《海邊的卡夫卡》讀后感精選范文3篇
引導(dǎo)語(yǔ)：讀完一本名著以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的《海邊的卡夫卡》讀后感精選范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《海邊的卡夫卡》讀后感精選范文篇1
《海邊的卡夫卡》是通過(guò)分章節(jié)兩條主線交叉來(lái)寫(xiě)，在最后兩線合一而結(jié)束。開(kāi)始這兩條線給人的感覺(jué)毫不相關(guān)，隨著故事的發(fā)展，又若即若離，到最后緊密相連。這也是它的成功之處。
故事是通過(guò)一個(gè)十五歲的少年離家出走發(fā)生的事情為一條主線，還有一條是以第二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)生的一件離奇的事情為背景而展開(kāi)。故事的發(fā)展錯(cuò)綜復(fù)雜，但基本入情入理，其中有些方面神化了一些事情。在生活中絕無(wú)僅有的事情，在書(shū)中卻起到“柳岸花明又一村”的作用，讓故事繼續(xù)進(jìn)行下去。
本書(shū)中對(duì)十五歲少年卡夫卡的描寫(xiě)較多，其中對(duì)卡夫卡的日常生活描寫(xiě)比較細(xì)膩。生活起居很有規(guī)律，即算在山中一個(gè)人獨(dú)居也一樣。早上按時(shí)起床，晚上準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，每天堅(jiān)持鍛煉身體，這很難得。在國(guó)內(nèi)像卡夫卡這樣年齡的小孩，在學(xué)校生活起居有規(guī)律是不得已而為之，一旦放假回家，就像脫韁的野馬，晚上很晚才睡，早上很遲才起床。有人說(shuō)中國(guó)的教育是“5＋2＝0”或“6＋1＝0”。在學(xué)校的五天或六天的教育，一旦回家所有的作用歸結(jié)于零。這是學(xué)校教育的失敗，但更多的是家庭教育的失敗。
我還比較喜歡書(shū)中的卡夫卡的閱讀的習(xí)慣，同時(shí)也呈現(xiàn)出日本與中國(guó)的國(guó)民的閱讀習(xí)慣差距。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)：中國(guó)人平均每年只讀0。5本，而日本人平均每年讀40本�，F(xiàn)在中國(guó)人普遍不讀書(shū)，已經(jīng)很讓人憂慮了。那么業(yè)余時(shí)間中國(guó)人在做什么呢？大多數(shù)人業(yè)余時(shí)間在做什么？在打麻將！一個(gè)熱衷打麻將的民族，怎么可能和熱愛(ài)讀書(shū)的民族相抗衡？
書(shū)中存在不足之處還是有的，比如佐伯對(duì)卡夫卡的母子之愛(ài)。即算在卡夫卡四歲時(shí)有一萬(wàn)個(gè)理由離開(kāi)自己的兒子，但重逢也不能通過(guò)性來(lái)補(bǔ)償。在日本的倫理觀念我不了解，但在國(guó)內(nèi)是萬(wàn)萬(wàn)不能接受的。還有書(shū)中神化的東西太多，與現(xiàn)實(shí)生活中的事情相距太遙遠(yuǎn)。
本來(lái)想通過(guò)自己的閱讀與學(xué)生分享讀書(shū)的快樂(lè)，但本書(shū)中對(duì)于性的描寫(xiě)過(guò)多，不太適合高中生，尤其是高一學(xué)生。故看完此書(shū)，立即放回書(shū)閣暫時(shí)封存。
《海邊的卡夫卡》讀后感精選范文篇2
話說(shuō)能看到這本書(shū)，倒是偶然的緣分。原本不知村上春樹(shù)有過(guò)這樣一部作品，在圖書(shū)館沒(méi)能借到《挪威的森林》，因而退而求之，便借了這本書(shū)。
我不知卡夫卡具體表示什么意思，大概是世上一切荒謬和無(wú)稽的矛盾吧！書(shū)上每一位人物大抵都帶著這樣的特質(zhì)：憎恨父親卻最后選擇回到父親家的少年；少時(shí)優(yōu)異卻事故后不識(shí)字但能夠與貓咪交流的老人；心理是男性卻生理是女性的女性；熱愛(ài)兒子卻拋棄兒子的母親……而在我看來(lái)，我們每個(gè)人都是卡夫卡，甚至人生本身也是。人本就是矛盾的產(chǎn)物，至于荒謬無(wú)否，我們誰(shuí)敢說(shuō)自己不曾過(guò)荒謬過(guò)，莫說(shuō)由人走出來(lái)的人生了。
無(wú)奈這本書(shū)實(shí)在太厚了，內(nèi)容實(shí)在太豐富了，以至于我覺(jué)得我讀了兩三遍后，也只感悟到其中的點(diǎn)滴罷了。每次看都有不一樣的感受。
第一次看的時(shí)候，被書(shū)中男主角——十五歲的少年所吸引，為什么他會(huì)選擇15歲生日的時(shí)候離家出走，逃離了自己的家，一點(diǎn)都不留戀；為什么他跟他的父親那么陌生，那為什么父親又那么厭惡他呢？還有，為什么少年腦海里經(jīng)常有另外一名叫做烏鴉的少年跟他對(duì)話呢？而越看就產(chǎn)生越多疑問(wèn)，越看就越多形形色色的人物登場(chǎng)，他們無(wú)不一一吸引著我的目光。最令我吃驚，驚訝的是少年父親對(duì)他說(shuō)的于俄浦狄斯預(yù)言更惡毒的詛咒：親手殺死自己的父親，和親生母親以及姐姐交合。
更令我吃驚的還在后頭，那就是事情正如父親惡毒的詛咒慢慢實(shí)現(xiàn)：父親被殺死了，少年卻不能明確地表示自己不曾動(dòng)手過(guò)：而少年遇到了和他分離多年的母親并偷偷仰慕著她，最終也與她發(fā)生了關(guān)系；在少年離家出走的路上，他遇上了一位可能是他失散多年的姐姐的女性，并在夢(mèng)中也發(fā)生了關(guān)系。在發(fā)生了所有的事情后，少年來(lái)到了另外一個(gè)世界的入口，在另外的世界，時(shí)間不是時(shí)間，每個(gè)人都不會(huì)發(fā)生生理的變化，都沒(méi)有人應(yīng)有的七情六欲，只是在那里活著，不需要吃飯，不需要娛樂(lè)。少年決定投身于那個(gè)世界，他覺(jué)得父親惡毒的詛咒已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，自己也被父親破壞得不是自己，在現(xiàn)實(shí)的世界已經(jīng)沒(méi)有人牽掛自己，自己也沒(méi)有留在現(xiàn)實(shí)的價(jià)值，因此，他放下現(xiàn)實(shí)的一切，走進(jìn)了那個(gè)世界。
在另外的世界，他遇到了十五歲時(shí)的母親——自己一直仰慕的'少女�？墒悄俏簧倥疀](méi)有了過(guò)去的記憶，她忘了那位她愛(ài)的愛(ài)人，她忘了她一直守候的甲村圖書(shū)館，她也忘了現(xiàn)在站在她面前曾與50多歲的她發(fā)生過(guò)關(guān)系的兒子。她就這樣活著，如同那個(gè)世界上其他的人類(lèi)。在少年來(lái)到這個(gè)世界的第四五天，50多歲的母親也來(lái)到了這個(gè)世界，她告訴少年一定要離開(kāi)這個(gè)世界，趁著入口還沒(méi)有關(guān)閉，而最終少年被說(shuō)服離開(kāi)這個(gè)世界，因?yàn)槟赣H最后跟她說(shuō)：“過(guò)去，我拋棄了自己最珍惜的東西；如金，我一直在后悔。我希望你離開(kāi)，我希望你能夠留在現(xiàn)實(shí)的世界，記住我，記住我曾活在那個(gè)世界（因?yàn)槊恳粋�(gè)來(lái)到另外的世界的人都會(huì)慢慢失去自己在現(xiàn)實(shí)世界的回憶）。我愛(ài)你”
也許大家會(huì)覺(jué)得狗血，怎么她的一番話就會(huì)打動(dòng)少年，打破了少年的絕望。但是，在我看到這里的時(shí)候，我竟然眼眶濕潤(rùn)了。我在想，當(dāng)你以為世上沒(méi)有人會(huì)愛(ài)你的時(shí)候，有個(gè)人對(duì)你說(shuō)，他希望你活著，不僅為你，而且為她活著；有個(gè)人對(duì)你說(shuō)；你是他最珍惜的東西，你還被人珍惜著，你不是孤單的；有個(gè)人對(duì)你說(shuō)，他愛(ài)你，是的，他愛(ài)你�！拔覑�(ài)你”多么美好而幸福的一句話，在你寂寞無(wú)助絕望的時(shí)候，說(shuō)出這句話，簡(jiǎn)直會(huì)讓人重生，更不用說(shuō)對(duì)方還是你一直在仰慕，一直在尋找的親人。這樣的溫暖，這樣的意識(shí)，這樣的希冀，讓少年走出了另外的世界。
而我多么幸運(yùn)少年回來(lái)了現(xiàn)實(shí)的世界。如果他沒(méi)回來(lái)，他就不會(huì)遇到那位可能是他失散多年的姐姐的女性；如果他沒(méi)遇到她，他也不會(huì)知道她那晚也做夢(mèng)了，只是，在他的夢(mèng)里，他強(qiáng)迫與她發(fā)生了關(guān)系，而在她的夢(mèng)里，他在迷惘，他在哭泣，她在安慰；如果他不知道她的夢(mèng)，他就不知道父親惡毒的詛咒并沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)——他沒(méi)有與自己的姐姐交合；如果他不知道父親的詛咒并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他也還一定以為自己被父親損壞得不是他自己，覺(jué)得自己沒(méi)有留在現(xiàn)實(shí)世界的價(jià)值，于是一直沉淪在絕望與矛盾之間�？墒牵澜邕�是美好，它還是不忍心傷害每一個(gè)人，所以最后，沒(méi)有如果，他回來(lái)，于是他遇到了他的姐姐，他知道了她的夢(mèng)，知道了詛咒沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，知道自己還是自己，雖然曾被自己的父親破壞過(guò)。但是，最后，他會(huì)會(huì)繼續(xù)生活在這個(gè)世界，這個(gè)他活了15年卻開(kāi)始以自己意愿活著的新世界，更不論世界很美好。
是的，世界很美好，不忍心傷害每一個(gè)活著的人，盡管我們每個(gè)人都是卡夫卡，人生也曾那么卡夫卡，但是，在這個(gè)世界的某個(gè)角落，一定會(huì)有那么一個(gè)人，對(duì)你說(shuō)愛(ài)你；一定會(huì)有那么一個(gè)人，讓你相信自己能走出這樣的生活，不再卡夫卡；一定會(huì)有那么一個(gè)人，讓你真正擺脫卡夫卡�？ǚ蚩ú豢膳拢�?yàn)榭傆心敲匆粭l道路會(huì)指引你離開(kāi)他。世界就是那么美好，因?yàn)橛心敲匆粋�(gè)人，那么一條路，還有，這樣一個(gè)世界。
后話：這是通選作業(yè)，有點(diǎn)注重內(nèi)容了，寫(xiě)得比較淺顯，但是這本書(shū)真的是一本好書(shū)，另外，還有，另外一個(gè)話令我印象很深：“indreambeginresponsibility.”（責(zé)任始于夢(mèng)境），而在我看來(lái)，這里的“dream”指得是人的意識(shí)，人的潛意識(shí)，所以，這話可以理解為：責(zé)任始于意識(shí)。還有很多很多，希望大家能夠看看，說(shuō)了一下教，大家請(qǐng)?jiān)彙?/p>
《海邊的卡夫卡》讀后感精選范文篇3
隨著成長(zhǎng)，我們漸漸認(rèn)清這個(gè)世界，雖然不如當(dāng)初向往時(shí)想象的那么美好，甚至還有點(diǎn)殘酷無(wú)情，讓你感到無(wú)助，但是請(qǐng)銘記自己的珍貴，銘記自己的意志與渴望。
“某種情況下，命運(yùn)這東西類(lèi)似不斷改變前進(jìn)方向的局部沙塵暴，你變換腳步力圖避開(kāi)它，不料沙塵暴就像很配合你似的同樣變換腳步。你再次變換腳步，沙塵暴也變換腳步——如此無(wú)數(shù)次周而復(fù)始，恰如黎明前同死神一起跳的不吉利的舞�！�
選擇寫(xiě)一篇村上春樹(shù)的《海邊的卡夫卡》讀后感。我是猶豫了很久的。自己有很多地方都讀不太懂，一些故意表現(xiàn)的手法我也不能夠體會(huì)盡其中的深味。但是這本書(shū)的情節(jié)、情感以及文學(xué)方面都吸引且打動(dòng)了我。更多的，是想給這位十五歲離家出走的、邁入“沙塵暴”的田村卡夫卡（化名）記錄下什么，或者說(shuō)，我自己所理解的卡夫卡兄。
這部小說(shuō)有兩條線，甚至還有時(shí)間軸上的區(qū)別，看似毫不相干的少年與老頭，又有著微妙的聯(lián)系。我自然無(wú)法準(zhǔn)確概括，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，便是：十五歲生日到來(lái)的時(shí)候，少年離開(kāi)家，去遠(yuǎn)方陌生的城市，在一座小圖書(shū)館的角落里求生。少年離開(kāi)家，來(lái)逃避父親的類(lèi)似“俄狄浦斯王”的詛咒，詛咒卻更變本加厲地降臨在十五歲的少年上。
“預(yù)言總是如黑乎乎的神秘水潭出現(xiàn)在那里。平日靜悄悄潛伏于某個(gè)人所不知的場(chǎng)所。一旦時(shí)機(jī)來(lái)臨，它就無(wú)聲無(wú)息地涌出，冰冷冷浸滿你身上每一個(gè)細(xì)胞。你在殘酷的洪水泛濫中奄奄一息、痛苦掙扎。”
少年父親被老頭殺害后，血卻全濺到相隔萬(wàn)里的少年身上，詛咒開(kāi)始接二連三，以極其荒謬的手法靈驗(yàn)，甚至不惜將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境相混淆。
“我不想殺人，也不想被人殺�！�
少年選擇迷失在山林，并由兩位日本逃兵的亡靈帶入異界（在我看來(lái)異界就是進(jìn)入墮落的最后邊界），在沒(méi)有時(shí)間的異界中又選擇重返人間，最終又回到到東京繼續(xù)上學(xué)。
如果少年留在了森林盡頭，那便是他放棄成長(zhǎng)、放棄責(zé)任、放棄救贖的具象化。十五歲的少年，從拒絕社會(huì)到融入社會(huì)，從放棄責(zé)任到回歸責(zé)任，走向新生，我不知“勇敢”一詞用得是否恰當(dāng)。
村上春樹(shù)的序言我反復(fù)讀過(guò)，有幾句頗值思索：“之所以想寫(xiě)少年，是因?yàn)樗麄冞�是可變的存在體，他們的靈魂仍處于綿軟狀態(tài)而未固定于一個(gè)去向，他們身上類(lèi)似價(jià)值觀和生活方式那樣的因素尚未牢固確立。然而他們的身體正以迅猛的速度成熟，他們的精神在無(wú)邊的荒野中摸索自由、困惑和猶豫。我想把如此搖擺、蛻變的靈魂細(xì)致入微地描繪在fiction（小說(shuō)）這一容器中。籍此展現(xiàn)一個(gè)人的精神究竟將在怎樣的故事性中聚斂成形，由怎樣的波濤將其沖往怎樣的地帶。年齡在十五歲，意味著心在希望與絕望之間碰撞，意味著世界觀在現(xiàn)實(shí)性與虛擬性之間游移，意味著身體在跳躍與沉實(shí)之間徘徊。我們既接受熱切的祝福，又接受兇狠的詛咒。于是我們領(lǐng)教了世界是何等兇頑（tough），同時(shí)又得知世界也可以變得溫存和美好�！�
小說(shuō)中的少年所經(jīng)歷的種種，是不會(huì)在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生，但又有著很多少年的影子。而這本書(shū)，我體會(huì)最深的便是“認(rèn)清這個(gè)世界，然后去熱愛(ài)它”。
每個(gè)少年的成長(zhǎng)都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事，接觸各種各樣的人。少年渴望獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)，又在害怕未知的殘酷。一邊拒絕成長(zhǎng)的同時(shí)卻又在時(shí)間的催化下不知不覺(jué)變了樣子。每個(gè)人都會(huì)有這樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷吧。而各種或心酸難過(guò)或溫暖難忘的獨(dú)特的回憶，成為構(gòu)成自己的元素，確定一個(gè)個(gè)內(nèi)在的獨(dú)立特殊體。有些人在極夜的冰原上迷惘了，有些人在翻來(lái)覆去的碰壁中沉默了，有些人因?yàn)樽约旱穆氛彰鞫匾?jiàn)陽(yáng)光，有些人一直都在春天的花園里百花齊放。
回到沙塵暴，這是因?yàn)�，沙塵暴不是來(lái)自遠(yuǎn)處什么地方的兩不相關(guān)的什么。就是說(shuō)，那家伙是你本身，是你本身中的什么。所以，你能做的，不外乎乖乖地徑直跨入那片沙塵暴之中，緊緊捂住眼睛和耳朵，以免沙塵進(jìn)入。一步一步從中穿過(guò)。那里面大概沒(méi)有太陽(yáng)、沒(méi)有月亮、沒(méi)有方向、有時(shí)甚至沒(méi)有時(shí)間，唯有碎骨一樣細(xì)細(xì)白白的沙塵在高空盤(pán)旋。當(dāng)然，實(shí)際上你會(huì)從中穿過(guò)，穿過(guò)猛烈的沙塵暴，穿過(guò)形而上的、象征性的沙塵暴。但是，它既是形而上的、象征性的，同時(shí)又將如千萬(wàn)把剃須刀鋒利地割裂你的血肉之軀。不知有多少人曾在那里流血，你本身也會(huì)流血。溫暖的鮮紅的血，你將雙手接血，那既是是你的血，又是別人的血。
而沙塵暴偃旗息鼓之時(shí)呢，你恐怕還不能完全明白自己是如何從中穿過(guò)而得以逃生的，甚至它是否已經(jīng)遠(yuǎn)去，你大概都無(wú)從判斷。不過(guò)有一點(diǎn)是清楚的：從沙塵暴中逃出的你已不再是跨入沙塵暴時(shí)的那個(gè)你。是的，這就是所謂沙塵暴的含義。
少年先是在逃離詛咒，再到接受詛咒�；蛟S每個(gè)人都是被貶下凡的天使，無(wú)數(shù)的密密麻麻的如蜂窩式的詛咒已在你的軌跡中悄然設(shè)下。我們只能等待時(shí)間的推移，并在詛咒中盡量保持自己的純潔與可愛(ài)。又或許每個(gè)人只有經(jīng)歷歲月中的磨難才能有成為神的資格，才能有獨(dú)擋一面的能力。歲月長(zhǎng)河是紅色的，無(wú)數(shù)失敗者深紅的血液已染盡這里，但又沒(méi)有辦法，都是在這里長(zhǎng)大。
“缺乏想象力的狹隘和苛刻、自以為是的命題、空洞的術(shù)語(yǔ)、被篡奪的理想、僵化的思想體系——對(duì)我來(lái)說(shuō)，真正可怕的是這些東西，我從心底畏懼和憎惡這些東西�！�
要我說(shuō)，若是人生墮入黑暗、愚昧、自以為是，不如不來(lái)這一世。這個(gè)充斥著各種元素的世界，哪怕身處扭曲之中，也不能讓自己的目光變鈍、談吐變粗糙、行為變劣制。貧民窟中能出球王，黑人居住的地方能出州長(zhǎng)，這是真正的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)與茁壯成長(zhǎng)。
隨著成長(zhǎng)，我們漸漸認(rèn)清這個(gè)世界，雖然不如當(dāng)初向往時(shí)想象的那么美好，甚至還有點(diǎn)殘酷無(wú)情，讓你感到無(wú)助，但是請(qǐng)銘記自己的珍貴，銘記自己的意志與渴望。每個(gè)人都曾像田村卡夫卡（在捷克語(yǔ)中，卡夫卡意為烏鴉），每個(gè)人都需要努力回到屬于自己的東京。
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