不輸在家庭教育上的讀后感
不輸在家庭教育上的讀后感1
好快呀，孩子馬上就是二年級的學(xué)生了，孩子每天的成長都給了我們莫大的驚喜和驚奇。每天的家庭作業(yè)、考場上的嚴(yán)肅氣氛、戴上紅領(lǐng)巾時(shí)驕傲的表情……，這一切的一切都使身為家長的我們回想起了自己孩童時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；每個(gè)字母的發(fā)音、每個(gè)漢字的筆畫、每一次孩子渴望問個(gè)究竟的表情……，這一切的一切都使我們深感窘迫，生怕講解錯(cuò)了任何一個(gè)問題、生怕自己的言行舉止誤導(dǎo)了孩子的價(jià)值認(rèn)知。通過為人父母以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，通過閱讀《不輸在家庭教育上》一書得到的啟示，我決心和孩子一起共同成長，做孩子的良師益友。
和孩子共同成長，樹立正確學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)孩子從踏入校門那一刻起，我們家長都非常在意孩子的每一次考試成績，當(dāng)看到孩子在家中讀書學(xué)習(xí)時(shí)就很高興，如果孩子看電視或者長時(shí)間地玩耍，我們家長就會很生氣，考得不好就會責(zé)怪孩子。孩子學(xué)習(xí)成績不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，是我們父母最大的煩惱。我們家長應(yīng)當(dāng)給孩子灌輸責(zé)任意識，要讓孩子明白，學(xué)習(xí)知識是自己的事情，是為了將來在社會上更好地生存。我們應(yīng)該通過自己的行動(dòng)和諸多的故事告訴孩子：“只有知識和健康是屬于自己的”，強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任意識、主動(dòng)意識，使孩子們自覺從“要我學(xué)”漸漸過渡到“我要學(xué)”。
和孩子共同成長，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法�，F(xiàn)在社會是高效率、快節(jié)奏的社會，我們做家長的由于工作、學(xué)習(xí)、生活、社會等方面都很忙，但是再忙也不能忽視孩子的培養(yǎng)。父母要善于觀察和感悟孩子的愛好。比如：有的孩子喜歡唱歌、跳舞；有的喜歡電腦；有的喜歡琴棋書畫等等。最大限度地發(fā)掘、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，但同時(shí)要掌握一個(gè)度的問題，又不能讓孩子沉迷于此而忽略了文化知識的學(xué)習(xí)。另外，還要培養(yǎng)孩子在生活上、學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性。如：早晨起床自己刷牙、洗臉，自己整理自己的物品，自己早睡早起等。也可能孩子剛開始做的不是很好，但家長只要用心的加以培養(yǎng)和鍛煉孩子，讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法和生活方式，就能使其真正的健康快樂成長，家長不用過分的操心和擔(dān)憂。
和孩子共同成長，營造快樂學(xué)習(xí)氛圍。可能每一位家長都有過切身體會，如果讓孩子看到父母喜愛讀書、認(rèn)真工作，他們也會模仿父母，正所謂“潤物細(xì)無聲”，孩子學(xué)習(xí)的自覺性就會加強(qiáng)。但如果在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長在看電視或上網(wǎng)打游戲，孩子的注意力就容易分散，在學(xué)習(xí)之余，他們也會花費(fèi)很多精力在電視或游戲上。作為父母，我們有責(zé)任為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，潛移默化地影響他們，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將會讓孩子終身受益。
和孩子共同成長，著力提高綜合素質(zhì)。很多家長認(rèn)為教育孩子只要在學(xué)習(xí)下功夫，有好成績就是自己教育有方，在孩子的思想品質(zhì)、自理能力方面，他們較少顧及，一般是出問題了，才意識到要加強(qiáng)這方面的教育培養(yǎng)。有的在平時(shí)的教育中也有注意到這方面，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對學(xué)習(xí)的重視程度�？戳藭械慕逃椒皩�(shí)例，我更加確信：在確保孩子身體健康的前提下，家長最重要的任務(wù)，應(yīng)是幫助孩子牢固樹立“做人第一、能力第二、成績第三”的正確理念。家庭教育是通過家庭環(huán)境、家庭氛圍、價(jià)值取向、父母的言行對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，在無形中塑造著孩子的人格、品德和基本素質(zhì)。對于還在學(xué)習(xí)階段的孩子來說，家庭教育的重點(diǎn)絕不應(yīng)是孩子在學(xué)校智力教育的繼續(xù)，而應(yīng)放在對孩子愛心的培養(yǎng)上。因?yàn)闆]有愛心的孩子，很難想像會真誠地尊重、諒解和寬容別人，長大后會努力回報(bào)社會。家庭教育就是通過潛移默化讓孩子懂得愛是一份尊重、一份諒解、一份寬容和一份給予。
不輸在家庭教育上的讀后感2
暑假里，認(rèn)真閱讀了《不輸在家庭教育上》一書，仿佛與幾十位成功的家長心神相接，促膝長談，受益匪淺。通過分享作者朋友們的經(jīng)驗(yàn)和做法，我最直觀，最強(qiáng)烈的感受就是——真正地尊重孩子，篤定信念，培養(yǎng)自我管理意識。
一，真正地尊重孩子。
正如《不輸在家庭教育上》的一位作者言，要像對待客人一樣對待孩子。是的，雖然是家庭成員，可是孩子跟我們做父母的毫無芥蒂地溝通，家庭教育能直接有效的時(shí)間又有多久呢？我們的孩子就像客人一樣，只不過比一般的客人拜訪時(shí)間長一些罷了。把孩子當(dāng)成要在家里拜訪18年的客人，到了離別的期限，客人就該揮手作別了。想一想吧！我們會因?yàn)楣ぷ鞯姆泵εc勞累對我們的客人忽略與冷淡嗎？我們會為自己的情緒波動(dòng)而對客人忽冷忽熱，甚至動(dòng)怒嗎？我們會覺得客人興奮地急于與你分享他們的新奇略顯古怪的想法而感到疲于應(yīng)付嗎？
對于這些問題，我們會毫不遲疑地給出否定的回答，“絕不會！”。可是，我們有的時(shí)候又何嘗不是這樣對待自己的孩子呢？前幾天，點(diǎn)點(diǎn)用心地花了好長時(shí)間用細(xì)繩編出了各式各樣的花結(jié)，拿到我跟前，問我漂不漂亮，我正忙于準(zhǔn)備論文的開題報(bào)告，隨口說了句“很好看”，孩子當(dāng)下就反駁，“你看都沒看，還說好看！”，當(dāng)時(shí)，我心里是有了極大的震顫的。
還想起來前幾天看的一個(gè)小故事。一個(gè)3歲的小男孩，在紙上畫了個(gè)蘋果，問媽媽“媽媽，蘋果是什么顏色？”，媽媽說是紅色的，男孩說，“我覺得是桔紅色的，”“都3歲了，還不知道蘋果是紅的！”。媽媽生氣地找來畫有蘋果的識字卡，沖孩子大聲說，“看吧！是不是紅色的！”于是，男孩拿出油畫棒，慢慢地涂上了紅色。其實(shí)，蘋果到底是什么顏色？這個(gè)問題并不重要。我們大人習(xí)慣地將蘋果描繪成紅色的，但孩子不知道世俗的習(xí)慣，他憑借他個(gè)人的印象和想象，認(rèn)為蘋果是桔紅色的，又有什么不行呢？再說，現(xiàn)在很多蘋果都是紅中泛黃，說是桔紅色也無可厚非呀！我們成人往往自以為是地妄自扼殺孩子的想象力與判斷力，認(rèn)為那只不過是小屁孩兒的幼稚只談，毫無價(jià)值。
所以，我特別贊成作者說的，對待孩子要像對待有規(guī)定期限的客人一樣，不要因?yàn)榉N種理由和借口而懈怠和冷漠，要從內(nèi)心深處真正地尊重他們，真誠地對待他們。
二，篤定信念，堅(jiān)信孩子能發(fā)展到相應(yīng)的高度
把孩子培養(yǎng)好是每一個(gè)作父親母親的愿望責(zé)任和義務(wù)。首先家長要對自己的孩子有自信心，要有對自己的孩子充滿成功的觀念。不管孩子現(xiàn)在的情況如何，我們還是堅(jiān)信他人性本善，還是堅(jiān)信他以后會有出息。如果我們不相信自己的孩子，都是帶著有色的眼光看自己的孩子，那孩子的信心可能都會被我們的態(tài)度給摧毀掉了。家長對自己的孩子抱有更多的信心時(shí)，孩子也會對自己有更多的信心，孩子在各個(gè)方面就可能會有更多的進(jìn)步。
對孩子充滿信心的同時(shí)。家長的期望值不要太高而不切實(shí)際，過高的不切實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)會使孩子失去對自己的信心。孩子的信心受挫折，會引起孩子在學(xué)習(xí)成長過程中產(chǎn)生一連串的抵觸情緒。要讓自己的孩子在生活中多體驗(yàn)多嘗試學(xué)習(xí)生活工作勞動(dòng)的艱難，不要老是對孩子說：“你還小，不要做。學(xué)習(xí)好就是你的本分�！睉�(yīng)該鼓勵(lì)孩子：“我相信你會干好的。你能行。你是好樣的。我知道你會成功的。你做得真棒。”經(jīng)常的不失時(shí)機(jī)地給自己的孩子鼓勵(lì)加油并在一定的場合予以表揚(yáng)，給以孩子自由發(fā)展的空間，會提高孩子對自己的信心指數(shù)。
對自己的孩子有信心就要相信和信任自己的孩子，給以適當(dāng)?shù)闹С�。�?dāng)孩子試圖嘗試某一種活動(dòng)時(shí)，家長應(yīng)該給以幫助，至少給以支持。如果當(dāng)自己的孩子有異想天開的時(shí)候，就要完全的給以精神和物質(zhì)的鼓勵(lì)和支持，千萬不要反對或者責(zé)備孩子的嘗試，就是孩子在實(shí)踐中失敗了也要高高興興的給以鼓勵(lì)。家長過多地對孩子的責(zé)備和批評會導(dǎo)致孩子自卑心理的產(chǎn)生，對孩子的.成長絕對的沒有好處。
成長中的孩子，必然會經(jīng)歷挫折和失敗，但是只要父親母親對自己的孩子永遠(yuǎn)有信心，給自己的孩子以具體的幫助和指導(dǎo)，孩子會在實(shí)踐經(jīng)歷中得到經(jīng)驗(yàn)得到教訓(xùn)得到知識，孩子會在實(shí)踐中吃一塹長一智的，會逐步的走向成熟的。
三，培養(yǎng)自我管理意識
平時(shí)對孩子的教育中，還要避免一個(gè)誤區(qū)，那就是對孩子不敢放手，凡事替孩子操心，以至于孩子缺乏自我管理意識。我們應(yīng)該從孩子的自我管理意識入手，來引導(dǎo)孩子進(jìn)行自己管理自己，從而達(dá)到“管，是為了不管”的目的。
平時(shí)經(jīng)常地對孩子進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。鼓勵(lì)孩子“自己的事自己做”，并和小伙伴或者同學(xué)們開展各類小競賽激趣，強(qiáng)化意識。注重提高學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。不斷讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂就成了調(diào)動(dòng)積極性的最有效的手段。其中，最好的方法就是對孩子的行為給予正面強(qiáng)化。對自我約束力強(qiáng)，進(jìn)步大的時(shí)候，給予一定的精神物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子不斷體驗(yàn)到成功的快樂，鞏固他們自我管理的意識。
總之，家庭教育是一門值得我們用心去鉆研的一門學(xué)問，但愿我們大家都能孜孜不倦地在孩子成長的道路上不斷地探索，和孩子一起成長。
不輸在家庭教育上的讀后感3
讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，讓我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長在教育孩子方面的不足之處，家長作為孩子的第一任老師，對引導(dǎo)孩子健康成長，養(yǎng)成良好習(xí)慣方面將起到很大的作用。雖然，我們在家里對孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣方面都進(jìn)行了努力和要求，但讀了這本書后，還是覺得自己要做的還有很多。首先，我覺得要尊重孩子，也要讓孩子學(xué)會尊重他人。作為家長，一般都教育孩子要聽話家長的話，這樣才是好孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)。但通過讀這本書，現(xiàn)在我們改變了想法。我們認(rèn)為孩子雖然未成年，但他也是一個(gè)獨(dú)立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現(xiàn)在家里發(fā)生一些有關(guān)他的事情時(shí)，我們都會問詢問他的意見，有時(shí)他也能對我們表達(dá)自己的意見，有時(shí)也需要我們對他進(jìn)行稍作引導(dǎo)。這樣以來，我們覺得他的主見性和自信心也在逐步增強(qiáng)。
其次，對待孩子要保持心平氣和的心態(tài)。有時(shí)，我們叫他做某事或講解作業(yè)時(shí)，如果出現(xiàn)不愿意或不明白時(shí)，我們就會不耐煩，導(dǎo)致他也出現(xiàn)哭或不愿意做我們要求的事情。但是，現(xiàn)在如遇到這種情況，我們會心平氣和給他講解事情的原委，并且會讓他認(rèn)識到做這些事情的必要性，這樣我們與孩子之間的溝通就增多了。
以前，我們都不太讓他做事情，即使孩子愿意，我們也不愿他插手，怕把事情越做越糟。現(xiàn)在隨著孩子一天一天的長大，我們認(rèn)為做事情可以鍛煉他的動(dòng)手和自理能力，在吃飯時(shí)，我們要他擺碗，吃完飯后，我們讓他收拾碗筷，在節(jié)假日時(shí)，他還主動(dòng)提出要洗碗筷，我們也同意了，當(dāng)他洗完后，我們還表揚(yáng)了他。從此，當(dāng)他提出要幫我們分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，我們一般都不會拒絕他。通過這些事情，我認(rèn)為激發(fā)了孩子多實(shí)踐、多動(dòng)手的良好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子做事的條理性和責(zé)任心。
通過讀這本書，讓我也認(rèn)識到家庭和學(xué)校是孩子成長的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢？就要從加強(qiáng)家庭教育開始，因?yàn)榧彝キh(huán)境對人的影響是全方位。
不輸在家庭教育上的讀后感4
前段時(shí)間，我從一位家長手里借到《不輸在家庭教育上》這本書，我是一名教師但同時(shí)也是一位家長，也有必要讀一下這本書，通過對《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)，讓我感覺到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長的我在教育孩子方面的許多不足，對引導(dǎo)孩子未來的成長起到很大的作用。從中也有些感想：
一，要讓孩子學(xué)會尊重他人
我們作為中國家長，一般都教育孩子要聽話家長的話，這樣才是好孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但現(xiàn)在我改變了想法。我認(rèn)為孩子未成年，這是事實(shí)，但他也是一個(gè)獨(dú)立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現(xiàn)在只要有事發(fā)生在他身上，我都會問詢問他的意見，由于他太小，我會給他選擇性的詢問。
二，對待孩子要保持心平氣和
以前，當(dāng)我們叫孩子做某事時(shí)，如果他不愿意或不理釋，我們就會不耐煩地對他吼，或者威脅他，以至于他對我們也會采取同樣的方法，一點(diǎn)也不能解決根本問題�，F(xiàn)在，如遇到這種情況，我們會心平氣和的問他為什么，并且會努力勸說他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來，孩子遇到什么事也會心平氣和的你商量，而不會蠻不講理。
三，表揚(yáng)孩子要具體化且要鼓勵(lì)持久性
現(xiàn)在的孩子都喜歡聽表揚(yáng)，遇到不愿意做的事經(jīng)過你表揚(yáng)，如：你好棒，好乖，好聰明，就會很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識，沒有虛心學(xué)習(xí)他人長處的習(xí)慣�，F(xiàn)在，如果我表揚(yáng)我孩子，就會把這件事情什么地方做的好分析給他聽，并且提出更高的要求。
四，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)
現(xiàn)在的家長，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認(rèn)為，現(xiàn)在的小孩子做事情，不是把他當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會覺得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力，為什么不同意呢？我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗，第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè)，從此以后，他每次擺碗時(shí)，都自己提醒自己要當(dāng)心點(diǎn)。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發(fā)孩子多實(shí)踐，這樣做事才有條理和責(zé)任心。
家庭和學(xué)校是孩子成長的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢？就要從加強(qiáng)家庭教育開始，家庭環(huán)境對人的影響是全方位。所以，家庭教育特別重要。
不輸在家庭教育上的讀后感5
“不輸在家庭教育上”本身就是我們所有家長為之暗暗努力之目標(biāo)。在當(dāng)今這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會中，我們能為孩子操勞的不僅僅是衣食住行的圓滿，更關(guān)鍵的是要輔助孩子練就一身可以萬夫不當(dāng)?shù)谋绢I(lǐng)。因此，如何做家長、做“好”家長成為了我們?yōu)槿烁改负笞畲蟮恼n題，乃至是一生的追逐！
《不輸在家庭教育上》這本書及眾家之所長，運(yùn)用詳實(shí)的事例、深入淺出的剖析；摘錄具有前瞻性、指導(dǎo)性的總結(jié)、警句給我們以振奮和警醒；內(nèi)容豐富、概括全面，從全視角為我們的家庭教育指明了方向。
俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。初讀，為內(nèi)容的豐富與多彩而愛不釋手。再讀，為書中觀點(diǎn)、建議的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義而自我審視。書籍是我們最忠實(shí)的朋友，聽了朋友的諄諄諍言，該行動(dòng)起來的是我們。
作為一名家長，我們的責(zé)任和使命無從挑選，無從逃避，既然選擇了就要微笑著、享受著勇敢地?fù)?dān)起這份重?fù)?dān)。社會在不斷地進(jìn)步，我們在時(shí)代的大潮中躑躅前行，家庭教育也越來越真切地提到了最為關(guān)鍵的位置。沒有一個(gè)人是主觀不想做好，而是客觀現(xiàn)實(shí)中太多的誤區(qū)。
作為一名小學(xué)三年級學(xué)生的家長，我最深的感觸是，好家長是做出來的，更是學(xué)出來的。從兒子上小學(xué)開始，雖然我刻意地學(xué)習(xí)了很多關(guān)于如何指導(dǎo)孩子的方法，可是實(shí)踐中能用上的，能正確使用的，能持之以恒的太少太少。為什么？當(dāng)然，我們得承認(rèn)的是，我們自身的成長環(huán)境不同，我們的認(rèn)知能力不同，甚至是我們的閱歷也不同，我們看待問題的角度、分析問題、解決問題的切入點(diǎn)、方法都與書本上的有很大的差別。
那么，我想我要做的是：在我自身現(xiàn)有的能力基礎(chǔ)上，融會貫通，把這些先進(jìn)的理念、好的方法，融合到我和兒子真實(shí)的生活狀態(tài)中，既要遵循又要?jiǎng)?chuàng)新。
說到“講道理”、論到“讀書”，我想我和更多的家長一樣，非常認(rèn)真而努力，但不是說我們努力了就可以了，我認(rèn)為這是一種“偽”努力、“偽”認(rèn)真，家庭教育的對象是孩子，我們更需要解決的是我們的“對象”是否接受、感知我們給予他們的這種教育。我想怎樣和孩子共同認(rèn)知，共同努力、共同進(jìn)步，則更為重要和關(guān)鍵。
這本書另一個(gè)特點(diǎn)“全”。所謂全，涵蓋非常廣，一遍一遍讀過來，往往是后脊梁冒冷汗，我之前的太多做法簡直就是罪大惡極呀！
現(xiàn)在對孩子的影響要是扭轉(zhuǎn)不過來怎么辦？以前的錯(cuò)誤怎樣彌補(bǔ)與糾正？我改還來得及嗎？等等糾結(jié)。
人往往在糾結(jié)后感悟才最真切，這一段時(shí)間以來，我感覺自己的聲調(diào)低了，在掌控不了自己脾氣的時(shí)候，我選擇去侍弄花草，以至于我家里現(xiàn)在是花草為患。但欣喜的是，我感覺到了自己的改變，我也悄悄觀察兒子的變化，在我平靜了一個(gè)星期后，在我溫柔了一個(gè)禮拜后，他也不那么急躁了，有時(shí)還會和我認(rèn)真地說上幾句“大人話”。例如：這周老公出差4天，每天早飯時(shí)，他依然在挑剔，但好在看在我盡心盡力的份上給了我及格的分?jǐn)?shù)。周四早上，我做的面條，可圈可點(diǎn)吧�。ㄗ哉J(rèn)為），他吃著飯，忽然說了一句“媽媽，您以后能對我和爸爸不那么講原則，行嗎？”聽后，我一愣，但又不知如何回答，只好說：“能先吃飯嗎？這個(gè)問題晚上討論�！彼麌@了口氣，繼續(xù)吃飯。諸如此類的語言集錦還非常多，我知道很多時(shí)候，我選擇了逃避，但這終究不是辦法！
如何低下身來，何時(shí)低，怎樣低，低多少？這可真得理論聯(lián)系實(shí)際，要講科學(xué)，要有技巧。既要保有一顆童心還要給孩子能認(rèn)可的指導(dǎo)，真的挺難的。再難也要做，還要認(rèn)真做，開心做，摸索著、探究著，同時(shí)又興奮著、驕傲著、快樂著。
這本《不輸在家庭教育上》，對于我而言恰如甘霖，給予我在家庭教育方面全方位地指導(dǎo)。這里既有兒童心理分析，又有問題解決之法；既有詳實(shí)的案例解析，又有觀點(diǎn)剖析。集眾家之言，集眾家之長，讀后感覺既有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義又不乏先進(jìn)理念的灌輸。
再次，暗暗篤定，做個(gè)好媽媽，做個(gè)合格的家長，絕不輸在家庭教育上！
在此，感謝笑笑老師的真誠推薦！感念笑笑老師貼心的關(guān)照……
不輸在家庭教育上的讀后感6
前段時(shí)間看過國防大學(xué)政治委員、空軍上將劉亞洲寫的一篇文章“政治教育啥也沒用，因?yàn)榧伲陨钊氩涣巳诵摹�。講的就是言行不一，教養(yǎng)不一就達(dá)不到教育人，培養(yǎng)人的目的，部隊(duì)政治教育如此，家庭教育亦是如此。
在孩子的眼里，父母就是至高無上的圣人，一舉手、一投足都會在他幼小的心靈當(dāng)中留下深深的痕跡。有時(shí)候你一個(gè)無傷大雅的動(dòng)作，一個(gè)無可厚非的習(xí)慣，都可能被孩子帶進(jìn)今后的生活，伴隨他走完自己的人生旅途。古人云：“養(yǎng)不教，父之過”，道理就在于此。
記得有次我們一家三口外出散步，因?yàn)榘职帜菐滋旄忻傲�，總是咳嗽，隨口在路邊的綠化帶邊吐了口痰，女兒默默的看著，一會后，她也在綠化帶邊吐了口痰，媽媽問：“怎么回事？跟誰學(xué)的？”孩子理所當(dāng)然的說：“跟爸爸學(xué)的��！爸爸剛才就這么做的�。俊卑职趾蛬寢屜嘁暉o語。同時(shí)意識到身教的重要性，因?yàn)閶寢屢恢痹诟⒆诱f不可以隨地吐痰，爸爸的一個(gè)行為，讓媽媽的千言萬語變得那么蒼白無力。
托爾斯泰有句名言：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都應(yīng)該是歸結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上�！备改赣H是離孩子最“近”的人，因此，要讓孩子形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，為人父母者就應(yīng)該棄“墨”從“朱”，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從而使自己良好的思想道德意識、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣在孩子的身上產(chǎn)生影響。
我們知道模仿是孩子特別突出的一個(gè)心理特點(diǎn)。父母在教育孩子的同時(shí)，也要以自己的言行舉止做表率。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母要注意以下幾方面的問題：一是不要對著孩子是一套，背著孩子又是一套。二是要注意父母之間有矛盾和爭吵時(shí)，避開孩子。三是不要在家庭瑣事上，相互扯皮、爭吵。四是不要在孩子面前說謊話或者說大話。五是不要不分場合批評孩子的過錯(cuò)，以至于傷害了他們的自尊心。六是在孩子面前，不要以冷淡的態(tài)度待人接物。
“夫下之化上，疾于影響，舉措不可不審也”，意思是下級仿效上級，比“影之隨行，響之應(yīng)聲”還要迅疾，不能不慎重。父母就是孩子的“晴雨表”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)不好的行為時(shí)，首先應(yīng)反省自我，完善自我，和孩子一起健康、快樂成長。
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