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《蟬》讀后感20篇
看完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《蟬》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《蟬》讀后感1
讀了《蟬》這片文章我感受到了蟬的生命雖然很短暫，他們都好好活著，更何況人的生了。我們也應(yīng)該珍惜生命中的每一分一秒去做自己該做的事情不要虛度光陰。
文章雖短，但從文中，我們可以感受到生命的分量，生命不在于長短，而在于生命的價(jià)值取向。
蟬在夏日聒聒不停，它們遼闊而嘶啞的聲音讓不少人厭煩，可是，大家可知道，蟬的生命歷程比一般的昆蟲要艱難很多?一只蟬卵要在黑暗潮濕的地底下呆上短則兩三年，長則十七年的時(shí)光，才能爬到地面，飛到枝頭，唱響生命的旋律。
兩三年到十七年的.時(shí)光，不要說對于一只小小的昆蟲，即便對于有著幾十年壽命的人類而言，也是一個(gè)漫長的歲月�？墒牵诘氐紫麓袅耸吣隁q月的蟬兒，重見天日后，只能活一個(gè)夏天，只能活九十天的時(shí)間!九十天之后，它們產(chǎn)完卵，生命便匆匆走向了終點(diǎn)。當(dāng)我們了解了蟬兒的生命歷程后，你還會(huì)對蟬兒的聒聒聲皺起眉頭，感到厭煩嗎?蟬對生命的執(zhí)著追求、不管生命時(shí)間長短而好好地活著的精神，難道不讓人為之動(dòng)容，難道不讓人肅然起敬嗎?
《蟬》讀后感2
在戰(zhàn)國時(shí)期，吳王準(zhǔn)備攻打楚國，遭到了一些大臣的反對，大臣們認(rèn)為：攻打楚國雖然勝算很大，但如果其它諸侯國乘虛而入，后果將不堪設(shè)想�？墒菂峭鯀s固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”
文章中的那位侍衛(wèi)官真聰明，他匠心獨(dú)運(yùn)，適當(dāng)?shù)亟栌昧恕扼氩断s》這個(gè)故事來勸免吳王。他這樣說非常巧妙，用了一種“借物暗喻”的手法，生動(dòng)準(zhǔn)確地用《螳螂捕蟬》這個(gè)故事中的蟬、螳螂、黃雀來比喻吳王。這樣一來，他既避免了與吳王正面發(fā)生沖突，又不引來殺身之禍，還有更重要的是他這樣說起了勸免的作用。
讀了這篇文章，我從螳螂、蟬、黃雀的`身上學(xué)到了一個(gè)不要只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險(xiǎn)的道理。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人也像“螳螂捕蟬”那樣。一天，我在小區(qū)的院子里玩兒，看見了一個(gè)男孩正在嚇唬在不遠(yuǎn)處的另一個(gè)男孩，而在嚇唬別人的那個(gè)人的身后又有一個(gè)男孩在嚇唬他呢！這真如俗話說：“只想到的眼前的利益，卻沒顧及到自己身后的禍患！”
螳螂捕蟬，黃雀在后。使我明白了：不要一心為了眼前的利益而不顧及到自己身后隱伏的禍患！在現(xiàn)實(shí)生活中也一樣，冷靜才能解決事情，不要學(xué)吳王聽不進(jìn)大臣們的建議。
《蟬》讀后感3
我很喜歡這本書，其中最喜歡的是《螞蟻的謊言》這一段：最近天氣炎熱，許多昆蟲都口渴地要命，蟬讓大家喝樹汁，昆蟲們都很感謝它，只有螞蟻連謝謝都不說。
螞蟻對蟬說：“這是有原因的：到了冬天，你爺爺?shù)臓敔斚蛭夷棠痰哪棠陶沂澄锍�，它說‘請給我點(diǎn)小麥吃吧’，我奶奶的奶奶說‘哎喲！大音樂家，別人都在找食物吃的時(shí)候，你在干什么呢？現(xiàn)在居然來跟我要食物？’我奶奶的'奶奶就這樣教訓(xùn)了你爺爺?shù)臓敔�，所以我可以隨便喝你的樹汁！”
蟬就仔細(xì)思考了這個(gè)故事，覺得有些地方不對：蟬的嘴巴吃不到小麥。所以不想讓螞蟻喝它的樹汁了。但是螞蟻咬了它，它就飛走了，螞蟻就再也喝不成樹汁了：因?yàn)闃渲窍s用細(xì)長的嘴巴抽出來的。
這個(gè)故事里，螞蟻撒了兩個(gè)謊：第一，蟬細(xì)長嘴巴是吃不成小麥的；第二，蟬根本活不到冬天。
螞蟻為什么不善良，還要撒謊、騙人呢？
這個(gè)故事也告訴我們，不要學(xué)螞蟻一樣去欺騙別人，也不要靠撒謊得到自己想要的東西。
《蟬》讀后感4
高爾基說過:“書是人們進(jìn)步的階梯”我讀過許多書，可最使我愛不釋手的書就要數(shù)《螳螂捕蟬》了。
《螳螂捕蟬》這本書講一位吳王要出兵攻打楚國，遭到了一些大臣們的反對，大臣們認(rèn)為，雖然攻打楚國獲勝的希望很大，不過其他國乘虛而入的話，后果不堪設(shè)想。吳王卻固執(zhí)的說:“誰在來勸說我，我就殺死他!”
而一位侍奉吳王的少年，決心用自己用智慧勸說吳王，但怎么勸說呢?等到第二天早上，少年為了引起吳王注意，一連轉(zhuǎn)了3個(gè)早上，水打濕了他的衣服，也毫不介意。
少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了，少年給吳王講了個(gè)故事:從前有為年輕的少年，他對每一件事物都非常細(xì)心對待。一天，他見到樹上有一只蟬，蟬自由自在的歌唱，卻不知道身后有一只螳螂正要捕蟬，而螳螂身后有一只黃雀在身后正要啄食捕蟬的`螳螂呢。它們一心為了眼前的利益，卻不顧及到自己身后的隱伏的禍患呢!吳王聽完故事恍然大悟，終于打消了出兵攻打楚國的念頭了。
螳螂捕蟬黃雀在后使我明白了:不要一心為了眼前的利益而不顧及到自己身后隱伏的禍患!在現(xiàn)實(shí)生活中也一樣，冷靜才能解決事情，不要學(xué)吳王聽不進(jìn)大臣們的建議。
《蟬》讀后感5
今天，我再次“光臨”了《昆蟲記》。這次我看了《昆蟲記》里的《蟬》。夏天，外面總是傳來“知了，知了�！钡穆曇�，這就是蟬在鳴叫。蟬棲息在樹上，幾乎一刻也不離開過樹�？伤�是幼蟲時(shí)，卻在地下生活了四年！在地上卻只呆了一個(gè)月！除了蚯蚓，沒有一種昆蟲的幼蟲能在地下生活四年。真不明白，蟬為什么要在地下生活四年？它又怎么在地下生活四年的？難道地下有一個(gè)仙境，可以讓它在那兒生活四年？這是一個(gè)很難解開的.謎。
再說說它的成蟲吧。蟬夏天非常喜歡在樹上唱歌，而且常常排成一列，歌唱者和伴侶并肩坐在一起。蟬有非常好的視力，卻沒有聽力，所以再大的響聲也吵不到它，即使用槍在它周圍打幾下，它也絲毫沒有反應(yīng)。蟬是聾的，它完全聽不到自己所發(fā)出的聲音。
我們再來看看它的卵吧。蟬在樹上產(chǎn)卵，它的卵和螳螂的卵一樣，在沒孵化以前就有危險(xiǎn)了。蟬產(chǎn)完了卵，把放卵的穴藏好離開后，一個(gè)叫蚋的小壞蛋就會(huì)溜過來，找出蟬的穴，把自己的卵產(chǎn)進(jìn)穴，然后重新覆蓋好。蚋卵比蟬卵孵化得早，孵化以后就以蟬卵為食。蟬媽媽明白這些是冒充的，卻一點(diǎn)也沒有要傷害的意思，真“慈悲”��！
我真不懂，為什么蟬的幼蟲能在地下生活四年，蟬媽媽又為什么不肯傷害蚋的幼蟲呢？
《蟬》讀后感6
這個(gè)章節(jié)講述了：寓言家們對蟬評價(jià)的謬誤，把蟬這種昆蟲評論為凜冽的寒風(fēng)中的乞討者。而且令人討厭非常的蟬。但是事實(shí)和這恰恰相反，否定了寓言家的無稽之談。螞蟻們?yōu)榱丝拷�，螞蟻們就鉆到了蟬的'肚子下，老實(shí)的蟬撐起腿腳讓螞蟻通過。但是螞蟻恬不知恥的要把蟬趕走，直到蟬飛走。其實(shí)厚顏無恥的搶奪者是螞蟻，忠厚老實(shí)反而是那被寓言家侮辱的蟬。蟬在幾個(gè)禮拜后就逝去了。被那可惡的螞蟻當(dāng)作豐盛的食物撕開，填飽自己的肚子，此時(shí)的蟬真是可憐。
文中：五六個(gè)星期過去了～～以充實(shí)它們的食物儲(chǔ)備。明白了螞蟻們非常殘忍，為了自己的食物儲(chǔ)備而殺死別人，這種行為非常不好。
厚顏無恥，無稽之談，悲慘無比感受到了，厚顏無恥指黑螞蟻搶走了蟬的住所。無稽之談指寓言家寓言中的錯(cuò)誤。悲慘無比指被螞蟻們當(dāng)作食物撕開。
我的感受是：蟬的生命是短暫的，人類的生命也是短暫的。我明白了我們要珍惜生命，干自己喜歡的事情，好好學(xué)習(xí)，為祖國做出貢獻(xiàn)。
《蟬》讀后感7
這個(gè)冬天我讀了著名小說家張路書，“誰明蟬。”這本書主要是對平庸的英朗女孩認(rèn)識了一個(gè)叫場上的男孩，給了她一個(gè)神奇的筆蟬。隨著性能的幫助筆下的英雄有了很大的提高。后來英朗的父親發(fā)現(xiàn)誰幫筆由蟬男孩 - 雙面主隊(duì)，但域已經(jīng)去世......
我覺得學(xué)習(xí)文中的秀男是一個(gè)學(xué)生樂于助人、為朋友可以挺身而出的好女孩兒。她為了賴小珠，不怕我們犧牲，說是通過自己告的密，結(jié)果以及同學(xué)們把她心愛的蟬筆踩壞了。我還覺得邊域是一個(gè)企業(yè)懂得如何感恩教育的人，因?yàn)樾隳邪职帜軌驇椭怂�，他便下定決心一定要努力報(bào)答秀男爸爸。
在生活中，我也遇到過這樣的事。記得一個(gè)周末，我練完琴要自己坐公車回家我剛上車不久，便上來了一位年邁的老奶奶，可是當(dāng)時(shí)車上已經(jīng)沒有座位了。我便想給老奶奶讓座，可我轉(zhuǎn)念一想，這樣別人會(huì)不會(huì)說我搶風(fēng)頭呢？但如果不讓，我又過意不去。正當(dāng)我進(jìn)行激烈的思想斗爭時(shí)，一位叔叔站了起來，親切地對老奶奶說：“奶奶，您坐我這兒吧！”“不了不了，我站著就好，站著就好！”“奶奶，您就坐吧！”在奶奶的.萬般推辭之下，那位叔叔還是給老奶奶讓了座。這時(shí)，我對這位叔叔的敬佩之情油然而生……再看看我胸前的紅領(lǐng)巾，頓時(shí)感覺自己臉上火辣辣的……
讀了這本書，讓我受益匪淺，我懂得了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這句話的意思，懂得了我們要做學(xué)生一個(gè)企業(yè)樂于學(xué)習(xí)助人、懂得如何感恩教育的人。
《蟬》讀后感8
讀了《瘸蟬》這篇課文，我感慨萬千。
這篇課文是凡夫所著，講的是蘇格拉底得到了一次觀察蟬幼蟲蛻變過程的機(jī)會(huì)。他看見蟬蛻變時(shí)十分痛苦，便幫助其中一只完成蛻變過程。當(dāng)別的蟬抖一抖翅膀，成了真正的`蟬之后，而那只經(jīng)過他幫助的蟬卻始終縮成一團(tuán)，六條腿也是瘸的，走起路來也左搖右晃， 成了一只永遠(yuǎn)也飛不起來的瘸蟬。
讀了這篇文章，我想說，動(dòng)物的蛻變只能自 己歷經(jīng)磨難，努力完成，不能依賴他人的幫助，這樣有可能會(huì)
適得其反，好心未必能辦成好事，善意有時(shí)候卻有可能帶來悲劇。蘇格拉底這樣做違背了事物發(fā)展的規(guī)律，蟬的蛻變雖然很痛苦，但是這個(gè)過程必須要蟬自己忍受。對于人而言，道理是相通的。痛苦和挫折是人生的財(cái)富，每個(gè)人在成長過程中都會(huì)經(jīng)歷挫折、失敗及痛苦。面對失敗及痛苦，我們都需要百折不撓的毅力和進(jìn)取的精神，而不是依靠別人的力量。無論是誰，都一定要靠自己的努力換得成功。
這篇文章讓我明白了一個(gè)道理：任何事，都要自己努力完成，靠天靠地靠父母，不能算好漢！
《蟬》讀后感9
讀了媽媽給我買的法國作家法布爾寫的《昆蟲記》之《蟬》后，我才知道以前寓言中所說的：蟬在夏天到秋天一直叫，終日無所事事，而螞蟻辛勤勞動(dòng)，到了冬天蟬向螞蟻借糧，還被螞蟻挖苦。這是不對，其實(shí)蟬是一種很勤奮的昆蟲，比螞蟻要勤奮很多倍。
首先每年7月中旬蟬媽媽都會(huì)挑選斜斜向上翹著的，粗細(xì)不超過鉛筆的干枯枝條，然后用胸部尖利的短針在樹枝扎上一排小孔，大約三四十個(gè)，接著會(huì)在小孔上產(chǎn)下三四百個(gè)卵。10月初，卵開始孵化。變成和跳蚤一樣大的幼蟲在接觸空氣后，身體才開始硬朗，就會(huì)馬上尋找藏身之地，以躲蔽寒冬。作者在文中還詳細(xì)描寫了蟬的幼時(shí)它是怎樣爬到地下的'。(它劃動(dòng)小小的前爪，猶如舞著叉，使勁地掘著，把土刨出地面。幾分鐘后，針尖大的一口井便初具規(guī)模。小家伙就鉆下去，埋了自己，此后就再也不見蹤影了)。幼蟲就一直在自己的地下家中生活四年。四年后它才爬出地洞，蛻變成蟬，而在日光下歌唱的時(shí)間還不道五個(gè)星期。整整四年，它都穿著，干羊皮般堅(jiān)硬的外套，用爪子堅(jiān)持不懈地掘著泥土，只為了有一天能穿上漂亮的黑禮服，插上透明的翅膀，然后高歌一曲。
讀完此文章，我真為蟬所感動(dòng)，我再也不會(huì)說蟬只歌唱，而不勞動(dòng)，因?yàn)樗鼮榱诉@首歌，用了那么多力，真是太不容易了
《蟬》讀后感10
聽了這個(gè)案例，使自己感觸頗多。一堂好課，必須作到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。而如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)輕松扎實(shí)的落實(shí)這個(gè)目標(biāo)，一直是我們探究的主題。薛老師的課就作到了這一點(diǎn)，整堂課在給人以行云流水般的舒暢感之后，是他課堂教學(xué)目標(biāo)的突出感。這堂課的教學(xué)目的是理解課文并復(fù)述課文，通過對課文的復(fù)述展開學(xué)生對語言文字的習(xí)得與訓(xùn)練。從一開始詞語的讀寫到運(yùn)用這些詞語來講故事再到配寫旁白和演一演，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞著這一個(gè)目標(biāo)。這樣的.設(shè)計(jì)給聽課者以清晰明了之感，想來學(xué)生在教師這樣的教學(xué)思路引領(lǐng)下也是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，并且由淺入深、層層遞進(jìn)，最終達(dá)到教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在“講故事、演故事”這樣一個(gè)讓人輕松的學(xué)習(xí)目標(biāo)中不知不覺地進(jìn)行聽、說、讀、寫等各方面的語言文字的訓(xùn)練，語文素養(yǎng)并因此有了進(jìn)步，有了提高。這樣的課堂氣氛上怎能不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又怎能不高呢！
喜歡薛老師牢牢抓住語言文字的訓(xùn)練，能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，輕而易舉的就落實(shí)了語文目標(biāo)，整堂課通過大量的留白訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的教學(xué)。這就是我從這個(gè)案例中學(xué)到的。
《蟬》讀后感11
這次我們學(xué)了《螳螂捕蟬》這篇課文，我的感受很深。
有一個(gè)盲人，在大街上乞討。他伸出枯柴一般的手，向路邊的人乞討。旁邊有一個(gè)木牌，上面寫著一行字：我什么也看不見。路過盲人旁的貴夫人，和一些有錢人。沒有人對盲人產(chǎn)生憐憫之心，直到中午。一個(gè)詩人路過這里，問：“你乞討到錢了嗎?”盲人說：“哎，一分錢都沒討到�！边@時(shí)詩人在木牌上有寫了一行字：春天的景色很美，可是我看不見。詩人走路，盲人依然在乞討。嘴里說：“求求你們，給我一點(diǎn)錢吧�！彼驮缟弦粯由斐鍪郑挛缭娙擞纸�(jīng)過這里。他又問盲人：“你收獲了多少。”盲人說：“這次好心人多了，我收獲了不少�！痹娙嗣有α诵ψ吡耍@位詩人巧妙的運(yùn)用的.語言，使盲人乞討到錢。
有一次，美國人問周恩來：“你們中國人走路怎么朝下看，而我們美國人走路朝上看?”周恩來說：“我們中國人走的是上坡路所以十分的吃力，而你們每個(gè)人走到是下坡路不費(fèi)力�！边@暗含了我們中國在一天天變強(qiáng)，你們美國慢慢衰弱。美國人本來想貶低我們，這樣說到是在說他們。周總理用語言的魅力維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。
從這我知道了語言的魅力，我們應(yīng)該巧妙的運(yùn)用語言，語言的魅力和我們生活是息息相關(guān)的。
《蟬》讀后感12
一場秋雨過后，綠葉和青草都換了一身金黃色的衣服。太陽出來了，螞蟻兄弟們開始準(zhǔn)備過冬的糧食，它們來到樹下，將樹上掉下來的果子收集起來，整整齊齊地?cái)[在樹下曬成干兒，然后一點(diǎn)點(diǎn)地運(yùn)回家。螞蟻兄弟的糧倉可真大�。∧抢镉性S多好吃的東西，但是為了使糧倉里的糧食充足一些，螞蟻兄弟仍然四處尋找食物，汗水順著它們的臉直往下流，它們誰也顧不上擦汗。這時(shí)，玩了一夏天的蟬從它們頭上飛過，看到螞蟻累得那幅情景，便嘲笑說：“傻瓜，又在自討苦吃，你們看我多么自在，你們什么時(shí)候才能和我一樣自在呢？……”說著飛到了螞蟻兄弟頭上的.樹枝，跳了一會(huì)舞，那舞姿實(shí)在是太美了，蟬在心里贊美著自己。
轉(zhuǎn)眼間，冬天到了，螞蟻兄弟推開門想呼吸一下新鮮空氣，這時(shí)蟬飛了過來，它有氣無力地說：“好兄弟，給我點(diǎn)吃的吧，不然我會(huì)餓死的�！蔽浵佇值苷f：“那你夏天為什么不找些過冬的糧食？”“夏天我正忙著唱歌呢�！薄澳乔锾炷兀俊薄扒锾煳艺χ枘�？”螞蟻兄弟拿出糧食給蟬吃，看著蟬那狼吐虎咽的樣子，嘆了口氣說到：“如果你只能夏天唱歌，秋天跳舞，那冬天就只能餓肚子了。
《蟬》讀后感13
在生活中，不要做一只目光短淺，被眼前利益所迷惑的螳螂。
——題記
上周，我們學(xué)習(xí)了《螳螂捕蟬》這篇課文。這是一則寓言故事，它主要講了一位侍奉吳玉的少年通過《螳螂捕蟬》的故事讓吳玉打消了攻打楚國的念頭。螳螂為了捕蟬，而忘了身后的.禍患，它告訴我們，不要為了眼前的利益而忘了身后隱伏的禍患。所以，我們不要做生活中的螳螂。
學(xué)后，我若有所思。有這樣一個(gè)漫畫：最左邊是一條小魚，它代表著人類眼前的利益；而最右邊是一條大魚，它張開血盆大口，露出了猙獰的牙齒，身上還寫著“工業(yè)污染”四個(gè)大字。是��！要是人類為了眼前的利益而破壞環(huán)境的話，那總有一天，工業(yè)污染會(huì)打敗我們?nèi)祟悺?/p>
這不僅僅是為了告訴我們不要做生活中的螳螂，也是為了讓我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)環(huán)境，要愛護(hù)環(huán)境。
不僅在漫畫中，在生活也有這樣的例子。一天放學(xué)，一位四年級的小朋友在走廊上四處觀望，確定沒人后就在墻壁上涂鴉。殊不知，他的一舉一動(dòng)已經(jīng)被攝像頭清清楚楚地拍下來了。
生活中還有很多例子，比如吃冰淇淋吃多了拉肚子了，趁父母不在家玩游戲被發(fā)現(xiàn)了，在超市偷東西被攝像頭拍下來了……這些都能證明不要做生活中的螳螂。請不要再做生活中的螳螂了，它沒有一點(diǎn)好處。
《蟬》讀后感14
你想知道蟬這奇妙生靈的故事嗎？你想了解它的更多知識嗎？今天，我將告訴你們《蟬出地洞》的故事——
蟬幼蟲的洞穴不大不小，手指般粗，深有一胳膊，直徑約有兩厘米半。蟬會(huì)在地下城市中生活四年。它們在洞中可以感受到天氣情況，一旦天氣不好，它們就躲在特制的巢中；只要天氣好，它們就上來，讓自己的心情喜悅一下。蟬會(huì)將挖洞所得的兩百多平方厘米的泥土，噴上自身所擁有的一種液體（有可能是尿），使泥土變成泥漿，再粘在洞的四壁上，像一位聰明的工程師。而且蟬選擇的洞也很好，有小樹根來吸水，保持有足夠的那種液體。
蟬讓我聯(lián)想到了格羅培斯，他對建筑做出了巨大的貢獻(xiàn)。他對工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精。而蟬這工程師也很機(jī)智，會(huì)選擇好的.地方做出好的建筑，真厲害！
我們在生活中也要會(huì)選擇、有主見。要有好的計(jì)劃選擇，為以后著想，在人生中不能走一步算一步。還要留心觀察生活，從自然中學(xué)習(xí)，還要把握好合適的機(jī)會(huì)，付出眾多的努力，做出適當(dāng)?shù)氖�！我們也要對學(xué)習(xí)工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精，學(xué)會(huì)自立！要相信“陽光總在風(fēng)雨后”，只有先吃苦耐勞，才能取得成功。就像蟬一樣在地下四年陰暗生活，最終換來一個(gè)月在樹上的美妙歌唱，“先苦后甜”，有一個(gè)美妙燦爛的人生！
《蟬》讀后感15
閱讀“蟬人明史”這本書，我深深體會(huì)到同學(xué)之間的友誼是必不可少的，我們要珍惜它，愛護(hù)它，互相幫助和互相學(xué)習(xí)。
這本書是這樣寫的：一個(gè)叫秀楠的女孩做得不太好，她碰巧遇到了一個(gè)叫佛山的神秘男孩。邊上給了她一支玉袖筆，上面刻著清晰的蟬翼圖案。這支筆讓秀楠的成績不斷提高，讓老師、家長和學(xué)生都很驚訝。當(dāng)筆的秘密被揭開后，秀楠的父親終于想起，邊區(qū)是他在農(nóng)村幫助過的一個(gè)男孩，于是秀楠和父親一起到農(nóng)村去尋找邊區(qū)，但他們發(fā)現(xiàn)邊區(qū)早已過世。
讀完這本書后，我覺得課文中的幾個(gè)人物特別有趣，都有自己的特點(diǎn)，例如：我認(rèn)為秀楠是一個(gè)善良，愛幫助別人的女孩，為了保護(hù)好她的好朋友賴小竹，站起來把賴小竹當(dāng)作一件秘密的事情靠自己。于是，我被同學(xué)們誤會(huì)了，心愛的“蟬筆”也被同學(xué)們踐踏了；邊疆是一個(gè)感恩的人，因?yàn)樾汩母赣H幫助了他，也不接受他的回報(bào)，在他重傷后，他用超越自然的'力量保護(hù)秀楠；同學(xué)高珊珊是一個(gè)嫉妒的女孩，也是班上最好的女孩，當(dāng)她的學(xué)業(yè)成績與學(xué)生沒有競爭力時(shí)，態(tài)度很低調(diào)和謙虛，當(dāng)秀楠的成績趕上她時(shí)，她有很強(qiáng)的嫉妒心，到處反對秀楠；班長侯大明是一個(gè)自私和奉承的男孩。當(dāng)老師在的時(shí)候，他說老師的好話，在老師周圍，老師生病了，但一方面說老師生病了，所以每個(gè)人都不太喜歡他。
這本書我學(xué)到了很多同學(xué)之間的友誼，以心臟去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差，他們不能嘲笑和拒絕，更要幫助他們。
《蟬》讀后感16
今天，我們學(xué)了《蟬和狐貍》一課。故事的內(nèi)容是這樣的：
一只蟬在大樹上唱歌，有一只狐貍想吃蟬，于是，它就設(shè)下了一個(gè)圈套：它故意站在蟬的對面說道："您的歌聲多么美妙!您真是一個(gè)天才的歌唱家!您能下來給我看看您那動(dòng)聽的歌喉嗎?"蟬覺得其中有詐，摘下一片樹葉扔了下去，狐貍猛地?fù)淞诉^去。蟬對它說：“朋友，你以為我回下來，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，自從我看到你的糞便里摻者蟬的翅膀，我對你就懷有戒心了。”
在我們的生活中也有一些像狐貍和蟬一樣的人。比如我們班的個(gè)別同學(xué):張涵曦、華云軒等。
開學(xué)的幾天華云軒作業(yè)都沒有完成，他的借口都是：我的'作業(yè)放家里了，組長都信了。可是，有次李老師親自檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒有他的日記。老師問他，他還是說沒帶。于是老師讓他的同桌看看他的桌子里有沒有日記本，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了他的本子，這樣的行為我們要引以為戒呀。
一個(gè)聰明的人總能從別人的過失中吸取教訓(xùn)!大家都要學(xué)習(xí)蟬有慧眼、有慧心、有慧根!
《蟬》讀后感17
《昆蟲記》是一本描繪大自然的故事書，它用生動(dòng)有趣的語言告訴我們每一種昆蟲的生活習(xí)性、興趣愛好以及特殊的本領(lǐng)。這些可愛的小生靈在作者筆下栩栩如生，深深地吸引了我。讀《蟬和螞蟻》，我對蟬的特性有了更多的了解。說到蟬，大家對它的.叫聲一定印象深刻，在整個(gè)夏天，粗魯而鼓噪的蟬鳴此起彼伏，吵得人們頭昏腦脹。于是，人類便對它有了偏見，認(rèn)為它是個(gè)只顧玩樂的懶惰家伙，與整日忙碌的勤勞螞蟻比較，等到餓肚子時(shí)蟬怕是只有乞討的份了。
而事實(shí)上，在炎熱的夏季，很多昆蟲為口渴所苦時(shí)，只有蟬在繼續(xù)歌唱，等渴了才不慌不忙用自己胸腹部突出的尖嘴——一個(gè)又尖又硬又精巧的錐子，刺穿樹皮，便喝道汁液。當(dāng)別的昆蟲眼饞得圍過來時(shí)，蟬很大方地抬起身子，讓昆蟲們過來一起分享。而有的昆蟲得寸進(jìn)尺，比如螞蟻會(huì)成群圍攻蟬搶奪“飲料”，而蟬不得已只有離開自己的勞動(dòng)果實(shí)，拱手相讓。原來，螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而蟬卻是勤苦的生產(chǎn)者呢！
通過閱讀《蟬和螞蟻》，我們看到了與印象中截然不同的蟬。蟬的幼蟲在泥土里沉寂了一個(gè)冬天，等了好久，終于蛻皮長出翅膀變成蟬飛到樹上，它多么高興多么熱愛陽光下燦爛的生活！它不停歇地歌唱，是對自己生命的滿足和謳歌��！它那么大方，舍得與人分享，謙讓不與人爭斗，退一步便海闊天空了
《蟬》讀后感18
精讀《蟬和螞蟻的寓言》，引發(fā)了我的兩點(diǎn)思考。
“這些荒唐的錯(cuò)誤，責(zé)任究竟在誰呢？在拉封丹，他的大部分寓言……但是，在兔子雅諾歡蹦亂跳的地方，是見不到蟬的.。拉封丹從來沒有聽見過它歌唱，從來沒有看見過它。他以為，這個(gè)著名的歌唱家是一種蚱蜢�！币驎r(shí)代、生活的限制和文學(xué)創(chuàng)作的需要，拉封丹筆下的蟬并不符合自然的真實(shí)。法布爾批評他的用意在于讓大家明白真理，不要輕信書上的話，有問題就要提出來。這也表明了法布爾追求真理、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。在現(xiàn)實(shí)生活中也要這樣：保持嚴(yán)謹(jǐn)，擁有一顆好學(xué)的心。
“拉封丹情有可原，而古希臘的那位寓言作家則是不可原諒的，他只講述書上的蟬，而不去了解近在咫尺像鑼鈸似的振翅鳴叫的真實(shí)的蟬。他不關(guān)心現(xiàn)實(shí)，卻因襲傳說�！庇蛇@段批評可以看出，只有經(jīng)過自己的思考和觀察，而不是單靠書本和傳說，才能發(fā)現(xiàn)自然的真實(shí)，否則只是對臆想進(jìn)行不負(fù)責(zé)任的傳播。這體現(xiàn)了作者仔細(xì)觀察、敢于實(shí)踐的精神。現(xiàn)實(shí)生活中也是如此：要勇于實(shí)踐，不要輕易地下沒有證實(shí)過的結(jié)論。
這一章給我的，便是這兩點(diǎn)啟發(fā)。
科學(xué)精神對于現(xiàn)實(shí)生活中的意義在何處？
《蟬》讀后感19
今年暑假，我讀了一本書叫做《蟬為誰鳴》。這本書講述了原來成績不是很好的一個(gè)叫秀男的女孩子認(rèn)識了一個(gè)叫做邊域的男生。邊域送給了秀男一支非常精美的雕刻著一只蟬的鋼筆。秀男用了這支鋼筆后，成績奇跡般的上升了，大家都覺得不可思議。后來秀男的父親根據(jù)蟬筆和一幅畫終于想起來邊域原來是他幫助過的一個(gè)小男孩，但是當(dāng)秀男父女兩人來到邊域的老家時(shí)，邊域已經(jīng)不在人世了。
這本書讓我覺得這支蟬筆和邊域的生活息息相關(guān)。蟬筆做的很精巧，邊域也很帥氣；蟬筆被弄壞了，邊域也就生病了。蟬筆被秀男用白繃帶粘好的時(shí)候，邊域的病情有了好轉(zhuǎn)；蟬筆徹底碎掉的.時(shí)候，邊域也離開了人世。在考試的時(shí)候，只要秀男想寫的答案是錯(cuò)誤的，鋼筆自己就會(huì)不出水；當(dāng)秀男經(jīng)過一番思考終于想到對的答案時(shí)，蟬筆又會(huì)奇跡般的出水非常順暢。好像筆上的蟬就是邊域一樣，一邊在看著秀男思考寫答案，一邊控制著筆的出水，太不可思議了，就像是真的一樣。
除了這一個(gè)地方讓我愛不釋手以外，這本書中還有非常多的道理，就讓我來講幾個(gè)。
樂于助人，別人也會(huì)來幫助你。在這本書中，秀男的爸爸楚亦然曾經(jīng)幫邊域交學(xué)費(fèi)上學(xué)，而邊域在學(xué)習(xí)上后來幫助了秀男好多次。
對朋友，一定不能不信任他。當(dāng)快樂的時(shí)候，兩個(gè)人一起快樂；當(dāng)一個(gè)難過的時(shí)候，另一個(gè)要替他分擔(dān)。這樣才算是真正的朋友，秀男和賴小珠就是這樣一對形影不離的好朋友。
《蟬》讀后感20
今天我們學(xué)習(xí)了一篇文章，名字叫《螳螂捕蟬》大家一定會(huì)很熟悉吧!因?yàn)槲覀兛隙犝f過“螳螂捕蟬，黃雀在后”。起初，我并不明白這個(gè)成語的意思，經(jīng)過經(jīng)天的學(xué)習(xí)后，我終于恍然大悟。它的意思是說：不要只看見眼前的利益，也許你真的.很強(qiáng)大，但是也許也會(huì)有其他人來攻打你。
《螳螂捕蟬》這個(gè)故事真是讓我受益匪淺吶!等我們步入社會(huì)后，不管在哪里，都會(huì)有一些小“戰(zhàn)爭”，雖讓我們會(huì)想方設(shè)法的去追趕別人，但我們也要注意自己的地位是否會(huì)被人占據(jù)。文中的吳王雖然他的實(shí)力很強(qiáng)大，但是他在攻打出國的時(shí)候也許會(huì)讓其他的國家有機(jī)可乘。輕而易舉的占據(jù)自己的國家。又像是少年說的那樣，產(chǎn)想品嘗露水，而忘記了自己身后的災(zāi)難;螳螂也是只看得見眼前的蟬是即將道口的美食而忘了自己身后有黃雀正在向他一步步的逼近。黃雀也是想著自己有漁翁之利，絲毫沒有顧及到樹下有彈弓在瞄準(zhǔn)它。
讀了這篇文章不僅是吳王明白了其中的道理，我也明白了其中的道理，不再像沒有講的時(shí)候似懂非懂了!《螳螂捕蟬》這個(gè)故事的道理真是他值得我們深入思考了!
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