我為誰工作讀后感

　　讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，為此需要認真地寫一寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的我為誰工作讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我為誰工作讀后感1

　　《我為誰工作》，是為自我工作，這種意識一向都有，在其位，謀其職，否則就是不敬業(yè)，違背了職業(yè)道德了。工作之初，做好一項工作后的成就感來自于一種自我價值實現(xiàn)的欣慰，那么此刻想從我們得學生身上得到成就感得感覺越來越少，但總覺得就應對得起這份工作，對得起自我的良心，最起碼以后學生如果回憶起來，不后悔有我這樣的老師。其實當一天和尚就要撞一天鐘，不是很容易完成個事，即使你第二天就要還俗了，這天晚上的晚鐘還是要去敲，我把這叫做敬業(yè)，看了這本書，才明白這并不是真正的敬業(yè)，真正的敬業(yè)是如何敲好鐘，如何利用技巧讓這個鐘更宏亮傳得更遠，才是敲鐘者的最終目的，這讓我想起了一首詩，“姑蘇城外寺，夜半歌聲到客船”，這和尚敲鐘的功夫必須了得，把鐘敲得如此意境深遠，作者的羈旅鄉(xiāng)愁都被勾了出來，想必是把敲鐘當作了畢生的事業(yè)在做，這可謂是敲鐘者的最高境界。

　　書上有一段這樣的話看得我心驚肉跳，“他們不滿于自我在工作中拖延的現(xiàn)狀，卻又不去改變，每一天都生活在等待和無奈之中，他們回避現(xiàn)實，情緒低落，常懷羞愧和內(nèi)疚之心。這樣的人，最終將會一事無成，使人成悲�！边@簡直就是在說我嘛，其實我并沒有看書或者寫讀后感的習慣，一來麻木，二來寫起來這種感覺像是在做自我解剖。我問自我，你還要不要寫？要，不看書能不能編造出來？不能，那此刻要怎樣辦？看書！要怎樣看，心無雜念看的同時還得體會！要寫就要看書，拖下去也沒用，書上的東西不會自我跑到腦子里來，就像書上的那段話，不論用多少方法來逃避職責，該做的事還是得做。而拖延則是一種相當累人的折磨，隨著完成期限的迫近，壓力反而與日俱增，這會讓我覺得更加疲憊不堪，此刻最后明白我為什么老是失眠了。

　　此刻徹底明白拖延是一種惡習，會侵蝕人的意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的潛能的發(fā)揮，拖延并不能使問題消失也不能使解決問題變得容易起來，而只會使問題深化，給工作生活帶來危害。得把腳從剎車踏板——拖延上挪開。借口是挫敗的溫床，是對惰性的縱容，一旦一件事離預期效果有些偏差，總喜歡找一些借口來讓自我舒服一點，比如，這天因為下雨車子騎慢了，所以遲到了，這理由似乎有點像樣，但也是站不住腳的，如果你比平時早起個十分二十分鐘起床，也就不會遲到了。如果找借口給自我遲到開脫，那么下次下雨的.時候說不定依然還是會遲到，如果告訴自我沒有任何借口，這不是理由，要早點起床，下次就會警戒。把沒有借口作為自我行為準則的人，他們擁有一種毫不畏懼的決心、堅強的毅力、完美的執(zhí)行力以及在限定時間內(nèi)把握每一分每一秒去成任何一項任務的信心和信念。在塑造自我形象時期，我們要學會給以行動見證，而不是編一些花言巧語為自我開脫。我們無需任何借口，遇到困難就應用心想辦法解決，要不是消極回避。

　　堅決杜絕讓自我成為語言的巨人，行動的矮子。此刻要做的就是把夢想找回來，讓目標腰桿子挺直，讓興趣愛好發(fā)芽開花。豎立目標容易，如何堅持不懈地走下去則是努力的目標，如果把人的一生比較是萬里長征，那么我此刻還只是站在雪山腳下，成為長征途中眾多枯骨中的一堆還是順利到達陜北跟他們會師，除了看自我是否走了正確的路還要是否有堅韌不拔意志、堅定不移的信念和不畏強難的決心，這些對我來說都是極大的挑戰(zhàn)，可這挑戰(zhàn)我要定了，我該一向鼓勁和鞭策自我，我行，我能夠，我的潛能不只這么一點點，勇敢，努力，繼續(xù)，堅持，最后勝利會向我招手。

　　人的一生就像是在給自造房子，小茅屋，鋼筋混凝土的二層樓，小茅屋很容易造成，砍幾棵樹搭起來，扯幾把草鋪上去就能住進去了，但是它冬冷夏熱，偶爾還能小壁虎親密接觸下，相比起來，混凝土的房子要復雜得多，要一磚一瓦地砌起來，堆砌的過程中也不能怠慢，砌歪了要重來，后續(xù)工程也很繁瑣得多，要多流很多血和汗，多死很多腦細胞，腦細胞死了還沒地方報銷，沒造成之前可能還要露宿街頭，但是造好后，幾凈窗明，陽光充足，你會給自我造一座什么樣的房子里呢，人的付出跟收獲基本是等價的，天上不會掉餡餅也沒有白吃的午餐。

　　我究竟在為誰工作，此刻我明白：如果在工作中，不管做任何事都將心態(tài)回歸到零；把自我放空抱著學習的態(tài)度，將每一次任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。那我會覺得我平凡的崗位上是在為自我做積累，我為自我在工作！

我為誰工作讀后感2

　　兒子看到我在看這本書，說我為他工作。我問他為什么會這么認為？他來了一個反問：那你說你是真正起作用？

　　我還真管用？這的確是一個非常寬泛的問題。因為這是一個男人的世界，對人生問題的前景，它反映了一個人的內(nèi)在素質(zhì)和外在表現(xiàn)。這也正是感覺后，我讀“在我所工作�！�！

　　當然，我有“賺錢”的主意。畢竟，人們必須先生存。生活在當今社會，特別是在城市，沒有一定的經(jīng)濟基礎，有真的沒有。所以，為了掙錢，無可厚非。但是“生命”不能只賺錢。我們立志成為一個“快樂”的日子，幸福不僅在于交流與所需的錢生活的樂趣，還在于在賺錢的過程。這是人生的哲理。這就是這本書“我為誰工作�！皥D片我們開始。首先，我們要糾正一個概念：支付或為自己工作？工作時，不能只顧眼前利益的得失，要能夠看到自己的工作積累了經(jīng)驗，并幫助提高他們自身的素質(zhì)。然后，困難可能從開放的工作環(huán)境，分析可能遇到的，以幫助讀者調(diào)整心態(tài)，激發(fā)讀者的任務，為他們工作的尊重的心臟，熱愛自己的工作，充滿激情，以飽滿的熱情工作，快樂在他們的工作不斷提升自我。這樣的生活是一個成功的人生，幸福的生活。幸�；匚稓v盡艱辛之后，是一個人學會了熱愛生活熱愛生活熱愛自然。

　　正如這本書的開頭提出這四個問題：首先，我喜歡做的事？其次，我不適合？第三，我想做成什么樣？第四，我現(xiàn)在可以（在）這樣做？我一直在問自己。我最大的愛好是“讀書”。目前我的工作，“圖書管理員”我覺得很適合自己，我真的很喜歡。而且我也覺得很適合我的性格特質(zhì)：有動有靜。您可以停止做一些基礎性的工作，也愿意和別人打交道。作為學校圖書館員，面對的書籍，每天行，讀書的人群，我會嘗試利用空閑時間優(yōu)勢，看書，這樣你就可以推出更多的書為他人提供信息，分享一些共同的閱讀視圖。同時，還要了解不同的閱讀喜好，閱讀體驗的不同的人，擴大自己的視野。雖然做好本職工作，同時也不斷提高自身素質(zhì)。在學校，而且對工作關(guān)系的各個方面，你需要不斷地調(diào)整自己，適應環(huán)保要求。這在很大程度上激發(fā)了自己的內(nèi)在潛能�？梢哉f，到了學年工作的.一半，不僅有了全面的了解學校的工作，努力改進工作方法，提高他們的具體工作效率，也都得到了提高自我個性。

　　但工作還沒有完成所有自己喜歡做的，還有一些自己必須做一些事情枯燥和重復交易和收入一直是我的心臟一“結(jié)”。但是，我看到自己的更好的工作所帶來的“額外的好處”：對付老師和同學，讓我真正實現(xiàn)了“教育”，這是我教育孩子起到了很大的幫助作用。由于一些環(huán)境因素，我的孩子長大了是不是很好，所以我一直在尋找著他的教育方法。所以，我的兒子會說，我為他工作。但我也明白，管教好兒子，其實是一個自我完善升級。是他們良好的精神感染了孩子，同孩子的進步也使自己更快樂。所謂：一個良性循環(huán)。換句話說，我為公司工作，他是從每天早上上班到晚上上學，但與此同時，我也讓自己的生活更有意義的工作。我是這么認為的，并能更好地化解工作單調(diào)，重復性疲勞，克服工作中遇到的困難，都充滿了能量，每天神采奕奕。

　　非常感謝有這么好的機會，讓我到學校工作。而這種感激之情，同時也成為對行動力，所以我試圖讓自己更好！我相信，一分耕耘一分收獲。工作著，快樂著自己的快樂去感染身邊的人，這不是工作的效果。

　　俗話說，沒有一個最好的時光。我也一直有危機感。被淘汰的恐懼，擔心私立學校的長壽。于是，我問自己：我愿做？ 進入學校環(huán)境后，我不想離開，希望做更有意義的事情：我希望他們了解一些真理的知識告訴更多的孩子聽的； 希望分享自己的一些教育經(jīng)驗，要懂得父母的子女擔心。因此，在日常工作中，盡可能地利用各種機會與學生們進行溝通，了解他們，幫助他們。我的工作與家長聯(lián)系很少，也來到了學校和家長去學校通過了程序沖突，召回后，是你做錯了，不這樣做“同情”。后來，采用主動的方法進行溝通，計劃將要求他們的孩子的下落，說自己學生的印象，以及一些鼓勵的贊美之詞。他說，這樣自己開心，很快樂聽別人。為了實現(xiàn)“和諧”。

　　從大理說，個人與公司之間的關(guān)系也應如此。努力做好自己的工作，并以積極樂觀的態(tài)度對待同事，集體。每位員工的話，那么整個公司將得到更好的發(fā)展進步。在此期間個人，他們可以讓自己更大的收獲升級。這就是為什么“我真的作品”在談到“雙贏”。

　　我很感謝張大中小讓我們讀這本書。讀完這本書，讓我知道他們的工作得到了一定的理論升華。該公司希望能夠更快更好地發(fā)展。我希望我們能得到該公司的更好的個人發(fā)展和進步。

我為誰工作讀后感3

　　在之前看過《薪水算什么，要為自己而工作》這篇文章，與朋友討論時，朋友笑稱，寫這篇文章的作者一定受了很多的領導的好處，所以在這里鼓吹，如果讓他寫的書只賣成本價，你問他干不干!當然，成長、機會、經(jīng)驗很重要，但如果你對一個薪水只停留在溫飽線上的人說：薪水算什么，這無疑跟指著一只包子對一個空腹走了一天路的人說，這包子一點也不好吃是一樣的效果。

　　《我為誰工作》，是為自己工作，這種意識一直都有，在其位，謀其職，否則就是不敬業(yè)，違背了職業(yè)道德了。工作之初，做好一項工作后的成就感來自于一種自我價值實現(xiàn)的欣慰，那么現(xiàn)在想從我們得學生身上得到成就感得感覺越來越少，但總覺得應該對得起這份工作，對得起自己的良心，最起碼以后學生如果回憶起來，不后悔有我這樣的老師。其實當一天和尚就要撞一天鐘，不是很容易完成個事，即使你第二天就要還俗了，這天晚上的晚鐘還是要去敲，我把這叫做敬業(yè)，看了這本書，才知道這并不是真正的敬業(yè)，真正的敬業(yè)是如何敲好鐘，如何利用技巧讓這個鐘更宏亮傳得更遠，才是敲鐘者的最終目的，這讓我想起了一首詩，“姑蘇城外寺，夜半歌聲到客船”，這和尚敲鐘的功夫一定了得，把鐘敲得如此意境深遠，作者的羈旅鄉(xiāng)愁都被勾了出來，想必是把敲鐘當作了畢生的事業(yè)在做，這可謂是敲鐘者的最高境界。

　　書上有一段這樣的話看得我心驚肉跳，“他們不滿于自己在工作中拖延的現(xiàn)狀，卻又不去改變，每天都生活在等待和無奈之中，他們回避現(xiàn)實，情緒低落，常懷羞愧和內(nèi)疚之心。這樣的人，最終將會一事無成，使人成悲�！边@簡直就是在說我嘛，其實我并沒有看書或者寫讀后感的習慣，一來麻木，二來寫起來這種感覺像是在做自我解剖。我問自己，你還要不要寫?要，不看書能不能編造出來?不能，那現(xiàn)在要怎么辦?看書!要怎么看，心無雜念看的同時還得體會!要寫就要看書，拖下去也沒用，書上的東西不會自己跑到腦子里來，就像書上的那段話，不論用多少方法來逃避責任，該做的事還是得做。而拖延則是一種相當累人的折磨，隨著完成期限的迫近，壓力反而與日俱增，這會讓我覺得更加疲憊不堪，現(xiàn)在終于明白我為什么老是失眠了。

　　現(xiàn)在徹底明白拖延是一種惡習，會侵蝕人的意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的.潛能的發(fā)揮，拖延并不能使問題消失也不能使解決問題變得容易起來，而只會使問題深化，給工作生活帶來危害。得把腳從剎車踏板——拖延上挪開。借口是挫敗的溫床，是對惰性的縱容，一旦一件事離預期效果有些偏差，總喜歡找一些借口來讓自己舒服一點，比如，今天因為下雨車子騎慢了，所以遲到了，這理由似乎有點像樣，但也是站不住腳的，如果你比平時早起個十分二十分鐘起床，也就不會遲到了。如果找借口給自己遲到開脫，那么下次下雨的時候說不定依然還是會遲到，如果告訴自己沒有任何借口，這不是理由，要早點起床，下次就會警戒。把沒有借口作為自己行為準則的人，他們擁有一種毫不畏懼的決心、堅強的毅力、完美的執(zhí)行力以及在限定時間內(nèi)把握每一分每一秒去成任何一項任務的信心和信念。在塑造自己形象時期，我們要學會給以行動見證，而不是編一些花言巧語為自己開脫。我們無需任何借口，遇到困難應該積極想辦法解決，要不是消極回避。

　　堅決杜絕讓自己成為語言的巨人，行動的矮子�，F(xiàn)在要做的就是把夢想找回來，讓目標腰桿子挺直，讓興趣愛好發(fā)芽開花。豎立目標容易，如何堅持不懈地走下去則是努力的目標，如果把人的一生比較是萬里長征，那么我現(xiàn)在還只是站在雪山腳下，成為長征途中眾多枯骨中的一堆還是順利到達陜北跟他們會師，除了看自己是否走了正確的路還要是否有堅韌不拔意志、堅定不移的信念和不畏強難的決心，這些對我來說都是極大的挑戰(zhàn)，可這挑戰(zhàn)我要定了，我該一直鼓勁和鞭策自己，我行，我可以，我的潛能不只這么一點點，勇敢，努力，繼續(xù)，堅持，最后勝利會向我招手。

　　人的一生就像是在給自造房子，小茅屋，鋼筋混凝土的二層樓，小茅屋很容易造成，砍幾棵樹搭起來，扯幾把草鋪上去就能住進去了，但是它冬冷夏熱，偶爾還能小壁虎親密接觸下，相比起來，混凝土的房子要復雜得多，要一磚一瓦地砌起來，堆砌的過程中也不能怠慢，砌歪了要重來，后續(xù)工程也很繁瑣得多，要多流很多血和汗，多死很多腦細胞，腦細胞死了還沒地方報銷，沒造成之前可能還要露宿街頭，但是造好后，幾凈窗明，陽光充足，你會給自己造一座什么樣的房子里呢，人的付出跟收獲基本是等價的，天上不會掉餡餅也沒有白吃的午餐。

　　我究竟在為誰工作，現(xiàn)在我知道：如果在工作中，不管做任何事都將心態(tài)回歸到零;把自己放空抱著學習的態(tài)度，將每一次任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。那我會覺得我平凡的崗位上是在為自己做積累，我為自己在工作!

我為誰工作讀后感4

　　兒子看到我在看這本書，就說我是在為他而工作。問他為什么會這么想？他卻來了一個反問：那你說你是在為誰工作？呵呵……

　　我在為誰工作？這可真是一個內(nèi)涵很豐富的問題。因為這是一個人的世界觀人生觀的問題，反映著一個人的內(nèi)心素質(zhì)與外在表現(xiàn)。這也正是我讀完《我在為誰工作》后的感慨！

　　當然，我也曾有“打工掙錢”的想法。畢竟人首先得生存。生活在當今社會，尤其是在城市里，沒有一定的經(jīng)濟基礎，可真是萬萬不行的。所以，打工掙錢，無可厚非。但“生活”可不僅僅是掙錢。我們所向往的是一種“幸�！钡娜兆樱�幸福，不僅在于用錢換取生活所需的快感，同樣也在于掙錢的過程。這是生活的哲理。而這，也正是這本書《我在為誰工作》所向我們展開的畫卷。首先，我們得端正一個觀念：為薪水工作還是為自己工作？工作，不能計較于眼前的得失，要能看到這份工作對自我經(jīng)驗的積累與自身素質(zhì)的提高的幫助。然后，再從工作環(huán)境中可能遇到的困難分析開來，幫助讀者調(diào)整心態(tài)，激發(fā)讀者內(nèi)心的使命感，尊重自己的工作，熱愛自己的工作，充滿激情、滿懷熱情地工作，樂在工作中，不斷提升自我。這樣的人生也就是成功的人生，幸福的人生。幸福是歷盡艱辛后的'回味，是一個人懂得了熱愛生命熱愛大自然熱愛生活。

　　如本書一開始提出的這四個問題：一是，我喜歡干什么？二是，我適合干什么？三是，我想干成什么？四是，我現(xiàn)在能干什么？我也一直在問自己。我最大的興趣愛好是“看書”。目前我的工作“圖書管理員”，覺得非常適合自己，是我真正喜歡的。而且我也覺得非常適合我的性格特點：有靜有動。能靜下心來做一些基礎工作，也樂意與別人打交道。作為學校里的一名圖書管理員，每天面對的是一排排圖書，一群群讀書的人，自己也盡量利用空閑時間多看看書，因此可以更多為別人介紹書籍提供資料，互相交流一些讀書觀點。同時，也了解了不同的人的不同閱讀喜好，閱讀感受，擴大了自己的視野。在做好本職工作的同時，也不斷提升了自我素質(zhì)。而且在學校里，還涉及到方方面面的工作聯(lián)系，需要不停調(diào)整自己能適應環(huán)境要求。這在很大程度上激發(fā)了自己內(nèi)在潛力�？梢哉f，進學校工作一年半以來，不僅僅對學校工作有了全面了解，在自己具體的工作崗位上努力改進工作方法提高效率，同樣，自我性格也得到了完善。

　　但工作中所做的也并非都是自己喜歡做的事，還有一些自己不得不做的單調(diào)重復的事務性事情，并且收入也一直是我心中的一個“結(jié)”。不過我更能看到這份工作對自己帶來的“附加效益”：與老師與同學打交道，讓我更真切認識到了“教育”，這對我教育好自己的孩子起到了很大的幫助作用。由于一些環(huán)境因素的影響，我的孩子成長得不是很好，因此我總在尋找著教育他的方法。所以兒子才會說，我在為他工作。但我也明白，管教好兒子，其實也是對自我的一個完善提升。是自己的良好精神狀態(tài)感染了孩子，同樣，孩子的進步也使得自己過得更快樂。所謂：良性循環(huán)。也就是說，我是在為公司工作，是每天早出晚歸到學校上班，但同時，我也是為了讓自己生活得更有意義而工作。這么想，也更能化解工作單調(diào)、重復的疲勞感，克服工作中遇到的重重困難，每天都精神煥發(fā)神采奕奕。

　　十分感激有這么好一個機會使得我進入學校工作。而這種感激之情，又化為行動上的動力，讓我努力想使自己做得更好！我相信一分耕耘一分收獲。工作著，快樂著，用自己的快樂去感染身邊的人，這是工作的別一種效應。

　　俗話說，人無遠慮必有近憂。我也時刻有危機感。擔心自己被淘汰，擔心私立學校的長久性。因此我還問自己：我還想干什么？進入學校這個環(huán)境之后，我便不想離開，希望能做點更有意義的事情：我希望能把自己懂得的一些知識道理講給更多的孩子聽；希望把自己懂得的一些教育經(jīng)驗分享給為孩子苦惱的家長。因此在日常工作中，盡可能利用機會與學生交流接觸，去了解他們，幫助他們。我的工作，與學生家長接觸很少，曾經(jīng)還與來校辦理離校手續(xù)的家長發(fā)生過矛盾，事后回憶起來實在是自己做得不對，沒有做到“換位思考”。后來采用主動交流的方法，問問他們孩子的去向打算，再說說自己對學生的印象以及一些贊揚鼓勵的話。這樣自己說著開心，別人聽來也很高興。達到一種“和諧”。

　　從大里說，個人與公司的關(guān)系也應如此。自己努力做好自己的工作，并用一種積極樂觀的態(tài)度對待同事、集體。每個員工都如此，那么整個公司也就會得到更好的發(fā)展進步。個人處于其間，自身也就能得到更大的收獲提升。這也正是《我在為誰工作》中所談到的“雙贏”。

　　很感謝鐘校長讓我們讀到這本書。讀完了這本書，讓我對自己工作的認識得到了一些理論上的升華。在此祝愿公司發(fā)展更快更好。祝愿我們個人也能在公司里得到更好的發(fā)展進步。

【我為誰工作讀后感】相關(guān)文章：

為誰工作10-25

《我為誰工作》讀書筆記01-23

《我為誰工作》讀后感04-18

我為誰工作讀后感05-15

相思為誰10-25

為誰而教育10-02

為誰喝彩?12-13

讀《我為誰工作》有感07-12

為誰而歌作文02-28