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讀小人國有感20篇
讀完某一作品后，相信你心中會有不少感想，是時候?qū)?0篇讀后感好好記錄一下了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀小人國有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀小人國有感1
今年暑假，我讀了一本名叫《大人國和小人國》的書，故事的主人公——格列佛經(jīng)歷的一次次神奇的旅程，真是讓我感嘆萬千啊。
第一次，主人公作為隨船醫(yī)生跟著商船去航海，途中，遇到了大風暴，落難到了小人國。在那里，格列佛成了巨人，他一口就能吃掉小人國里的兩三塊肉，和三個面包，一頓要吃掉好多籃的食物，一口要喝掉好幾桶的'酒.為了把格列佛運送到首都去，竟然用五百個工匠和技工才能做成的車架,用了一千五百匹馬拉著，才總算是把他運送到了首都。而格列佛在小人國里，也成了力大無窮的勇士，他一只手就能把五十艘軍艦拖拉走……
第二次，格列佛又跟著商船去航海，這一次，他又到了大人國，在這里，格列佛顯得那么的渺小。他成了皇后的玩具，被放在小箱子里拎來提去的，還常常受到蒼蠅，蚊子，小鳥……等等的威脅，可是還是被格列佛一次次的化險為夷了，看著主人公的一次次虎口脫險，真是讓我膽戰(zhàn)心驚啊。最后，在皇后的一次旅行中，格列佛被三只鷹叼到了大海上，落進了海里面。幸虧被海上的商船發(fā)現(xiàn)，平安的回到了他的祖國，回到了他自己的家。
讀了這本書以后，我覺得主人公是個有勇有謀的人，他遇到任何危險都沒有放棄，一直努力的想辦法替自己脫險，我以后也要向書中的主人公學習，面對任何風浪都不懼怕，勇敢的去面對它，去解決它。小伙伴們，你們也跟我一起去隨著格列佛歷險吧，一定會得到意想不到的收獲哦。
讀小人國有感2
尊重孩子，讓每一粒種子自由生長——讀《小人國的秘密》有感 兒童的世界到底是什么樣？兒童的心里到底隱藏著什么樣的秘密？《小人國的秘密》里住著很多有個性的孩子，他們的故事每個都是關于人類成長的寓言。
給我印象最深的是劉XX，劉XX是大家公認的小隊長，孩子們都愿意讓這個能給予人溫暖的同伴“領導”自己，他天生有著一種溫和的性格，我舉個例子，假如我們也是是孩子，一個孩子跟你交流，說：“老師，我們鄰居早晨跟我家人吵架，罵得可兇了！”那么你會怎樣回答你的好朋友呢？（其他教師講講自己的想法）劉嘉陽并沒有回答：��？怎么這樣�。克麄冊趺茨敲磯�？你罵他們沒有？他的回答是：“他們在哪啊？我看看。沒關系，我明天用完牙刷杯，朝他們頭上就是一下�！痹谒氖澜缋铮孟窨偸悄馨堰@些本來很火大的事情輕描淡寫下去，這樣的行為儼然是一個領導的派頭，讓人覺得很溫暖和安全。
作為幼教工作者的我，看了這本書后有很大的震撼，我們一直說要讓孩子富有個性的發(fā)展，但是我們做到了沒有呢？捫心自問，班級里經(jīng)常聽見老師說：你們要都像xxx那樣聽話、學習好就好了！但是老師們，我們有沒有真正地發(fā)現(xiàn)孩子的與眾不同，去接納他的獨特性呢？我們班有個孩子叫渠暢，這3年的幼兒園生活讓所有的老師都認識了他，為什么？因為他每天散步都會走在最后一個，經(jīng)常不跟著隊伍散步，而是喜歡繞到圓柱子后面，甚至有時候在老師不經(jīng)意的時候再跪下來爬幾步。因為在班級里他總是打人，在戶外游戲活動時他甚至欺負其他班的'幼兒，所以想不出名都難，但是我們還是盡量給予他最大的鼓勵與督促。曾經(jīng)他的媽媽以為他有多動癥，帶他去醫(yī)院檢查，可是發(fā)現(xiàn)并沒有這個狀況，醫(yī)生說測試的結(jié)果是他很聰明。
在畢業(yè)前，他突然在戶外活動結(jié)束后，從后面拉住了我的手，平時我有用這樣的話“威脅”過他，說：“如果你總是欺負小伙伴，那我就不會喜歡你了�！彼敃r回答我：“我才不要你喜歡呢！”但是他這天的小手一拉我，我心里立刻有股甜甜的滋味涌現(xiàn)，我問他：渠暢，你牽我做什么？他抬頭笑笑說：我下次就見不到你了。我蹲下來拉著他的雙手問：你要畢業(yè)了，所以見不到我舍不得嗎？“恩！”我震撼了，給了他一個最真心的擁抱。
其實我們老師雖然知道要愛孩子，愛每一個孩子，但是有時候做不到位。如果我們能放棄刻板的形象，在生氣發(fā)火之前先低頭冷靜觀察，我們會發(fā)現(xiàn)兒童的世界其實有無法預測的秘密，蹲下來和孩子說話，并不是我們做一個蹲下的動作，而是要給他們足夠的陽光，只要給他自由就會健康生長，而每一粒種子都會有自己的方向，讓我們一起接受一個與你期待并不一致的孩子，欣賞一個與你的性格并不一樣的孩子，愛他，真正的愛他，尊重他自己選擇生活的權利，讓他們體驗童年成長的美麗！
讀小人國有感3
假期我讀了英國作家斯威夫特的作品《格列拂游記》，其中第一章《小人國》令我難忘。
格列拂跟著一位外科醫(yī)生學習醫(yī)術，結(jié)束了學徒生活之后，他在商船上任外科醫(yī)生。一天，“羚羊號”在海上行駛，突然，大海起了大波浪，“羚羊號”撞到了礁石，被撞得粉身碎骨。格列拂僥幸逃到了一個小島上，重重地躺在軟軟淺淺的小草上，被巴掌大的小人綁了起來，帶回皇宮。
文中的一個情節(jié)令我非常氣憤。國王憑借他收饚了格列拂就命令格列拂幫他占領布萊夫斯島。但是格列拂是善良的，他并沒聽從國王的指令。國王惱羞成怒。再也不象從前那樣善待他了。平日那些嫉妒格列拂的大臣們也紛紛說格列拂的.壞話：有的人說他太能吃了，擔心把小人國的糧食吃光了；有的人污陷他在宮中大小便，壞了國王的形象；還有的人說??當時我恨不得鉆進書里把那些大臣們干的壞事全說出來，然后帶把格列拂帶到我們遜克。
讀到這，我真為格列拂的善良感到高興，又為小人國的居民感到慶幸。如果不是格列拂反對戰(zhàn)爭，那么布萊夫斯島就會烽火四起，人們將無家可歸。從電視新聞國我發(fā)現(xiàn)有些國家為了私利竟從一些雞毛蒜皮的小事為借口發(fā)動戰(zhàn)爭�！巴Ｖ箲�(zhàn)爭吧！”戰(zhàn)爭帶來的痛苦是多少錢都無法彌補的。人類需要家園，向往和平，追求幸福。讓我們都做格列拂，敢于向戰(zhàn)爭說“不”，讓和平鴿飛遍世界每一個角落，讓橄
欖枝開出和平的花朵！
讀小人國有感4
翻開《格列佛游記》，第一章就是小人國，雖然對此早已有所耳聞，但還是抱有很大的好奇心迫不及待去翻開下一頁進入小人國世界。作者在開頭并沒有花費很多時間和文字去介紹自己的家庭背景，并且很快的進入了小人國。同時，也讓我的對它的期待減少了時間。
作者對小人國的小人有著細致和逼真的.描寫，就好像作者原本就真的經(jīng)歷過一樣，使我猶如身臨其境一般。小人國的一切都是那么的渺小與袖珍。在格列夫在小人國昏迷的時間和與反抗小人們時，小人國的士兵們用箭射格列夫的情景是如此的形象與生動，我發(fā)現(xiàn)我就是格列夫一樣被小人們圍著。更使我驚訝的是小人國的一切就和我們的國家一樣齊全，有政府，有皇帝，有各種各樣的東西，而且都是那么的小巧玲瓏，甚至連動物，植物，任何東西都是袖珍的，而格列夫在這個國家就像是巨人一般。格列夫面對著比他小很多的人們卻沒有多大的驚奇，也許他認為這完全是命運的安排。
讀小人國有感5
前幾天，我閱讀了《格列佛漫游小人國》一書，故事的大概內(nèi)容是：格列佛被小人國運到了首都，他看到了小人國像玩具一樣小巧精致的建筑，并學會了小人國的語言。為了安全起見，小人國國王派侍從搜查了格列佛的口袋，并把搜出的表抬進國庫。一天，國王告訴格列佛，鄰國隨時要侵略國家，請格列佛幫忙。格列佛將敵艦拉回小人國港口，小人國皇帝還想讓格列佛把鄰國的所有船擄來，但格列佛婉言拒絕了。最后，格列佛在一艘英國郵船的人幫助下回到了祖國。
作為獨生子女，我們是生長在蜜罐子里的一代，不知道在什么情況下該怎么樣。如果我們是格列佛，或許來到了小人國會大哭大鬧，當被侍從搜查口袋是，會很不聽話，就是不服從。或許當小人們在身上玩耍時，會把他們抖下去，或許在國王請求幫助時會想：“這關我什么事��？”或許在答應幫助國王之后卻在一旁打呼嚕，或許在見到敵艦后不知到該怎么辦。
格列佛有許多地方都是值得我們學習、取長補短的。
比如，他樂于助人的精神。是的'，我至今還覺得自己不是一個樂于助人的“壞小孩”。有一次，殷靜奕問我一道數(shù)學題怎么做，當時我正在寫作業(yè)，就不想讓她“占據(jù)”我的智慧，所以就不耐煩地說：“不知道！”殷靜奕“切”了一聲，只好擺著一幅苦瓜臉去另請高明了。
格列佛的毅力，也是值得我學習的。想一想，如果格列佛沒有毅力，怎么能克服種種困難回到自己的祖國？爸爸說我?guī)缀趺看尉氫撉贂r，沒一會兒就喊累，要么就是練一會兒就停下來，或者一會兒上廁所，一會兒喝水，結(jié)果，直到現(xiàn)在，我的鋼琴練得也不怎么樣，水平也沒有多大提高！還有啊，就是放長假時爸爸讓我天天練字，可是我總是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，練個沒幾天就不練了。結(jié)果，我現(xiàn)在寫的字還是和我二、三年級寫的字基本上長得差不多。
總之，我覺得我和格列佛相差甚遠，在許多方面需要向格列佛學習。
讀小人國有感6
格列夫自從來到了小人國，由于他的老實本分，沒有給小人國帶來危險與災難。小人國的百姓與國王漸漸認可了這個大巨人。逐漸的格列夫在小人國獲得了各處的通行證，可以在大街上來去自如。格列夫幫利力浦國打敗不來夫斯加帝國，并且為利力浦國的到了好幾艘戰(zhàn)艇，使利力浦國的國王非常高興，封了格列夫一個官職，使格列夫有了一個謀生之道。但在朝廷中有著奸邪之臣處處謀害格列夫，是因為格列夫的.一個朝廷朋友提前告訴格列夫，才使格列夫留下一條命。格列夫面對著朝廷的勾心斗角，無奈的逃去了不來夫斯加帝國，他在那兒很受歡迎，但格列夫再也不想呆在這樣一個“小”地方。最終，他選擇了離開小人國。他的運氣很好，正好遇到了一個去英國的大船，他平安的回到了他那日思暮想的家。
未完待續(xù)……
讀小人國有感7
小人國這部精彩的電影，真實的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以平實的手法，細膩的把孩子們得世界展現(xiàn)給那些大人國的我們。
很有幸看過小人國拍攝的片花，而且比其他人更能詳細的了解這部片子拍攝的背景。導演利用三年的時間才把片子剪輯成型，著實下了一番苦功。82分鐘的觀賞過程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動。始終糾結(jié)于心的就是自己被這群小人國里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的并非一個“愛”字就可以詮釋，則需要老師的教育機智，和提供適時的幫助。尊重孩子，與孩子平等的交流才是當今教育的最終目的。我是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因為沒有色彩而纖塵不染。
而作為一位蒙氏老師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處?這的確是值得我們探究的一個話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點，再愛也要有權利，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點滴精彩，無需成人去干預，無需成人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當?shù)膸椭涂梢�，之后就是謙卑的看著他們成長。
一個關于權利、情感和探索的兒童故事，更多則是給成人以警示，雖然我們每天都穿梭在孩子們的'中間，但是對于這些小小一國的小人們我們是否真的能走進他們的世界呢?或許我們更多的是用自己的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只是：你必須這樣……你可以那樣……而非給予孩子真正意義上的自由。“孩子是腳，教育是鞋。”恰恰也是在警示我們的家長和教育者，留給孩子的不是給他們什么，而是他們需要什么。
很唯美的一部影片，也是近年來兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。
讀小人國有感8
《小人國》講述的是一所普通的幼兒園里，孩子們真實的生活，是一部以情動人的關于兒童生活的影片。在我們大人眼里，可能孩子的世界是需要有規(guī)則的，而往往因為這些規(guī)則，卻讓孩子們失去了原有的童心。影片里介紹的幼兒園是在教育上有很大突破的“巴學園”，這所幼兒園里把孩子所有的組織活動：走線，唱歌，畫畫，學英語。等等這些在許多幼兒園里已經(jīng)秩序化了的活動打破了，孩子們被放還到自然狀態(tài)，他們可以自由的締結(jié)伙伴，自發(fā)的組織群體，快樂的做各種可能在我們大人眼中是不可理喻的游戲。當我們看到那個叫辰辰的四歲小女孩，每天清晨風雨無阻的在幼兒園門口等待著他的小伙伴的時候，我們每個人都被小姑娘的可愛和執(zhí)著所打動。而那個叫池亦洋的五歲男孩，在我們大人眼中就是叛逆和另類的代表，也許我們大人還會說他是壞孩子、有問題的孩子。在片子里，他多次被老師請到反思角，多次與同學產(chǎn)生矛盾，甚至有些家長提出應該把這個孩子趕出園去。但是大李老師的一番話，卻讓我們發(fā)現(xiàn)了池亦洋身上沒有被我們發(fā)現(xiàn)的閃光點。比如他天賦的領袖氣質(zhì)，男子漢的氣概，以及他與群體的融合力等等。還有一個兩歲叫錫坤的男孩，每天都會把同學們的鞋子以及幼兒園里的玩具扔進垃圾桶，他還會探索著一切在他眼中感到新奇的東西!
幼兒園老師也給了他很大的自由探索的空間，讓他充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力!
這些我們平時陌生又熟悉的場景，被攝影機搬上了大銀幕，沒有刻意的表現(xiàn)，沒有夸張的表情和動作。只是一個個平庸，卻閃耀著生活的'光輝的小片斷，讓我們從另一個角度了解孩子們的世界!
銀幕上的孩子們天真的笑著，放肆的哭著，而臺下坐著的我們，我們這些大人，是不是也應該再深思一下，應該如何讓孩子保有一顆童心?臺下的孩子們對這部影片也是看得津津有味，當我聽到小桃的感嘆聲和歡笑聲，我忽然發(fā)現(xiàn)，原來我真的并不了解我的孩子!
原來我需要重新審視自己對孩子的教育方式!
所以，做為家長的我們，如果你有時間，也請你走進電影院，走進小人國，去體會一下被我們遺失的童年，去感悟一下孩子的世界，去審視一下自我的差距，相信看過這部影片，也會給你帶來一些啟迪!
讀小人國有感9
最近我讀了《大人國小人國》這本書，這本書里面的主人公是格列佛，他很愛冒險，經(jīng)常隨船隊去航海旅游。
格列佛有一次又跟船隊去航海，經(jīng)歷了一次暴風雨后，他漂到了一個陌生的地方。那里的人奇小無比，格列佛在那里的人眼里就是個巨人。小人國的人們害怕被巨人傷害，就趁他熟睡的時候把格列佛綁了起來。等他醒來時還向他射箭，當然小人國的.箭太小，對格列佛沒有造成任何傷害。在小人國里，格列佛是很強大，他卻很善良。格列佛從不恃強凌弱，總是善待每個人。
離開了小人國后格列佛繼續(xù)他的航海夢，這一次他又漂流到了大人國，在大人國里格列佛就成了一個小怪獸。他遇到了很多危險，一會兒被狗叼著，一會兒被蝸牛絆倒，摔壞了腿，一會兒又被侏儒扔進奶油桶，差點被淹死，他多么渴望自由啊！最后巨鷹救了他并在水手們的幫助下回到了家人的身邊。
在這個故事里，我特別喜歡格列佛這個人物。因為他聰明善良，遇到問題能控制好自己的情緒，保持好心態(tài)，很快想出辦法。我還知道了強大的是不能欺負弱小的，人不能自私，要樂于助人。
讀小人國有感10
這兩天我剛看了《小人國歷險記》，它講述了格列佛在小人國的歷險經(jīng)歷。
一次，格列佛在海上旅游時船觸礁了，他失去了知覺。醒來時，他發(fā)現(xiàn)自己已被五花大綁，身邊站著許多身高不到十五厘米的小人。格列佛肚子餓了，可他講的話小人們一句也聽不懂，他只好做出餓的手勢。小人們拿來了許多漢堡和雞腿，他一口氣吃了三十多個漢堡和十多只雞腿，可還沒有一點飽的'感覺，因為這些漢堡和雞腿實在小得可憐。書中還講述了格列佛在小人國的其他神奇經(jīng)歷。
假如有一天我也能到小人國，我就成了一個強壯的大人，我將利用自己的聰明才智和高大威猛為小人國做好事。
讀小人國有感11
暑假里，孩子在老師的推薦下讀了《大人國和小人國》。
這是一本啟智的讀物。孩子讀了以后，覺得一會兒在小人國，一會兒又到了大人國，思維就像脫了韁的野馬任意馳騁。孩子在與格列佛共同經(jīng)歷了一系列驚險刺激后，完全沉醉在了故事的情節(jié)中，大有非要自己做一次“格列佛”不可的意思。其實，她不知道，在我們與她相伴成長的日子里，經(jīng)常會像格列佛經(jīng)歷“大人國和小人國”的情況，只不過大家沒有在意罷了。
故事的'情節(jié)固然構(gòu)思巧妙，現(xiàn)實生活卻比故事還要精彩。我們不妨想想，在與孩子們共同相處的日子里，我們自己是否就像在“大人國和小人國”探險，思維經(jīng)常要根據(jù)不同的境地而轉(zhuǎn)換。有時候，我們像是到了小人國，我們對孩子來說，就是一個巨人，幫助孩子克服一個又一個困難，承受他們?nèi)跣∩碥|不能承受的壓力，讓小樹苗茁壯成長;有時候，我們又像到了大人國，很多事情我們都不能代替，比如每一次的考試，每一次的作業(yè)，需要孩子自己一件一件地去獨立完成。這時，我們只有默默地為她祝福，期望她能夠順順當當?shù)刈哌^去。
我想，孩子成長的歷程就是一個從“小人國”向“大人國”前進的過程。作為他們成長中最忠實的陪伴者之一，我們要適時扮演一下“格列佛”的角色，在換位思考的過程中給孩子更多的支撐。畢竟，這個世界將屬于他們!
讀小人國有感12
格列佛從小就有個愛好，就是航海，但是一直沒有能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望。有一天，有艘船要去航海，格列佛終于有機會了。途中碰到了暴風雨，他獨自一人漂流到了小人國，在小人國里，格列佛遇到了種種難題，他用盡全力克服困難，最后順利回到了祖國。后來，又有一艘船去航海，格列佛控制不住航海的愿望，跟著這艘船又去冒險了一番。途中，格列佛被遺落在了一個小島，他在島上看到了幾個巨人，就把這座小島叫作大人國。在大人國中，格列佛又遇到了一些困難。最后，他又憑著勇敢和智慧，平安地回到了祖國。
讀完這本書以后，我特別喜歡格列佛這個人物。因為，他聰明善良，能夠堅持自己的主張，并且在堅持的.過程中，遇到困難能夠控制好自己的情緒，保持心態(tài)，很快想出辦法。我在學習和生活中也應該學習格列佛的這些優(yōu)點。首先，我要學習他有主見，在碰到困難時能夠有自己的想法;其次，我要像他一樣學會關心他人，不能自私，在學校里能夠主動幫助其他同學，樂于助人;最后，我要學習格列佛機智勇敢，在學習和生活中碰到困難不能退縮，要勇敢面對，并且設法想出克服困難的辦法。
讀小人國有感13
《小人國》這部紀錄片記錄了在巴學園中，一群性格迥異的孩子們是如何上幼兒園，玩耍，學習；以及老師是如何對待這些性格不同的孩子的。每當發(fā)生一些令我們手足無措的情況時，巴學園的老師總能用自己的方式巧妙的化解。這很值得我去思考，使我受益匪淺。
這部紀錄片當中有好幾個令我印象非常深刻的人物。首先是每天早晨在巴學園門口等待南德的辰辰，每天辰辰都會花一個多小時的時間等待南德。雖然辰辰是一個比較沉默寡言的兒童，很少與老師交流，但是她與南德之間的關系，使她獲得了真正的同伴交往。兒童在與同齡人的交往中，需要由自己引起并且維持，而且同伴給予的反應遠比家長和老師要來的模糊和缺乏指導性。因此，兒童從與同伴的交往中，更能學習親社會性的行為。相比起親子關系，同伴交往更加平等并且要適應各種不同的情境，對孩子的親社會發(fā)展有很大的幫助。所以老師對于辰辰的尊重順應了孩子的天性和發(fā)展，并且做出了許多支持辰辰的行為，例如陪辰辰一起等待，在南德到達幼兒園以后，也幫助促進辰辰和南德之間的交流。教導辰辰和南德之間的社會交往行為。
第二個令我印象深刻的是池亦揚，這個孩子很頑劣，喜歡欺負人，搞點小破壞。這是孩子同伴交往中帶有攻擊性的行為。雖然池亦揚常常欺負別人，老師經(jīng)常對他進行教導，但并未因此而放棄他，也不會非常嚴厲的指責他。仍然采取循循善誘的方式，并且在池亦揚認識到自己的錯誤之后，告訴被池亦揚欺負的小朋友池亦揚身上的閃光點，努力讓池亦揚融入進小朋友之中。
第三個令我印象深刻的'是錫坤，這個孩子非常具有探索精神。他經(jīng)常把自己和別人的東西扔進垃圾桶里來度量垃圾桶的深度。這種行為在不了解情況的人眼里可能非常匪夷所思。但是老師在這當中起到了一個非常好的作用，她細心地了解了情況，并且鼓勵錫坤的這種行為，讓他在巴學園當中盡情的探索。
最后我覺得最重要的是，老師在當中起的作用，她對這些孩子們非常耐心，而且因材施教。在孩子們之間起到了非常積極的作用。這位老師非常明白這些孩子們具有不同的生活經(jīng)驗和背景，因此他們對于相同事物也會做出不同的具體反映。老師在當中起到了引導的作用，使孩子們能夠更好的相互交流和互相模仿。同伴交往為兒童提供了更廣泛的交流討論和協(xié)商的機會，讓他們一起探索，發(fā)現(xiàn)事物的新方面。豐富對于生活的認知，發(fā)展自身解決問題的原因。
這部紀錄片，讓我們看到了真實的兒童，讓我們明白，應該順應兒童的天性，這樣他們才能更好的發(fā)展，促進兒童同伴之間的交往，這樣孩子們才會茁壯成長。
讀小人國有感14
今天，爸爸陪我一起看了《小人國》，故事里面的主要人物是格列佛，主要講了他出海旅行時被海水卷到了小人國的經(jīng)歷。外科醫(yī)生格列佛隨航程途遇險，死里逃生，漂到小人國，被小人捆住獻給國王。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國王和人民對他的好感，他也漸漸熟悉了小人國的`風俗習慣。在格列佛幫助下打敗了同樣是小人國的“不來夫斯古”，但是格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國，使皇帝很不高興。于是，小人國君臣準備除掉格列佛。格列佛聽到風聲，趕快逃出小人國，后來來到不來夫斯古帝國，最后平安回到英國。
我看了這本書后，覺得格列佛在我心目中是個和藹可親的人。他之所以能贏得別人的喜歡，是因為他對每個人都是那么地好，讓人覺得他特別可親。
讀小人國有感15
寒假假期里，我看了好幾遍的《噴泉下的小人國》這本書，我覺得很有趣。
書中說到兩位主人公孔東東和孔西西在吃了油炸臭豆腐和奶茶后，身體竟然縮小了。他們駕駛著玩具車掉進了噴泉縫隙中來到了小人國。小人國非常有趣，一切都與我們的世界是相反的。比如交通規(guī)則是“紅燈停，綠燈行”，可是書中的小人國卻是“紅燈行，綠燈停”，同學們在現(xiàn)實世界里一定要遵守我們的'交通規(guī)則哦。
后來，孔東東和孔西西在小人國交到了許多朋友，發(fā)生了很多有趣的事情。他們在小人國沒有錢用，就自己想辦法，找工作。他們真的非常棒，面對困難的時候不害怕，而是勇敢的想辦法解決。
我在生活中是個不會堅持，三分鐘熱度的人，讀了這本書后，我覺得我需要改變，像孔東東和孔西西學習，有困難的時候自己應該先動腦想辦法解決，不是一遇到問題就想著求救他人。
讀小人國有感16
寒假老師叫我讀好書《噴泉下的小人國》，我在家認真的讀了這本書，因為太好看了，我看了九遍。書里講了孔東東和孔西西吃了油炸臭豆腐，又喝了一口特殊調(diào)制珍珠奶茶，變成了拇指一般的小人，進入遙控小汽車里，小汽車來到小人國，開始一場神奇之旅。
書中小人國的交通規(guī)則跟我們不一樣，是“紅燈行、綠燈�！保恍∪藝臅r間和我們不一樣，是“48小時”；小人國的物價和我們不一樣，“一萬元還很便宜”。
我從這本書中學到孔東東和孔西西吃苦耐勞的'精神，堅持不懈的努力，我要向他倆學習，不怕苦不怕累，碰到問題想辦法解決，不能老是想依靠大人的幫助。同時，我也想嘗試一下油炸臭豆腐和經(jīng)過特殊調(diào)制珍珠奶茶，去奇妙的小人國暢游一趟，感受小人國的奇幻之旅。
讀小人國有感17
最近火熱了一個視頻——小鴨上臺階。出于好奇心的驅(qū)使，我也點擊打開了，瞬間被小鴨不屈不撓的拼搏精神和鴨媽媽循循善誘、耐心等待的教育風格所打動……
里面的鴨媽媽領著一群可愛的小鴨需要經(jīng)過有三四個臺階的地方，每一級臺階都有兩只小鴨那么高。鴨媽媽從容的越過臺階，站在最高處等待。下面十幾只小小的鴨子急得團團轉(zhuǎn)，不停地叫著，呼喚著鴨媽媽。但是鴨媽媽只是來回的走動引導孩子們再換個角度來試試，并沒有真正的走上前去給予幫助。就是這份堅強的`等待、長時間耐心十足的等待，讓每一只小鴨都用實際行動證明了自己是最能干的，只要積極動腦筋想辦法，堅持不懈的認真做，沒有任何解決不了的問題。
這使我頓時想起自己的所作所為，當孩子遇到困難的時候，我會毫不猶豫的以最快的速度沖上前去，用自己已有的豐富經(jīng)驗來盡可能的幫助孩子來解決問題。這當中有我的教育失誤，是我在不經(jīng)意間剝奪了孩子嘗試的機會，剝奪了她面對困難時應勇于接受挑戰(zhàn)的權利；是我缺乏了像鴨媽媽那樣耐心等待、循循善誘的精神，導致孩子每當遇到困難的時候，第一反應便是——我不會，我做不好，你能幫幫我嗎？
今天看的“小鴨上臺階”視頻讓我頗有感觸，連自然界的動物都知道要鼓勵孩子勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，何況我們?nèi)祟惸�？希望我們的每一位孩子在他人生的成長道路上勇敢的不斷發(fā)現(xiàn)問題，并積極的去解決問題。
讀小人國有感18
愉快的寒假即將結(jié)束了，假期里我看了許多有趣的書，其中一本叫《噴泉下的小人國》這本書講了孔東東和孔西西在小人國里的有趣故事。
故事里孔東東邀請孔西西一起去市廣場開放式噴泉旁的空地玩他心愛的遙控汽車，在好奇心的驅(qū)使下他們吃了油炸臭豆腐并喝了特制的珍珠奶茶以后居然神奇的變成了拇指小人，然后他們坐到遙控汽車里，駕駛著遙控汽車意外的闖入了小人國。他們開啟了一場奇妙之旅。因為小人國的交通規(guī)則是“紅燈行，綠燈停”跟現(xiàn)實生活中是相反的，他們違反了交通規(guī)則被小人國的交警攔下了，他們沒有駕駛證車子也沒有車牌，不得不找代駕司機，可是他們沒有錢于是想到了去工作賺錢。找工作的時候因為沒有工作經(jīng)驗他們遇到了很多困難，但是他們不懼困難終于找到了第一份工作—酒店試睡員，同時還認識了小人國里的小優(yōu)，認識了小優(yōu)以后才了解了小人國里的物價很高，他們賺到的錢還是不夠請代駕司機，三個好朋友只得繼續(xù)找工作賺錢。在茶餐廳里他們開始了第二份工作，孔東東太餓了偷吃了了一個蛋撻被矮個子廚師和高個子廚師批評了，他開始懷念在家的日子。又因為在家沒做過家務他沒有刷盤子的經(jīng)驗打破了一個盤子，好在他請教高個子廚師，高個子廚師耐心地教他刷盤子他很快就學會了。工作了大半天，天黑了孔東東和孔西西想回家開始著急了，這時小優(yōu)靈機一動想到了遙控小汽車是可以遙控的`，他們一起去玩具店給遙控汽車配了個遙控器，在小優(yōu)的操控下他們回家了。
在這個故事里我更體會了媽媽常說的“辦法總比困難多”也知道了小朋友在家的時候為什么要做自己力所能及的事。
讀小人國有感19
暑假期間，我讀了《噴泉下的小人國》，這個故事主要講了一位名叫孔東東的小學生，他最大的"敵人"是班長孔西西，他總是說："你別以為我孔東東和孔西西是一家人，我們只是名字稍微湊了巧而已。"名字湊巧并不代表事情也湊巧。比如孔西西愛干凈，而孔東東總是灰頭土臉，孔西西唱歌好，而孔東東唱歌總跑調(diào)。
一天，孔東東的爸爸給他買了一輛玩具汽車，孔東東很喜歡它，于是他邀請孔西西一起玩�？孜魑髡f，家里空間太小，把它帶到外面去，于是倆人約好，30分鐘后在市民廣場的開放式噴泉旁邊見面，因為很想坐進小汽車里，他們分別吃了一口油炸臭豆腐，再喝了一口經(jīng)過特殊調(diào)制的朱古力味珍珠奶茶，他們的.身體在一瞬間縮成了拇指一樣大。他們駕駛著小汽車不小心掉進了廣場噴泉的泉眼里。讓人意想不到的是，這個泉眼竟然是神秘小人國的入口。由于"闖綠燈",他們被交通警察攔下，又因為沒有駕照，他們只好把小汽車停在停車場，去尋找代駕司機。為了湊齊找代駕司機的費用，他們只好在小人國里找工作。經(jīng)歷了各種艱辛，在小優(yōu)的幫助下，孔東東和孔西西終于踏上了回家的路。
這個故事告訴我們：做人要勤奮、勇敢、誠實、善良；做錯事時，要虛心接受批評；同學之間要互相幫助，當在生活中發(fā)生矛盾時，要互相諒解，互相寬容；這樣在學校的大集體中，我們才會感到真正的快樂、溫暖和幸福，這樣才能成為一名品學兼優(yōu)的好學生。
讀小人國有感20
今天，我看完了《大人國和小人國》這本書。書里講了一個叫格列佛的人，他是一位醫(yī)生可是很喜歡冒險航海。
一次他跟著一艘商船出海遠行，在船上當醫(yī)生，可是他們的船遇到了災難，把他飄到了一個小人國。小人國的人太小了，和一個手指頭差不多，他們的房子、車子、牛羊都很小，像積木搭出來的'一樣，連最高的數(shù)也比他的胳膊短，他的一頂帽子就要十匹馬才能拖動。那里的人覺得格列佛就是一個巨人，都來參觀。國王還請格列佛幫助他們打扮了敵人，他成了小人國的英雄，大家都很喜歡他。
還有一次，格列佛跟著船隊出海，陰差陽錯地到了大人國，大人國的人都很大，大得連一只老鼠都跟狗差不多搭。這回，格列佛倒成了小人了，大家把他當馬戲團的小丑，整天表演。后來往后請他去王宮里表演，還給他做了一間屋子，卻被一只鷹叼到了海上，讓船隊救了，才順利回國。
格列佛的旅行可真是驚險又有趣��！
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