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讀小人國有感20篇
讀完某一作品后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候?qū)?0篇讀后感好好記錄一下了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀小人國有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀小人國有感1
今年暑假，我讀了一本名叫《大人國和小人國》的書，故事的主人公——格列佛經(jīng)歷的一次次神奇的旅程，真是讓我感嘆萬千啊。
第一次，主人公作為隨船醫(yī)生跟著商船去航海，途中，遇到了大風(fēng)暴，落難到了小人國。在那里，格列佛成了巨人，他一口就能吃掉小人國里的兩三塊肉，和三個(gè)面包，一頓要吃掉好多籃的食物，一口要喝掉好幾桶的'酒.為了把格列佛運(yùn)送到首都去，竟然用五百個(gè)工匠和技工才能做成的車架,用了一千五百匹馬拉著，才總算是把他運(yùn)送到了首都。而格列佛在小人國里，也成了力大無窮的勇士，他一只手就能把五十艘軍艦拖拉走……
第二次，格列佛又跟著商船去航海，這一次，他又到了大人國，在這里，格列佛顯得那么的渺小。他成了皇后的玩具，被放在小箱子里拎來提去的，還常常受到蒼蠅，蚊子，小鳥……等等的威脅，可是還是被格列佛一次次的化險(xiǎn)為夷了，看著主人公的一次次虎口脫險(xiǎn)，真是讓我膽戰(zhàn)心驚啊。最后，在皇后的一次旅行中，格列佛被三只鷹叼到了大海上，落進(jìn)了海里面。幸虧被海上的商船發(fā)現(xiàn)，平安的回到了他的祖國，回到了他自己的家。
讀了這本書以后，我覺得主人公是個(gè)有勇有謀的人，他遇到任何危險(xiǎn)都沒有放棄，一直努力的想辦法替自己脫險(xiǎn)，我以后也要向書中的主人公學(xué)習(xí)，面對(duì)任何風(fēng)浪都不懼怕，勇敢的去面對(duì)它，去解決它。小伙伴們，你們也跟我一起去隨著格列佛歷險(xiǎn)吧，一定會(huì)得到意想不到的收獲哦。
讀小人國有感2
尊重孩子，讓每一粒種子自由生長——讀《小人國的秘密》有感 兒童的世界到底是什么樣？兒童的心里到底隱藏著什么樣的秘密？《小人國的秘密》里住著很多有個(gè)性的孩子，他們的故事每個(gè)都是關(guān)于人類成長的寓言。
給我印象最深的是劉XX，劉XX是大家公認(rèn)的小隊(duì)長，孩子們都愿意讓這個(gè)能給予人溫暖的同伴“領(lǐng)導(dǎo)”自己，他天生有著一種溫和的性格，我舉個(gè)例子，假如我們也是是孩子，一個(gè)孩子跟你交流，說：“老師，我們鄰居早晨跟我家人吵架，罵得可兇了！”那么你會(huì)怎樣回答你的好朋友呢？（其他教師講講自己的想法）劉嘉陽并沒有回答：啊？怎么這樣啊？他們?cè)趺茨敲磯模磕懔R他們沒有？他的回答是：“他們?cè)谀陌�？我看看。沒關(guān)系，我明天用完牙刷杯，朝他們頭上就是一下�！痹谒氖澜缋�，好像總是能把這些本來很火大的事情輕描淡寫下去，這樣的行為儼然是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的派頭，讓人覺得很溫暖和安全。
作為幼教工作者的我，看了這本書后有很大的震撼，我們一直說要讓孩子富有個(gè)性的發(fā)展，但是我們做到了沒有呢？捫心自問，班級(jí)里經(jīng)常聽見老師說：你們要都像xxx那樣聽話、學(xué)習(xí)好就好了！但是老師們，我們有沒有真正地發(fā)現(xiàn)孩子的與眾不同，去接納他的獨(dú)特性呢？我們班有個(gè)孩子叫渠暢，這3年的幼兒園生活讓所有的老師都認(rèn)識(shí)了他，為什么？因?yàn)樗刻焐⒉蕉紩?huì)走在最后一個(gè)，經(jīng)常不跟著隊(duì)伍散步，而是喜歡繞到圓柱子后面，甚至有時(shí)候在老師不經(jīng)意的時(shí)候再跪下來爬幾步。因?yàn)樵诎嗉?jí)里他總是打人，在戶外游戲活動(dòng)時(shí)他甚至欺負(fù)其他班的'幼兒，所以想不出名都難，但是我們還是盡量給予他最大的鼓勵(lì)與督促。曾經(jīng)他的媽媽以為他有多動(dòng)癥，帶他去醫(yī)院檢查，可是發(fā)現(xiàn)并沒有這個(gè)狀況，醫(yī)生說測(cè)試的結(jié)果是他很聰明。
在畢業(yè)前，他突然在戶外活動(dòng)結(jié)束后，從后面拉住了我的手，平時(shí)我有用這樣的話“威脅”過他，說：“如果你總是欺負(fù)小伙伴，那我就不會(huì)喜歡你了�！彼�(dāng)時(shí)回答我：“我才不要你喜歡呢！”但是他這天的小手一拉我，我心里立刻有股甜甜的滋味涌現(xiàn)，我問他：渠暢，你牽我做什么？他抬頭笑笑說：我下次就見不到你了。我蹲下來拉著他的雙手問：你要畢業(yè)了，所以見不到我舍不得嗎？“恩！”我震撼了，給了他一個(gè)最真心的擁抱。
其實(shí)我們老師雖然知道要愛孩子，愛每一個(gè)孩子，但是有時(shí)候做不到位。如果我們能放棄刻板的形象，在生氣發(fā)火之前先低頭冷靜觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童的世界其實(shí)有無法預(yù)測(cè)的秘密，蹲下來和孩子說話，并不是我們做一個(gè)蹲下的動(dòng)作，而是要給他們足夠的陽光，只要給他自由就會(huì)健康生長，而每一粒種子都會(huì)有自己的方向，讓我們一起接受一個(gè)與你期待并不一致的孩子，欣賞一個(gè)與你的性格并不一樣的孩子，愛他，真正的愛他，尊重他自己選擇生活的權(quán)利，讓他們體驗(yàn)童年成長的美麗！
讀小人國有感3
假期我讀了英國作家斯威夫特的作品《格列拂游記》，其中第一章《小人國》令我難忘。
格列拂跟著一位外科醫(yī)生學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，結(jié)束了學(xué)徒生活之后，他在商船上任外科醫(yī)生。一天，“羚羊號(hào)”在海上行駛，突然，大海起了大波浪，“羚羊號(hào)”撞到了礁石，被撞得粉身碎骨。格列拂僥幸逃到了一個(gè)小島上，重重地躺在軟軟淺淺的小草上，被巴掌大的小人綁了起來，帶回皇宮。
文中的一個(gè)情節(jié)令我非常氣憤。國王憑借他收饚了格列拂就命令格列拂幫他占領(lǐng)布萊夫斯島。但是格列拂是善良的，他并沒聽從國王的指令。國王惱羞成怒。再也不象從前那樣善待他了。平日那些嫉妒格列拂的大臣們也紛紛說格列拂的.壞話：有的人說他太能吃了，擔(dān)心把小人國的糧食吃光了；有的人污陷他在宮中大小便，壞了國王的形象；還有的人說??當(dāng)時(shí)我恨不得鉆進(jìn)書里把那些大臣們干的壞事全說出來，然后帶把格列拂帶到我們遜克。
讀到這，我真為格列拂的善良感到高興，又為小人國的居民感到慶幸。如果不是格列拂反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，那么布萊夫斯島就會(huì)烽火四起，人們將無家可歸。從電視新聞國我發(fā)現(xiàn)有些國家為了私利竟從一些雞毛蒜皮的小事為借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。“停止戰(zhàn)爭(zhēng)吧！”戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的痛苦是多少錢都無法彌補(bǔ)的。人類需要家園，向往和平，追求幸福。讓我們都做格列拂，敢于向戰(zhàn)爭(zhēng)說“不”，讓和平鴿飛遍世界每一個(gè)角落，讓橄
欖枝開出和平的花朵！
讀小人國有感4
翻開《格列佛游記》，第一章就是小人國，雖然對(duì)此早已有所耳聞，但還是抱有很大的好奇心迫不及待去翻開下一頁進(jìn)入小人國世界。作者在開頭并沒有花費(fèi)很多時(shí)間和文字去介紹自己的家庭背景，并且很快的進(jìn)入了小人國。同時(shí)，也讓我的對(duì)它的期待減少了時(shí)間。
作者對(duì)小人國的小人有著細(xì)致和逼真的.描寫，就好像作者原本就真的經(jīng)歷過一樣，使我猶如身臨其境一般。小人國的一切都是那么的渺小與袖珍。在格列夫在小人國昏迷的時(shí)間和與反抗小人們時(shí)，小人國的士兵們用箭射格列夫的情景是如此的形象與生動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我就是格列夫一樣被小人們圍著。更使我驚訝的是小人國的一切就和我們的國家一樣齊全，有政府，有皇帝，有各種各樣的東西，而且都是那么的小巧玲瓏，甚至連動(dòng)物，植物，任何東西都是袖珍的，而格列夫在這個(gè)國家就像是巨人一般。格列夫面對(duì)著比他小很多的人們卻沒有多大的驚奇，也許他認(rèn)為這完全是命運(yùn)的安排。
讀小人國有感5
前幾天，我閱讀了《格列佛漫游小人國》一書，故事的大概內(nèi)容是：格列佛被小人國運(yùn)到了首都，他看到了小人國像玩具一樣小巧精致的建筑，并學(xué)會(huì)了小人國的語言。為了安全起見，小人國國王派侍從搜查了格列佛的口袋，并把搜出的表抬進(jìn)國庫。一天，國王告訴格列佛，鄰國隨時(shí)要侵略國家，請(qǐng)格列佛幫忙。格列佛將敵艦拉回小人國港口，小人國皇帝還想讓格列佛把鄰國的所有船擄來，但格列佛婉言拒絕了。最后，格列佛在一艘英國郵船的人幫助下回到了祖國。
作為獨(dú)生子女，我們是生長在蜜罐子里的一代，不知道在什么情況下該怎么樣。如果我們是格列佛，或許來到了小人國會(huì)大哭大鬧，當(dāng)被侍從搜查口袋是，會(huì)很不聽話，就是不服從。或許當(dāng)小人們?cè)谏砩贤嫠r(shí)，會(huì)把他們抖下去，或許在國王請(qǐng)求幫助時(shí)會(huì)想：“這關(guān)我什么事��？”或許在答應(yīng)幫助國王之后卻在一旁打呼嚕，或許在見到敵艦后不知到該怎么辦。
格列佛有許多地方都是值得我們學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的。
比如，他樂于助人的精神。是的'，我至今還覺得自己不是一個(gè)樂于助人的“壞小孩”。有一次，殷靜奕問我一道數(shù)學(xué)題怎么做，當(dāng)時(shí)我正在寫作業(yè)，就不想讓她“占據(jù)”我的智慧，所以就不耐煩地說：“不知道！”殷靜奕“切”了一聲，只好擺著一幅苦瓜臉去另請(qǐng)高明了。
格列佛的毅力，也是值得我學(xué)習(xí)的。想一想，如果格列佛沒有毅力，怎么能克服種種困難回到自己的祖國？爸爸說我?guī)缀趺看尉氫撉贂r(shí)，沒一會(huì)兒就喊累，要么就是練一會(huì)兒就停下來，或者一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒喝水，結(jié)果，直到現(xiàn)在，我的鋼琴練得也不怎么樣，水平也沒有多大提高！還有啊，就是放長假時(shí)爸爸讓我天天練字，可是我總是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，練個(gè)沒幾天就不練了。結(jié)果，我現(xiàn)在寫的字還是和我二、三年級(jí)寫的字基本上長得差不多。
總之，我覺得我和格列佛相差甚遠(yuǎn)，在許多方面需要向格列佛學(xué)習(xí)。
讀小人國有感6
格列夫自從來到了小人國，由于他的老實(shí)本分，沒有給小人國帶來危險(xiǎn)與災(zāi)難。小人國的百姓與國王漸漸認(rèn)可了這個(gè)大巨人。逐漸的格列夫在小人國獲得了各處的通行證，可以在大街上來去自如。格列夫幫利力浦國打敗不來夫斯加帝國，并且為利力浦國的到了好幾艘戰(zhàn)艇，使利力浦國的國王非常高興，封了格列夫一個(gè)官職，使格列夫有了一個(gè)謀生之道。但在朝廷中有著奸邪之臣處處謀害格列夫，是因?yàn)楦窳蟹虻?一個(gè)朝廷朋友提前告訴格列夫，才使格列夫留下一條命。格列夫面對(duì)著朝廷的勾心斗角，無奈的逃去了不來夫斯加帝國，他在那兒很受歡迎，但格列夫再也不想呆在這樣一個(gè)“小”地方。最終，他選擇了離開小人國。他的運(yùn)氣很好，正好遇到了一個(gè)去英國的大船，他平安的回到了他那日思暮想的家。
未完待續(xù)……
讀小人國有感7
小人國這部精彩的電影，真實(shí)的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以平實(shí)的手法，細(xì)膩的把孩子們得世界展現(xiàn)給那些大人國的我們。
很有幸看過小人國拍攝的片花，而且比其他人更能詳細(xì)的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時(shí)間才把片子剪輯成型，著實(shí)下了一番苦功。82分鐘的觀賞過程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動(dòng)。始終糾結(jié)于心的就是自己被這群小人國里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的并非一個(gè)“愛”字就可以詮釋，則需要老師的教育機(jī)智，和提供適時(shí)的幫助。尊重孩子，與孩子平等的交流才是當(dāng)今教育的最終目的。我是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因?yàn)闆]有色彩而纖塵不染。
而作為一位蒙氏老師，更能體會(huì)：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處?這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭(zhēng)論的話題。而這部影片則讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需成人去干預(yù)，無需成人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢�，之后就是謙卑的看著他們成長。
一個(gè)關(guān)于權(quán)利、情感和探索的兒童故事，更多則是給成人以警示，雖然我們每天都穿梭在孩子們的'中間，但是對(duì)于這些小小一國的小人們我們是否真的能走進(jìn)他們的世界呢?或許我們更多的是用自己的行為定勢(shì)去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只是：你必須這樣……你可以那樣……而非給予孩子真正意義上的自由�！昂⒆邮悄_，教育是鞋�！鼻∏∫彩窃诰疚覀兊募议L和教育者，留給孩子的不是給他們什么，而是他們需要什么。
很唯美的一部影片，也是近年來兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。
讀小人國有感8
《小人國》講述的是一所普通的幼兒園里，孩子們真實(shí)的生活，是一部以情動(dòng)人的關(guān)于兒童生活的影片。在我們大人眼里，可能孩子的世界是需要有規(guī)則的，而往往因?yàn)檫@些規(guī)則，卻讓孩子們失去了原有的童心。影片里介紹的幼兒園是在教育上有很大突破的“巴學(xué)園”，這所幼兒園里把孩子所有的組織活動(dòng)：走線，唱歌，畫畫，學(xué)英語。等等這些在許多幼兒園里已經(jīng)秩序化了的活動(dòng)打破了，孩子們被放還到自然狀態(tài)，他們可以自由的締結(jié)伙伴，自發(fā)的組織群體，快樂的做各種可能在我們大人眼中是不可理喻的游戲。當(dāng)我們看到那個(gè)叫辰辰的四歲小女孩，每天清晨風(fēng)雨無阻的在幼兒園門口等待著他的小伙伴的時(shí)候，我們每個(gè)人都被小姑娘的可愛和執(zhí)著所打動(dòng)。而那個(gè)叫池亦洋的五歲男孩，在我們大人眼中就是叛逆和另類的代表，也許我們大人還會(huì)說他是壞孩子、有問題的孩子。在片子里，他多次被老師請(qǐng)到反思角，多次與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，甚至有些家長提出應(yīng)該把這個(gè)孩子趕出園去。但是大李老師的一番話，卻讓我們發(fā)現(xiàn)了池亦洋身上沒有被我們發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)。比如他天賦的領(lǐng)袖氣質(zhì)，男子漢的氣概，以及他與群體的融合力等等。還有一個(gè)兩歲叫錫坤的男孩，每天都會(huì)把同學(xué)們的鞋子以及幼兒園里的玩具扔進(jìn)垃圾桶，他還會(huì)探索著一切在他眼中感到新奇的東西!
幼兒園老師也給了他很大的自由探索的空間，讓他充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力!
這些我們平時(shí)陌生又熟悉的場(chǎng)景，被攝影機(jī)搬上了大銀幕，沒有刻意的表現(xiàn)，沒有夸張的表情和動(dòng)作。只是一個(gè)個(gè)平庸，卻閃耀著生活的'光輝的小片斷，讓我們從另一個(gè)角度了解孩子們的世界!
銀幕上的孩子們天真的笑著，放肆的哭著，而臺(tái)下坐著的我們，我們這些大人，是不是也應(yīng)該再深思一下，應(yīng)該如何讓孩子保有一顆童心?臺(tái)下的孩子們對(duì)這部影片也是看得津津有味，當(dāng)我聽到小桃的感嘆聲和歡笑聲，我忽然發(fā)現(xiàn)，原來我真的并不了解我的孩子!
原來我需要重新審視自己對(duì)孩子的教育方式!
所以，做為家長的我們，如果你有時(shí)間，也請(qǐng)你走進(jìn)電影院，走進(jìn)小人國，去體會(huì)一下被我們遺失的童年，去感悟一下孩子的世界，去審視一下自我的差距，相信看過這部影片，也會(huì)給你帶來一些啟迪!
讀小人國有感9
最近我讀了《大人國小人國》這本書，這本書里面的主人公是格列佛，他很愛冒險(xiǎn)，經(jīng)常隨船隊(duì)去航海旅游。
格列佛有一次又跟船隊(duì)去航海，經(jīng)歷了一次暴風(fēng)雨后，他漂到了一個(gè)陌生的地方。那里的人奇小無比，格列佛在那里的人眼里就是個(gè)巨人。小人國的人們害怕被巨人傷害，就趁他熟睡的時(shí)候把格列佛綁了起來。等他醒來時(shí)還向他射箭，當(dāng)然小人國的.箭太小，對(duì)格列佛沒有造成任何傷害。在小人國里，格列佛是很強(qiáng)大，他卻很善良。格列佛從不恃強(qiáng)凌弱，總是善待每個(gè)人。
離開了小人國后格列佛繼續(xù)他的航海夢(mèng)，這一次他又漂流到了大人國，在大人國里格列佛就成了一個(gè)小怪獸。他遇到了很多危險(xiǎn)，一會(huì)兒被狗叼著，一會(huì)兒被蝸牛絆倒，摔壞了腿，一會(huì)兒又被侏儒扔進(jìn)奶油桶，差點(diǎn)被淹死，他多么渴望自由啊！最后巨鷹救了他并在水手們的幫助下回到了家人的身邊。
在這個(gè)故事里，我特別喜歡格列佛這個(gè)人物。因?yàn)樗斆魃屏�，遇到問題能控制好自己的情緒，保持好心態(tài)，很快想出辦法。我還知道了強(qiáng)大的是不能欺負(fù)弱小的，人不能自私，要樂于助人。
讀小人國有感10
這兩天我剛看了《小人國歷險(xiǎn)記》，它講述了格列佛在小人國的歷險(xiǎn)經(jīng)歷。
一次，格列佛在海上旅游時(shí)船觸礁了，他失去了知覺。醒來時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己已被五花大綁，身邊站著許多身高不到十五厘米的小人。格列佛肚子餓了，可他講的話小人們一句也聽不懂，他只好做出餓的手勢(shì)。小人們拿來了許多漢堡和雞腿，他一口氣吃了三十多個(gè)漢堡和十多只雞腿，可還沒有一點(diǎn)飽的'感覺，因?yàn)檫@些漢堡和雞腿實(shí)在小得可憐。書中還講述了格列佛在小人國的其他神奇經(jīng)歷。
假如有一天我也能到小人國，我就成了一個(gè)強(qiáng)壯的大人，我將利用自己的聰明才智和高大威猛為小人國做好事。
讀小人國有感11
暑假里，孩子在老師的推薦下讀了《大人國和小人國》。
這是一本啟智的讀物。孩子讀了以后，覺得一會(huì)兒在小人國，一會(huì)兒又到了大人國，思維就像脫了韁的野馬任意馳騁。孩子在與格列佛共同經(jīng)歷了一系列驚險(xiǎn)刺激后，完全沉醉在了故事的情節(jié)中，大有非要自己做一次“格列佛”不可的意思。其實(shí)，她不知道，在我們與她相伴成長的日子里，經(jīng)常會(huì)像格列佛經(jīng)歷“大人國和小人國”的情況，只不過大家沒有在意罷了。
故事的'情節(jié)固然構(gòu)思巧妙，現(xiàn)實(shí)生活卻比故事還要精彩。我們不妨想想，在與孩子們共同相處的日子里，我們自己是否就像在“大人國和小人國”探險(xiǎn)，思維經(jīng)常要根據(jù)不同的境地而轉(zhuǎn)換。有時(shí)候，我們像是到了小人國，我們對(duì)孩子來說，就是一個(gè)巨人，幫助孩子克服一個(gè)又一個(gè)困難，承受他們?nèi)跣∩碥|不能承受的壓力，讓小樹苗茁壯成長;有時(shí)候，我們又像到了大人國，很多事情我們都不能代替，比如每一次的考試，每一次的作業(yè)，需要孩子自己一件一件地去獨(dú)立完成。這時(shí)，我們只有默默地為她祝福，期望她能夠順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^去。
我想，孩子成長的歷程就是一個(gè)從“小人國”向“大人國”前進(jìn)的過程。作為他們成長中最忠實(shí)的陪伴者之一，我們要適時(shí)扮演一下“格列佛”的角色，在換位思考的過程中給孩子更多的支撐。畢竟，這個(gè)世界將屬于他們!
讀小人國有感12
格列佛從小就有個(gè)愛好，就是航海，但是一直沒有能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望。有一天，有艘船要去航海，格列佛終于有機(jī)會(huì)了。途中碰到了暴風(fēng)雨，他獨(dú)自一人漂流到了小人國，在小人國里，格列佛遇到了種種難題，他用盡全力克服困難，最后順利回到了祖國。后來，又有一艘船去航海，格列佛控制不住航海的愿望，跟著這艘船又去冒險(xiǎn)了一番。途中，格列佛被遺落在了一個(gè)小島，他在島上看到了幾個(gè)巨人，就把這座小島叫作大人國。在大人國中，格列佛又遇到了一些困難。最后，他又憑著勇敢和智慧，平安地回到了祖國。
讀完這本書以后，我特別喜歡格列佛這個(gè)人物。因?yàn)椋斆魃屏�，能夠�?jiān)持自己的主張，并且在堅(jiān)持的.過程中，遇到困難能夠控制好自己的情緒，保持心態(tài)，很快想出辦法。我在學(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)該學(xué)習(xí)格列佛的這些優(yōu)點(diǎn)。首先，我要學(xué)習(xí)他有主見，在碰到困難時(shí)能夠有自己的想法;其次，我要像他一樣學(xué)會(huì)關(guān)心他人，不能自私，在學(xué)校里能夠主動(dòng)幫助其他同學(xué)，樂于助人;最后，我要學(xué)習(xí)格列佛機(jī)智勇敢，在學(xué)習(xí)和生活中碰到困難不能退縮，要勇敢面對(duì)，并且設(shè)法想出克服困難的辦法。
讀小人國有感13
《小人國》這部紀(jì)錄片記錄了在巴學(xué)園中，一群性格迥異的孩子們是如何上幼兒園，玩耍，學(xué)習(xí)；以及老師是如何對(duì)待這些性格不同的孩子的。每當(dāng)發(fā)生一些令我們手足無措的情況時(shí)，巴學(xué)園的老師總能用自己的方式巧妙的化解。這很值得我去思考，使我受益匪淺。
這部紀(jì)錄片當(dāng)中有好幾個(gè)令我印象非常深刻的人物。首先是每天早晨在巴學(xué)園門口等待南德的辰辰，每天辰辰都會(huì)花一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間等待南德。雖然辰辰是一個(gè)比較沉默寡言的兒童，很少與老師交流，但是她與南德之間的關(guān)系，使她獲得了真正的同伴交往。兒童在與同齡人的交往中，需要由自己引起并且維持，而且同伴給予的反應(yīng)遠(yuǎn)比家長和老師要來的模糊和缺乏指導(dǎo)性。因此，兒童從與同伴的交往中，更能學(xué)習(xí)親社會(huì)性的行為。相比起親子關(guān)系，同伴交往更加平等并且要適應(yīng)各種不同的情境，對(duì)孩子的親社會(huì)發(fā)展有很大的幫助。所以老師對(duì)于辰辰的尊重順應(yīng)了孩子的天性和發(fā)展，并且做出了許多支持辰辰的行為，例如陪辰辰一起等待，在南德到達(dá)幼兒園以后，也幫助促進(jìn)辰辰和南德之間的交流。教導(dǎo)辰辰和南德之間的社會(huì)交往行為。
第二個(gè)令我印象深刻的是池亦揚(yáng)，這個(gè)孩子很頑劣，喜歡欺負(fù)人，搞點(diǎn)小破壞。這是孩子同伴交往中帶有攻擊性的行為。雖然池亦揚(yáng)常常欺負(fù)別人，老師經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行教導(dǎo)，但并未因此而放棄他，也不會(huì)非常嚴(yán)厲的指責(zé)他。仍然采取循循善誘的方式，并且在池亦揚(yáng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后，告訴被池亦揚(yáng)欺負(fù)的小朋友池亦揚(yáng)身上的閃光點(diǎn)，努力讓池亦揚(yáng)融入進(jìn)小朋友之中。
第三個(gè)令我印象深刻的'是錫坤，這個(gè)孩子非常具有探索精神。他經(jīng)常把自己和別人的東西扔進(jìn)垃圾桶里來度量垃圾桶的深度。這種行為在不了解情況的人眼里可能非常匪夷所思。但是老師在這當(dāng)中起到了一個(gè)非常好的作用，她細(xì)心地了解了情況，并且鼓勵(lì)錫坤的這種行為，讓他在巴學(xué)園當(dāng)中盡情的探索。
最后我覺得最重要的是，老師在當(dāng)中起的作用，她對(duì)這些孩子們非常耐心，而且因材施教。在孩子們之間起到了非常積極的作用。這位老師非常明白這些孩子們具有不同的生活經(jīng)驗(yàn)和背景，因此他們對(duì)于相同事物也會(huì)做出不同的具體反映。老師在當(dāng)中起到了引導(dǎo)的作用，使孩子們能夠更好的相互交流和互相模仿。同伴交往為兒童提供了更廣泛的交流討論和協(xié)商的機(jī)會(huì)，讓他們一起探索，發(fā)現(xiàn)事物的新方面。豐富對(duì)于生活的認(rèn)知，發(fā)展自身解決問題的原因。
這部紀(jì)錄片，讓我們看到了真實(shí)的兒童，讓我們明白，應(yīng)該順應(yīng)兒童的天性，這樣他們才能更好的發(fā)展，促進(jìn)兒童同伴之間的交往，這樣孩子們才會(huì)茁壯成長。
讀小人國有感14
今天，爸爸陪我一起看了《小人國》，故事里面的主要人物是格列佛，主要講了他出海旅行時(shí)被海水卷到了小人國的經(jīng)歷。外科醫(yī)生格列佛隨航程途遇險(xiǎn)，死里逃生，漂到小人國，被小人捆住獻(xiàn)給國王。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國王和人民對(duì)他的好感，他也漸漸熟悉了小人國的`風(fēng)俗習(xí)慣。在格列佛幫助下打敗了同樣是小人國的“不來夫斯古”，但是格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國，使皇帝很不高興。于是，小人國君臣準(zhǔn)備除掉格列佛。格列佛聽到風(fēng)聲，趕快逃出小人國，后來來到不來夫斯古帝國，最后平安回到英國。
我看了這本書后，覺得格列佛在我心目中是個(gè)和藹可親的人。他之所以能贏得別人的喜歡，是因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)人都是那么地好，讓人覺得他特別可親。
讀小人國有感15
寒假假期里，我看了好幾遍的《噴泉下的小人國》這本書，我覺得很有趣。
書中說到兩位主人公孔東東和孔西西在吃了油炸臭豆腐和奶茶后，身體竟然縮小了。他們駕駛著玩具車掉進(jìn)了噴泉縫隙中來到了小人國。小人國非常有趣，一切都與我們的世界是相反的。比如交通規(guī)則是“紅燈停，綠燈行”，可是書中的小人國卻是“紅燈行，綠燈�！�，同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界里一定要遵守我們的'交通規(guī)則哦。
后來，孔東東和孔西西在小人國交到了許多朋友，發(fā)生了很多有趣的事情。他們?cè)谛∪藝鴽]有錢用，就自己想辦法，找工作。他們真的非常棒，面對(duì)困難的時(shí)候不害怕，而是勇敢的想辦法解決。
我在生活中是個(gè)不會(huì)堅(jiān)持，三分鐘熱度的人，讀了這本書后，我覺得我需要改變，像孔東東和孔西西學(xué)習(xí)，有困難的時(shí)候自己應(yīng)該先動(dòng)腦想辦法解決，不是一遇到問題就想著求救他人。
讀小人國有感16
寒假老師叫我讀好書《噴泉下的小人國》，我在家認(rèn)真的讀了這本書，因?yàn)樘每戳耍铱戳司疟�。書里講了孔東東和孔西西吃了油炸臭豆腐，又喝了一口特殊調(diào)制珍珠奶茶，變成了拇指一般的小人，進(jìn)入遙控小汽車?yán)铮∑噥淼叫∪藝�，開始一場(chǎng)神奇之旅。
書中小人國的交通規(guī)則跟我們不一樣，是“紅燈行、綠燈停”；小人國的時(shí)間和我們不一樣，是“48小時(shí)”；小人國的物價(jià)和我們不一樣，“一萬元還很便宜”。
我從這本書中學(xué)到孔東東和孔西西吃苦耐勞的'精神，堅(jiān)持不懈的努力，我要向他倆學(xué)習(xí)，不怕苦不怕累，碰到問題想辦法解決，不能老是想依靠大人的幫助。同時(shí)，我也想嘗試一下油炸臭豆腐和經(jīng)過特殊調(diào)制珍珠奶茶，去奇妙的小人國暢游一趟，感受小人國的奇幻之旅。
讀小人國有感17
最近火熱了一個(gè)視頻——小鴨上臺(tái)階。出于好奇心的驅(qū)使，我也點(diǎn)擊打開了，瞬間被小鴨不屈不撓的拼搏精神和鴨媽媽循循善誘、耐心等待的教育風(fēng)格所打動(dòng)……
里面的鴨媽媽領(lǐng)著一群可愛的小鴨需要經(jīng)過有三四個(gè)臺(tái)階的地方，每一級(jí)臺(tái)階都有兩只小鴨那么高。鴨媽媽從容的越過臺(tái)階，站在最高處等待。下面十幾只小小的鴨子急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不停地叫著，呼喚著鴨媽媽。但是鴨媽媽只是來回的走動(dòng)引導(dǎo)孩子們?cè)贀Q個(gè)角度來試試，并沒有真正的走上前去給予幫助。就是這份堅(jiān)強(qiáng)的`等待、長時(shí)間耐心十足的等待，讓每一只小鴨都用實(shí)際行動(dòng)證明了自己是最能干的，只要積極動(dòng)腦筋想辦法，堅(jiān)持不懈的認(rèn)真做，沒有任何解決不了的問題。
這使我頓時(shí)想起自己的所作所為，當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的以最快的速度沖上前去，用自己已有的豐富經(jīng)驗(yàn)來盡可能的幫助孩子來解決問題。這當(dāng)中有我的教育失誤，是我在不經(jīng)意間剝奪了孩子嘗試的機(jī)會(huì)，剝奪了她面對(duì)困難時(shí)應(yīng)勇于接受挑戰(zhàn)的權(quán)利；是我缺乏了像鴨媽媽那樣耐心等待、循循善誘的精神，導(dǎo)致孩子每當(dāng)遇到困難的時(shí)候，第一反應(yīng)便是——我不會(huì)，我做不好，你能幫幫我嗎？
今天看的“小鴨上臺(tái)階”視頻讓我頗有感觸，連自然界的動(dòng)物都知道要鼓勵(lì)孩子勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，何況我們?nèi)祟惸�？希望我們的每一位孩子在他人生的成長道路上勇敢的不斷發(fā)現(xiàn)問題，并積極的去解決問題。
讀小人國有感18
愉快的寒假即將結(jié)束了，假期里我看了許多有趣的書，其中一本叫《噴泉下的小人國》這本書講了孔東東和孔西西在小人國里的有趣故事。
故事里孔東東邀請(qǐng)孔西西一起去市廣場(chǎng)開放式噴泉旁的空地玩他心愛的遙控汽車，在好奇心的驅(qū)使下他們吃了油炸臭豆腐并喝了特制的珍珠奶茶以后居然神奇的變成了拇指小人，然后他們坐到遙控汽車?yán)�，駕駛著遙控汽車意外的闖入了小人國。他們開啟了一場(chǎng)奇妙之旅。因?yàn)樾∪藝慕煌ㄒ?guī)則是“紅燈行，綠燈�！备F(xiàn)實(shí)生活中是相反的，他們違反了交通規(guī)則被小人國的交警攔下了，他們沒有駕駛證車子也沒有車牌，不得不找代駕司機(jī)，可是他們沒有錢于是想到了去工作賺錢。找工作的時(shí)候因?yàn)闆]有工作經(jīng)驗(yàn)他們遇到了很多困難，但是他們不懼困難終于找到了第一份工作—酒店試睡員，同時(shí)還認(rèn)識(shí)了小人國里的小優(yōu)，認(rèn)識(shí)了小優(yōu)以后才了解了小人國里的物價(jià)很高，他們賺到的錢還是不夠請(qǐng)代駕司機(jī)，三個(gè)好朋友只得繼續(xù)找工作賺錢。在茶餐廳里他們開始了第二份工作，孔東東太餓了偷吃了了一個(gè)蛋撻被矮個(gè)子廚師和高個(gè)子廚師批評(píng)了，他開始懷念在家的日子。又因?yàn)樵诩覜]做過家務(wù)他沒有刷盤子的經(jīng)驗(yàn)打破了一個(gè)盤子，好在他請(qǐng)教高個(gè)子廚師，高個(gè)子廚師耐心地教他刷盤子他很快就學(xué)會(huì)了。工作了大半天，天黑了孔東東和孔西西想回家開始著急了，這時(shí)小優(yōu)靈機(jī)一動(dòng)想到了遙控小汽車是可以遙控的`，他們一起去玩具店給遙控汽車配了個(gè)遙控器，在小優(yōu)的操控下他們回家了。
在這個(gè)故事里我更體會(huì)了媽媽常說的“辦法總比困難多”也知道了小朋友在家的時(shí)候?yàn)槭裁匆鲎约毫λ芗暗氖隆?/p>
讀小人國有感19
暑假期間，我讀了《噴泉下的小人國》，這個(gè)故事主要講了一位名叫孔東東的小學(xué)生，他最大的"敵人"是班長孔西西，他總是說："你別以為我孔東東和孔西西是一家人，我們只是名字稍微湊了巧而已。"名字湊巧并不代表事情也湊巧。比如孔西西愛干凈，而孔東東總是灰頭土臉，孔西西唱歌好，而孔東東唱歌總跑調(diào)。
一天，孔東東的爸爸給他買了一輛玩具汽車，孔東東很喜歡它，于是他邀請(qǐng)孔西西一起玩�？孜魑髡f，家里空間太小，把它帶到外面去，于是倆人約好，30分鐘后在市民廣場(chǎng)的開放式噴泉旁邊見面，因?yàn)楹芟胱M(jìn)小汽車?yán)�，他們分別吃了一口油炸臭豆腐，再喝了一口經(jīng)過特殊調(diào)制的朱古力味珍珠奶茶，他們的.身體在一瞬間縮成了拇指一樣大。他們駕駛著小汽車不小心掉進(jìn)了廣場(chǎng)噴泉的泉眼里。讓人意想不到的是，這個(gè)泉眼竟然是神秘小人國的入口。由于"闖綠燈",他們被交通警察攔下，又因?yàn)闆]有駕照，他們只好把小汽車停在停車場(chǎng)，去尋找代駕司機(jī)。為了湊齊找代駕司機(jī)的費(fèi)用，他們只好在小人國里找工作。經(jīng)歷了各種艱辛，在小優(yōu)的幫助下，孔東東和孔西西終于踏上了回家的路。
這個(gè)故事告訴我們：做人要勤奮、勇敢、誠實(shí)、善良；做錯(cuò)事時(shí)，要虛心接受批評(píng)；同學(xué)之間要互相幫助，當(dāng)在生活中發(fā)生矛盾時(shí)，要互相諒解，互相寬容；這樣在學(xué)校的大集體中，我們才會(huì)感到真正的快樂、溫暖和幸福，這樣才能成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
讀小人國有感20
今天，我看完了《大人國和小人國》這本書。書里講了一個(gè)叫格列佛的人，他是一位醫(yī)生可是很喜歡冒險(xiǎn)航海。
一次他跟著一艘商船出海遠(yuǎn)行，在船上當(dāng)醫(yī)生，可是他們的船遇到了災(zāi)難，把他飄到了一個(gè)小人國。小人國的人太小了，和一個(gè)手指頭差不多，他們的房子、車子、牛羊都很小，像積木搭出來的'一樣，連最高的數(shù)也比他的胳膊短，他的一頂帽子就要十匹馬才能拖動(dòng)。那里的人覺得格列佛就是一個(gè)巨人，都來參觀。國王還請(qǐng)格列佛幫助他們打扮了敵人，他成了小人國的英雄，大家都很喜歡他。
還有一次，格列佛跟著船隊(duì)出海，陰差陽錯(cuò)地到了大人國，大人國的人都很大，大得連一只老鼠都跟狗差不多搭。這回，格列佛倒成了小人了，大家把他當(dāng)馬戲團(tuán)的小丑，整天表演。后來往后請(qǐng)他去王宮里表演，還給他做了一間屋子，卻被一只鷹叼到了海上，讓船隊(duì)救了，才順利回國。
格列佛的旅行可真是驚險(xiǎn)又有趣��！
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