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《程門立雪》讀后感(9篇)
細(xì)細(xì)品味一本名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編收集整理的《程門立雪》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《程門立雪》讀后感1
當(dāng)聽到國學(xué)堂的朗讀聲:為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀時(shí),讓我想起了一個(gè)故事——《程門立雪》。
北宋時(shí)期,在福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士,他特別喜好鉆研學(xué)問,到處尋師訪友。雖然他學(xué)問也相當(dāng)高,但仍謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,尊師敬友,深得老師程頤的喜愛,被程頤視為得意門生。
一天,楊時(shí)和同學(xué)去向程頤請(qǐng)求學(xué)問,卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告同學(xué)不要驚醒老師。于是兩人靜立門口,等老師醒來。一會(huì)兒,天飄起了鵝毛大雪,越下越急,楊時(shí)和同學(xué)卻還立在雪中,同學(xué)實(shí)在凍的受不了,幾次想叫醒老師,都被楊時(shí)阻攔住了。直到老師一覺醒來,才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人!從此,程頤深受感動(dòng),更加盡心盡力教楊時(shí)。楊時(shí)不負(fù)重望,終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。
這個(gè)國學(xué)故事告訴我們,為人子弟,在年少的時(shí)候就要親近良師,結(jié)交益友,要從他們那里學(xué)習(xí)禮儀和知識(shí)。這些道理也運(yùn)用到了生活中。
在一個(gè)星期五的早上,我很早就來到了學(xué)校,正要拿出語文書早讀時(shí),突然我發(fā)現(xiàn)忘記帶語文書了。“怎么辦?今天除語文早讀外,還有兩節(jié)語文課了”。我著急得臉漲得通紅。急中生智,我想起了6·1班的好朋友“非非”。
于是我跑到6·1班去,找到“非非”說:“對(duì)不起,你能把語文書借我用一下嗎”?她見我這么著急,說:“別著急,我馬上給你”。離開6·1班教室時(shí),我對(duì)她說了一連串“謝謝”。當(dāng)上課鈴聲響起時(shí),我已回到了自己的教室。心中充滿對(duì)“非非”的感激。
“非非”的`行為不正是應(yīng)驗(yàn)了上面這個(gè)國學(xué)道理嗎?同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,和睦相處,遇見困難,互相幫助。我希望大家都來學(xué)習(xí)國學(xué)知識(shí),繼承我國古代的傳統(tǒng)美德,讓同學(xué)們?cè)诤椭C的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。
《程門立雪》讀后感2
程門立雪是藏在成語中的故事,主要講了:宋代著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事。故事的主人公是楊時(shí)和程頤。主要情節(jié)是這樣的:
楊時(shí)從小就聰明伶俐,四歲入村學(xué)習(xí),七歲就能寫詩,八歲就能作賦,人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史,熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說,曾在許多地方講學(xué),倍受歡迎。居家時(shí),長期在含云寺和龜山書院,潛心攻讀,寫作教學(xué)。
有一年,楊時(shí)赴瀏陽縣令途中,不辭勞苦,繞道洛陽,拜師程頤,以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天,楊時(shí)與他的學(xué)友游酢,因?qū)δ硢栴}有不同看法,為了求得一個(gè)正確答案,他倆一起去老師家請(qǐng)教。
時(shí)值隆冬,天寒地凍,濃云密布。他們行至半途,塑風(fēng)凜凜,瑞雪霏霏,冷颼颼的.寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的,匆匆趕路。來到程頤家時(shí),適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師,就恭恭敬敬侍立在門外,等候先生醒來。
這時(shí),遠(yuǎn)山如玉簇,樹林入銀妝,房屋也被上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了,冷得發(fā)抖,但依然恭敬侍立。
過了良久,程頤一覺醒來,從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí),只見他通身披雪,腳下的積雪已一尺多厚了,趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。
程門立雪成為眾所皆知的故事,流傳至今,告示我們要尊重老師,不怕艱難,虛心好學(xué),有毅力,這樣才能得到知識(shí)!
《程門立雪》讀后感3
在星期5的時(shí)候,我們學(xué)習(xí)了《程門立雪》這個(gè)成語故事。內(nèi)容是這樣的:北宋時(shí),有個(gè)叫楊時(shí)的人,他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天,他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問題,到了門口,恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門,楊時(shí)不讓,說就在門口等一會(huì)兒吧。等了許久,突然下起了大雪,倆人凍得渾身發(fā)抖,但他們?nèi)匀欢颊局。直到老師一醒來,外面?大雪已經(jīng)有一尺多厚了。
當(dāng)我學(xué)完了這篇成語故事后,我受益匪淺,以前我都不懂得什么是尊師重道,可現(xiàn)在我是知道了,上課坐好認(rèn)真聽講、坐直、不說小話、不做小動(dòng)作、不發(fā)呆、積極舉手發(fā)言、不惹老師生氣、不給老師添麻煩、作業(yè)認(rèn)真完成這就是尊敬老師。
可我就有一次不尊敬老師,有一次星期五的時(shí)候,我們不能去上體育課,我們就讓語文老師帶領(lǐng)我們?nèi),可語文老師卻不帶我們?nèi)ィ业男那榫头浅5牡吐,上課時(shí),我就坐不好,也不舉手發(fā)言,甚至連會(huì)的題也不舉手,字還寫的非常不好。直到下課了,我都還沒有原諒老師,還在責(zé)怪老師。
唉!我真的是慚愧。榱瞬簧弦还(jié)體育課,我就這樣的責(zé)怪老師,要跟楊時(shí)比起來,我可差的太遠(yuǎn)了!在這里,我要真誠的跟老師說:“老師,對(duì)不起。我不該這樣,我向您保證,以后絕對(duì)不會(huì)再這樣了,請(qǐng)您放心吧!”
《程門立雪》讀后感4
《程門立雪》這個(gè)成語故事家喻戶曉。故事講的是宋代著名理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事。有一天,楊時(shí)與他的學(xué)友游酢,因?qū)σ粋(gè)問題有不同看法,為了求得正確答案,他倆一起去老師程頤家請(qǐng)教。時(shí)值隆冬,天寒地凍,瑞雪紛飛。來到老師家時(shí),老師坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)不敢打擾老師,就恭恭敬敬侍立在門外等候。程頤一覺醒來,從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí),非常感動(dòng),趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。
讀了《程門立雪》之后,我為楊時(shí)尊師重教,立志求學(xué)的精神而感動(dòng),正是由于他能夠尊敬師長,虛心向老師求教,終于成為一位知名的學(xué)者。全國各地的人,都不遠(yuǎn)千里地來拜他為老師,大家尊稱他為“龜山先生”。試想:楊時(shí)經(jīng)過苦心等待,程頤教給他的知識(shí)他會(huì)不認(rèn)真記在心里嗎?假如楊時(shí)看見老師沒有時(shí)間,扭頭就走,那也就關(guān)閉了一扇成功的大門。
可是,再看看我們的課堂,老師在講課,有的'學(xué)生在下面說話,做游戲,有的甚至偷吃東西,真不知老師講的知識(shí)能不能裝進(jìn)腦子里去。老師在班里批評(píng)不聽話的孩子,可是不一會(huì)兒,這個(gè)孩子就又開始講話了,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,又怎能成為一個(gè)有成就的人呢?
偉大領(lǐng)袖毛澤東青年的時(shí)代聽過徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時(shí),他特意寫信向徐老祝賀。信中說:“您是我20年前的先生,您現(xiàn)在仍然是我的先生,將來必定還是我的先生。”事實(shí)證明,對(duì)老師有一分恭敬,便有一分成就。今天,我們應(yīng)該像毛澤東、楊時(shí)那樣,尊敬師長,親近師長,讓尊師重教成為一種風(fēng)氣,這樣智慧才能得到傳承。
《程門立雪》讀后感5
今天,我讀了一個(gè)故事,叫《程門立雪》。
這個(gè)故事主要講述了:在濃云密布的一天,眼看大雪就要到來。午飯后,楊時(shí)和游酢一起去程頤家請(qǐng)教一個(gè)問題。到那后,守門的人說,程頤正在睡午覺。他倆不愿打擾老師的午睡,便一聲不響的立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪,雪越下越大,凜冽的寒氣,凍得他們渾身發(fā)抖,他們?nèi)匀徽驹陂T外等候。程頤醒過來了,這才知道他們?cè)陂T外雪地里等了好久,便趕忙叫他們進(jìn)來。這時(shí),門外的雪,已經(jīng)積得有一尺多深了。
我讀完這個(gè)故事后,感慨萬千。
《程門立雪》這個(gè)故事不正是反映了我們中華美德之一:尊重師長嗎?而我們作為中華兒女做到這一點(diǎn)的.卻不多,有時(shí)同學(xué)連最基本的說聲老師好都不會(huì);有時(shí)碰見了老師,有的同學(xué)就頭一轉(zhuǎn),立刻看向別處,假裝沒看見老師。一日為師,終身為父。我們難道不應(yīng)該尊重老師嗎?連《三字經(jīng)》里都說:為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。我們的科技一直在進(jìn)步,連神舟九號(hào)都飛上了天空,而我們身上的中華美德卻為何不在進(jìn)步呢?同學(xué)們,現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊重師長的精神吧!作為祖國的花朵;作為二十一世紀(jì)的兒童;作為中華民族未來的希望。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)古人、偉人、名人,他們身上那些中華美德,也只有學(xué)習(xí)了這些中華美德,我們才能更加幸福的成長!
同學(xué)們,行動(dòng)起來吧!我相信,如果你學(xué)會(huì)了那些中華美德,一定會(huì)受益終身,將來去社會(huì)上,也一定會(huì)有更多人和你做朋友的?傊,就一句話:學(xué)會(huì)了中華美德,你就能幸福成長!
《程門立雪》讀后感6
老師是授予我們智慧的人,尊敬老師是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一種美德。這是我讀過《程門立雪》這則故事后的感想。
《程門立雪》講了宋朝時(shí),楊時(shí)拜程頤為師。有一天,他和朋友游酢去程家求教。正巧下雪了,而程頤正在閉目休息。為了不影響程頤,他倆便沒進(jìn)去,而是站在門外等候。等程頤醒來時(shí),雪已下的有一尺多厚,兩人也早成雪人了。
楊時(shí)對(duì)老師的尊敬是值得我們學(xué)習(xí)的,老師整天不知疲倦的為我們上課,改作業(yè),這都是為了什么?那還不是想讓我們學(xué)會(huì)知識(shí),有一個(gè)美好的未來!可看看我們自己,又有幾個(gè)能像楊時(shí)一樣尊敬自己的老師,難道老師整天的勞累就換來這些嗎?
不,同學(xué)們,讓我們像楊時(shí)一樣去尊敬老師吧!也許我們并不需要站在雪中向老師求教,我們只需要在街上遇到老師時(shí)說上一句:“老師好!”在教師節(jié)來臨時(shí)向老師說一句:“老師,您辛苦了!”同學(xué)們,老師似園丁,辛勤的培育著我們,我們通常只需說一句話,倒一杯水就能讓老師感受到我們對(duì)他的尊敬。
同學(xué)們,在寒冷的.冬季,讓我們懷著尊敬的心情,給老師發(fā)個(gè)短信,打個(gè)電話,向老師送去冬日里的問候,感謝老師對(duì)我們的教導(dǎo),和那如母親般的溫暖。讓我們?cè)诹昙?jí)的最后一段時(shí)間里,更加努力學(xué)習(xí),像楊時(shí)一樣尊敬我們的老師。
《程門立雪》讀后感7
我今天要給大家講一個(gè)成語故事叫“程門立雪”。
宋朝時(shí)期有一位很有學(xué)問的人他叫楊時(shí),他是一位非常尊敬老師也非常尊敬家父和家母的人,原來爸爸就叫家父媽媽就叫家母。楊時(shí)特別好學(xué)也很喜歡研究東西、鉆研學(xué)問。有一天吃完午飯后,楊時(shí)約上自己的好友游酢一起去程頤老師家。想請(qǐng)教程頤老師一個(gè)問題,正好趕上了老師午睡時(shí)間,楊時(shí)不愿打擾老師的`午睡時(shí)間。決定等老師醒來在請(qǐng)教。于是楊時(shí)就和游酢在老師家門口靜靜地等老師醒來。不一會(huì)兒烏云密布下起了鵝毛大雪,雪下得越來越急,楊時(shí)和游酢立在雪中,鼻子凍得通紅,游酢實(shí)在凍得受不了,幾次想讓楊時(shí)叫醒老師,楊時(shí)都恭敬的站著,覺得不應(yīng)該打擾老師休息。大雪紛飛,兩人站在屋外都快變成雪人了,又過了許久,程頤老師終于醒了,楊時(shí)和游酢才被請(qǐng)進(jìn)了屋子里,程頤老師問;“你們?yōu)槭裁床唤行盐?”楊時(shí)回答說:“您是老師,我們應(yīng)該等候。”
由于楊時(shí)尊敬師長,虛心向老師求教,因此程頤老師十分感動(dòng),后來他將自己一生所學(xué)到的知識(shí)都傳授給了楊時(shí),盡心盡力地教導(dǎo)楊時(shí)。所以,楊時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。后來,他終于成為了全國知名的學(xué)者。
楊時(shí)尊敬老師的優(yōu)良品德也受到了很多人的稱贊,大家都不遠(yuǎn)萬里的來拜他為師,并尊稱他為“龜山先生”。
這個(gè)成語故事讓我知道了老師教我們知識(shí),給與我們無微不至的關(guān)懷,所以我們要向楊時(shí)學(xué)習(xí)尊敬師長!
《程門立雪》讀后感8
時(shí)間較為倉促,是我臨時(shí)寫的下水文,可能不是最好范本,只是想讓學(xué)生明確讀后感的具體格式和內(nèi)容。孩子們普遍問題:總結(jié)文章大意還是過于復(fù)雜,而自己的感想又不具體,過于簡單,沒有掌握讀后感的精髓。家長可根據(jù)范文,對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。前不久,我看了《程門立雪》,我被楊時(shí)和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動(dòng)了。這個(gè)故事主要講了:北宋時(shí),有個(gè)叫楊時(shí)的人,他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天,他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問題,到了門口,恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門,楊時(shí)不讓,說就在門口等一會(huì)兒吧。等了很久,下起了大雪,兩人凍得渾身發(fā)抖,仍然站著。老師一醒來,看見二人仍在雪里恭恭敬敬地站著,心中十分感動(dòng)。由于他十分尊敬師長,虛心求教,所以受到人家門的尊敬。我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的。老師帶領(lǐng)我們?cè)阱塾沃R(shí)的海洋,和我們一起編織夢(mèng)想。是老師教我們知識(shí),是老師教我們寫字,是老師教我們做人。老師一天天變老,我們一天天長大,老師把他(她)的青春年華獻(xiàn)給我們。真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師,關(guān)心老師,在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶,好好學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)祖國有用的人……只有這樣,才能讓老師對(duì)我們的付出有所回報(bào),讓老師對(duì)我們的關(guān)愛有所報(bào)答。并且要保持虛心的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
《程門立雪》讀后感9
今天我讀了《程門立雪》這個(gè)成語故事,故事講述了在北宋時(shí)期一位名叫楊時(shí)的學(xué)問家,他虛心好學(xué),十分尊敬老師。有一天,他和他的同學(xué)遇到了難題,去請(qǐng)教老師。可是老師正在休息,他們不愿打擾老師的休息,就在門外靜靜地等候。這時(shí)天空下起了鵝毛大雪,楊時(shí)的同學(xué)凍得實(shí)在受不了了,準(zhǔn)備去叫醒老師卻被楊時(shí)攔住了。當(dāng)老師醒來時(shí),他們已經(jīng)變成了雪人。他這種尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。我也被楊時(shí)尊敬老師、虛心求教的精神深深感動(dòng)。
老師是辛勤的園丁,白天她們?cè)趯W(xué)校里忙碌地工作:上課、備課、教育我們,晚上又在燈下寫教案、批改作業(yè),常常忙到深夜。班級(jí)里有五十多位同學(xué),老師時(shí)刻關(guān)心著我們,教我們知識(shí),教我們寫字,教我們做人。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),老師并不是厲聲地訓(xùn)斥我們,而是讓我們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠實(shí)的孩子。老師告訴我們,犯了錯(cuò)誤不可怕,及時(shí)改正錯(cuò)誤,以后不再犯錯(cuò)仍然是個(gè)好學(xué)生。老師就是這樣不斷地鼓勵(lì)我們,讓我們健康成長。老師還在生活中無微不至地關(guān)心照顧我們。記得有一次我生病了,在語文課上忍不住嘔吐,老師不但沒有責(zé)怪我,還關(guān)切地詢問我哪里不舒服,不嫌臟地為我打掃干凈,并通知我的父母,讓他們接我回家好好休息。我們?cè)诶蠋煹臒o私關(guān)愛和陪伴下度過了四年快樂的.時(shí)光。
老師為我們付出了許多辛勤勞動(dòng),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊時(shí)尊敬老師的優(yōu)良品德,努力學(xué)習(xí)、爭取優(yōu)異的成績以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)老師。這樣老師才感到最幸福。
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