關(guān)于讀西游記有感作文300字集錦8篇
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀西游記有感作文300字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀西游記有感作文300字 篇1
大家都讀過西游記吧，應(yīng)該知道，西游記講的是：悟空出生學(xué)藝大鬧天宮，唐僧父母的故事，唐僧為什么取經(jīng)，悟空被壓五行山五百年后被唐僧救救，并保護(hù)唐僧取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難，取得真經(jīng)，修成正果。
我對孫悟空的看法沒什么變化；我眼里的八戒由懶變勇猛的前鋒；沙和尚由無用變后衛(wèi)，唐僧由垃圾變團(tuán)隊(duì)中心；4人缺一不可。
在此書中，孫悟空嚴(yán)重的打擊了我，它很勇敢，它敢鬧蟠桃會，面對十萬天兵不退縮，遇見妖怪一頓打，遇到玉帝不敬佩。我被它的勇敢打動了，我也想象它一樣，無憂無慮，勇敢無比，臨危不懼。
這次讀西游記我還知道了吳承恩寫它的寓意：當(dāng)時皇帝無能，自由被限制，人們渴望自由，好人包庇壞人，孫悟空代表是自由被限制，好人被收買，壞蛋放肆，無人清理。濫殺好人。
讀西游記有感作文300字 篇2
《西游記》是四大名著之一。講述孫悟空.豬八戒.沙和尚保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)。
聽說吃唐僧肉能夠長生不老，所以各路妖怪都想盡一切辦法去抓他，可是每次都沒有得逞， 都被神通廣大的孫悟空救出來了，在取經(jīng)途中，師徒幾人消滅了不少妖怪，幫助了許多無辜的人。最后來到西天取經(jīng)成功。在路途中他們不怕艱難，英勇機(jī)智的面對前面的妖魔鬼怪。
孫悟空以前被 壓在五形山下，五百年不吃不喝，后來被唐僧救出來并且拜他為師，在途中不管遇到什么困難他都會把師父救出來。從來沒有拋棄他。雖然以前孫悟空殺死了許多強(qiáng)盜，因?yàn)閺?qiáng)盜也是人，殺了他們，唐僧非常生氣，把孫悟空趕走了。但是沒有了孫悟空的保護(hù)，前進(jìn)的途中遇到了妖怪，因?yàn)樨i八戒和沙和尚的本領(lǐng)沒有孫悟空好，所以唐僧被抓了，盡管唐僧誤會了孫悟空，但是最后還是幫忙救出了他。
取經(jīng)真的是不容易啊，有時候還要連夜趕路，還有那么多的妖怪要吃他們，幸虧孫悟空有火眼金睛，可以認(rèn)出妖怪。
我也要有他們的勇敢，不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)的完成自己的理想。
讀西游記有感作文300字 篇3
我家里有一本《西游記》，在假期里我認(rèn)真的讀了一遍。發(fā)現(xiàn)里面有很多有意思的謎語詞語比如：豬八戒見高小姐——改換了頭號、豬八戒招親——內(nèi)心難丟、豬八戒進(jìn)了女兒國——不想走了、乍入蘆芋——不知深淺、吃了磨刀水的——秀氣在內(nèi)、販古董的——識貨﹑皮肉粗糙，骨骼堅(jiān)強(qiáng)——各有一得可取，除了這些以外還有大量的好詞。我要把他們抄錄下來，把他們運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，可以充實(shí)寫作用詞有：翻波躍浪、星辰燦爛、花雨繽紛、積雪為糧、白云浮玉、迎風(fēng)冒雪、戴月披星、芳草連天等等。
讀了《西游記》后使我知道在成功的路上（學(xué)習(xí)、工作中）并不是一帆風(fēng)順的，需要有堅(jiān)定的`信念，堅(jiān)持不懈的勇氣，堅(jiān)韌不拔的毅力，才能成功，有付出才有收獲。
讀西游記有感作文300字 篇4
讀了《西游記》，媽媽表揚(yáng)我懂事多了，我知道那得感謝孫悟空呢！
東勝神洲傲來國海中有一座花果山，山項(xiàng)上一個大石頭里蹦出一石猴。石猴住在水的源頭那里的瀑布，名為“水簾洞”的石洞，因?yàn)樗堑谝粋�進(jìn)“水簾洞”的，所以被一群猴子稱為大王。又過三五百年，石猴覺得自己壽命很短，然而便悲傷起來。聽到這個消息老猴跟大王說：“在贍訓(xùn)洲到西牛賀洲懂得地方有個人會長生不老之術(shù)，讓大王去求他。”根據(jù)一老猴的消息，石猴經(jīng)南贍訓(xùn)洲到西牛賀洲，拜見須菩提祖師，因?yàn)楹苷{(diào)皮被收為徒，起名曰孫悟空。我們連云港人也因有那美麗的花果山而感到驕傲和自豪。因此，我們對吳老先生筆下的各類人物便有著特殊的感情，尤其是貫穿作品始終的四大典型人物：孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚給我們留下了深深的烙印，是我們經(jīng)常評議的話題。
讀西游記有感作文300字 篇5
機(jī)智勇敢的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，任勞任怨的沙和尚，慈悲為懷的唐僧，他們師徒四人一起去西天取經(jīng)。取經(jīng)的路程有十萬八千里，他們走了十四年，歷盡千辛萬苦，一路上斬妖除魔，最終到達(dá)靈山。生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的這種堅(jiān)忍不拔的精神，不能遇到點(diǎn)挫折就退縮，而是要勇敢地去戰(zhàn)勝困難。
我記得我小時候?qū)W自行車，剛開始學(xué)，一騎上車子就馬上摔倒，可是后來我每天騎，騎久了也就熟練了，漸漸地會騎了，現(xiàn)在我能騎自行車去玩了。
其實(shí)每件事情只要你每天堅(jiān)持去做，努力才會有成功。如果半途而廢就永遠(yuǎn)做不成事情。
讀西游記有感
從前，大地被分為東神勝洲、西牛賀洲、南贍部洲、北俱蘆洲。在東神勝洲的花果山上有一個美猴王，后來，他拜師學(xué)藝大鬧三界，被貶為取經(jīng)人。五百年后，唐三藏從東土大塘來到西方極樂世界取經(jīng)，一路收徒救難，共經(jīng)過九九八十一難之后，終于修成正果成為五位圣佛。
這個故事神奇撲迷，充滿了神佛妖魔，從而反應(yīng)出作者見多識廣，也擁有著與孫悟空等人類似的經(jīng)歷，最終創(chuàng)作出《西游記》這樣園滿之作。讓大家明白世界上沒有不勞而獲的事情，不能向?qū)O悟空、豬悟能、沙悟凈三個人一樣想要偷懶，不勞而獲而犯下滔天大錯。
讀西游記有感作文300字 篇6
在小學(xué)，我就喜歡讀課外書。對書有特別的認(rèn)識。
進(jìn)入初中以后，我開始閱讀一些很有哲理是書�！段饔斡洝肥俏易罱x的一本書。文中塑造少量孫悟空保護(hù)師父取經(jīng)的偉大形象。 師徒四人去西天取經(jīng)的路途中，經(jīng)常遇到妖怪，每當(dāng)緊急時刻，孫悟空突然出現(xiàn)，挽救了命在旦夕的師父。當(dāng)然，護(hù)送師父的不僅是孫悟空，還有他的二徒弟豬八戒，三徒弟沙僧。但要說功勞，還得數(shù)孫悟空。書中最讓我感動的故事是“三打白骨精”。妖怪多次變成普通人，千方百計(jì)的接近唐僧，而唐僧自己卻并沒有看出來。也就在師父好人壞人不分的時候，孫悟空及時出手打破妖怪的圈套。雖然靠火眼金睛識破了妖怪的伎倆，可唐僧師父卻說傷了無辜好人，并趕走孫悟空。為了師父的安危，為了西天取經(jīng)，孫悟空應(yīng)是忍辱負(fù)重不離開……
我讀了《西游記》這本書，深深感受的了孫悟空的機(jī)智、勇敢是其他人不可代替的。正是有了孫悟空的忠心保護(hù)師父，他們師徒四人才能取得了真經(jīng)呀。
讀西游記有感作文300字 篇7
《西游記》是一部神話小說，作者吳承恩栩栩如生的塑造了一批各具特色的人物形象：愛打抱不平的孫悟空 , 好吃懶惰的豬八戒，慈悲為懷的唐僧等等。
我最喜歡的人物就是書中最具有特色的 —— 齊天大圣孫悟空，他敢作敢當(dāng)，有勇有，又不失機(jī)靈，深受我的喜愛。
書中充滿幻想的故事情節(jié)：《大鬧天宮》，《三打白骨精》，《智斗二郎神》等。
其中最讓我難忘的就是《智斗二郎神》了，孫悟空用他那七十二變來迷惑二郎神，不料，二郎神就變成孫悟空所變東西的克星。孫悟空變成一只麻雀，躲到樹上，二郎神忙睜開神眼，看見孫悟空變成一只麻雀站在樹梢，便馬上變成一只老鷹，向麻雀撲去；孫悟空一見，忙抖抖翅膀，變成一只大鶿老，直沖天空，二郎神又變成一只大海鶴來咬孫悟空；悟空一見，變成一條魚，順流而下 ......
然后被如來壓在了五行山下，跟隨唐僧西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得真經(jīng)。
雖然在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，但作者筆下的那精彩打斗場面卻能讓我們身臨其境。
古典文學(xué)名著《西游記》，真是中國燦爛文化中的一顆名珠��！
讀西游記有感作文300字 篇8
這個假期，我讀了一本讓我受益匪淺的書，它的名字叫《西游記》。里面“三打白骨精”的故事情節(jié)使我非常難忘。
白骨精三次變作一家人來糊弄唐僧，唐僧也三次受了騙，孫悟空打了三次白骨精，卻被唐僧誤會了三次，受了三次“緊箍咒”的苦。唐僧怪他殺死了無辜的人，把他趕回花果山，從此斷絕師徒關(guān)系。他依依不舍得回到了花果山，當(dāng)上猴王。后來，當(dāng)唐僧他們遇到危險(xiǎn)時，孫悟空又去救了他們，沒有計(jì)較師傅誤會他的事。
像孫悟空這種大仁大義的行為，我們值得學(xué)習(xí)。在我們生活中，也有不仁不義的行為。
有一次，我們考試時，小明鋼筆沒墨了，就來找小紅借，小紅是個愛幫助人的孩子，就把鋼筆借給了小明，小明歡喜的收下了。因?yàn)殇摴P好寫的緣故，小明很快就做完了試卷，連謝謝都沒向小紅道一聲，就把鋼筆丟給小紅了。小紅也沒計(jì)較他什么，把鋼筆收下了。又到了一次考試，小紅寫錯了一個字，就去找小明借改正液，小明說什么也不肯借給她，還說別人也有改正液，為什么偏偏找他借，這不是想害他嗎！
像小明這種不仁不義的行為，我們強(qiáng)烈反對，應(yīng)該叫他學(xué)習(xí)孫悟空，做個有仁有義的人。
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