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《解放孩子的潛能》初中讀后感范文
讀完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家整理的《解放孩子的潛能》初中讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。
《解放孩子的潛能》初中讀后感1
“潛能”指潛在的能量，奧地利心理學(xué)和精神分析學(xué)家費(fèi)羅伊德曾經(jīng)說(shuō)：“人人身上都蘊(yùn)藏著無(wú)限大的潛能，它被深深埋藏于我們的體內(nèi)”。在教育孩子上，我們也應(yīng)相信每個(gè)孩子都具有成長(zhǎng)的潛質(zhì)和自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，用正確的教育觀念去幫助孩子發(fā)現(xiàn)他的潛能和優(yōu)勢(shì)也是我們教育孩子的重要意義。
今天我要給大家分享的一本書是《解放孩子的潛能》，作者是英國(guó)作家馬丁.洛森。本書共有280頁(yè)，十六篇章，這本書主要從孩子的整體成長(zhǎng)和所需教育兩個(gè)方面，引導(dǎo)我們正確的了解孩子和支持孩子。
在書中指出，作為父母的`也應(yīng)以良好的方式去培養(yǎng)、鼓勵(lì)和啟蒙自己的孩子。即使孩子會(huì)令你頭疼，會(huì)犯著一些錯(cuò)誤，而我們父母也應(yīng)該要不嫌其煩地耐心進(jìn)行正面的引導(dǎo)，及時(shí)給與孩子希望、勇氣和支持，從而使孩子能夠真正得以健康成長(zhǎng)。同時(shí)作為父母也要透過(guò)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，并和他們一起成長(zhǎng)。正如致力于兒童發(fā)展研究的偉大學(xué)者皮亞杰說(shuō)的：“孩子解釋大人，多于大人解釋孩子�！�
成功兒童，也許是他們的人格具有某些先天的特征，但仍需要后天父母及老師正確的引導(dǎo)和幫助去加以發(fā)展。平時(shí)父母和老師僅僅告訴孩子要如何做很難奏效，孩子必須親眼看到怎做，孩子需要培養(yǎng)自我的價(jià)值感的榜樣，需要具有人際交往能力、愿意幫助別人的榜樣，以及能夠承擔(dān)責(zé)任的榜樣。因此，作為教育工作者，必須去承擔(dān)我們必須要去做的的榜樣。
本書的精華在于引導(dǎo)我們?nèi)チ私夂⒆樱脨?ài)去教育孩子，尊重孩子，帶著感情去理解孩子，承認(rèn)孩子獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性，并協(xié)助孩子快樂(lè)、健康的發(fā)展，這是我們教育者的重要責(zé)任，而作為家長(zhǎng)我們也應(yīng)意識(shí)到，學(xué)會(huì)教育孩子激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能，也是我們父母的一個(gè)重要能力，希望我們可以共同承擔(dān)起激發(fā)孩子潛能，更好的教育好孩子的重要責(zé)任！
《解放孩子的潛能》初中讀后感2
前不久，讀了《解放孩子的潛能》一書。該書從孩子的整體成長(zhǎng)和所需教育兩個(gè)方面，談了做父母的應(yīng)該怎樣去了解和支持孩子。
書中指出，作為父母的應(yīng)以良好的方式去培養(yǎng)、鼓勵(lì)和啟蒙自己的孩子。即使孩子令你很頭疼，目前常犯一些錯(cuò)誤或正潛藏著一些危險(xiǎn)，父母也要不嫌其煩地耐心地進(jìn)行正面誘導(dǎo)，使其明白自己錯(cuò)在哪里，懂得這樣下去的后果，并給予其希望、勇氣和支持，從而使孩子能真正得以健康地成長(zhǎng)。同時(shí)做父母的要透過(guò)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，并和他們一起成長(zhǎng)。正如致力于兒童發(fā)展研究的偉大學(xué)者皮亞杰說(shuō)的：“孩子解釋大人，多于大人解釋孩子�！�
孩子需要愛(ài)。愛(ài)意味著什么？我的理解是，愛(ài)是一種與他人相處的法則——對(duì)個(gè)體充分尊重，把他們的需要放在首位，而不圖回報(bào)。愛(ài)是我們創(chuàng)造的容納空間，為了讓孩子的潛能得到充分發(fā)展。愛(ài)是帶著感情的理解，是帶著理解去感覺(jué)事物的能力。它既不是未經(jīng)悟性引導(dǎo)的盲目情緒，也不是冷冰冰的理性邏輯。正如列奧納多達(dá)芬奇所說(shuō)：“偉大的.愛(ài)出自偉大的理解�！币磺姓嬲膼�(ài)是利他的，絕對(duì)不會(huì)是自私的。
然而父母對(duì)孩子的愛(ài)，比這還要豐富得多。因?yàn)樗皇强湛谘哉�，而是體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。它不能停留在想法或感覺(jué)上，還要付諸于實(shí)踐。也就是說(shuō)父母必須把自己對(duì)孩子的一切美好的想法或情感，轉(zhuǎn)變成對(duì)孩子有幫助的具體行動(dòng)。愛(ài)涉及到父母和孩子的關(guān)系，也和父母對(duì)自己的了解以及行為有關(guān)。
我覺(jué)得書中談到的幾個(gè)關(guān)于父母對(duì)孩子的愛(ài)意味什么的觀點(diǎn)，很有內(nèi)涵：
（1）承認(rèn)孩子的個(gè)性，并協(xié)助他的發(fā)展；
�。�2）洞察孩子的潛能，讓孩子成為他能夠成為的人；
（3）認(rèn)清我們自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，為了孩子努力完善自己；
�。�4）創(chuàng)造一種環(huán)境，讓孩子從中找到意義和價(jià)值；
�。�5）具有追求真理的勇氣，不欺騙孩子；
�。�6）提供孩子真正需要的事物，并盡量排除他們不需要的一切；
�。�7）重視積極正面的引導(dǎo)，不回避消極負(fù)面的部分；
�。�8）滿懷勇氣和希望面對(duì)生活中的失敗和挫折；
�。�9）盼望奇跡的發(fā)生，但也接受貧賤卑微。
有關(guān)于愛(ài)意味著什么？這些觀點(diǎn)，可以成為父母和我們這些教育工作者以后行動(dòng)的指南。
書中說(shuō)到的成功兒童，也許他們的人格具有某些先天的特征，但仍需要后天父母及老師正確地引導(dǎo)和幫助去加以發(fā)展。平時(shí)父母和老師僅僅告訴孩子要如何做很難奏效，孩子必須親眼看到怎樣做。孩子需要能培養(yǎng)自我價(jià)值感的榜樣，需要具有人際交往能力、愿意幫助別人的榜樣，以及能夠承擔(dān)責(zé)任的榜樣。因此，父母以及我們廣大的教育工作者，必須去承擔(dān)我們必須去做的“榜樣”。
總之，這本書中的許多觀點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大，使我感觸很深，它將成為我今后工作中努力的方向。
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