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《把夢(mèng)留住》讀書(shū)心得
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的《把夢(mèng)留住》讀書(shū)心得，歡迎閱讀與收藏。
《把夢(mèng)留住》讀書(shū)心得1
看完這本書(shū)，眼睛像是被什么蒙住了，一切都變得模糊了：那幾位到西部支教的老師，那些寧夏樸實(shí)的相親，那些西坳學(xué)校里可愛(ài)的孩子……如此多的感動(dòng)讓人著迷，如此多的情緒讓人沉醉。
深深地被書(shū)中的一個(gè)情節(jié)打動(dòng)著，老師剛到學(xué)校，找誰(shuí)喝，打井水還要當(dāng)?shù)厝私�，否則打到的就是渾濁不堪的水。老鄉(xiāng)幫忙打的水還被“我們”“嫌棄”，還期望在那兒買(mǎi)礦泉水，誰(shuí)知老鄉(xiāng)都不知礦泉水是個(gè)什么玩意兒，好不容易找到了一個(gè)超市，貌似有壓箱底的礦泉水，看著那模糊不清的“娃哈哈”，“我們”對(duì)于這個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)即將工作的地方多了幾絲擔(dān)憂(yōu)……看到這樣的描述，我不禁為之震撼：到底是怎樣環(huán)境的惡劣，才會(huì)讓一瓶礦泉水也變得彌足珍貴，到底是要有怎樣的覺(jué)悟，才能支撐那些支援西部的同志撐下去，到底是什么力量，讓那些生活在當(dāng)?shù)氐娜藗儗?duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望！
依稀記得曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)西部支教的分享會(huì)，其中，有許多故事讓我不住淚流滿(mǎn)面。有一位老師這樣講道：在一次課前演講時(shí)，班里一位叫何磊的胖胖學(xué)生談到自己的理想。他說(shuō)，他長(zhǎng)大以后想當(dāng)一名司機(jī)。在場(chǎng)的人都哈哈大笑，班里其他人談到理想時(shí)要么當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)明星，當(dāng)宇航員等等。何磊繼續(xù)說(shuō)：“每次周末放假，看到有的同學(xué)5分鐘就回到家了，而我還要走上3個(gè)半小時(shí)的山路才能回去。我想，如果我是一名司機(jī)該多好啊�！痹趫�(chǎng)的同學(xué)也受到了感動(dòng)，響起熱烈掌聲。我決定，我要跟學(xué)生走一回這樣能產(chǎn)生理想的回家之路。
這樣的師生情誼怎不讓人為之動(dòng)容，怎不讓人為之心生敬意？為了堅(jiān)守住一個(gè)孩子的夢(mèng)想，老師能夠毅然陪同學(xué)生步行山路，這不僅是一段回家的路，更是一段通向理想的光明坦途。這樣的孩子又怎么不讓人心疼呢！那么質(zhì)樸卻又真實(shí)的言語(yǔ)，流露出多少不可言傳的對(duì)于明天的期待，對(duì)于人生的憧憬啊！
另一位老師這樣說(shuō)道我?guī)?lái)了什么呢？我能給他們什么呢？對(duì)新課程理念的解讀？對(duì)新教材的詮釋?zhuān)啃抡n程教學(xué)建議？對(duì)新課程的反思？其實(shí)，這些外在的`東西他們以后會(huì)在實(shí)踐中慢慢地領(lǐng)悟、梳理清楚的；我以為我真正帶給他們的是一種意識(shí)、一種精神！或許，我們真的不能改變什么，可是我們至少可以給黃土高坡帶去一縷清新的空氣——這是我的真純心聲。我們能做到的，應(yīng)該做的是帶給那里的教師放眼看待世界和對(duì)未來(lái)希冀的勇氣與力量，觸發(fā)他們追求自身價(jià)值的信念和決心；引領(lǐng)他們擁有積極向上、健康人生的生活態(tài)度；增強(qiáng)面對(duì)困苦艱難永不言敗的身心承受能力。我們努力為他們插上一個(gè)理想的翅膀，因?yàn)樗麄兛傆幸惶鞎?huì)展翅飛翔！真的要感謝這次支教活動(dòng)。我耕耘，但我更有著收獲，因?yàn)樗匦曼c(diǎn)燃了我內(nèi)心的美好東西——回歸本真，感悟人性的真、善、美。可以不夸張地說(shuō)，在咸陽(yáng)，我們經(jīng)受了靈魂的洗禮，完成了生命的蛻變！
這本書(shū)帶給我們的絕不僅僅是頌揚(yáng)一群熱血青年志愿西部的壯舉，我想他帶給我們更多的是一種心靈的啟迪與情感的宣泄，我們?cè)谖镔|(zhì)生活極度膨脹的都市感到受挫空虛之時(shí)，還有那么多無(wú)法滿(mǎn)足基本溫飽的人們?cè)跒樯鎽n(yōu)心傷神，這不能不說(shuō)是作為都市人的一種失敗，一種不能正確對(duì)待生活，不會(huì)用正確的態(tài)度為生活尋求一個(gè)出口，一個(gè)可以讓大家都過(guò)得更好的出口。如果，每個(gè)人都能認(rèn)真地生活，也讓他人能夠認(rèn)真的生活，那么整個(gè)社會(huì)就能夠變得美麗一些，純粹一些，溫暖一些……
《把夢(mèng)留住》讀書(shū)心得2
《把夢(mèng)留住》這是廈大志愿者葉楠寧夏西海固一年支教紀(jì)實(shí)。優(yōu)秀的作品能讓讀者的情緒跟著作者走，時(shí)喜時(shí)悲。很平常的場(chǎng)景，在作者筆下卻寫(xiě)出了不同的韻味，可見(jiàn)文學(xué)功底之深厚。有些困難，有些貧窮是你無(wú)法想象的，謝謝國(guó)家還有勇氣讓我們看到這些落后的東西，我本可以容忍黑暗，如果我不曾見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)。
作者是一個(gè)幽默樂(lè)觀的人，很多幽默的語(yǔ)調(diào)，似曾相識(shí)，卻漸漸遠(yuǎn)離，看來(lái)還得珍惜。很多時(shí)候也許平凡的做法才是理智的合適的，但是瘋狂的`行動(dòng)才能留下美好的記憶，而不是碌碌無(wú)為的一生。相對(duì)于溫飽需求，精神需求更需解決，支教工作更多是支援精神糧食，給他們帶來(lái)太陽(yáng)，感受到溫暖，心存希望，把夢(mèng)留住。是否要有個(gè)更好的道別呢?我無(wú)從議論，因?yàn)樽约好鎸?duì)離別，也常是靜靜的等待到來(lái)，并不比作者做得好。
許多的同學(xué)們?cè)谧x完《把夢(mèng)留住》一書(shū)之后，開(kāi)始認(rèn)真考慮投入西部支教和西部建設(shè)的洪流之中，或者投身于社區(qū)志愿者的愛(ài)心之旅，我也考慮了，雖然不是開(kāi)始也不夠認(rèn)真，但也比之前的想法進(jìn)步了不少，有時(shí)候一點(diǎn)善舉，卻改變別人的一生讀了這本書(shū)感悟還是不少的。
《把夢(mèng)留住》讀書(shū)心得3
《把夢(mèng)留住》讀書(shū)筆記，這是廈大志愿者葉楠寧夏西海固一年支教紀(jì)實(shí)～優(yōu)秀的作品能讓讀者的情緒跟著作者走，時(shí)喜時(shí)悲～很平常的場(chǎng)景，在作者筆下卻寫(xiě)出了不同的韻味，可見(jiàn)文學(xué)功底之深厚～有些困難，有些貧窮是你無(wú)法想象的，謝謝國(guó)家還有勇氣讓我們看到這些落后的東西，我本可以容忍黑暗，如果我不曾見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)……
作者是一個(gè)幽默樂(lè)觀的人，很多幽默的語(yǔ)調(diào)，似曾相識(shí)，卻漸漸遠(yuǎn)離，看來(lái)還得珍惜～很多時(shí)候也許平凡的做法才是理智的合適的，但是瘋狂的行動(dòng)才能留下美好的`記憶，而不是碌碌無(wú)為的一生～相對(duì)于溫飽需求，精神需求更需解決，支教工作更多是支援精神糧食，給他們帶來(lái)太陽(yáng)，感受到溫暖，心存希望，把夢(mèng)留住～是否要有個(gè)更好的道別呢？我無(wú)從議論，因?yàn)樽约好鎸?duì)離別，也常是靜靜的等待到來(lái)，并不比作者做得好～
許多的同學(xué)們?cè)谧x完《把夢(mèng)留住》一書(shū)之后，開(kāi)始認(rèn)真考慮投入西部支教和西部建設(shè)的洪流之中，或者投身于社區(qū)志愿者的愛(ài)心之旅，我也考慮了，雖然不是開(kāi)始也不夠認(rèn)真，但也比之前的想法進(jìn)步了不少，有時(shí)候一點(diǎn)善舉，卻改變別人的一生……讀了這本書(shū)感悟還是不少的，謝謝作者，推薦看～
《把夢(mèng)留住》讀書(shū)心得4
我讀完這本書(shū)花了大約兩個(gè)月的時(shí)間。《把夢(mèng)留住》，葉楠西支教紀(jì)實(shí)，閱讀后的感覺(jué)有點(diǎn)類(lèi)似于報(bào)告文學(xué)，但少了幾分嚴(yán)肅，多了幾分真實(shí)。
296頁(yè)，西方的環(huán)境已經(jīng)深深進(jìn)駐在讀者的心中，作者在書(shū)中并沒(méi)有做太多的社會(huì)批判、抱怨或嘆氣。幽默、彷徨、無(wú)奈、樂(lè)觀、一次次的鼓勵(lì)，可以說(shuō)《把夢(mèng)留住》更多的是留住每一位讀者的信心。但即使是書(shū)中灑脫的文字和傷感的言語(yǔ)，現(xiàn)實(shí)中的西方兒童依然讓作者的心痛和無(wú)奈流露在字里行間。懷著一顆青春懵懂的心選擇放棄城市的繁華，投身到西部建設(shè)中去，這本身就令人欽佩。因此，當(dāng)葉楠來(lái)到漳州校區(qū)做一場(chǎng)特別的演講時(shí)，全場(chǎng)觀眾都淚流滿(mǎn)面。
唯一有趣的是，這個(gè)曾經(jīng)有過(guò)夢(mèng)想的孩子，現(xiàn)在卻在假裝自己是一個(gè)理想的人，在讀完這本書(shū)之后，平靜地寫(xiě)下自己的感受。現(xiàn)實(shí)可以鍛煉人，也可以殺人。所以在很多人的眼里不屑一顧的李敖讓我如此著迷，即使我不知道他的作品能不能感受到他的勇氣。
看完《把夢(mèng)留住》，我再次感到自己的無(wú)知。有時(shí)候所謂的成長(zhǎng)只是井口的'擴(kuò)大，而你仍然是井底的青蛙。葉楠在書(shū)的結(jié)尾處寫(xiě)了一句很有道理的話，痛苦和幸福原來(lái)是一張白紙的兩面，這取決于你選擇哪一面怎么寫(xiě)。在很多情況下，所有關(guān)于痛苦和悲傷的故事都會(huì)成為美好的回憶。
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