讀《命運(yùn)》有感
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么總結(jié)呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的讀《命運(yùn)》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《命運(yùn)》有感1
最近我讀了一本書，書名叫《改變青少年命運(yùn)的100句金玉良言》。這是給我們學(xué)生的人生贈(zèng)言，讓我們學(xué)會(huì)勇敢面對生活，感謝失敗，超越自我……其中最喜歡第一篇《對生活心存感恩》。
故事講述的是英國劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授史蒂芬·威廉·霍金的經(jīng)歷�；艚鸨蝗藗冏u(yù)為是繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家 。可他卻是一個(gè)高位截癱的殘疾人，被確診患上了“盧伽雷氏癥”，即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞萎縮癥。面對病痛的折磨，他不氣餒不服輸，總是樂觀向上。病魔一次次折磨，直到他完全癱瘓，除了可以歪動(dòng)的大腦和微動(dòng)的手指，他幾乎失去了一切。就是在這樣的情況下，他極其艱難地寫出了著名的《時(shí)間簡史》，探索著宇宙的起源�；艚疬@本科普著作在全世界的銷量已經(jīng)高達(dá)2500萬冊，從1988年出版以來一直雄踞暢銷書榜，創(chuàng)下了暢銷書的一個(gè)世界紀(jì)錄。
除了他的聰明才智和驚人的毅力，更令人欽佩的是他的樂觀。難怪有人稱他是“輪椅上的英雄”。在一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)結(jié)束之際，一個(gè)女記者問霍金覺不覺得老天對你很不公平，讓你失去很多�；艚饦酚^地說：“我還有一根能活動(dòng)的手指，一顆能思維的大腦……”所有這些，都讓他對生活充滿感恩。
看到這里，我被深深地感動(dòng)了，霍金真是了不起。有人說，每個(gè)人都是被上帝咬過的`蘋果，只因?yàn)樯系厶貏e喜歡某些人的芬芳，所以才對他咬得特別重。也許霍金就是這樣的一只蘋果，上帝給了他殘缺的肢體，卻讓他擁有著生命的芬芳。
掩卷深思，感覺自己是多么幸福。是啊，我們每一個(gè)人都要對生活感恩，只有懷著一顆感恩的心，才能聞到生活散發(fā)的芬芳。感謝親愛的爸爸媽媽給了我一個(gè)健全的身體，給了我無限的幸福和關(guān)愛，感謝敬愛的老師給予我很多的關(guān)懷和培育，感謝所有關(guān)心我的人；感謝清澈的小溪，感謝遼闊的大地，感謝所有有生命的東西……是你們讓我感到生命的珍貴，生活的美好。
上天給我們每一個(gè)人的都不會(huì)少，我們要好好珍惜自己所擁有的一切，用心去打造，就能擁有生命的芬芳。如果有一天發(fā)現(xiàn)命運(yùn)的一扇門被關(guān)閉了，那么請不要埋怨生活。我們一定要懷著感恩的心，去看看墻的另一面，相信一定會(huì)有一扇窗為我們開著，那窗外有鳥語花香，有泉水丁冬……
讀《命運(yùn)》有感2
一位21歲就被醫(yī)生診斷出患了絕癥的人，后來居然成了一名偉大的科學(xué)家。他就是向命運(yùn)挑戰(zhàn)的主人公霍金。
書中的主人公霍金，在21歲時(shí)患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，醫(yī)生說他最多只能活兩年半。霍金心里想：反正就是一死，命運(yùn)的能耐再大，最多也不過如此。他對自己說：時(shí)間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)兒輝煌，在他的挑戰(zhàn)下，病魔退卻了。一個(gè)兩年半過去了，幾個(gè)兩年半過去了，他還是堅(jiān)強(qiáng)地活著。他的.事跡表明，人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的。霍金向命運(yùn)的挑戰(zhàn)，不僅僅是他能活著，而且是他能創(chuàng)造。腳不行駛了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說話都由別人或機(jī)器幫忙，體重只有40公斤。但是，他的大腦還行，他活下來了，他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力活下來了？我的心被這種力量震撼了！
向命運(yùn)挑戰(zhàn)教會(huì)了我很多很多一個(gè)人光有聰明才智是不夠的，還需要有一種精神，一種不怕失敗，不怕困難，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。即使在遇到困難時(shí)也一定能趕走困難，取得勝利。還不正是我們每個(gè)人都需要的嗎？
讀《命運(yùn)》有感3
這個(gè)月的讀物是《畢淑敏散文》。
由于受之前《張曉風(fēng)散文》的影響，我先入為主的按照張曉風(fēng)的方式去看畢淑敏的散文，卻發(fā)現(xiàn)她們有很大的不同。
張曉風(fēng)的散文有許多空靈的東西，就像飄浮在空中的云，它的文章華麗而深?yuàn)W，與讀者間仿佛隔著層紗、而畢淑敏則可愛得多，她的散文是澄清的、充滿活力的，直白的。她的素材全部取于平常人的生活，并沒有太多華麗的詞藻，也沒有新穎的題材，可她的散文卻帶著種平凡的美麗。她總能發(fā)現(xiàn)普通人發(fā)現(xiàn)不了的東西、洞穿人的`內(nèi)心，寫出人心有、筆下無的畫面。她把日常生活中極為平常的事物化成一篇篇美麗的散文，這種樸實(shí)無華的文風(fēng)，實(shí)在令我敬佩。
令我印象最深的文章是《我很重要》。當(dāng)我們總在看貶自己、認(rèn)為自己不重要時(shí)，畢淑敏卻說：我很重要。謙虛故然是一種美德，但過度謙虛就會(huì)變成自卑。重要不同于偉大，不同于無人替代，重要只是在提醒我們、提醒我們是生命，有自信的權(quán)力。
這是對我們生命的尊重，對我們父母、子女、朋友以及所有關(guān)懷我們的人的尊重！
倘若不曾讀到這篇文章，我也許永遠(yuǎn)不會(huì)想過，我們每一個(gè)獨(dú)一無二的我們，是世界萬物的精華、是萬物之靈，我們沒有理由不重要！
就如畢淑敏在《我很重要》一文末尾說的那樣，讓我們昂起頭來，對著我們這個(gè)美麗星球上的無數(shù)的生靈，響亮地宣布我很重要！
讀《命運(yùn)》有感4
上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇作文。學(xué)習(xí)后，我不得不對的主人翁：霍金產(chǎn)生贊嘆。主要講：霍金在21歲就得了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，醫(yī)生說他最多只能活2年半，但他并沒有放棄這剩下的2年半，而是在疾病向他進(jìn)攻時(shí)，頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)……最后，他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，并建立了宇宙模型。他政服了世界。他那中頑強(qiáng)的精神非常地值得我們大家學(xué)習(xí)。但在校園中，我們又有誰是向霍金那樣的呢？
比如：有些同學(xué)一次考試考不好，于是就開始上課不聽課了，老師布置的作業(yè)也不做，老師講的話也聽不進(jìn)去了，腦袋里中有六個(gè)字，那就是：“我是個(gè)苯孩子！”可以這樣說，這樣就可以毀了他的一生啊！這是一個(gè)多么嚴(yán)肅的問題�。槭裁丛谑『蟛幌蚧艚鹉菢幽�？為什么在失敗后，就要放棄自己呢？為什么在失敗后不繼續(xù)努力呢？為什么……還有些人，就因?yàn)樵谧鲎鳂I(yè)上遇到了難題，就不做了，難道他就不會(huì)問別人嗎？難道就不能認(rèn)真地思考一下嗎？難道放棄就能解決一切嗎？其實(shí)在生活上還有許許多多這類型的事，但并不是沒個(gè)人都是向霍金一樣的。其實(shí)我也一樣，有一次，我數(shù)學(xué)考試考砸了，回到家，我就在想：我是不是一個(gè)沒有用的人啊，才考了個(gè)及格，怎么做事的呀，沒用！所以，從那次開始，我的`數(shù)學(xué)成績一直都是在下降，后來，老師找我來談話，我才從萬丈深淵中走了上來的。從此之后，我的成績在班上可以排在前面了。從中，我明白了一個(gè)道理：做什么事都不可以有一點(diǎn)點(diǎn)失敗就放棄的，不能氣餒，要繼續(xù)努力，才能獲得成功。
同學(xué)門，我們不能遇到一點(diǎn)挫折就放起了，我們要學(xué)會(huì)把挫折化成成工，失敗了并不可怕，可怕的是在失敗中放棄，我們要向霍金那樣，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，才能放出我們最亮的燦爛！
讀《命運(yùn)》有感5
一位21歲就被醫(yī)生診斷患了絕癥的人，后來居然成了偉大的科學(xué)家。他就是《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一書中的主人公——霍金。
我完全被書中的情節(jié)吸引了。書中的主人公霍金，21歲是患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。醫(yī)生說他至少還能活兩年半，他對自己說：時(shí)間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的.事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌。在他的挑戰(zhàn)之下，命運(yùn)卻退了，一個(gè)兩年半過去了，幾個(gè)兩年半過去了，他還是堅(jiān)強(qiáng)的活著。
我抬起頭，靜靜地想著。是啊，霍金向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不僅僅是是他還活著，而且是它能創(chuàng)造。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯，說話都有別人或機(jī)器幫忙，體重只有40公斤。但是他的大腦還行。她活下來了，他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力活下來了！我的心被這種力量震撼了!
《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》教會(huì)了我很多很多--------一個(gè)人光有聰明才智是不夠的，還需要一種精神，一種不怕困難，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。
讀《命運(yùn)》有感6
“時(shí)間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌。”當(dāng)我讀到《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇文章時(shí)，我的心久久難以平靜，這句話久久在我耳畔回向。
文中21歲的`霍金得了絕癥，醫(yī)生說他最多只能活兩年半，而他卻不灰心，與咄咄逼人的病魔斗爭，終于他成為了一位偉大的天體物理學(xué)家。
當(dāng)我再回頭來讀那句話時(shí)，深切地體會(huì)到了命運(yùn)對霍金是多么殘酷啊！如果換了其他人，他們也是多么殘酷��！如果換了其他人，他們也許在命運(yùn)面前低頭，會(huì)痛苦地生活，平庸地消失。而霍金卻不，他自始至終都沒有在命運(yùn)面前低一下頭。
在他們現(xiàn)實(shí)生活中，不是也有許多例子嗎？張海迪半身癱瘓，但她用頑強(qiáng)的毅力刻苦學(xué)習(xí)，翻譯了許多外國作品；偉大的華羅庚，少年時(shí)數(shù)學(xué)�？剂惴郑麤]有向困難低頭，選擇了奮斗，不還是成功了嗎？
讀了這篇文章，我知道了人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的，是可以征服命運(yùn)、克服困難的！
同學(xué)們，贈(zèng)給你們一句格言：相信自己，別說不好，風(fēng)雨無阻走下去！
讀《命運(yùn)》有感7
也許，你會(huì)認(rèn)為，一個(gè)人從降生到人世間那一刻，命運(yùn)就已被確定，不能改變了。其實(shí)以前我也這樣認(rèn)為，不過，自從學(xué)了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇課文，這個(gè)想法就隨之改變了。
課文寫的是主人公霍金以頑強(qiáng)拼搏的精神戰(zhàn)勝殘酷的病魔，堅(jiān)持科學(xué)研究，在天體物理學(xué)上取得了偉大成就的事跡。
“在他的挑戰(zhàn)面前，命運(yùn)好像做了退卻，一個(gè)兩年半過去了，又幾個(gè)兩年半過去了，他還是堅(jiān)強(qiáng)的活著�！边@是文章中的一句話。怎樣，讀了這句話，你們對“人不能改變命運(yùn)”這個(gè)想法是不是有了變化？沒錯(cuò)，霍金改變了命運(yùn)。為什么？就因?yàn)樗哂性诶щy與失敗面前毫不退縮、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神！所以，他戰(zhàn)勝了“不能改變”的`命運(yùn)。
蕓蕓眾生，有多少個(gè)人的人生中沒有遇到過挫折？只在于你怎樣去面對。困難與挫折是人生篇章中最主要的一個(gè)音符，在強(qiáng)者的人生篇章中，它是清脆而美妙的；而在弱者的人生篇章中，卻是沉悶而糟糕的。人的一生不可能一帆風(fēng)順，一塊塊絆腳石隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)。要么你就被它絆倒，要么你就超越它，繼續(xù)前進(jìn)。
正像我國著名女作家張海迪，雖然她下肢癱瘓了，但她坐在輪椅上仍努力學(xué)習(xí)，終于成為了一位“輪椅上的女作家”，倍受人們歡迎。她不是改變了自己的命運(yùn)么？
記住，困難越大之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日，千萬不要在那時(shí)退縮。讓我們來學(xué)習(xí)霍金，做真正的強(qiáng)者！
讀《命運(yùn)》有感8
寒假里，讀了林格所著的《決定孩子命運(yùn)的12個(gè)習(xí)慣》。在打開電子文件以前，不由得回憶起13年暑假時(shí)在藍(lán)海匯州培訓(xùn)的那次養(yǎng)成教育。習(xí)慣是至關(guān)重要的，對于一名老師來說，把孩子培養(yǎng)成具有好習(xí)慣的人，對于我們的教學(xué)工作又是事半功倍的，所以這本書對我們的意義尤其重大。
本書中所提到的十二個(gè)習(xí)慣是：一、把一件事做到底；二、孝敬父母；三、做事有計(jì)劃；四、堅(jiān)持每天鍛煉身體；五、用過的東西放回原處；六、干干凈凈迎接每一天；七、耐心聽他人說話；八、自己的事情自己做；九、微笑待人；十、說了就一定要努力去做；十一：認(rèn)真寫字；十二、在錯(cuò)誤中反思自己。本書作者給我們培養(yǎng)五個(gè)步驟的習(xí)慣：（1）提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子在習(xí)慣感興趣。（2）明確的行為規(guī)范，是讓孩子們知道一個(gè)好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)。（3）行為訓(xùn)練的`持久性，讓孩子從被動(dòng)到主動(dòng)自動(dòng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（4）及時(shí)獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)。（5）形成環(huán)境。我認(rèn)為步驟3和步驟4是最關(guān)鍵的兩個(gè)步驟，這需要從細(xì)節(jié)的父母和教師，堅(jiān)持訓(xùn)練，反復(fù)提醒，制定計(jì)劃，及時(shí)地進(jìn)行有效地評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子們從被動(dòng)開始活躍，然后形成一種自動(dòng)的行為。這些看似小的習(xí)慣，正是我們平時(shí)的日常生活中所需要的，甚至是我們這一輩子都需要的，換句話講，它關(guān)乎我們一生的成敗。如果將這些至關(guān)重要的人生習(xí)慣傳授給我的學(xué)生們，那一定是作為一名老師今生中最大的成功！
我們常說，授人以魚不如授人以漁，希望我們的孩子通過我們的努力都能掌握這十二個(gè)習(xí)慣，掌握人生的大智慧，從而走向自己的成功道路！
讀《命運(yùn)》有感9
我讀過許許多多的故事，其中《心靈雞湯》中的《性格改變命運(yùn)》這個(gè)小故事讓我受益匪淺。
這個(gè)故事主要講述了一個(gè)醫(yī)生給兩位病人開化驗(yàn)單，寫錯(cuò)了姓名，半年后，主治醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，馬上給兩位患者打電話，誰知道誤以為自己得了胃癌的患者，郁郁寡歡，最后引起心臟病復(fù)發(fā)去世了。第二個(gè)病人接到電話后，又到醫(yī)院做了一次檢查，醫(yī)生驚奇地發(fā)現(xiàn)，他的腫瘤已經(jīng)停止了發(fā)展，原來他改掉了所有的壞習(xí)慣，保持愉快的心情，經(jīng)過醫(yī)生的治療，很快康復(fù)出院了。
讀了這個(gè)故事，我明白了，性格可以左右一個(gè)人的命運(yùn)，可是有些人總是把不好的事情無限放大，不但影響了自己，還影響了身邊的'人。我們生活在五彩繽紛的世界，總要不停地面對各種各樣的人，應(yīng)對形形色色的事，不可能事事如意，隨心所愿。詹姆士有一句名言：“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。”良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成前景的巨大力量，終生受益。我們在生活中，只有努力塑造良好的性格，才能譜寫美好人生，成為生命中真正的贏家。
讀《命運(yùn)》有感10
讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》有感讀了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇課文，我實(shí)在太佩服文章的主人公——霍金爺爺了。這篇課文主要講了霍金爺爺在17歲考取得了著名的牛津大學(xué)，但在他21歲時(shí)，命運(yùn)就沒跟他友好過一天，他患上了萎縮性脊髓側(cè)硬化癥，醫(yī)生說他最多只能活兩年半。當(dāng)醫(yī)生說這句話時(shí)，我感到無比的憎恨，憎恨命運(yùn)就這樣結(jié)束霍金爺爺?shù)纳∪兆右惶焯爝^去了，霍金爺爺?shù)牟∏樵絹碓綈夯��；艚馉敔數(shù)碾p腳越來越?jīng)]力了。甚至雙腳站立不住，雙手沒有力氣在拿其它的東西，他的發(fā)音能力漸漸地失去了。在1985年，霍金爺爺還患上了肺炎，必須要切開氣管，霍金爺爺從此就不能在說一句話。這樣一個(gè)經(jīng)歷，如果我是霍金爺爺，我肯定會(huì)想倒不如死了算了吧！可是霍金爺爺并沒有孤負(fù)全中國人的期望，活過了一個(gè)又一個(gè)的兩年半，因?yàn)榛艚馉敔敍Q不放棄、堅(jiān)持到底地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，霍金爺爺堅(jiān)忍不拔的戰(zhàn)勝了命運(yùn)。讀到這里，我不得不為霍金爺爺?shù)?知難而進(jìn)的精神被感動(dòng)得淚流滿面�；艚馉敔斦壑邢朊\(yùn)挑戰(zhàn)的精神，，使我學(xué)會(huì)了做事只要有決心，堅(jiān)持不懈的去做就會(huì)取得勝利！
讀《命運(yùn)》有感11
讀了《命運(yùn)》，心情很長時(shí)間不能平靜。劉春和那么有才、良的男人，最后的命運(yùn)竟然是和妻子二人雙雙餓死在雪地里。
很明顯，如果不是遇見愛情，如果沒有完全了解女孩家庭成員的性格品質(zhì)，男孩還是不入贅為好。
劉春和入贅到女方家，岳父不是和他同心同德來支撐這個(gè)家，而是好吃懶做，家里僅有很少的一點(diǎn)糧食和雞蛋他先吃，其他的事情也是以他為主。
就這些也就罷了，岳父對春和總是“橫挑鼻子豎挑眼”。春和只有干活和掙錢的份，精神上被岳父百般壓制。春和整個(gè)生命都奉獻(xiàn)給了這個(gè)家，可是仍然得不到是岳父的肯定。
由于春和入贅而來，他沒有時(shí)間和精力，甚至沒有資格教育自己的兒子。
岳父春奎老人有三個(gè)女兒，當(dāng)春和夫婦生下兩個(gè)男孩時(shí)，在那個(gè)不孝有三無后為大的年代里，春奎老人特別溺愛兩個(gè)孫子，“唯我獨(dú)尊”的他竟然讓孫子和他一起吃好飯菜。
甚岳父春奎至在自己喝酒時(shí)會(huì)用筷子蘸一點(diǎn)放進(jìn)年幼的劉海的嘴里，他還是老煙鬼，就引導(dǎo)孫子抽煙，于是他把孫子培養(yǎng)成了煙鬼和酒鬼。最終劉海的煙癮和酒癮勝過了外公。
春和的悲劇還有對孩子的溺愛，但是這種溺愛又是在無奈的條件下產(chǎn)生的。因?yàn)樵诩依锎汉捅救藳]有發(fā)言權(quán)，以至于只有在他給岳父買酒，給孩子買禮物和食物時(shí)，岳父才會(huì)讓孩子和他親近。就這樣和孩子接觸的時(shí)間就有限了，因此春和在這有限的時(shí)間里，無限的滿足孩子的需求，這樣的育兒習(xí)慣使他對孩子也和岳父一樣，對孩子溺愛成性。
“人之初，性本善�！焙⒆映錾且粡埌准�，你在上面涂畫什么，孩子就會(huì)成長為什么。你教孩子要知書達(dá)理，他（她）就會(huì)成為一個(gè)懂感恩的孩子；你教他識(shí)字和讀書，他（她）就會(huì)成為一個(gè)讀書的好苗子，你如果溺愛孩子，后果不可承受。
教育孩子是一個(gè)家庭中最大的事業(yè)，孩子不成器，家庭便沒有希望。當(dāng)然成才之前先教孩子成人，成人的前提條件就是好好教育，完全憑感覺愛孩子，不用書的引領(lǐng)和父母的學(xué)習(xí)，養(yǎng)育孩子不是太嚴(yán)厲就是溺愛。
春奎老人臨終前一場大病時(shí)，他才真正的感受到女婿的好，自己對女婿的態(tài)度是那么的惡劣。
老人心疼女婿，認(rèn)為他是天下最好的“兒子。”老人用了一輩子的考驗(yàn)，才明白過來女婿的好。
這點(diǎn)不能算遺憾，畢竟老人扭轉(zhuǎn)了思維�？墒呛⒆幽�？老人把兩個(gè)孫子教育成了白眼狼，他們對待外公也沒有愛和感恩。要知道孫子可是他的命根子，他是拿自己的一顆心來愛他們的呀。
春和多次發(fā)現(xiàn)大兒媳行為不端，甚至有一次兒媳勾引他，但他置之不理。大兒媳秀玉為了趕公婆出去，就血口噴人，說公爹勾引她好幾次，并以此為借口找公婆過錯(cuò)，和丈夫劉海合伙暴打了春和夫婦。
春和年輕時(shí)因?yàn)闄C(jī)緣巧合和自己的能干，開了一家工廠。秀玉一看公爹身上有“宰頭”，懷孕后，婆婆可以做免費(fèi)的老媽子和保姆，于是就假惺惺的回到鄉(xiāng)下婆婆住的家里。
秀玉給婆婆以下跪的方式表達(dá)了深深的歉意，并獲得了公婆的原諒。
就這樣，婆婆給劉海夫婦當(dāng)了費(fèi)的保姆。秀玉就又開始想公爹的好處，怎么辦？就再次裝孝順，讓春和夫婦搬進(jìn)他們家。
劉海夫婦還一再請求春和給他們蓋座兩層樓的`樓房，允許春和夫婦選擇最好的房間，而且永遠(yuǎn)跟他們生活。
這時(shí)的春和夫婦，已經(jīng)給二兒子娶了媳婦，正在老二這個(gè)家生活，恰巧被兒媳兒子趕出了家，劉海夫婦愿意接納，前提是蓋樓房。
如果這時(shí)的春和清醒些，就不要一而再再而三的相信大兒媳秀玉和兒子劉海了。但春和再次相信劉海夫婦，并給他們蓋了兩層的樓房。而秀玉認(rèn)為公爹那里是個(gè)搖錢樹，可以搖下無窮的錢財(cái)，就以蓋樓房的名譽(yù)來私吞資金。
然而，就是因?yàn)榻o劉海夫婦蓋樓房、秀玉私吞資金，春和的公司倒閉了。
當(dāng)劉海夫婦知道父親春和身上沒有任何油水可以壓榨時(shí)，并且母親已經(jīng)把孩子給照顧大，認(rèn)為春和夫婦再?zèng)]有了任何的利用價(jià)值，干脆一不做二不休，把二老趕出了家門，以至于二老最終挨餓受凍，死在了雪地里。
春和一生行善，在出差的路上，遇到一個(gè)因?yàn)樯钌钕萁^望父母雙亡的孤兒少年，準(zhǔn)備碰撞春和乘坐的小車時(shí)，被春和救下并把他身上僅有的35元錢送給了少年。
對少年來說，這是救命的35元錢，并點(diǎn)燃了他的夢想和繼續(xù)挑戰(zhàn)生活的勇氣。這個(gè)少年一路走來，靠拾破爛和打工，堅(jiān)持走在求學(xué)的路上，并得到老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵(lì)，最終學(xué)業(yè)有成，獲得了博士后的學(xué)位。
后來，這個(gè)孩子事業(yè)有成，成了全國規(guī)模最大的建筑公司的董事長。這位董事長和春和幫助過的本村的姑娘佳佳結(jié)了婚。
他們夫婦用自己的個(gè)人存款，給劉春和夫婦買了一套別墅，準(zhǔn)備送給老人時(shí)，經(jīng)過一番尋找，發(fā)現(xiàn)老人已經(jīng)凍死在了雪地里。
在老人的身邊，有春和老人留下的紙條：“不要責(zé)怪和懲罰我們的兩個(gè)兒子，這是命運(yùn)，只能怪我們的命不好�！北粌鹤颖扑赖那跋�，春和夫婦還護(hù)著自己的兒子，并深深的愛著他們。
更為可笑的是，劉海劉山兄弟聽說董事長夫婦要捐贈(zèng)給父母一套別墅，就一心想以“繼承父母遺產(chǎn)”的名譽(yù)來霸占它。當(dāng)然他們這對長著人臉，卻禽獸不如的兄弟沒有得逞，等待他們的是法律的嚴(yán)懲。
春和夫婦是好人，善良、能干，愛孩子，無論是兒子和兒媳，都是他們的心頭肉。只是因?yàn)榇嚎先藢O子的溺愛，以及他們夫婦沒有在孩子的成長過程中種下感恩的種子。兒子沒有教育好，最終也沒有好結(jié)果。
說真話，我對春和夫婦的真實(shí)感受就是，哀其不幸，怒其怒其不爭！春奎老人把孩子帶的一團(tuán)糟，買單的卻是春和夫婦。
春和夫婦有多次保護(hù)自己的機(jī)會(huì)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)大兒媳是個(gè)渣女人時(shí)，春和應(yīng)該警醒，把秀玉趕出家門，哪怕是劉海參與，至少要和這樣的兒媳一刀兩斷才是。
到了春和的公司被兒子兒媳給折騰倒閉后，被兒子和兒媳趕出家門后，春和夫婦找大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)和失敗后，他們應(yīng)該勇敢的拿起法律的武器，來保護(hù)自己的權(quán)利。
兩個(gè)兒子的房子都是劉春和夫婦蓋起來的，房產(chǎn)證是春和的名字，兒子兒媳只有居住權(quán)，沒有占有權(quán)。而且在春和夫婦處境最艱難的時(shí)候，有律師愿意無償幫助他們辦理這個(gè)案件，再次被春和夫婦拒絕了，他們不愿意和兒子對簿公堂，怕毀壞了孩子的名譽(yù)。
春和夫婦連自己的性命不顧，也要顧及自己的孩子，可是他們能夠保護(hù)得了他們嗎，最終兒子們因遺棄父母罪被判刑。春和夫婦可憐，可是他們的孩子如此的禽獸不如，他們也犯下了子不教父之過的責(zé)任�。�
生養(yǎng)孩子是每一個(gè)正常的父母都能做到的事，可是家庭交給社會(huì)的孩子，最終結(jié)果的根源在父母這里。父母們常說“不讓孩子輸在起跑線上�！逼鹋芫�就在父母的教育的能力上。
現(xiàn)在許許多多的留守兒童，父母愛他們才遠(yuǎn)走家鄉(xiāng)，為的就是外地的打工工薪比本地的薪水高出許多。和《命運(yùn)》中的春和夫婦對比一下，是不是這些出外打工的父母和春和夫婦有著相似的地方呢？
父母不僅要生下孩子，給孩子提供足夠的物質(zhì)保證。還要有足夠的精神力量給到孩子，沒有在孩子的成長過程中陪伴到他（她），那么，他（她）會(huì)有可能成為劉海、劉山這樣的樣子。這樣，你心甘嗎？
想想看，父母為了子女，不怕辛苦，不遠(yuǎn)千里為孩子的生活和學(xué)費(fèi)而拼搏，可是孩子的教育呢？沒有教育就沒有一切，沒有愛和規(guī)則及感恩的陪伴，父母付出的辛苦有可能會(huì)變成一場空。
希望每對出外打工的父母，都要反思一下自己，希望孩子不要像命運(yùn)中的劉海劉山，而要有感恩的心態(tài)來進(jìn)行自己的成長。
讀《命運(yùn)》有感12
讀完《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇文章已是深夜。我推開窗仰望深邃的夜空，思緒好像脫韁的野馬飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。主人公霍金頑強(qiáng)不屈的形象如同一座巨大的豐碑高高地矗立在我的腦海里。他不怕失敗，不怕困難，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，深深地激勵(lì)著我。（抓住了主人公的主要特點(diǎn)）
文章記敘的是霍金21歲被診斷患了絕癥，醫(yī)生斷定他最多再能活兩年半。殘酷的'命運(yùn)，沒有擊倒頑強(qiáng)的霍金，他勇敢的與病魔抗?fàn)�，活過了n個(gè)兩年半。在這些時(shí)間里，他繼續(xù)著科學(xué)研究，最終成為了偉大的天文物理學(xué)家。
其實(shí)，不向命運(yùn)低頭的大有人在。（過渡自然）張海迪2歲就患了絕癥，下半身全部癱瘓，常年生活在輪椅上�？伤]有因?yàn)榛疾《倚膯蕷�，放棄追求，而是在幾年�?nèi)自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程，自學(xué)了幾國語言，并堅(jiān)持寫作。（所舉事例感人）是啊，張海迪之所以能成功，是因?yàn)樗哂蓄B強(qiáng)的毅力和勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神！
霍金正值風(fēng)華正茂的青年時(shí)期，卻患上了絕癥，就像正要開發(fā)的花朵遭到嚴(yán)霜的打擊。平常人怎么受得了呢？就拿我自己來說吧，一次考差了，就心灰意冷，就認(rèn)為“完了”�？墒牵艚鹗沁@樣的嗎？不，絕對不是！他對命運(yùn)說：“隨你的吧！”他對自己說：“時(shí)間不多，只剩下兩年半，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌。”霍金是這樣說的，也是這樣做的。他的身體雖然在輪椅上，可思維卻飛出了銀河系，飛出了宇宙！經(jīng)過他的努力，終于完成了《時(shí)間簡史——從大爆炸到黑洞》，他以異乎尋常的拼搏精神征服了世界，征服了宇宙！
著名音樂家貝多芬也是一個(gè)例子。貝多芬的音樂創(chuàng)作正值高潮時(shí)，耳朵卻聾了。一個(gè)音樂家失聰就等于失去了靈感，可他沒有被厄運(yùn)嚇倒，沒有向命運(yùn)低頭，繼續(xù)他的音樂生涯，終于成為了舉世聞名的天才音樂家。
從偉大的科學(xué)家霍金身上，從頑強(qiáng)的海迪姐姐身上，從音樂天才貝多芬身上，我悟出了一些東西，可怕的不是病魔，不是泰山壓頂似的困難，可怕的是向困難投降！面對命運(yùn)的挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)地與之抗?fàn)�，才是我們�?yīng)該持有的態(tài)度！
讀《命運(yùn)》有感13
我是一個(gè)不太愛讀書的人，但自從學(xué)校開展書香校園活動(dòng)，我也漸漸地開始讀書了，大多讀一些小說或雜志等，很少讀有關(guān)教育方面的讀。前幾天我看到一個(gè)朋友讀《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書，這本書的名字就吸引了我，我讀后感觸很深，收獲也不少。因此，想把自己的感受寫出來。
現(xiàn)在的孩子難教呀，當(dāng)過老師的都有這種體驗(yàn)。說的并不是孩子的智力，而是孩子的品德、行為和習(xí)慣。心理不健康的青少年越來越多，自殺的和殺人的青少年也在頻繁出現(xiàn)，這不得不反思我們的家庭教育和學(xué)校教育。過去的老師、家長一味追求孩子的成績而很少關(guān)注孩子的心理感受，導(dǎo)致出現(xiàn)了一系列的問題，而現(xiàn)在部分家長又過于尊重孩子的個(gè)性，過于溺愛，又造成了一些好習(xí)慣難以養(yǎng)成。教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格。培養(yǎng)健康人格最好的選擇是從培養(yǎng)習(xí)慣做起，而兒童時(shí)期是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們很有必要一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子的誠信，培養(yǎng)他們各種優(yōu)良的習(xí)慣和品質(zhì)。書中有這樣一個(gè)現(xiàn)象：蛾子，就是會(huì)飛的蝴蝶，在它破繭而出之前，很痛苦，一次一次的去撞擊那個(gè)出口，撞一次掉下來，又撞一次又掉下來，這個(gè)時(shí)候就有的人好心，哎呀，它這么痛苦，老撞呀，撞得頭破血流，干脆我拿剪刀剪開得了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這樣出來的蛾子不會(huì)飛。為什么呢？專家們發(fā)現(xiàn)蛾子在撞擊，是在練習(xí)飛行。讓它的翅膀有力量，它必須自己撞來撞去，當(dāng)它破繭而出的時(shí)候，它的翅膀是有力的。所以我們不能總是呵護(hù)孩子，要有一點(diǎn)狠心，讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任，懂得要對自己的過失負(fù)責(zé)。這樣孩子體驗(yàn)越多感受越深。因?yàn)楹⒆拥呢?zé)任心不是天生的，而是需要培養(yǎng)的。只有讓孩子去體驗(yàn)責(zé)任才能體驗(yàn)成長。
我們要培養(yǎng)學(xué)生熱情，有責(zé)任心，會(huì)關(guān)心別人，不怕困難，不怕委屈。在班里，凡是孩子能做的事情，我都讓他們?nèi)プ�。我有一個(gè)奇想：能否讓每個(gè)孩子輪流做一天班主任？這樣是否更有利于班級(jí)管理？我認(rèn)為我們教學(xué)上的首要任務(wù)應(yīng)該是引導(dǎo)每位孩子都熱愛學(xué)習(xí)，如果孩子養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就一切都好辦了。好的學(xué)習(xí)成績來自于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的孩子一定有很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)不好的孩子肯定有很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“愛學(xué)是萬善之源�！弊x了這句話，我一直在思考：我們老師怎樣做才能讓孩子天天快樂健康成長而又有所收獲？我們布置每科的作業(yè)能否都少點(diǎn)而又不降低教學(xué)質(zhì)量？我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子在開心的時(shí)候記憶力最強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率最高，如果我們在學(xué)新知識(shí)的時(shí)候，能把每位孩子的情緒調(diào)到最快樂的時(shí)候，那他們的學(xué)習(xí)效率肯定很高。
“三分教，七分等，我們要耐心等待。”孩子成長是要一個(gè)過程的，我們要多一份寬容。但寬容并不是要對孩子百依百順。我非常認(rèn)同孫云曉同志的觀點(diǎn)——教育懲戒是培養(yǎng)心理健康的良方。因?yàn)槲抑烙幸恍⿲W(xué)生經(jīng)受不起批評(píng)，這是很危險(xiǎn)的。(讀后感 )我對這個(gè)問題也很擔(dān)憂，要知道，承受不起挫折的人不是一個(gè)健康的人。對孩子只有表揚(yáng)沒有批評(píng)不僅是錯(cuò)誤的，甚至是不負(fù)責(zé)任的。雖然民主的`教育是最有益于孩子成長的教育，但表揚(yáng)與批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，都是民主教育過程中不可缺少的要素。懲罰的核心是讓孩子對自己的過失負(fù)責(zé)，其原則是尊重孩子。我也認(rèn)為：只能有表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)不能批評(píng)懲罰的教育，是一種放棄責(zé)任的教育，也是一種制造隱患的教育。以上是我讀了《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書的點(diǎn)滴感受，下面我把我認(rèn)為一些比較精彩的句子摘錄下來與大家共享�！耙粋�(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育；一個(gè)幼兒園、一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)�！薄叭瞬畔纫扇�，其次才是成才�！薄拔覀兲匾暫⒆拥墓φn怎么樣，分?jǐn)?shù)怎么樣，實(shí)際上一個(gè)人的習(xí)慣怎么樣可能更重要�！薄澳闳绻B(yǎng)成了好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)�！泵绹睦韺W(xué)家威廉.詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”“有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓你一生都不能放心，不得安寧�！薄芭囵B(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法�！笨桌戏蜃诱f的好：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師�！薄八膫�(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人�！�
讀《命運(yùn)》有感14
“要取得相應(yīng)的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗，不怕困難，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神�！边@句話是《想命運(yùn)挑戰(zhàn)》的開頭。它告訴我們一個(gè)人要取得成就就要有著一種不怕失敗，不怕困難的精神。今天，，我看了一篇名叫《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》的文章。這篇文章寫的是：17歲的霍金考取了著名的`牛津大學(xué)，21歲時(shí)，卻患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，醫(yī)生說他至少只能活兩年半。面對這個(gè)可怕的消息，霍金并沒有放棄，而是向命運(yùn)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一系列的打擊，他都克服了，兩年半過去了，他不僅活了下來，他寫的科學(xué)著作《時(shí)間簡史——從大爆炸到黑洞》風(fēng)行世界，發(fā)行量達(dá)1000萬冊，被選為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，成為盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。
在這篇文章里，讓我感觸最深的是第四段：隨著病情的不斷加重，霍金終于站立不住，做上了輪椅：他的手指失去了活動(dòng)的能力，是個(gè)手指中，只有兩個(gè)還能活動(dòng)。1984年，他說話十分困難，吐字不清，說幾個(gè)詞要很長時(shí)間。1985年，他又得了肺炎，治療時(shí)切開了氣管，從此就不能再發(fā)聲，即使這樣，他還是堅(jiān)持工作，人們在他的輪椅上安裝了一臺(tái)電腦和語音合成器。他用僅有的兩個(gè)完好的手指在鍵盤上敲出要說的詞，組成相應(yīng)的句子，經(jīng)過語音合成器發(fā)出聲音。他不象有些人知道自己的時(shí)間不多了就放棄一切，每天躺在床上，吃了就睡，睡了就吃。日復(fù)一日，在最后的時(shí)間里平庸地消失。
在生活中，我從霍金身上受到不少啟迪。因?yàn)樵?jīng)我是一個(gè)遇到一點(diǎn)困難就放棄的人。記得小時(shí)侯，我學(xué)單車，我爬起又摔，摔了有起，怎樣都不會(huì)，最后，我自認(rèn)沒天賦學(xué)不會(huì)，把單車放在一邊，就不學(xué)了。后來，我被媽媽訓(xùn)了一頓。記得我曾經(jīng)在一本雜志里也看到向命運(yùn)挑戰(zhàn)的例子。一位青年考上了一所著名的大學(xué)，而且成績一直很好。可是有一次，他被醫(yī)生確診為白血病，最多只能活一年。他并沒有認(rèn)命，而是更刻苦學(xué)習(xí)，看大量書籍，寫了幾篇小說寄到報(bào)社，得到了許多稿費(fèi)。在他最后的日子中過得十分充實(shí)。
“霍金不僅以他的成就征服了科學(xué)界，還以他頑強(qiáng)搏斗的精神征服了世界和全人類。他的事跡表明，人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的�！边@篇文章告訴我們不要遇到什么挫折就放棄，要堅(jiān)強(qiáng)地活下來，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，你才能達(dá)到人生的光輝頂峰。
讀《命運(yùn)》有感15
“霍金”這個(gè)名字，我是從報(bào)紙上看到的。從報(bào)紙上，我還知道了許多關(guān)于他的事，當(dāng)我又閱讀了課文《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》后，對他的崇敬之情更是油然而生。
《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》的作者朱長超用詳實(shí)、細(xì)致的筆墨為我們刻畫了霍金這個(gè)奇特而偉大的靈魂，贊頌了霍金不向病魔低頭，不怕困難，不怕失敗，努力工作，克服了疾病帶來得困難。
讀了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一文，我很有感觸，我和霍金相比真是天壤之別�；艚鹪谏r(shí)還堅(jiān)持鍛煉與學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是許多人都無法做到的�？墒撬麘{著堅(jiān)強(qiáng)的意志和克服困難的決心一直在激勵(lì)著他前進(jìn)的勇氣。他在病魔的折磨下還寫下了《時(shí)間簡史——從大爆炸到黑洞》，對于一個(gè)身患絕癥的人來說，這是多么不容易�。】晌移綍r(shí)受到一點(diǎn)兒的小傷就要大呼小叫。有一次，我被小刀劃了一下，就疼的直喊救命，后來，貼了三個(gè)創(chuàng)可貼才罷休。
霍金，獻(xiàn)身科學(xué)，拋去舒適平淡的生活，并取得了舉世公認(rèn)的.偉大成就。從霍金的生活經(jīng)歷中，我懂得了做人要堅(jiān)韌、執(zhí)著、不屈，更明白了“人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的”這句話的意思。
從今天開始，我一定要向霍金學(xué)習(xí)。
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