《科學偶然故事》讀后感3篇
讀完某一作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要回過頭來寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的《科學偶然故事》讀后感，歡迎大家分享。
《科學偶然故事》讀后感1
我合上了充滿探索的來自于陳仁政的這本書。書中伽利略因為講課提問受到啟示，發(fā)明了溫度計；古拉姆因為接錯導線而發(fā)明了使用電動；帕金因為栽花得柳而發(fā)明令人苯胺紫……這本書讓我感受到了科學的有趣，它們就像一個個被封鎖的生命，等待著人們?nèi)ラ_鑿，去發(fā)現(xiàn)。當然，這一切都與他們善于觀察與研究息息相關(guān)。
本書中的語句常常吸引我：就如11章的《當代的“楊任慧眼”——雷達的發(fā)明》，一開始先用“土行孫，你往哪里逃！”這是《封神演義》中的楊任的一聲大叫。 楊任的兩只眼睛被暴君挖瞎以后，由于吃了神仙的藥，長出了兩只各有一只“慧眼’’的手。憑借這雙慧眼，他能看到地底下和遙遠的天上的一切，連能在土中行走如飛的土行孫也“盡收眼底”。
同樣的慧眼，在《西游記》中二郎神楊戩的眉心也長了一只，所以能識破孫悟空的72變，最終把美猴王“擒拿歸案”。 那么，在現(xiàn)實中真有這樣的“神話慧眼”嗎?”將起內(nèi)容引導出來，這樣也帶動了我的思考，讓我充滿著疑惑去讀下面的故事。 看著一篇篇因為偶然而發(fā)明或發(fā)現(xiàn)的東西，我想，有時候，科學家就是這么產(chǎn)生的。因為在生活中遇到的一件小事而發(fā)明或發(fā)現(xiàn)了某種東西。源于機緣巧合，也同樣來自于我們的發(fā)現(xiàn)與研究。一位哲人說過：“生活中不是沒有美，而是沒有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛�！倍覅s要說；“生活中不是缺少科技，而是缺少人們的發(fā)現(xiàn)與探索”。
也許處在21世紀的我們有時候會覺得似乎生活中的一切都被古人所發(fā)現(xiàn)并有了結(jié)論，生活中早已沒有了什么發(fā)現(xiàn)，更別說什么結(jié)論了。但我認為這是因為我們的知識還未完善，經(jīng)驗尚淺并且對于天空與大地來說，我們很渺小。相信大自然是無窮大的，相信生活中依然存在著很多人類未發(fā)現(xiàn)的事物。 我不禁想到了當今科技的日新月異�？萍冀o我們帶來了便利，讓我們不再像遠古時代那樣飛鴿傳書，因為有了QQ與e-mail，也讓我們不再自己縫縫補補，因為有了縫紉機，也讓我們不再擔心商品的不足，因為我們有了全自動制造商品，當然，我們也會感慨，如果科技時泰坦尼克號時就有了想現(xiàn)在這樣的水平，也許在船長發(fā)現(xiàn)冰山時也不會有那樣的悲劇發(fā)生了。 然而一件事物總有兩面性，科技給我們帶來的污染也是不容小覷的。河流的污水滾滾涌向大海，讓原本海綠相間的大海也變得沒有了生氣。
然而，天空也沒有躲過這個劫難，溫室效應(yīng)傳遍了千家萬戶。當然還有人們最關(guān)心的空氣污染指數(shù)。這一切都是人類一手造成的，但人類還是在繼續(xù)�！叭祟愂窃谶M步，同樣也是在退步�！边@句話我一直都很認同。我希望以后的人類不會因為科技而滅絕了自己。 不知道你們有沒有這樣的感覺：人們現(xiàn)在所發(fā)明的東西都是建立在破壞環(huán)境的基礎(chǔ)上的，而以前所發(fā)明的卻是實實在在做到了便利。富蘭克林發(fā)現(xiàn)了電，讓人們的生活中出現(xiàn)了電，讓人們不再靠著微弱的蠟燭燈光而生活。而現(xiàn)在呢？人們發(fā)明了擁有強大功能的機器，卻是在污染環(huán)境。 這本書讓我知道了人生中充滿著偶遇，讓我對以后的學習生活充滿了自信，也讓我思考了科技帶給人類的好與壞。
《科學偶然故事》讀后感2
科學史上，不乏探索真理的先驅(qū)，對于他們的功成名就，人們常常視作偶然，這一點，恰恰為《科學偶然故事》所推翻。如果悉心研究本書中取得科學領(lǐng)域巨大突破的研究者，就不難發(fā)現(xiàn)，他們無一不是對科學有追求，對探索有信心，對研究有興趣的人。達觀集裝箱的發(fā)明，是一個深諳運輸業(yè)的卡車司機20年的念想，最后終于實現(xiàn)；微觀顯微鏡的出世，科學家列文虎克更是潛心多年，一心所求。
他們對待科學，具有極度的渴望或是萬分的熱愛，好比君子求淑女，隱士求桃源。不是蛟龍，但求深淵。當均等的機會擺在所有人面前，抓住的一定是他們。 這條“定理”變一變形，同樣適用于一個國家的氛圍。
作者在書中曾嘆惋：在某些國家，一項足以轟動學術(shù)界的重大發(fā)明，發(fā)現(xiàn)橫空出世以后，居然無人問津。
研究者黯然神傷，有的遠走高飛如青霉素的發(fā)明者弗萊明，攜藥橫跨大西洋，在美國名揚四海；有的始至不渝如打字機的發(fā)明者米特霍費爾，雖然足以驚動世人，但是最終沒能造就一番偉業(yè)。比較起來，當一個國家具有創(chuàng)新精神，毫無疑義將成為科研人員的天堂；當一個國家的學術(shù)界自內(nèi)而外死氣沉沉，沒人會愿意涉足科學領(lǐng)域。所以諸如愛迪生這樣的大發(fā)明家，他的頭銜一半是屬于自己的，一半是屬于美國的。我曾經(jīng)對牛頓的至理名言“如果說我比別人看得更遠，那是因為我站在了巨人的肩膀上”發(fā)出疑問：“巨人”是誰？這個謎團，正寫在書本的封面上，這也不是偶然，因為書本揭曉了謎底：是前人的理論基礎(chǔ)。
牛頓處于大發(fā)現(xiàn)的時代，其后是以他的理論為基礎(chǔ)的工業(yè)時代，其前是伽利略等人開啟的啟蒙時代。他被時代推至峰口浪尖處，能夠一飛沖天，的確是繼承了前人的衣缽。同理，溫度計的改進完善者們，也都是站在伽利略等人的肩膀上。試想，如果沒有古人的底蘊和積淀，哪會有社會的進步？這也是作者啟示讀者們的：好好學習，以前人為榜樣。當代中國，不缺乏擅長做題、精通考試的學習機器。顯而易見，他們走上社會，不能成為人中龍鳳，國家棟梁。究其根本，在于并不了解學習的重要性，為何學習？
美國人富蘭克林從事電學研究從事電學研究，當記者采訪他為何冒生命危險做風箏實驗時，他回答說：“為了美國�！睍恐幸粍t西方傳教士發(fā)現(xiàn)大熊貓的故事，原來我還很納悶這算什么科學，憑什么收入書中？但現(xiàn)在我大概明白了，西方人對大熊貓發(fā)現(xiàn)獵殺，正是對中國的發(fā)現(xiàn)獵殺，因為的淪喪，我們的熊貓被外國人命名。作為中華兒女，肩負振興科學，復(fù)興中華的使命，有了這種時代危機感，有了投身學習的理由，科研也就有了巨大的內(nèi)在動力，這是國家的力量賜予科學人員披荊斬棘的勇氣，可見科學沒有偶然。
一遍又一遍地閱讀《科學偶然故事》，我越發(fā)感受到作者的良苦用心。當?shù)谝淮伍喿x，我還只是被作者語言的妙筆生花和81個小故事的.趣味橫生所吸引，然而時至今日，我終于明白作者用“偶然”跟我開了一個玩笑。如今的我感覺到一股神秘的召喚，一種既熟悉又陌生，使人不禁好奇的、權(quán)威的聲音在我耳邊響起：從今日起，將全部的身心投入到學習中去吧，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了科學的真諦。
《科學偶然故事》簡直是一位循循善誘的老師，在每一位讀者腦中播下科學的種子，總有一天，會長成一朵瑰麗的奇葩。
《科學偶然故事》讀后感3
經(jīng)一些朋友的推薦，我最近一直在看一本書，書名叫《科學偶然故事》，里面講了很多科學家的科學探索歷程。我發(fā)現(xiàn)，很多科學家都是在某些偶然甚至是意外發(fā)生之后才有了科學的靈感。
書中講到這樣一個故事，意大利物理學家伽利略有一天在講課的時候問了學生們一個問題：“罐內(nèi)水溫升高的時候，為什么水位會上升？”學生回答：“因為水溫升高的時候體積大，所以水位上升。水溫下降的時候體積小，所以水位下降�！�
這是一個非常簡答的問題，但是伽利略卻想到了別的事情：之前曾有一位醫(yī)生找過伽利略，懇求他想一個辦法來準確的測出病人的體溫。聯(lián)想到這里，伽利略便開始著手研究如何測溫度的問題。他利用熱脹冷縮的原理，終于在多次研究之后研制出了泡狀玻璃管溫度計。但是這只是利用了氣體的熱脹冷縮的性質(zhì)，然而這是不完善的，因為氣壓的變化也會使度數(shù)變化。在這之后，又有許許多多的科學家改善了伽利略的溫度計：從用水到用酒精，從無色到紅色。最后用水銀的溫度計才比較接近于我們現(xiàn)在所用的溫度計。
但是，如果沒有伽利略的靈感，溫度計也就不會出現(xiàn)，至少會推遲幾年甚至幾百年。再一想，如果沒有那位學生上課的回答對伽利略的啟發(fā)，也就不會產(chǎn)生伽利略的靈感，有關(guān)溫度計發(fā)明又會推遲多久。
這個故事真真切切的讓我感受到科學與我們的生活是緊密聯(lián)系的，科學與我們也是緊密聯(lián)系的。我們每個人在生活中都能遇到一些基本的物理、化學現(xiàn)象，但是我們大多都是只看得到外邊所發(fā)生的變化，很少數(shù)才會去研究這個變化的本質(zhì)。而即便是研究了變化的本質(zhì)，也很少有人想去把這個變化去運用到生產(chǎn)生活中，去發(fā)明新的工具。也許我們會認為，好多規(guī)律都已經(jīng)被之前的科學家們發(fā)現(xiàn)了，大部分必需的物品也都已經(jīng)被發(fā)明，我們還能做什么？當然有這種想法也很正常，畢竟我們還在不斷的學習基礎(chǔ)知識中，我們并不能做一些深入的研究調(diào)查，我們并不能搞清楚科學最尖端的問題。就好比古代的人怎么會想到現(xiàn)在可以打電話可以上網(wǎng)，從地球的這端發(fā)一封電子郵件，居然只要幾秒鐘的時間。但是隨著時代的發(fā)展，這些東西都會漸漸被人們所發(fā)現(xiàn)，規(guī)律漸漸被人們所利用。
人類在生生不息的繁衍著，科學也在不斷進步�，F(xiàn)在，也許我們不能影響整個科學的發(fā)展，但是將來，科學的發(fā)展必然是要靠我們這一輩的人來推動的，我們需要為此努力學習，先打下堅實的基礎(chǔ)，日后有了目標再去鉆研科學的某一個具體領(lǐng)域，畢竟全才還是很少的。
那我們現(xiàn)在應(yīng)該做什么？
首先，我們還是應(yīng)該好好學習。作為學生，在學校我們能學到最基礎(chǔ)的科學知識，并且有老師為我們講解，我們需要認真聽講。在這個時候，我們也可以選擇我們感興趣的方面來深入研究，也就是立下一個目標。
其次，在生活中我們應(yīng)該注意觀察，仔細思考。不要認為生活中的各種現(xiàn)象都是人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的，也許你的發(fā)現(xiàn)就能成為日后全世界科學家們研究的問題�？茖W是源于生活的，科學最終目的也是造福于人類，生活中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)該成為科學的重要問題。我們愛科學，既然是愛，就應(yīng)該是每分每秒的事，不是嗎？
注重生活中的細節(jié)，善于觀察，勤于思考，也許你就能成為下一個“伽利略”，甚至超過。
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