部，學(xué)生進(jìn)行課后反思，效果不錯(cuò)。我們要時(shí)刻反思自己，盡快成長(zhǎng)。
四、課外活動(dòng)----課堂知識(shí)的延伸
盡管我們的任力量很大，但還是從學(xué)生發(fā)展的角度考慮，xx在初一年級(jí)成立了生物科技興趣小組。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)拓展。這個(gè)小組的主要活動(dòng)：
㈠初一年級(jí)標(biāo)本展：
初一年級(jí)自制標(biāo)本展。
在生物課上當(dāng)講到標(biāo)本時(shí)，xx老師、xx老師布置課下作業(yè)，就是告訴學(xué)生我們將在國(guó)慶之后辦一個(gè)自制標(biāo)本展，希望同學(xué)們利用國(guó)慶長(zhǎng)假自制標(biāo)本，因陋就簡(jiǎn)，可以是植物臘葉標(biāo)本，也可以是人工琥珀，也可以是干制昆蟲標(biāo)本，還可以是由花瓣，葉子拼成的藝術(shù)品。一個(gè)月后，就有不同學(xué)生問我什么時(shí)候交標(biāo)本作品，我索性限制了時(shí)間，又給了學(xué)生一周時(shí)間制作，一周時(shí)間上交，結(jié)果收上來的作品份數(shù)達(dá)一百余份，精選了四十余份較好作品辦了為期一周的展覽，受到了學(xué)校老師，領(lǐng)導(dǎo)和其他年級(jí)學(xué)生的好評(píng)。在初一年級(jí)年級(jí)主任和班主任的配合下，組織初一年級(jí)的學(xué)生逐一觀看展覽，最后對(duì)展出的作品評(píng)出特等獎(jiǎng)1名（這名同學(xué)做了一本精美的臘葉標(biāo)本冊(cè)，制作精美程度不亞于專家，有很高的藝術(shù)價(jià)值和觀賞價(jià)值，還做了昆蟲人工琥珀，昆蟲干制標(biāo)本等五六件作品，件件都是用心制作），一等獎(jiǎng)（xx名，他們作品份數(shù)都在兩件以上）二等獎(jiǎng)24名，并隆重發(fā)獎(jiǎng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，上課效果顯著。由這次活動(dòng)我有很多感慨，我深刻的意識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能有多大，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有多強(qiáng)，如果我們布置的作業(yè)他們感到能完成，他們就會(huì)想盡一切辦法去達(dá)成，不用任何人去催，去逼，可以充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。
�、绯醵昙�(jí)生物論文展。
搞這次探究活動(dòng)更是純屬偶然，在一次外出學(xué)習(xí)時(shí)，老師們看到窗外許多樹葉已經(jīng)變紅，層層疊疊，好似一幅國(guó)畫，非常漂亮，幾個(gè)老師紛紛問我，葉子為什么到秋天變紅呢？我一一解釋。后來我想肯定有許多學(xué)生也有同樣的問題，于是要求學(xué)生通過上網(wǎng)查詢資料，寫探究小論文的作業(yè)：題目是葉兒為什么這樣紅？要求論文包括三部分：一是發(fā)現(xiàn)問題的過程；二是查詢資料解釋現(xiàn)象；三是寫自己活動(dòng)的體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真查資料，寫好后用a4的紙打印，再辦一次展覽，給同學(xué)們兩周準(zhǔn)備時(shí)間，可以上網(wǎng)查閱（引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)這一高科技產(chǎn)品）。
令我吃驚的是第二節(jié)課就有人交了作品，我很高興，就拿著這個(gè)學(xué)生的作品在每一個(gè)班展示，并在每一個(gè)班閱讀這個(gè)學(xué)生作品的精美部分，并告訴同學(xué)們老師表?yè)P(yáng)這個(gè)學(xué)生的四點(diǎn)原因：一是他是第一個(gè)上交作品，而且非常及時(shí)；二是他不只是從網(wǎng)上查到資料直接下載，而且進(jìn)行了一些加工；三是他有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的過程；四是他有參與這次活動(dòng)的體會(huì)。當(dāng)然也指出了這個(gè)學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)小小的不足：就是沒有插圖，如果有葉的插圖，效果會(huì)更好。同學(xué)們都為這個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)鼓掌，當(dāng)然這個(gè)學(xué)生非常高興，第二天馬上就上交了一個(gè)有插圖的小論文。很快同學(xué)們的作品陸陸續(xù)續(xù)地交上來，而且一個(gè)比一個(gè)精美，有的同學(xué)是彩紙打印，有的同學(xué)是插上精美彩圖，有的同學(xué)還做了一個(gè)精美的首頁(yè)。
為了鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，我對(duì)上交論文的每一名同學(xué)都發(fā)了獎(jiǎng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)30名，二等獎(jiǎng)50名，三等獎(jiǎng)25名，對(duì)上交份數(shù)多的5班，6班頒發(fā)了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
3、xx初二年級(jí)生物學(xué)法講座。
由于期中考試生物成績(jī)并不理想，我反思了許多自身原因，經(jīng)過和學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)生物，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為生物就是背就可以，選擇題最好做，蒙就是了，大題基本上放棄，有必要糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)，講座從三個(gè)角度進(jìn)行，一是生物該如何學(xué)，即學(xué)法指導(dǎo)；二是如何復(fù)習(xí)效果好，即復(fù)習(xí)策略；三是應(yīng)試指導(dǎo)，如何做選擇題和大題得分更多。會(huì)后，要求學(xué)生寫出聽會(huì)反饋表，了解學(xué)生的聽會(huì)效果。反饋表包括三部分：一是聽會(huì)最大的體會(huì)；二是聽會(huì)后努力方向；三是你想在會(huì)議中聽到哪些。通過反饋，更有針對(duì)性改進(jìn)，使以后講座效果更好。
五、碩果累累----付出就會(huì)有回報(bào)
xx 輔導(dǎo)學(xué)生薛斌市生物奧賽獲二等獎(jiǎng)
xx 獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
xx、xx 初一年級(jí)生物標(biāo)本展
xx 初二生物論文展
xx 5000字總結(jié)獲校特等獎(jiǎng)。其他教師均獲一等獎(jiǎng)。
我生物組做展牌一塊，展現(xiàn)我教研組的教研風(fēng)貌。
當(dāng)然，成績(jī)都屬于過去，我們要在新的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
【生物教研組述職報(bào)告】相關(guān)文章：
生物教研組述職報(bào)告06-26
生物教研組述職報(bào)告03-24
教研組長(zhǎng)述職報(bào)告03-17
教研組長(zhǎng)述職報(bào)告05-10
教研組述職報(bào)告07-28
教研組長(zhǎng)述職報(bào)告03-22
生物教師述職報(bào)告02-04
生物教師述職報(bào)告05-07
生物教師述職報(bào)告05-10