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讀《孩子你慢慢來(lái)》有感匯編15篇
當(dāng)賞讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的讀《孩子你慢慢來(lái)》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感1
“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)槲蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生，當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感，當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)，成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。”從微信上看到這句話(huà)，我認(rèn)識(shí)了這樣一位母親——龍應(yīng)臺(tái)。這句話(huà)震撼了我，所以趁著休息的時(shí)間買(mǎi)了她的書(shū)來(lái)看。
從龍應(yīng)臺(tái)與兩個(gè)孩子的交流相處，我覺(jué)得他是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)暮⒆觽兪切疫\(yùn)的，他也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上，他有自己的教育智慧。是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物，只有真切的感受，才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
我們做父母的在潛意識(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望它強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩，卻忘記了她才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律，看過(guò)孩子，你慢慢來(lái)，深刻的感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢的等待那些生命的必然到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)。
龍應(yīng)臺(tái)的文字不僅告訴我要認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子，他還告訴我在教育的'過(guò)程中，教育者要尊重孩子。真正的尊重就要允許他說(shuō)“不”，允許他不完美。當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)要求孩子把字重新抄寫(xiě)一遍時(shí)，安安理直氣壯的回答：“”為什么？為什么我要再多寫(xiě)一行？你總是要我寫(xiě)的好，寫(xiě)的漂亮，我只是一個(gè)小孩，我沒(méi)辦法寫(xiě)得像你那么好啊…”孩子有權(quán)利說(shuō)不，有時(shí)候缺憾也是一種美麗。
我是一個(gè)母親，我的孩子總是不按照我的要求行事，也不按照我希望的方向發(fā)展。我很無(wú)奈，也很著急，但孩子才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律，急不得也急不來(lái)，我在適應(yīng)中，也在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)做好母親這個(gè)角色。
由此我也想到自己的工作，我面對(duì)37個(gè)孩子，就有37種語(yǔ)言，37種可能，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。我卻試圖把他們變成一樣的，變得一樣優(yōu)秀，一樣聽(tīng)話(huà)，不禁覺(jué)得自己太可怕。他們并不完美，會(huì)犯錯(cuò)，也會(huì)調(diào)皮，作為老師我需要的是一個(gè)寬容的心，允許孩子犯錯(cuò)誤，并從錯(cuò)誤里學(xué)習(xí)，給他們嘗試的機(jī)會(huì)。少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)愛(ài)心，少一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)菲薄，多一點(diǎn)耐心。是不是會(huì)讓我們自己的心境明亮起來(lái)？會(huì)不會(huì)使我們自己的內(nèi)心充盈起來(lái)？苦悶是一天，快樂(lè)也是一天，為什么不選擇快樂(lè)呢？
教育是一項(xiàng)工程，也是一種藝術(shù)，我們要做的就是用我們的耐心，讓我們的學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，成績(jī)提高上來(lái)，讓自己有一種學(xué)生成功成名就時(shí)的自豪與欣慰。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)慢速過(guò)作用的過(guò)程，母親需要靜靜陪伴，老師也是這樣。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，他美好的人生才剛剛開(kāi)啟，所以這條長(zhǎng)長(zhǎng)的路我們要慢慢的走。
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感2
毛毛蟲(chóng)只是變?yōu)楹那白唷２黄�，不乖巧，或許還不討人喜歡。只是，表為了美麗動(dòng)人的蝴蝶是擁有危險(xiǎn)的。毛毛蟲(chóng)期望破繭而出，人呢？當(dāng)你只注意到它陽(yáng)光下的光彩，嫉妒又羨慕之時(shí)，那么？你可曾看到她背陽(yáng)處的那片陰影呢？你是否注意到了？是否體會(huì)到了？
成長(zhǎng)，歷練造就的蛻變。華飛的成長(zhǎng)依賴(lài)著母親一路的扶持。當(dāng)然了，是父母在共同扶持，或許父愛(ài)不如母愛(ài)那么多而已。大孩子和小孩子之間存在的不僅僅是那年齡的差距，更多的是思想上的差距。弟弟嘛，當(dāng)然希望能黏著哥哥——安德烈斯�；蛟S是覺(jué)得那樣會(huì)有安全感吧。不過(guò)，飛飛的表里可不如一呢！嘴上說(shuō)著無(wú)所謂，但是心中還是很迫切地希望能和哥哥一起去玩兒，真的是小孩的世界大人不懂么？我也是個(gè)小孩子，小時(shí)候也會(huì)有這些心思。本性，天性？我不知道。
從小出生、長(zhǎng)大在書(shū)香家庭的安安與飛飛課真是幸福��！受到文學(xué)藝術(shù)的熏陶，久而久之，一定從書(shū)中學(xué)到了許多知識(shí)，明白了許多道理吧！我雖說(shuō)不是在書(shū)香家庭中長(zhǎng)大的，但是，我自幼酷愛(ài)書(shū)籍，家中的“良書(shū)益友”也是不少��！不過(guò)，《蘇菲的世界——我無(wú)法懂得其中的深?yuàn)W之處。我的愛(ài)與淚水被觸發(fā)——《夏洛的`網(wǎng)》，是它，讓我在心中織成了一張愛(ài)的網(wǎng)，讓我懂得了對(duì)生命的禮贊，懂得了友誼的真諦。
好的書(shū)，可以伴隨一個(gè)人一生堅(jiān)定地走下去……
成長(zhǎng)是什么？就是忘記以為一輩子都會(huì)銘記的東西，銘記以為會(huì)一輩子忘記的東西……
或許多年以后，回過(guò)頭去看一看，原來(lái)我是這個(gè)樣子長(zhǎng)大的啊……
因?yàn)�，我們是在�?ài)中成長(zhǎng)著……
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感3
雖然我是第一次讀《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)，但從心底升起的卻是一種深深的感動(dòng)。龍應(yīng)臺(tái)真是一位偉大的母親！
這是一本以母親角度來(lái)講述如何自己是培養(yǎng)孩子的書(shū)。它沒(méi)有以華麗的詞藻，而是將普通細(xì)小的事描寫(xiě)的細(xì)膩動(dòng)人，充滿(mǎn)了溫馨的感覺(jué)。
龍應(yīng)臺(tái)這樣寫(xiě)道：“我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在胸口，就能使我感覺(jué)得到幸�！笔堑�，孩子的到來(lái)，給予了父母很多。但是，孩子的到來(lái)，也讓父母失去了很多！一個(gè)多年未曾謀面的閨中密友突然造訪(fǎng)，她是一個(gè)有著一般中年女性沒(méi)有的年輕美麗的單身貴族。龍應(yīng)臺(tái)立刻倍感壓力！于是打掃衛(wèi)生，化妝，施上厚厚的粉，抹上濃濃的胭脂，擔(dān)心朋友說(shuō)自己是黃臉婆。無(wú)奈，見(jiàn)面的第一句話(huà)，朋友還是驚呼：你怎么成了黃臉婆了？可龍應(yīng)臺(tái)竟沒(méi)有失落和沮喪！她們談過(guò)去，談未來(lái)，談愿望，作者龍應(yīng)臺(tái)的愿望有太多太多：出書(shū)、旅游、社會(huì)調(diào)查、制作電視節(jié)目……但，最終，為了兩個(gè)寶貝，她都放棄了。
龍應(yīng)臺(tái)把她在陽(yáng)光里喂奶的照片放在書(shū)里讓我們欣賞，說(shuō)明她是多么喜歡這張照片！看她如何描寫(xiě)自己喂奶──
“總是坐在落地窗前，遠(yuǎn)看觀音山與淡水河。嬰兒貪心地捧著媽媽的乳房，吸著吸著，感覺(jué)媽媽的溫軟和心跳。我哺華安足足哺了一年，到現(xiàn)在，看見(jiàn)別的母親解衣哺乳，我還忍不住駐足貪看，看那肥肥的小手撫摸著豐滿(mǎn)的乳房，看那嬰兒滿(mǎn)足恬適的小臉，看那母親低頭的溫柔，啊，我神為之弛，真想再來(lái)一次�！�
有的母親說(shuō)：“這是最美的`風(fēng)景！”為了母乳豐盈夠量，富有愛(ài)心的媽媽不再在乎身材和形象，只是毫無(wú)顧忌的吃喝。龍應(yīng)臺(tái)陶醉于這種吃喝：“我很快樂(lè)，覺(jué)得自己從頭到腳是一只在咀嚼的母牛，沒(méi)有一寸頭腦，全是身體、全是胃口，全是生理機(jī)，能上帝造女人，使她成為生殖孕育的媒體，我變成造化的一部分，心里充滿(mǎn)幸福�！蹦赣H為了我們，不顧自己的身材，將身體膨脹得像球兒一樣無(wú)論是呵護(hù)，還是責(zé)罵，母親為了我們付出了太多的辛酸。其實(shí)，不僅僅是我們的母親，我們的父親、爺爺、奶奶……我們的家人都為了我們而過(guò)早地背上了重?fù)?dān)。
我們的調(diào)皮、任性都給他們添加了汗水。那么，我們應(yīng)該為自己的母親，家人做些什么呢？
從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真品味愛(ài)，好好盡自己的努力，不要讓他們失望，長(zhǎng)大后回報(bào)他們。
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感4
當(dāng)我第一次看到這本書(shū)的時(shí)候，就被這獨(dú)特的封面所吸引了，一個(gè)只有5歲左右的一個(gè)可愛(ài)的小男孩獨(dú)自一人徒步在金色樹(shù)葉鋪成的小路上，一切都顯得那么美麗，那么安靜。封面上還有這么一段話(huà)：
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�
這段話(huà)慢慢的，似乎還有很多的話(huà)，很多的言語(yǔ)，但是全部已經(jīng)不重要了，作者龍應(yīng)臺(tái)已經(jīng)愿意用一輩子的時(shí)間來(lái)等待，來(lái)欣賞……
龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱(chēng)，但這對(duì)孩子成長(zhǎng)的.點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀，但美如畫(huà)卷。故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)中以及過(guò)程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中國(guó)臺(tái)灣女子，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)，用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁，無(wú)數(shù)的低回溫柔。成長(zhǎng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔……
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感5
這本書(shū)我讀的很慢，有時(shí)候一頁(yè)反復(fù)讀幾遍，特別感動(dòng)于書(shū)里面生活的瞬間，孩子對(duì)于母親的意義，母親對(duì)于孩子的重要性。一個(gè)溫柔的世界對(duì)孩子有多重要.開(kāi)篇講了王愛(ài)蓮因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而被老師打個(gè)半死，最后帶著三個(gè)弟妹投河自殺了，水很臟很臟.....接著又寫(xiě)了一個(gè)五歲孩子在系蝴蝶結(jié)，我愿意等上一輩子時(shí)間，讓他從從容容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指�？吹竭@句話(huà)我挺心虛的，想到兒子自己脫衣服脫不下來(lái)，穿襪子穿反，我總是不耐煩地說(shuō)他這么大了還不會(huì)，想起兒子當(dāng)時(shí)無(wú)助的表情，心里覺(jué)得好對(duì)不起兒子，其實(shí)他都能做，只是做的慢，因?yàn)槠綍r(shí)都是奶奶給他穿了，所以自己穿的時(shí)候就特別費(fèi)力，不熟練，以后一定多鼓勵(lì)兒子，不能一大早給他發(fā)脾氣。
安安是一個(gè)特別聰明的小孩，學(xué)說(shuō)話(huà)的安安，聽(tīng)故事的安安，調(diào)皮的安安，會(huì)說(shuō)四種語(yǔ)言的安安......其實(shí)孩子的內(nèi)心是特別敏感又特別柔弱的，孩子的世界是充滿(mǎn)歡喜的又是充滿(mǎn)無(wú)助的。記得兒子之前想學(xué)街舞，由于各種原因沒(méi)能學(xué)，因?yàn)闋敔敽退职侄疾惶矚g讓他學(xué)，就沒(méi)有繼續(xù)。孩子也沒(méi)有再提這件事情，我也忘記了。一年級(jí)寒假之前，爸爸給兒子說(shuō)去學(xué)跆拳道吧，說(shuō)怎么怎么好，比街舞好什么的，兒子突然就爆發(fā)了，我也特別意外，給爸爸發(fā)脾氣說(shuō)：“好什么好，為什么我喜歡的東西你就覺(jué)得不好不讓我學(xué)，讓我學(xué)我不喜歡的東西呢”哇的大聲哭了起來(lái)，哭的特別傷心，我當(dāng)時(shí)都蒙圈了，我不知道兒子內(nèi)心是這樣的，我抱住了兒子。爸爸也給兒子道了歉，我也給孩子報(bào)上了街舞班。因?yàn)樽约哼@兩年來(lái)回奔波于醫(yī)院公司，對(duì)孩子的內(nèi)心了解太少了，覺(jué)得挺自責(zé)的。
記得書(shū)中有這樣一個(gè)場(chǎng)景，外出幾個(gè)小時(shí)后媽媽回來(lái)了，問(wèn)孩子“媽媽不在的時(shí)候，你在干什么”，孩子平靜的回答“我在想事情”’媽媽忍不住笑著問(wèn)他“在想什么呢”“恩，我想沒(méi)有媽媽我該怎么辦？”這句話(huà)太深有感觸了，因?yàn)閮鹤右餐瑯訂?wèn)過(guò)我這樣的問(wèn)題，記得兒子說(shuō)“媽媽如果沒(méi)有你了，我也活不下去了”記得那天給兒子說(shuō)了好多話(huà)，突然覺(jué)得孩子是這樣的.需要我，需要我慢慢陪他長(zhǎng)大.....
看了這本書(shū) 突然覺(jué)得孩子的世界真的和我們不一樣，他們有他們的思想，有他們思考問(wèn)題的方式，我以后一定當(dāng)兒子合格的聆聽(tīng)者，不去磨滅他的好奇心，耐心，對(duì)兒子更多的陪伴與關(guān)心。有時(shí)候快快放手也是必要的，就像兒子穿衣服這件事，如果不是嫌他拖拉不讓他自己做，他不會(huì)現(xiàn)在也穿不好，快快放手更是給我們家長(zhǎng)的任務(wù)！
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感6
偶然，在書(shū)店翻到龍應(yīng)臺(tái)著作的《孩子，你慢慢來(lái)》，一下子被封面上的這段話(huà)吸引：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”這段文字，讓我溫暖，也讓我感動(dòng)，更讓作為班主任的我思緒萬(wàn)千。
記得那是高一下學(xué)期的某天，上午課間操結(jié)束后，我去教室里溜達(dá)一下。一進(jìn)門(mén)發(fā)現(xiàn)平日班級(jí)里那個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生H蹲在地上，手里拿著幾張沾滿(mǎn)血跡的紙巾，面對(duì)他的是班級(jí)里一個(gè)平日不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子Z，鼻子里留著血�？吹竭@個(gè)情況，我未加思索的就大聲訓(xùn)斥H，你怎么弄的，是不是又調(diào)皮搗蛋了，怎么把人家弄出血了。H一臉委屈的說(shuō)：不是的，老師。而我，沒(méi)有繼續(xù)聽(tīng)他說(shuō)下去。轉(zhuǎn)頭問(wèn)候流鼻血的孩子怎么樣了，要不要去醫(yī)務(wù)室。那個(gè)孩子卻告訴我：老師，是我鼻子有點(diǎn)發(fā)干，自己弄碎的。H給我拿紙巾，幫我呢。那一瞬間，我覺(jué)得自己很差勁。思維定勢(shì)認(rèn)定了H的不對(duì)，卻不想是我自己錯(cuò)怪他了。在幫著Z清理好鼻子，確認(rèn)沒(méi)事后。我把H叫到辦公室，誠(chéng)懇的.向他道了歉：老師錯(cuò)怪你了，你在做好事，卻被老師誤解。是老師不對(duì)，向你道個(gè)歉。誰(shuí)知H笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō)：沒(méi)事，老班，我都習(xí)慣大家這樣看我了。說(shuō)實(shí)話(huà)，聽(tīng)到這句話(huà)，我心里很不是滋味。我知道，這個(gè)孩子的內(nèi)心有一片藍(lán)天，只屬于他自己，從未讓別人看到過(guò)。如果我當(dāng)時(shí)能有耐心一點(diǎn)，先聽(tīng)他講完，或者當(dāng)時(shí)我能控制好自己的情緒，不用定勢(shì)去貿(mào)然判定一個(gè)人，或許會(huì)讓他的這片藍(lán)天更開(kāi)闊明亮。下午的課外活動(dòng)課，我在教室講臺(tái)上，面向全班同學(xué)講了H今天做的好事以及我做的錯(cuò)事，真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)了他，肯定了他的品質(zhì)，我看到他羞澀的微微笑了，也看到其他同學(xué)轉(zhuǎn)頭對(duì)他投去了肯定與微笑。再后來(lái)，我時(shí)不時(shí)的讓他為班級(jí)做事，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，他越來(lái)越自律了，不再像以前那樣皮來(lái)皮去，對(duì)老師非常禮貌，成了同學(xué)們?cè)敢庵鲃?dòng)找他幫忙的紅人。一句表?yè)P(yáng)，一次肯定，一種相信給了他更大的天空。我知道，慢慢的，H會(huì)越來(lái)越好，教師對(duì)你有耐心。
作為一名教師，特別是一名班主任。在管理班級(jí)和教育學(xué)生時(shí)，難免會(huì)控制不好情緒，對(duì)孩子們有一定的沖動(dòng)和訓(xùn)斥，對(duì)孩子們?nèi)狈δ托暮偷却�，缺乏�?ài)心與關(guān)懷。細(xì)細(xì)品讀《孩子，你慢慢來(lái)》，讓我更加堅(jiān)定：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者所表達(dá)的那種母子之間的相處理念，讓我們慢慢來(lái)，讓我們耐著性子學(xué)會(huì)等待我們的學(xué)生。相信我們帶的一屆又一屆的孩子們，慢慢的變的越來(lái)越好。
我相信，教育的成功，不是只盯住現(xiàn)在的一時(shí)，而是要放眼于未來(lái)。每個(gè)孩子身上都有屬于自己的一種力量，只是還未找到釋放點(diǎn)。班主任需要做的就是，讓他們肯定自己的哪怕是很小很小的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，給與他們空間盡情釋放，讓他們心中的藍(lán)天更藍(lán)。而我們班主任也要與孩子們一起不斷地改善自身的缺點(diǎn)，相互監(jiān)督進(jìn)步。與孩子們一起慢慢來(lái)！
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感7
一本封面樸素唯美的書(shū)抓住了我的眼球——封面上有一片梧桐樹(shù)林，金黃的梧桐樹(shù)葉鋪滿(mǎn)了地面，一個(gè)看似5歲多的卷發(fā)混血小男孩，他穿著厚厚的藍(lán)色大衣和一條大紅色的秋褲，只留下一張充滿(mǎn)稚氣的小臉露在外面。小男孩邊踢著樹(shù)葉邊一臉認(rèn)真的慢慢走路，仿佛沉浸在自己的世界里……在照片下面寫(xiě)著一段話(huà)：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼鏡透亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！边@是一位多么讓人感到親切和藹的母親啊！哦！這個(gè)作者叫做龍應(yīng)臺(tái)！我迫不及待的翻開(kāi)了書(shū)……
我用了近半天的'時(shí)間看完了這本書(shū)。閱讀完整本書(shū)又讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了龍應(yīng)臺(tái)阿姨一家人——龍阿姨是中國(guó)人,而她的丈夫是一個(gè)德國(guó)人，他們互相用英語(yǔ)交流。而華安從小就會(huì)說(shuō)中文和德語(yǔ)，就像一個(gè)小小的翻譯機(jī)。在安安四歲時(shí)候有了飛飛這個(gè)小弟弟。這一對(duì)兄弟十分可愛(ài)：哥哥會(huì)因?yàn)檎J(rèn)為媽媽偏愛(ài)弟弟而吃醋，把弟弟的衣服剪破；小時(shí)候安安和飛飛還沒(méi)接觸到生理學(xué)，沒(méi)有這方面的認(rèn)識(shí)，飛飛會(huì)把衛(wèi)生巾說(shuō)成尿不濕……安安和飛飛童年時(shí),對(duì)以前沒(méi)有接觸過(guò)的新事物因而產(chǎn)生的好奇心,經(jīng)常會(huì)鬧出笑話(huà)，使讀者不禁笑出聲來(lái)�？墒且灿行┢螘�(huì)讓讀者鼻子一酸，不禁想要流淚……
看著正過(guò)著童年生活的兒童們，他們的天真和好奇會(huì)使他們做出許多令人發(fā)笑的趣事和丑事，但是隨著現(xiàn)在科技漸漸發(fā)達(dá)起來(lái)，孩子們總是會(huì)圍著電腦、手機(jī)、PSP……電子玩具，讓現(xiàn)在的孩子不會(huì)體會(huì)到更多童年的快樂(lè)。這些電子產(chǎn)品也使現(xiàn)在孩子的心理上比較早熟。而且電子產(chǎn)品對(duì)視力不好，過(guò)多使用會(huì)導(dǎo)致視力下降，嚴(yán)重的還會(huì)讓孩子的成績(jī)一落千丈，走上歧途。但是，電腦網(wǎng)絡(luò)也有好的一面，它可以使孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，與同學(xué)朋友交流更方便……所以電腦網(wǎng)絡(luò)也被稱(chēng)為“雙刃劍”。我希望以后，中國(guó)的孩子能適當(dāng)?shù)氖褂镁W(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品，讓孩子們有一個(gè)快樂(lè)美好、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的童年生活夢(mèng)！
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感8
《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)，以一個(gè)個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的事例向我們展示了一個(gè)智慧媽媽在尊重理解孩子的基礎(chǔ)上巧妙教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀完這本書(shū)，讓我深刻地感悟到寬容與等待在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，不要怕孩子做不好，要用時(shí)間等待孩子慢慢做好一件事；不要責(zé)備孩子沒(méi)做好，要用寬容的心對(duì)待孩子沒(méi)有做好，這樣才能讓孩子在經(jīng)歷中成長(zhǎng)，在嘗試中學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折。
其實(shí)在生活中，我們責(zé)怪埋怨孩子，很多時(shí)候就是因?yàn)椴欢米鹬睾⒆�，不夠有耐心。我們往往�?zé)怪孩子“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)？”“這么簡(jiǎn)單的事情都做不好？”我們往往忘記了，孩子還小啊，這些事對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許十分簡(jiǎn)單，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻并不容易！我們老師有時(shí)也這樣批評(píng)孩子：“別人都學(xué)會(huì)了，你為什么學(xué)不會(huì)？”其實(shí)，我們忘記了個(gè)體是有差異的，我們應(yīng)該尊重個(gè)體差異，只要孩子盡力了我們就應(yīng)當(dāng)給予肯定。
教育是一項(xiàng)工程，也是一種藝術(shù)。我們要做的，就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，成績(jī)提高上來(lái)，讓自己內(nèi)心有一種學(xué)生問(wèn)候與念及的滿(mǎn)足，讓自己有一種學(xué)生功成名就時(shí)的自豪與欣幸，這就是耐心的老師吧。
春風(fēng)是冰河的等待，收獲是秋天的等待，陽(yáng)光是萬(wàn)物的等待，孩子是我們的等待。作為教師的我們，可以抱著“閑看庭前花開(kāi)花落，漫看天外云卷云舒”閑適、平靜的.心態(tài)，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的長(zhǎng)大，用一種安靜的、潛移默化的方式去愛(ài)每一個(gè)孩子，還他們一個(gè)自己主宰的童年!
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感9
龍應(yīng)臺(tái)的文字，讀來(lái)如冬日陽(yáng)光，字字溫暖，如三月春風(fēng)，字字輕柔。每一位準(zhǔn)備要做母親的、已經(jīng)做了母親的、不想做母親的女人，都應(yīng)該來(lái)讀一讀，看一看，作為一個(gè)母親的幸福。
"我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。"
陳舊的鳳凰牌自行車(chē)后座上，有著我的"專(zhuān)屬"座位，那是專(zhuān)門(mén)為我設(shè)計(jì)的"小椅子"。小時(shí)候，每當(dāng)我哭鬧時(shí)，一直是媽媽用自行車(chē)推著我，從村子的一頭到另一頭，我總是一邊哭一邊還有"一萬(wàn)個(gè)為什么"在媽媽耳邊晃悠，就這樣和媽媽邊走邊說(shuō)，直到再也看不見(jiàn)夕陽(yáng)，直到我早已忘記為什么哭泣。
"媽媽的眼睛，還兀自盯著那扇看不出有多么深邃、說(shuō)不出有多么遙遠(yuǎn)的門(mén)，看著看著，看得眼睛都模糊了"
還記得我剛讀高中的那會(huì)兒，第一次遠(yuǎn)離家，離開(kāi)爸爸媽媽。爸爸和媽媽一起把我送到學(xué)校宿舍，媽媽一邊幫我理東西，一邊嘴里嘮叨著：晚上睡覺(jué)毛毯蓋蓋好、想吃什么自己去買(mǎi)、多吃點(diǎn)水果、多交幾個(gè)朋友……爸爸媽媽走后，頓時(shí)覺(jué)得--"凄慘"，我只能用這個(gè)詞來(lái)形容、也只想用這個(gè)詞來(lái)形容。三天后，給媽媽打電話(huà)，我大哭了一場(chǎng)，據(jù)說(shuō)，媽媽也哭了。但我當(dāng)時(shí)在電話(huà)里沒(méi)感覺(jué)到。讀了龍應(yīng)臺(tái)的文字，我才意識(shí)到也許媽媽比我傷心。
不知道從什么時(shí)候起，我和媽媽都早已習(xí)慣了類(lèi)似這樣的別離。我要來(lái)上海找工作，媽媽說(shuō)：去吧！當(dāng)時(shí)還覺(jué)得媽媽怎么這么狠心，沒(méi)有說(shuō)一句挽留的話(huà)�，F(xiàn)在想來(lái)，或許應(yīng)該感謝她，因?yàn)椴恢螘r(shí)，媽媽已經(jīng)學(xué)會(huì)了放手，放手讓我自己去承擔(dān)該承擔(dān)的一切。()每一位媽媽的內(nèi)心都是柔軟的，都是細(xì)膩的，但唯有作家是幸運(yùn)的，因?yàn)樗齻兛梢杂米约好烂畹奈淖謥?lái)記錄孩子的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴、表達(dá)對(duì)孩子無(wú)盡的綿柔。我的媽媽不能，但我依然愛(ài)她，因?yàn)樗俏业膵寢專(zhuān)沂撬呐畠海?/p>
"而我，突然覺(jué)得人性是極易判斷的：世上只有兩種人，好人和壞人；喜歡孩子的都是好人，不喜歡孩子的都是壞人"
選擇幼兒教師，只是因?yàn)榇驈男牡紫矚g孩子，喜歡孩子天真的笑，喜歡孩子無(wú)邪的話(huà)、喜歡孩子純真的臉、喜歡孩子小大人似的語(yǔ)氣和神態(tài)……喜歡他們的一切一切。孩子的手，細(xì)細(xì)的、軟軟的、小小的，做起事來(lái)慢悠悠的，但我愿意做他們的媽媽?zhuān)敢獾戎麄�，用一輩子的時(shí)間……
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感10
先前我對(duì)龍應(yīng)臺(tái)這個(gè)名字一無(wú)所知，更沒(méi)有讀過(guò)她的書(shū)。后來(lái)在李鎮(zhèn)西老師的博客中多次出現(xiàn)此人（開(kāi)始還以為這作家是個(gè)男的，呵呵），一時(shí)來(lái)潮網(wǎng)上搜索，發(fā)現(xiàn)此人的影響力還不�。ㄈA人世界最有影響的一支筆）。
讀了她的《孩子，你慢慢來(lái)》以后，她那顆母愛(ài)的心便永遠(yuǎn)的停留在了我——一個(gè)父親的心中！“我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸�！饼垜�(yīng)臺(tái)用最簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)出了父母親的心聲。想想自己每天拖著疲憊的身軀回到家，看到寶貝女兒，疲憊，煩惱都沒(méi)了；即便晚上10點(diǎn)回到家看到寶貝甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，心中泛起漣漪。想起書(shū)中的卷首語(yǔ)：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”僅僅是用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她就愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。叩問(wèn)心靈，我愿意用一生的時(shí)間去等嗎？有用一生的時(shí)間去等的`耐心嗎？作為父親，至愛(ài)自己的女兒，但有些時(shí)候在教育孩子時(shí)卻會(huì)失去耐心而對(duì)她惱兇成怒。（也有些時(shí)候看著她要掉淚時(shí)，禁不住要笑，女兒太可愛(ài)太善良了，真不忍心罵她）。的確，自己潛意識(shí)里把對(duì)生活的期許，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都加在了孩子身上，希望她將來(lái)怎樣怎樣，卻忘記了，她才是自己生命的主人，成長(zhǎng)需要肥沃的土壤。
看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)女士的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要善良的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)生命善良的本性。愛(ài)需要藝術(shù)，愛(ài)需要學(xué)習(xí)，更需要有一顆慢慢等待的心。成長(zhǎng)是孩子自己的事情，任何人不能代替，每個(gè)孩子有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，孩子是上帝派來(lái)指引成人生活的天使，教育應(yīng)該是慢的藝術(shù)。作為教師，也愛(ài)著班上61名學(xué)生，但很多時(shí)候有些孩子愛(ài)不起來(lái)卻恨之有加。我總希望學(xué)生能把一切事情做得很完美，以至于稍一出錯(cuò)，就橫加指責(zé)。靜校晚自習(xí)的時(shí)候，期望學(xué)生個(gè)個(gè)不隨便講話(huà)，高效的學(xué)習(xí)；做作業(yè)考試的時(shí)侯，希望學(xué)生個(gè)個(gè)獨(dú)立完成得高分……看著班上學(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的孩子，卻忽略了他們身上很多的閃光點(diǎn)：他們陽(yáng)光，他們自信，他們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)自信，也有很多自己的想法，他們待人處事從容文雅，他們生活上不用你操心，還會(huì)倒過(guò)來(lái)勸解你、安慰你，一個(gè)健康的孩子，我為什么僅僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他？
其實(shí)，教育是一種慢的藝術(shù)，允許孩子犯錯(cuò)。我們應(yīng)當(dāng)給予孩子在學(xué)習(xí)上更多寬容和耐心，讓孩子有自我生長(zhǎng)的空間和時(shí)間。只想對(duì)學(xué)生說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，你美好的人生剛剛開(kāi)啟，讓我們慢慢地、堅(jiān)強(qiáng)地向前方走去！在其兒子華安寫(xiě)的《放手》中，他回憶母親是一個(gè)“集責(zé)任于一身的嚴(yán)格的教育者，但是又充滿(mǎn)溫暖……以一種安靜的、潛移默化的方式把我教育成了一個(gè)像小樹(shù)一樣正直的人…她一方面極其嚴(yán)格，督促我努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，一方面卻極其講究自由尊重和理性思考……”。
“慢”是一種心境，更是一種藝術(shù)，一種已開(kāi)始被我們遺忘的教育真諦。一切都以“快”字當(dāng)頭，這是我們現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)吧。但是，教育是需要期待的，它是一種堅(jiān)守，一種責(zé)任；是一份信任，一份寬容。正是由于應(yīng)試教育功利讓我漸漸地疏遠(yuǎn)了這份耐心，漸漸地不再習(xí)慣于等待。“孩子，你慢慢來(lái)”，這樣的慢慢與速度無(wú)關(guān)，卻是真實(shí)而真誠(chéng)的態(tài)度。在“慢”中期待、在“慢”中教誨、在“慢”中踐行我們愛(ài)的教育,“慢”的過(guò)程就是信任和責(zé)任，是孕育驚喜的歷程。做父母的做教師的應(yīng)該對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)。給自己一個(gè)信念：做像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親般的父親和教師！
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感11
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�
剛見(jiàn)到這本書(shū)，映入眼簾的是一個(gè)長(zhǎng)得很精神的小孩，穿著棉襖，低著頭，慢慢地踩在鋪滿(mǎn)楓葉的小路上。我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。這本書(shū)主要講述了作為母親和獨(dú)立的龍應(yīng)臺(tái)，有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，通過(guò)內(nèi)心沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛(ài)。
讀完這本書(shū)，我感覺(jué)作者龍應(yīng)臺(tái)的文字溫潤(rùn)樸實(shí)，情感深邃厚重。我最喜歡書(shū)中的一句話(huà)——“孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物”。每天，龍應(yīng)臺(tái)細(xì)心地照顧自己的兒子。去接華安的`路上，龍應(yīng)臺(tái)一邊給華安做導(dǎo)游，耐心地介紹這個(gè)世界，因?yàn)樗切聛?lái)的。書(shū)中讓我印象最深刻的就是華安把所有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西都比作了龍。我覺(jué)得安安是多么的可愛(ài)，天真無(wú)邪。我也真希望回到安安那個(gè)年齡，整天無(wú)拘無(wú)束，自由自在地生活著。
記得有一次，我去外婆家玩，看見(jiàn)弟弟妹妹們?cè)诹锉乙蚕朐囋�。剛穿上溜冰鞋，我一下子就滑倒了。我有些垂頭喪氣，無(wú)奈地嘆了一口氣。媽媽把我扶了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“一步一步慢慢來(lái)，不要著急，心急吃不了熱豆腐�！蔽艺酒饋�(lái)繼續(xù)慢慢練習(xí)：首先，我用手扶著欄桿一步一步向前滑動(dòng)，漸漸地我嘗試著放開(kāi)欄桿，自己往前慢慢滑，我邁出左腳，接著又邁出右腳。突然我失去平衡，腳下的輪子往前滑，幸好我穿了護(hù)具，沒(méi)受什么大傷。我站起來(lái)，拍拍身上的灰塵，這時(shí)，媽媽走來(lái)說(shuō)；“南南，怎么樣啦，會(huì)溜了嗎？”我搖搖頭，于是媽媽說(shuō)：“來(lái)，我來(lái)幫你，我拉著你的手慢慢溜�！蔽矣淇斓卮饝�(yīng)了。我拉著媽媽的手，她一步一步后退，我也慢慢溜上去。溜了幾分鐘，媽媽看時(shí)間不早了，該吃晚飯了，她讓我回去，明天再練。可我毅然堅(jiān)持著自己的想法，讓媽媽先回去，我再練練。終于“功夫不負(fù)有心人！”幾天下來(lái)我竟然學(xué)會(huì)了，我慢慢滑，心情樂(lè)開(kāi)了花一樣。
“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地走。”——我想：做事都應(yīng)該慢慢來(lái)，不能著急，一步一個(gè)腳印。
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感12
養(yǎng)育孩子是一件漫長(zhǎng)而偉大的工程，這過(guò)程中的艱辛是難以斗量的。所謂“養(yǎng)兒方知父母恩”，真的不知道要花費(fèi)多少心血才可以把孩子培養(yǎng)成才。龍應(yīng)臺(tái)則以一種安靜的，潛移默化的方式把孩子教育成一個(gè)正直有愛(ài)心的人。
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！睆倪@就能看出她的育兒態(tài)度。這在生活節(jié)奏如此之快的現(xiàn)代，是多么的難得�，F(xiàn)在的人都崇尚“早”“快”，都擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，又怎么會(huì)讓孩子慢慢來(lái)、慢慢來(lái)呢？
但是，實(shí)際上，孩子成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體真的需要一個(gè)過(guò)程，每個(gè)人學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能其實(shí)都要時(shí)間，我們不能因?yàn)樽约赫莆者@項(xiàng)技能卻不能容許他人犯錯(cuò)和給予學(xué)習(xí)的時(shí)間吧！我們有事情忙的時(shí)候，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“等一等”，“學(xué)會(huì)等待”，可是，我們作為父母，為什么不能等一等孩子的成長(zhǎng)步伐呢？父母慢一點(diǎn)，懶一點(diǎn)，孩子就有多一點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，孩子便能成長(zhǎng)得快一點(diǎn)。
“生命的.來(lái)處和去處，我突然明白了，不透過(guò)書(shū)本和思考，透過(guò)那正在爬的孩子。”成為母親后，我對(duì)人生的許多思考都有了不少改變。孩子不僅僅是生命的延續(xù)，在某種程度上，孩子還是父母的一面鏡子，從孩子身上可以看到很多自身的問(wèn)題。從最初生命的孕育，到幼兒的成長(zhǎng)，一路走來(lái)，我似乎對(duì)生命的意義有了重新的認(rèn)識(shí)。
剛知道自己懷孕的時(shí)候，心里是何等的驚喜，雖然腹部依然平坦，然而自己已經(jīng)不再是一個(gè)人。做產(chǎn)檢的時(shí)候孩子的心跳聲，四個(gè)月后孩子的胎動(dòng)，就連每個(gè)月增長(zhǎng)的體重，似乎都是生命的音符，最后的最后，這些音符組成一首美妙的華章。如果要給它取一個(gè)名字，或許，可以叫做《來(lái)處》。
倘若沒(méi)有這些經(jīng)歷，我可能依然是一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺，肆意揮霍青春的任性孩子。
忽然想起大學(xué)上課時(shí)教授問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題：大家認(rèn)為人的童年應(yīng)該是什么時(shí)候結(jié)束的呢？幾歲才不是一個(gè)孩子？
我的回答是：當(dāng)我自己成為別人的母親，當(dāng)我有了自己的孩子的時(shí)候！
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感13
“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�
這算是一個(gè)沉重的開(kāi)頭。婆婆對(duì)孩子的呵斥，也許只是一種對(duì)客人的尊重，而作者對(duì)孩子的耐心等待，讓我看到了一種對(duì)孩子的尊重。“這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩�！弊髡邔�(duì)孩子打蝴蝶結(jié)時(shí)細(xì)膩的描寫(xiě)，我仿佛真的看到一個(gè)孩子正在耐心地用草繩編蝴蝶結(jié)，由于還是個(gè)五歲的孩子，手眼并不是特別的協(xié)調(diào)，因此，總是穿不進(jìn)洞里，但是他沒(méi)有著急，仍然不緊不慢的做著，仿佛這個(gè)杰作能給他帶來(lái)很大的成就感。這種屬于孩子的內(nèi)心的平靜，是多么的難能可貴。
作為華人世界最有影響的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的文字也可以有萬(wàn)丈深情。這本書(shū)里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)。可在我看來(lái)，這不僅僅是對(duì)母親而言，對(duì)作為作為教育工作者的我們，作為孩子在平日生活中接觸最多的長(zhǎng)輩之一，作為對(duì)孩子們的生活、教育起著重要作用的我們，更應(yīng)該對(duì)這句“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”有深深的思考和認(rèn)識(shí)。
這本書(shū)中，第二個(gè)故事提到了一個(gè)孩子因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，被老師責(zé)罵，最后，帶著三個(gè)弟妹，在愛(ài)河邊跳了下去�？吹竭@里，我的心狠狠的糾了一下。其實(shí)，我一直沒(méi)有看懂這段文字被放在這里的目的，也許是想說(shuō)，若是這位教師能給孩子一個(gè)“慢慢來(lái)”的機(jī)會(huì)，孩子就不會(huì)因?yàn)閴毫εc鄙視而自殺；也許，是想讓教師也能和作為母親的'一樣，關(guān)心孩子，耐心地對(duì)待孩子。
這本書(shū)的封面，是一個(gè)孩子低著頭，默默地走在一片落滿(mǎn)枯黃樹(shù)葉的路上。他小心翼翼，又仔仔細(xì)細(xì)，看似一個(gè)在落葉中尋找寶藏的考古學(xué)家。這個(gè)年齡的孩子，他們對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇和探索欲望，他們研究著身邊的任何事物，包括他走的路和路邊的風(fēng)景，又比如，枯樹(shù)葉中的奧秘。《孩子，你慢慢來(lái)》一書(shū)中，夾雜著許多母親與孩子在一起的照片，那是一張張珍貴的照片，它記載著一個(gè)個(gè)母親用愛(ài)澆灌著孩子，用耐心哺育著孩子的感人故事。邊上那些美麗的文字“孩子將我?guī)Щ厝祟?lèi)的原始起點(diǎn)，在漠漠穹蒼和茫茫大地之間我正在親身參與那石破天驚的‘創(chuàng)世紀(jì)’……”，讓我深有感觸。作為教師，正如孩子們的母親一般，熏陶著他們的審美，豐富著他們的學(xué)識(shí)與對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，但是，他們帶給我們的卻是孩童般的心靈，他們?yōu)槲覀冋故局@個(gè)社會(huì)各種的美好面。這難道不是一種天賜的恩惠嗎？
孩子們的世界，和我們成人是不一樣的，孩子們有自己的思想，他們也有著屬于自己的思考問(wèn)題的方式，因此，在教育過(guò)程中，為了避免出現(xiàn)尷尬，就不能只從我們的主觀愿望出發(fā)，應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題。其次，小孩子與生俱來(lái)，對(duì)外界新奇的世界充滿(mǎn)了好奇，就會(huì)問(wèn)一些奇怪或讓我們驚奇的問(wèn)題，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯托枰囵B(yǎng)孩子的這種質(zhì)疑能力。再者，孩子們的觀察力又有著他們獨(dú)到的一面，我們要尊重他們的觀察結(jié)果，給他們提供更多的機(jī)會(huì)去觀察這個(gè)世界。所以教師要做好這份育人工作，首先要當(dāng)一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，能心平氣和地與孩子交談，不添加任何的主觀色彩。
讓孩子自己獨(dú)立地嘗試著去完成一件事，這是一個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn)。它能極好地鍛煉孩子的能力。事實(shí)上，只有孩子自己做過(guò)或主動(dòng)嘗試的事情，才能讓他們即喜歡，又印象深刻。往往教師、家長(zhǎng)逼著做的事情會(huì)讓孩子很反感，效率也低下。孩子還小，能力畢竟還很有限，對(duì)于一些事情，他們不能很快的，很利索的完成，這時(shí)，作為教師，我們?nèi)f萬(wàn)不可著急，我們要耐著性子，讓孩子慢慢來(lái)。
“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”在現(xiàn)代如此快節(jié)奏的社會(huì)大背景下，人們對(duì)人生的態(tài)度也顯得越來(lái)越急躁，不知是誰(shuí)高喊出了一句：“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！”千萬(wàn)家長(zhǎng)整裝待發(fā)摩拳擦掌，教育機(jī)構(gòu)調(diào)整課程加速發(fā)展，千萬(wàn)早教中心拔地而起日進(jìn)斗金，在這千千萬(wàn)萬(wàn)的希望與期待下，孩子們收拾起童心，規(guī)范地坐在課桌前，從“你我他”到“123”而后又是“ABC”“あいう”，從鋼琴到小提琴而后又是琵琶古箏，從畫(huà)畫(huà)到書(shū)法而后又是圍棋象棋……林林總總，家長(zhǎng)用自己曾經(jīng)想學(xué)的，認(rèn)為孩子要學(xué)的種種課程填滿(mǎn)了孩子的童年。當(dāng)聽(tīng)著家長(zhǎng)們交流“成功經(jīng)驗(yàn)”，逢人就要求孩子表演一個(gè)，為自己孩子的多才多藝自豪不已時(shí)，敢問(wèn)孩子們是快樂(lè)的嗎？那些被逼著學(xué)來(lái)的東西真的全都會(huì)被堅(jiān)持嗎？而填鴨式的教育到底是幫助孩子提早了解了更多，還是毀了孩子的好奇心讓他在今后會(huì)少了解更多呢？這種拔苗助長(zhǎng)的教育，真的能讓孩子成長(zhǎng)的更快，還是反而毀了孩子的天真爛漫，天生的創(chuàng)造力呢？成人們，我們何不讓孩子慢慢來(lái)，讓孩子慢慢的地學(xué)會(huì)識(shí)字，讓孩子慢慢地與人交往，讓孩子慢慢地觀察世界。而作為一名老師，要去改變父母的教育理念上是需要長(zhǎng)時(shí)間溝通的，但是努力在自己的工作中為孩子尋找樂(lè)趣，引發(fā)他們的興趣卻是一定要堅(jiān)持實(shí)施的，多給孩子一些時(shí)間與耐心，按照孩子的發(fā)展規(guī)律來(lái)給予教育與指導(dǎo)，這樣的教育理念應(yīng)該更值得推廣。
“我的手還小，請(qǐng)別要求我在整理床鋪、畫(huà)畫(huà)和打球時(shí)做得很完美。我的腿還短，請(qǐng)你走慢些，好讓我能跟上你的步伐。我的眼睛還沒(méi)有看到你所看到的世界，請(qǐng)讓我自己觀察。我的年紀(jì)還小，請(qǐng)拿出時(shí)間和耐心向我解釋世界上的精彩事情。我的感情還很脆弱，請(qǐng)照顧我的需要，不要一天到晚指責(zé)我�！焙⒆邮且粋�(gè)人，所以我們要用待人的方式去待他們；孩子是一個(gè)還未完全發(fā)展成熟的人，因此，我們又不能用對(duì)待成人的方式去對(duì)待他們，他們需要的是我們更多的關(guān)心和耐心�！昂⒆�，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”那是不是更多的是對(duì)我們成人說(shuō)的呢？
書(shū)的最后，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)寫(xiě)道：你可以說(shuō)“孩子你慢慢來(lái)”，可是有時(shí)候，快快地“放手”或許也是必要的。我知道，這很難，難極了，但是如果你記得我們兒時(shí)的甜蜜時(shí)光……所以，回過(guò)頭去看第一個(gè)故事，婆婆呵斥著孩子的動(dòng)作太慢，但她卻又能放手讓孩子幫助她，去做這些為客人服務(wù)的事情，看得出來(lái)，婆婆已經(jīng)將這個(gè)最難的“放手”做到了，這種信任，又是對(duì)孩子怎樣的一種尊重��！
因?yàn)樽约阂彩且粋�(gè)母親，同時(shí)又是一名教育工作者，在面對(duì)自己的孩子和學(xué)校的學(xué)生時(shí)，時(shí)常會(huì)有困惑：現(xiàn)在的教育急功近利，一年級(jí)要讀二年級(jí)的學(xué)業(yè)，二年級(jí)要讀三年級(jí)的學(xué)業(yè)……紛繁的早教機(jī)構(gòu)、親子教育無(wú)孔不入，嬰兒出生后就面對(duì)了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷的社會(huì)，父母時(shí)刻被提醒著要為孩子的教育早作準(zhǔn)備，讓孩子學(xué)得快、學(xué)得多，恨不得一夜成才。父母?jìng)冊(cè)谶@樣的環(huán)境背景下，難免會(huì)浮躁、會(huì)困惑——教育什么時(shí)候開(kāi)始變成了一種快餐消費(fèi)呢？吃快餐的確能管快管飽，但是最終的結(jié)果必定是消化不良、惡性循環(huán)。
孩子不是我們實(shí)現(xiàn)自我理想的工具，不是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的犧牲品，如果他們長(zhǎng)大后回憶起他們的童年時(shí)能感到快樂(lè)，就足夠了。
當(dāng)寶寶跌倒時(shí)，不要急著上前扶他，看著他如何笨拙地從地上爬起；當(dāng)寶寶搭的積木倒塌了，不要急著幫他拾起，看著他如何不厭其煩地重新搭建；當(dāng)寶寶不原意和別人分享玩具時(shí)，不要急著教育他把玩具遞給別人，看著他如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)學(xué)會(huì)與人共處……看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，同他一同體會(huì)成功的喜悅，享受這樣的過(guò)程，未嘗不是一種幸福。其實(shí)，孩子在不經(jīng)意間，已經(jīng)長(zhǎng)大。
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感14
在這個(gè)每天發(fā)生著日新月異變化的社會(huì)，我們被一只無(wú)形地手，推著快速往前走。我們不再享受美食，而只關(guān)注一頓飯能否填飽肚子。我們不再欣賞風(fēng)景，而只關(guān)注何時(shí)能抵達(dá)目的地。甚至，家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子寄予了厚望，卻少了許多深情的等待，不再愿意用一顆柔軟的心，靜靜地守候著一顆幼小的“種子”發(fā)芽成長(zhǎng)。我們似乎都忘記了：愛(ài)，需要慢慢來(lái)。
讀著《孩子，你慢慢來(lái)》，我感受到了龍應(yīng)臺(tái)望子成龍的心愿，在字里行間，更多的是透露出她不急，希望孩子慢慢來(lái)，心慢下來(lái)，在慢慢的環(huán)境中，慢慢地成長(zhǎng)。大多數(shù)人認(rèn)為這是一篇母愛(ài)日記，記錄作者兩個(gè)女兒——華安和華飛成長(zhǎng)的故事。但最觸動(dòng)我心的，是字里行間的款款深情。力透紙背的，是一位深情母親殷切的愛(ài)意。是這位溫柔的母親愿意同孩子一起蹲下來(lái)，保持同等高度去看待世界的耐心與關(guān)懷。一天一天，她陪伴著孩子慢慢成長(zhǎng)，所以在常人眼中，令人生惡的老鼠也瞬間因?yàn)楹⒆拥呐d趣盎然，而變得俏皮可愛(ài)起來(lái)。所以一個(gè)看似無(wú)趣的話(huà)題——觸電的小牛，居然成了母子之間能夠反復(fù)交談的.有趣談資。所以，綠林好漢譜寫(xiě)的《水滸》傳奇，只成了孩子口中咿咿呀呀學(xué)習(xí)語(yǔ)言的學(xué)前練習(xí)。一個(gè)一個(gè)溫情的片段，一句一句動(dòng)人的文字，使我仿若退到了一個(gè)安靜的角落，幼小的心靈被深深的愛(ài)意所溫柔地籠罩。
深情的語(yǔ)言，像一股清泉靜靜地流入我的心田。我逐漸體會(huì)到，我的媽媽對(duì)我的那份深切的愛(ài)意。以前我不懂，在碰到問(wèn)題的時(shí)候，我總是渴望得到媽媽的“救助”，每次她在一旁像個(gè)朋友一樣，和我一起為困難煩惱時(shí)，我總是埋怨，為什么不能幫我一次解決？現(xiàn)在我才知道，這份等待與陪伴包裹的是濃濃的關(guān)愛(ài)。當(dāng)一位母親，愿意同孩子一起重新認(rèn)識(shí)世界，給予孩子跌倒的機(jī)會(huì)，卻一直默默地守候在她的身邊時(shí)，其中需要付出的是多么強(qiáng)烈的愛(ài)。
孩子，你慢慢來(lái)！我想，我懂得了文字背后的那份用心良苦！愛(ài)，需要慢慢來(lái)。
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感15
《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)，我讀了不止一遍，每讀一遍它都給我?guī)?lái)新的感受和心靈的沖擊，這本書(shū)有太多的內(nèi)涵，我非常喜歡這本書(shū)！每讀一遍我都仿佛與作者龍應(yīng)臺(tái)女士共同溫習(xí)了一遍做母親的感受，一邊咀嚼著她的育兒經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，感受內(nèi)心的美好憧憬，一邊回味我與女兒一同成長(zhǎng)的快樂(lè)，以及在幼教工作中和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我和女兒也走過(guò)龍應(yīng)臺(tái)女士所走過(guò)的路，也有著或多或少相同的感受和經(jīng)歷。每個(gè)嬰孩來(lái)到這個(gè)世界上，帶給這個(gè)世界的歡樂(lè)都是相同的，孩子用她清純的眼睛看這個(gè)世界的新奇，用柔嫩的小手觸摸這個(gè)世界的靈魂，他將懷著怎樣打得好奇心�。∥覀冞@些先于他們來(lái)到這個(gè)世界的父母，師長(zhǎng)，在享受嬰孩帶給我們的無(wú)限溫馨與歡樂(lè)之余，更應(yīng)該主動(dòng)地，心甘情愿的做他們的引路人，來(lái)幫助他們認(rèn)識(shí)這個(gè)大千世界的同時(shí)，保護(hù)他們稚嫩的.心靈！
令我印象最深的是作者“在紐約華爾街的證劵市場(chǎng)擠滿(mǎn)了表情緊張的人，——我，坐在斜陽(yáng)淺淺的臺(tái)階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓孩子從從容容把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用她五歲的手指�！边@樣的幾句話(huà)為我勾勒出了一幅充滿(mǎn)母性光輝的蒙眬畫(huà)。母性的光芒閃耀在她的臉上有了深深的震懾力，因?yàn)閻?ài)來(lái)自心底。這讓我聯(lián)想到了自己，在家里，多少次因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，督促女兒：“快點(diǎn)，抓緊時(shí)間！”在單位，為了下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，催促孩子們：“快一點(diǎn)，抓緊時(shí)間！”曾有幾次對(duì)孩子說(shuō)：“別著急，孩子，你慢慢來(lái)！”的語(yǔ)言呢？
像龍應(yīng)臺(tái)一樣告訴孩子——“孩子，你慢慢來(lái)”，媽媽?zhuān)蠋熅鸵齺?lái)，這樣的慢慢與速度無(wú)關(guān)，卻是一種淡定而從容，理性而豐富，真實(shí)而真誠(chéng)；在慢中期待在慢中教誨，在慢中踐行我們愛(ài)的教育，這就是母親和老師的天職！
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