讀中國(guó)教師報(bào)讀后感范文
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的讀中國(guó)教師報(bào)讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。
讀中國(guó)教師報(bào)讀后感1
她使我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師愛(ài)學(xué)生，是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄地教育過(guò)程。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范，是一切教育的前提和基矗。
有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到這是荒謬的。教師應(yīng)該熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，包容一切學(xué)生的一切差異和缺點(diǎn)，對(duì)所有的學(xué)生公正無(wú)欺、一視同仁，不僅要熱愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)挺好的學(xué)生，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的和品格不健全的學(xué)生更要多一份偏愛(ài)。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)的直接表現(xiàn)就是相信每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都有不同的潛能，每一個(gè)孩子都是“發(fā)現(xiàn)者”、“研究者”、和“探索者”，所以必須抓住學(xué)生的積極因素和獨(dú)特的方面，鼓勵(lì)他們進(jìn)行大膽地探索，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。
她使我深刻地認(rèn)識(shí)到，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，而寬容就是愛(ài)的精髓，它對(duì)學(xué)生有巨大的教育力量。她的一篇篇很有指導(dǎo)性的`文章告訴我，教師必須主動(dòng)地走下“師道尊嚴(yán)”的“神壇”，以寬容的態(tài)度來(lái)善待學(xué)生，不是以成人而是以成長(zhǎng)、不是以現(xiàn)在而是以發(fā)展的眼光來(lái)審視學(xué)生的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子的過(guò)失不管多么嚴(yán)重，如果不是出于惡意，就不應(yīng)該責(zé)罰他�！碧招兄驮娼洌骸澳愕谋尴掠型咛�，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤如果不是因勢(shì)利導(dǎo)，而是進(jìn)行叱罵甚至體罰，是沒(méi)有任何教育效果的。因?yàn)檫@樣的做法是教育上最不適用的方法，會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生從良心的責(zé)備中解脫出來(lái)，把孩子推向教育的另一端，嚴(yán)重影響學(xué)生德身心健康。
讀中國(guó)教師報(bào)讀后感2
教師的壓力無(wú)處不在，職稱的壓力，教學(xué)成績(jī)的壓力，家庭的壓力，子女教育的壓力……哎！當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)好教師更難。我突然覺(jué)得毫無(wú)幸福感。每天課代表的記錄本上總有幾個(gè)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生的名字，而且總是那么幾個(gè)學(xué)生，真讓人頭疼。為此，我也采取了好多方法，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，但是效果都不是很好，只能起一時(shí)的作用，不久又會(huì)“一如既往”。我感到很失望、很郁悶，感覺(jué)自己是一個(gè)失敗的教師，是一個(gè)不稱職的教師。
有一天，我在《中國(guó)教師報(bào)》上看到這樣一句話：“每個(gè)孩子的心里都留著一份空間，等待著來(lái)時(shí)用愛(ài)去填滿。老師的`一個(gè)小小舉動(dòng)，可以影響孩子的一生�！蹦切┎煌瓿勺鳂I(yè)的孩子，我給與他們的只有“訓(xùn)斥、懲罰”，從沒(méi)有給予他們“表?yè)P(yáng)、關(guān)愛(ài)”，他們心里一定認(rèn)為“老師不喜歡我，不愛(ài)我”，甚至?xí)员┳詶墸乒拮悠扑�。我忽然很自�?zé)，感覺(jué)自己很對(duì)不起他們。我把他們叫到辦公室，并一改往日作風(fēng)，微笑著親切地說(shuō)：“你們幾個(gè)說(shuō)實(shí)話，討厭我嗎？”他們低著頭一聲不吭，我繼續(xù)笑著說(shuō)：“說(shuō)吧，我不生氣，保證不批評(píng)你們�！币粋�(gè)學(xué)生小聲說(shuō)：“老師，我知道你是為了我們好�！鳖D時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我哽咽著說(shuō)：“謝謝你們，老師向你們保證以后再也不對(duì)你們大吼大叫了，更不會(huì)懲罰你們了。但是你們幾個(gè)每天會(huì)有一份特殊的作業(yè)，也就是你們有能力完成的作業(yè)�！彼麄兊哪樕下冻隽诵θ莶⒖隙ǖ恼f(shuō)：“老師你放心吧，我們保證一定按時(shí)完成作業(yè)。”事實(shí)證明的確如此。
孩子就是孩子，他們的內(nèi)心總是那么單純、善良，作為老師是不是也要像他們那樣“單純、善良”，多走入孩子的內(nèi)心，多關(guān)注那些特殊的孩子，給予他們特殊的關(guān)愛(ài)。少些冷漠，多些熱情；少些教訓(xùn)，多些平等真誠(chéng)的談心。困惑的時(shí)候幫助他們，成功的時(shí)候鼓勵(lì)他們，讓他們感受到老師的愛(ài)，從而不斷前進(jìn)。
讀中國(guó)教師報(bào)讀后感3
本學(xué)期，我校訂閱了《中國(guó)教師報(bào)》，這是一份“全國(guó)教師自己的報(bào)紙”。大部分版面刊登的都是一群像我們一樣工作在基層一線教師的作品，反映的都是我們這些廣大教師真實(shí)的生活、真實(shí)的工作，真實(shí)的`教學(xué)，切實(shí)貼近我們的實(shí)際。無(wú)論版式還是資料，都令人耳目一新。
閑暇之余，我便抓緊時(shí)間閱讀《中國(guó)教師報(bào)》。慢慢地，我便與她結(jié)下了不解之緣，不斷地從中汲取“營(yíng)養(yǎng)”：“國(guó)內(nèi)、外”最新的教育動(dòng)態(tài)，讓我領(lǐng)略到國(guó)內(nèi)、外教育不同的的無(wú)限風(fēng)光；“深度訪談”使我感受到教育的偉大力量；“教師論壇”給了我與名師心與心交流的機(jī)會(huì)……每一次讀，我都受益匪淺。我品味到了一道道色香味俱全的“知識(shí)大餐”，她激勵(lì)著我不斷地學(xué)習(xí)，更讓我享受到了一份溫馨，一份淡然，一份美麗。隨著時(shí)間的推移，我的教學(xué)理念在逐步改變，教學(xué)生活也格外豐富多彩了。
《中國(guó)教師報(bào)》給我們帶給了一個(gè)認(rèn)識(shí)同行，認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)廣大基層教育工作者的機(jī)會(huì)，讓我們認(rèn)識(shí)、了解到廣大校外、國(guó)內(nèi)同行工作者們的教學(xué)狀態(tài)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自身教學(xué)，改善自身不足，有效地促進(jìn)我們自身教學(xué)水平的提高；《中國(guó)教師報(bào)》給我們這群最廣大社會(huì)專門(mén)群體卻是最容易被人淡漠的群體帶給了表達(dá)思想、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、傾吐對(duì)教育的思與學(xué)的情感園地，它促使我們更好地認(rèn)識(shí)自我，反思自我，最后提升自我，超越自我；加強(qiáng)和促進(jìn)了我們與外界的.溝通與交流，同時(shí)也為我們更好地反思自己，省視自己的教學(xué)，為以后工作與生活帶給了表達(dá)的空間與舞臺(tái)。
感謝《中國(guó)教師報(bào)》，她讓我拂去心靈的灰塵，端正了一個(gè)教師的心態(tài)，點(diǎn)亮心燈，不為名利所累，讓我做一個(gè)面帶笑容的老師，時(shí)刻有一顆健康向上的心；她使我深刻地認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，教師愛(ài)學(xué)生是一種職責(zé)，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂，動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。
感謝《中國(guó)教師報(bào)》，她不僅僅提高了我的教育教學(xué)潛力，而且讓我更加理智地處理教育教學(xué)中的各種問(wèn)題。隨著閱讀的深入，在不斷陶冶中，我學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了正確對(duì)待學(xué)生，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀對(duì)待生活。
讀中國(guó)教師報(bào)讀后感4
前幾日上網(wǎng)，忽然見(jiàn)到《中國(guó)教師報(bào)》一周年的征文活動(dòng)。心想：這一年來(lái)，我與《中國(guó)教師報(bào)》已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼，憑著自己對(duì)她的熟知和了解，憑著編輯老師對(duì)我的厚愛(ài)，無(wú)論如何也該寫(xiě)一篇文章來(lái)說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的那份愉悅。心存感動(dòng)的我，何不趁著星期天趕緊動(dòng)手！起個(gè)什么題目呢，想了半天，3個(gè)歌名躍入眼簾—————就用《讀你》、《懂你》、《愛(ài)你》吧，這或許正是我現(xiàn)在的一種心境。
20xx年秋季，喜歡看書(shū)的我在《中國(guó)教育報(bào)》、《教學(xué)與治理》、《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志，幾乎同時(shí)見(jiàn)到有關(guān)《中國(guó)教師報(bào)》的創(chuàng)刊消息。當(dāng)時(shí)的我，還僅僅只是記住了它的廣告詞，《中國(guó)教師報(bào)》————全國(guó)教師自己的報(bào)紙，這也可能是中國(guó)教師自己的的第一份報(bào)紙，再看看她的理念—————零距離貼近教師，她的辦刊宗旨—————全心全意為教師服務(wù)。我當(dāng)時(shí)就想：以前征訂過(guò)《教師報(bào)》，老師們都說(shuō)剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得非常適合我們一線教師看，但是，過(guò)幾久，就被它許多功利性的征文給嚇跑了。雖然這只是部分老師的觀點(diǎn)，但至少，我心里也有這樣一種擔(dān)憂。《中國(guó)教師報(bào)》，聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得親切，但會(huì)不會(huì)是糊弄糊弄我們的，上面還不知刊登些什么呢？是不是都是些政策文件呢？
過(guò)不久，我正好有一篇文章要寄給《輔導(dǎo)員》雜志，是關(guān)于我校開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)改革的文章————《快樂(lè)成果袋》，編輯老，并建議我上“成長(zhǎng)論壇”看看。當(dāng)我走上“成長(zhǎng)論壇”，除了學(xué)習(xí)別自己的建議外，就積極發(fā)帖子，這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這里有《中國(guó)教師報(bào)》的兩位編輯，網(wǎng)名為“wury”，還有一位網(wǎng)名為“簾卷西風(fēng)”的老師，我就給她們發(fā)短信，說(shuō)自己有幾篇隨筆想寄給她們看看，兩位熱情的編輯立即說(shuō)：“好啊，歡迎上我們的論壇看看�！蔽疫@才知道《中國(guó)教師報(bào)》的實(shí)力還很強(qiáng)大呢，除了報(bào)紙，還有自己專門(mén)的讀者論壇，可見(jiàn)那里云集了很多頗有個(gè)性、頗有能力的編輯老師。接著，我越發(fā)對(duì)她產(chǎn)生了好奇，知道了報(bào)紙的地址，學(xué)校也破季訂閱了這份報(bào)紙，當(dāng)我第一次看到《中國(guó)教師報(bào)》時(shí)，心里早已擁有了幾份欣喜。正如廣告上說(shuō)的：“這是我們自己的報(bào)紙�！泵恳黄谟�16版，編輯陣容強(qiáng)大，里面精品薈萃，涉及教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，新聞跟蹤報(bào)道，剖析教育教學(xué)案例，關(guān)注教師的生存狀態(tài)，同時(shí)也報(bào)道了國(guó)內(nèi)外的最新教育動(dòng)態(tài)，信息量覆蓋面非常廣……我一頁(yè)一頁(yè)、細(xì)心地讀過(guò)去，有好奇轉(zhuǎn)為驚態(tài)，有驚態(tài)轉(zhuǎn)為感慨，再有感慨觸發(fā)了許多靈感……讀著每一期的報(bào)紙，我知道了前衛(wèi)的教育理念，了解了教改動(dòng)態(tài)，知道了班級(jí)工作的新方法，許多在新課程實(shí)施中迷惑的東西在看了楊偉廣老師主持的.“創(chuàng)新課堂”欄目里一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例分析后，頓時(shí)豁然開(kāi)朗起來(lái)。于是，每縫茶余飯后，處理好學(xué)生的作業(yè)，手捧著《中國(guó)教師報(bào)》，端坐在辦公室里，耳邊欣賞著輕快的音樂(lè)，眼睛盯著報(bào)紙上每一篇文章，很多時(shí)候人好累啊，真想舒適地休息一下，但是，我又覺(jué)得今天報(bào)紙來(lái)了，出色的文章一篇篇，不好好看完，那是一件遺憾的事。
對(duì)于諸如：《在活動(dòng)中做數(shù)學(xué)》、《換一種角度和方法評(píng)價(jià)》、《花雨彌天妙歌舞》———高年級(jí)綜合實(shí)踐課等文章，對(duì)于我這個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，真是收獲不小啊，所以寧愿勞累了眼睛，也要幸福了大腦！細(xì)細(xì)研讀著每一份報(bào)紙，才漸漸懂得報(bào)紙所闡述的辦刊理念是完全正確的，沒(méi)有夸大其詞，沒(méi)有讓眾多象我一樣對(duì)它寄予厚望的讀者失望。我慢慢熟悉了它的眾多欄目：《新觀察》、《班級(jí)在線》、《家校彩虹》、《校長(zhǎng)峰會(huì)》、《教學(xué)文萃》、《杏壇春曉》……我覺(jué)得這里就象是通向世界的一扇窗口，除了了解教育信息，還有更多人文化的東西。還有記得今年教師節(jié)，我在《中國(guó)教師報(bào)》上看到題為“老師一句話，影響人一生”的文章，說(shuō)的是聞名速算家史豐收為三位恩師增訂《中國(guó)教師報(bào)》的事情，我當(dāng)時(shí)就想：象他這樣一個(gè)非常有成就的人，怎么在教師節(jié)前給恩師訂閱報(bào)紙呢，這正說(shuō)明了《中國(guó)教師報(bào)》的魅力所在�。“嚓�(duì)課上，把這消息向?qū)W生一說(shuō)，孩子們也很感動(dòng)。我也問(wèn)自己：作為一個(gè)普通的老師，我能做些什么呢？對(duì)呀，我可以把《中國(guó)教師報(bào)》介紹給學(xué)校的每一位老師，介紹給我工作中的好朋友，希望大家與我一起學(xué)習(xí)，共同提高。于是，在歲月流逝中，在每月四期報(bào)紙中，我漸漸讀懂了《中國(guó)教師報(bào)》，象許多積極上進(jìn)的老師一樣，我想我不僅可以是她的一位極其普通的熱心的讀者，更要成為她的一名熱情的作者。我慢慢把平時(shí)寫(xiě)的文章通過(guò)E———mail，發(fā)給了相關(guān)的編輯老師，在漂亮的等待中，不知不覺(jué)，我竟然陸續(xù)在上面看到了自己的一些教育教學(xué)隨筆故事，育女手記，數(shù)學(xué)論文，學(xué)校的特色教育報(bào)道等等。記得在今年五月的一份報(bào)紙上，我竟然出現(xiàn)了兩篇文章，《開(kāi)門(mén)與關(guān)門(mén)》、《哭臉與笑臉》。其實(shí)，一篇是教育故事，一篇是我的教學(xué)一得，是不同的欄目編輯同時(shí)看中了我的文章！那一刻，我激動(dòng)的真想跳到學(xué)校的司令臺(tái)上，把這好消息告訴學(xué)校的每一個(gè)老師！整個(gè)下午，我在辦公室里，什么也不想做。同事跟我開(kāi)玩笑：“因?yàn)槟闫綍r(shí)認(rèn)真閱讀的態(tài)度，感動(dòng)了編輯啦！”是嗎？我想這主要是編輯老師對(duì)我的厚愛(ài)吧！就在那一刻，我告訴我自己：以后一定要好好寫(xiě)文章，寫(xiě)出精品文章，發(fā)在報(bào)紙上，讓我與更多的老師進(jìn)行交流溝通，不斷提升自我！幾多欣喜之后，我在“成長(zhǎng)論壇”里注重到了《中國(guó)教師報(bào)》的信息動(dòng)向。它每過(guò)一段時(shí)間，都有一些征文活動(dòng)。憑著我閱讀了大量的報(bào)紙，看到自己的文章陸續(xù)在上面刊登后，我對(duì)她的感情可以說(shuō)是與日俱增。
所以，我一見(jiàn)到她的征文，我只要有機(jī)會(huì)，我就會(huì)積極參與其中。什么“班主任工作的新困擾”、“如何面對(duì)實(shí)習(xí)生”“我心目中的好老師”“生活儉樸和謙虛也過(guò)時(shí)了嗎？”等專題討論，我總是在忙碌的工作之余，擠出時(shí)自己不成熟的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，再把她投寄給相關(guān)的欄目編輯。于是，一則則熱情洋溢的短信在我的信箱里涌動(dòng)著。我讀著，思考著，感動(dòng)著，我真慶幸自己能碰到這些成長(zhǎng)道路上的指引者，我也慶幸自己一直能以真誠(chéng)去獲得編輯老師的好評(píng)，擁有這些朋友，我真的非常滿足……至今能清楚地記起我的第一篇文章—————《透明的承諾》是《中國(guó)教師報(bào)》的吳若巖老師編輯的，她說(shuō)我文章的題目很新奇，建議我以后多投稿，我的自信心大增。當(dāng)我把《我請(qǐng)女兒“陪讀”》一文寄給王琰老師時(shí)，她當(dāng)即就說(shuō)這文章我要用。還有我的《現(xiàn)在流行“第五季”》，一發(fā)在成長(zhǎng)網(wǎng)上，王琰就給我發(fā)短信：“陳老師，喜歡你的第五季，這文章我能用嗎？”我立即回信：“多謝了，請(qǐng)你拿去好了！”，還有李茂老師，在緊張的工作中，對(duì)我的拙文進(jìn)行修改，楊偉光老師，在教師節(jié)前還給我發(fā)短信祝福，就是熟悉不久的吳盈盈老師、康麗老師，也經(jīng)常對(duì)我自己的觀點(diǎn)，給我提好的建議，鼓勵(lì)我多投稿，多寫(xiě)好文章來(lái)。真的，象這樣令我感動(dòng)的人還有好多好多……一年365天，在日歷上只不過(guò)是一個(gè)輪回，在我從教十多年中，也僅僅會(huì)是人生中一個(gè)小小的驛站，在年輕而布滿朝氣的《中國(guó)教師報(bào)》上，我這幸運(yùn)的老師卻了12篇文章，平均每月一篇，真是一個(gè)吉祥的數(shù)字。我要感謝所有關(guān)心我、支持我、鼓勵(lì)我的編輯老師們：wury老師、西風(fēng)老師、高影老師……在我那些并不成熟的文章后面，我知道你們所付出的艱辛的勞動(dòng)！
正如許多老師所說(shuō)的那樣，《中國(guó)教師報(bào)》為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供了一個(gè)不斷發(fā)展的平臺(tái)，我想，會(huì)有越來(lái)越多的老師在這里馳騁思想、飛揚(yáng)激—情，《中國(guó)教師報(bào)》也會(huì)以自身的魅力吸引越來(lái)越多的老師在這里切磋交流，交匯思想，共同提高。
就如蔡琴在《讀你》一文中所演唱的那樣——————讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺(jué)像三月，浪漫的季節(jié)，醉人的詩(shī)篇，讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺(jué)象春天，喜悅的經(jīng)典，漂亮的詩(shī)篇……太陽(yáng)天天都是新的，報(bào)紙每期都是新鮮的，讀你的感覺(jué)每一周都是欣喜若狂的！
我真誠(chéng)地希望《中國(guó)教師報(bào)》能依托我們龐大的教師隊(duì)伍，能依托一批精干的富有事業(yè)心、創(chuàng)造性的編輯老師，依托陣容強(qiáng)大的“讀者論壇”，以自身先進(jìn)的理念，周到的服務(wù)，吸引更多人的關(guān)注與參與，越辦越好，真正成為每個(gè)教師的精神家園！
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