讀《青春》有感
當仔細品讀一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀《青春》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《青春》有感1
其實，我們每個人的心底都有個叛逆躁動的“青春期”。當我們迷茫，無助的時候，就會退回到這個“青春期”，我們會像青春期的孩子一樣彷徨，任性，希望得到所有人的關懷。人性是相通的'，我們都曾年輕過，誰都不完美。
青春期的我們，叛逆，任性，自大，不成熟�？赏瑯樱覀兡贻p，單純，善良。我們之中，有人早戀，有人厭學，有人異想天開。
我們不愿敞開心扉。可同時，我們期待有一把鑰匙，能打開我們的心門。
杜仁就是這把鑰匙。
青春期的我們心思細膩，愛把一個小細節(jié)放大了看然后胡思亂想。我們厭學，可家長老師們并不關心我們?yōu)楹螀拰W，而只想著如何讓我們不厭學。我們早戀，老師家長們只想著將其扼殺。追星，失眠，要整容。。。。。。我們有許多問題，可似乎，與老師家長們無法溝通。我們需要一把鑰匙，讓我們心底凌亂的聲音能被開啟，被聆聽，被接受。
杜仁并不完美，尤其普通�？烧且驗樗钠椒玻瑯酚^，他才能被我們接受，成為我們心中的那把“鑰匙”。
冰山下的暗礁，悟空的緊箍圈，黑匣與警笛。是誰給了我們這么大的壓力？是誰的不理解造成了我們三觀的扭曲？
有時我們不禁會想，讀書究竟是為了什么？為什么爸媽不能好好陪陪我？分數和我究竟誰更重要？為什么我不快樂？
我們首先是孩子，再是學生。
我們渴望獨立，卻也過分依賴。
能否靜靜地聽我說，包容我們的不成熟？
我們最缺乏的，是愛，理解，陪伴。
讀《青春》有感2
白色恐怖的陰霾籠罩著古老而動蕩的古都北平，但斗爭的烈火已經燃燒起了人們心中的那份愛國情懷。激憤的斗爭必將破除寒冷刀劍的阻撓，而這沖天的烈火也會在不盡的斗爭中永遠地存續(xù)。 《青春之歌》圍繞著故都北平，以不斷的斗爭為主線，描繪了一段鼓舞人心的頑強斗爭過程，也展現了主人公林道靜由同情革命到支持革命最后參與革命的思想變化過程。文章以主人公的肖像描寫引入，以數萬人轟轟烈烈的壯烈游行收尾，表現出"革命以廣大人民群眾為主體"的'中心思想。文章雖已收尾，但實則并未結束，從激動人心的高潮戛然而止，那六個點的省略號給人留下了無盡的想象空間。曲折的斗爭，并未就此結束。
我常喜歡在深夜閱讀這本書。書中白色恐怖的緊張氣氛，斗爭中燃燒的烈火，與幽靜而漆黑的閱讀環(huán)境一起，構成了一種別具一格的有趣氛圍。沸騰的熱血染紅了寒冷白亮的屠刀，斗爭的激情打破了白色統治的死一般的恐怖，書中的情節(jié)常常使我激蕩不已、流連忘返，仿佛自己置身于八十年前的硝煙彌漫的"戰(zhàn)爭"。長久地沉迷，終歸戀戀不舍地離去，才發(fā)現時間已經悄無聲息地流逝了許多...... 《青春之歌》的氣氛總是緊張得沒有一絲喘息的時間，剛剛從一場驚心動魄的斗爭中脫身，來到新的環(huán)境，卻又一次卷入到了新的斗爭之中。即使到最后，斗爭達到巔峰之時，緊張的氛圍仍未散去：林道靜虛弱的身體，徐寧的不幸被捕，江華在演講完后迅速消失......一切都令人擔心，但文章的結尾并未對此作出最終的陳述，正如文章所說："在激烈的緊張的斗爭中，個人的一切顯得那么渺小和微不足道"。 《青春之歌》中還有許多與同類書籍截然不同的地方。故事并非荷槍實彈的戰(zhàn)斗，也并非以筆為槍展開文字的攻擊，而是普及宣傳革命意識，喚醒公眾的愛國之心，并參與到盛大的游行之中。此外，《青春之歌》還提出了許多獨特的思想，如：革命并不是要參與到戰(zhàn)爭之中，積極宣傳愛國意識同樣也是偉大的革命；因革命而壯烈地死固然是光榮的，但更要想方設法地活下來，從而更多地參與革命。 烈火并不會因白色恐怖而止息，反而會更加努力地斗爭、拼搏，愈燒愈旺，最終沖破黑暗的阻隔，展現出革命斗爭最燦爛絢麗的光輝！
讀《青春》有感3
難道有一天清閑的時光，泡上了一壺子的紅茶，翻開了于20××年11月13日廣州天河圖海書城所購的《青春》。
想購買這本書是因為書中的這句簡介：“機械的勞動，無望的未來，很低的薪水，但去了別的地方薪水更低。很高的物價，除了吃得飽和穿得暖以外，別的什么都做不了。”這句說話，在我看到的時候深深觸動了我的神經，可以說，我感同身受，我當時就是這種感覺，想大聲嗚呼：這一代年輕人的希望在哪里？
由剛開始的感嘆自己身世，后來跳出自我的框框后，發(fā)現我應該嗚呼的對象不應只是我自己，而是我們這一代年輕人，這本《青春》書寫的正是我們這一代年輕人，在我這一代年輕人中，我算是幸運的，起碼要比很多人要幸運，我有我自己要堅守的東西，我有我要走的路，起碼現在被現實摧殘后，我的目標依然清晰，我們這代人，我身邊的這代人，沒目標的人一抓一大把，我還有自己的目標，總算我是沒有遺失自我。好像有點扯遠了。還是說回這本《青春》，韓寒的文字，我也很久沒接觸了，初中和高中的時候總喜歡去拜讀他的小說，或許這是因為叛逆期就喜歡帶點叛逆味道的文字吧，我現在都亂入社會了，相信韓寒也相對的成熟了，我買這本《青春》的時候，有種老朋友久別重逢的感覺，我相信有了社會經歷的我看相對成熟的韓寒的文字的時候會有另一番味道，果不其然，韓寒的文字變了，依然辛辣，卻不是表面的辣，是回味的辣，看他的文字想起一個人，那個人是魯迅，當然，我不是說韓寒的文字比的上魯迅，但的確有幾分21世紀魯迅的味道，韓寒自己都在簡介處寫：“我只是一介書生，在這個又痛又癢的世界里，寫了一些不痛不癢的文章而已，百無一用。”想起親愛的+2對魯迅的`看法：如果魯迅繼續(xù)從醫(yī)，他將會救更多的人，因為文字實在是太無力了，韓寒都認為自己的文章百無一用，親愛的的看法，我非常認同，但無論文字如何無力，依然要將其書寫，這是韓寒他自己的選擇，他的路，而我又有我的路，我自己的選擇。
感謝感謝親愛的+2，在我迷茫的時候，你是我的明燈，我會堅持我自己的選擇，自己的路，相信你是最看得懂這篇日志的人。困了，就此擱筆！
讀《青春》有感4
一口氣讀完了一部好書，看的得酣暢淋漓，熱血沸騰，讀青春致我的青春有感400字。青春，多么美好的字眼，可惜它已不屬于我。為什么沒有人告訴我，喂，你的青春來了，好好珍惜，留下點美好的回憶。然后青春悄悄的來了，陪我走過那些歲月，若不是曾經照片上朝氣蓬勃的我，我甚至不清楚它什么時候來過，然后就走了，悄悄的，如同它來時的安靜。青春如何逝去的，或許在我們漸漸的習慣于領帶，手表，西服革履的時候；或許在進入職場，被社會染的面目全非的時候；或許在背井離鄉(xiāng)，一個人踏上夢想的旅程，為了未來孤軍奮戰(zhàn)的時候，到了今天，不再喜歡喧鬧，不再浮夸，只需要一杯茶，一本書，就可以和孤獨與寂寞抗爭一天，可以稱之為成熟，而這一切，不屬于青春。
不知從什么時候，我們開始喜歡感慨自己老了，從弱冠到而立，本應該是最美好的年華，無奈，也是最迷茫的時期。這段時期，我們成長，成熟，太多的'改變，太多的被改變，太多的無能無力，太多的無可奈何。終于有一天，我們發(fā)現，我們已經適應了社會，趨近了成熟，才發(fā)現，我們離自己的初衷和最初的美好漸行漸遠，回頭看，那道岸風景無限，太多的美好只能淪為回憶，我們從那兒出發(fā)，已經遙不可及。
從十年前的《夢里花落知多少》，高中時代看的《此間的少年》，大學時代的《南理工風流往事》，今天再看《致我們終將逝去的青春》，每個階段的身份不一樣，思想也大不一樣，或許十年后，二十年后，陪著孩子再看這些，我會一笑置之，只是現在，對于曾經的美好，蒙昧的情感，以及書中所寫的生活無法釋懷，讀后感《讀青春致我的青春有感400字》。多想再重走一次，但是不再厭煩初中老師拖堂，不再畏懼高考的那些年，多么索然無味。
思緒因某個人被打斷，聊了一會QQ，發(fā)現我能做的太少太少，想把看過這部書的感慨告訴她，卻終究沒說出來，有些話，徒增傷悲。只是我接受不了，有一天，等我回到家時，天都變了。
一個轉身離開有時候便是永遠，那些故事是否只是傳說我不知道，我固然成為不了傳說或傳奇，只是希望這個轉身還能回來，離去的并不算遠。
讀《青春》有感5
其實最近做夢老是夢到回到學校上課，夢里那破爛的教室，熟悉的面孔，而夢醒了，有誰還記得課桌背后的容顏，那年，那班，群魔亂舞的人們，漫天飛舞的字條，回過頭，沿途的風景已經變成了照片!
可能是去看了最近熱播的致我們逝去的青春吧，感觸很多，什么是青春，青春就是說為了夢想寧愿背叛世界，不相信命運，對待現實的不公，努力的掙扎，反抗，享受痛苦，享受殘忍，享受背叛，享受失望，享受失敗，享受這屬于青春帶來的美好，放肆的笑，叛離的跑，像傻子一樣的狂笑。直到最后遍體鱗傷，直到最后不再反抗，直到最后變成我們曾經討厭的那種人。然后開始對世界妥協，慢慢的我們就這樣老去。而現在我只有再和你們一起吵鬧的時候，才會感覺到我們身上還有青春的影子，才會覺得我們都沒有變，還是以前的樣子。。
其實成長就是生活逼你成了你最討厭的人，青春回不去，但即使是腦海里僅存的'片段也找不出最恰當的詞形容它的美好，我們不能做到青春活得不留遺憾，但要做到在青春里活得心安。
喜歡那一句故鄉(xiāng)是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當你懷揣著它時，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。
讀《青春》有感6
我懷著一股澎湃的激情讀完了女作家楊沫的代表作——《青春之歌》。這是一部充滿理想的紅色文學經典作品，它感染、熏陶著我們一代又一代的人，同時也讓我懂得了去珍惜如今來之不易的安逸生活。
書中通過描寫以林道靜為主要人物的一批熱血青年的動人事跡贊揚了在那個時代與背景下的青年人的革命精神。林道靜出生在一個大地主家庭，但她卻不甘心被封建思想給束縛，經歷各種磨難考驗后終于成為了一名成熟的無產階級革命戰(zhàn)士，投身到了抗日的洪流中去，為拯救陷于為難之中的中國做出頑強的抗爭。看完這部作品后，我深深被那個時代的愛國學生對祖國的熱愛與赤誠所打動。他們滿腔熱血只為奉獻給自己的祖國，忠貞的信念一直支持著他們頑強地與惡勢力進行抗爭。
林道靜最動人之處莫過于她擁有青年人特有的熱情力量與為實現真理而不顧一切的.勇氣。她不在迂腐中沉淪，將一腔熱血潑灑在革命的戰(zhàn)線上，盡管最后她負傷且生死未卜，但她在我們心中永遠是那么光輝美麗。她的精神也會永存后人心中，像一道耀眼的光，不會泯滅。
青春如同一首悠揚的歌，有前奏，有高潮，但最終還是有尾聲。令人惋惜的不是結束，而是你在虛度中走完了這段青春。我們不應該浪費自己的青春，把自己的前途交給命運，現在不拼搏還能待何時。盡管這一路不會是一帆風順，挫折坎坷在所難免，可你有青春，有沖勁，還有什么好怕的，跌倒了再爬起來，就算跪著也要堅持把自己的路走完。
當然，我們永遠也不能忘記生我們養(yǎng)我們的祖國，我們現在能做的就是充實自己不斷的積蓄自己的力量成為棟梁之才將來為祖國做出貢獻。
讀《青春》有感7
是誰在閑余之時給予我最大的安慰？是誰在這紙醉金迷的時代給予我最真的幻想？是誰告誡我以真理，教以我知識，開拓我眼界？
是它，是它，是它！單單六十幾頁的支字片語，給予我如此的收獲與感動。是的，他就是一《初中生之友》。青春的活力，青春的真諦也便展現于此。
對于青春，我們的評論還為之過早，但可以成為一個標準。我們對青春把有憧憬與希望，但也有迷茫和失落�；蛟S你在清晨的操場上看見老年人跳舞，你會想：年過花甲還如此？實在一他們雖然有蒼老的外表，但卻有一顆充滿青春，極富活力的心，他們也在盡情揮灑青春。
青春并不僅僅是一種物質，他更有一種精神。冰心奶奶已是高齡可她的'感情真摯，思想犀利，她的精神狀態(tài)中沒有一點陳腐和老朽。這說明她還有青春，她還青春。
青春不會如黃鶴一去不復返，更不會讓那些老年人只殘留青春有關的回憶，來安慰日漸衰老的心。你可以大膽說出：你很青春。青春屬于你!
青春有燦爛的容顏，澎的激情，美麗的色彩，浪漫的情懷，而你同樣可以擁有。
“只要心事不老，只要思想年青，青春就不會離你而去。
讀《青春》有感8
第一次接觸劉同的書是因為一個女生，具體經歷就是她把書借給我，看了然后要求得寫讀后感。我現在基本每天都待圖書室，所以對朋友介紹的好書是來者不拒，便也就欣然接受了這個不是任務的任務…
劉同，一個文字上性情的舞者，就像他說的：理性的時候知道自己什么時候該感性，而感性的時候理性的知道自己的底線在哪…相比他而言，我就差了不止十萬八千里，每次一給我上感情，我感性的意識總能輕而易舉的將理性打得一敗圖地…也罷，這就是我吧。
很喜歡劉同的文字以及劉同這人，感覺在面對他的文章時與我對話的不是別人，而是靈魂深處那個沉默的自己。因為他所表達的方式以及他的感情就仿佛是我早已想到卻無法用文字描述的�？匆娝揖秃孟窨匆娏肆硪粋�真實存在的自己。喜歡自由，習慣一個人，逍遙隨性（在這里不得不對被我無意忽視的好多人，跟榮幸我們僅僅一面你就把我記住，但因為性格的原因，這也讓我養(yǎng)成了不愛記人名不愛記面孔的習慣，抱歉啦）熱愛旅行，向往童真與簡單…這是他或者說也是我。說到童真，我就想到自己都奔三的人了還過得跟個孩子似的，有二沒二一樣過。不過，算了，二就二了，誰讓我就這德行，而我也習慣這種不帶造作的天成…
看完他的書時，有種感覺就像是看了一本寫滿了自己心情的日記。雖然這本書說的是獻給處在青春迷茫期的'我們，但全文我卻找不到任何應對青春迷�；蛘卟唤獾慕ㄗh或答案，如果硬要問我個為什么，我想我能告訴你的就僅僅是因為我知道我的青春不迷茫，而我也早已經想好這輩子要怎么走完這條漫長且屬于我自己一個人的路途…
體味劉同文章雋永中附帶著清新的筆觸時，每每看到某些語句竟然會有種想哭的沖動，呵呵，我也不懂為什么了…我想這也就是人們常說的共鳴吧…
看書的過程中同班的有個女生把書借走了然后順帶把我在書上寫的感受看了一遍，回來直接把我給剖析得那個透徹。奇了都，我就幾句話，竟讓人看到了我深埋在心底的自己，這女生，厲害！有力量！
大一的夏又這樣莫名的回到了原點。時常會聽到有人抱怨不明白路途前進的方向，人生的意義。我想這樣也好吧，至少我們就應該在該迷茫的時候迷茫一下，這叫青春。而按照劉同的說法，如果自己都知道了未來的路怎么走，那人生就不叫人生了，叫認命�；蛟S說我也早該認命…誰讓我那么早就明白這些。是不是每個處在這個階段的孩子都喜歡思考，對待感情又十分認真？我想，習慣于前者的人一定早于習慣于孤獨，因為孤獨的人有種習慣叫作自我對話，而于后者，我想說，只要我們對感情認真起來，我們就輸了，而我也就常常處在這種輸掉的境地…
我很慶幸，我在比作者早了十年的時間里就明白了很多東西，關于友情，愛情，親情，人和事。雖然我現在還沒有強大到能撐起一片藍天，還不夠成熟，不夠洞悉世事，但我一直在努力！
這本書給我感受最深的便是它讓我深刻的明白時間的力量真的很強大，強大到可以該變一切。不懂是誰說過這么一句話：時間就是把殺豬刀，宰下去，刀刀生痛。我想生痛的不是我們被傷得有多深，而是我們不得不在時間的荒洪里選擇對回憶的遺忘。這一年我們在這里，做這樣的事，但我們不能保證十年后我們在哪又做著什么，即使我們現在定下了海誓山盟直至�？菔癄�，但終究這里存在著期限，長一點也不過就是山無棱，海水竭，可這真的有么？只要過了這個期限，一切曾經我們珍視的美好在時間面前都會顯得慘白無力。時間讓曾經以為自己舍不去的曾經暗淡直至風化，它改變了很多。同樣在別人的時間里我在改變，在我的時間里我以為自己停留在了過去，但事實上我錯了，我也一直在路上，只是我還對一些人一些事念念不忘罷了。我想我也該走了，不等了，我有理由相信時間已經改變了一切，劉同說：失戀不會死，一年是期限，我也該給自己一個期限。
我也該懂真正能陪自己走到時間的盡頭的也只有自己了…
劉同執(zhí)著于簡單、真摯，我也一樣，難免這可能會讓人感覺到有些傻氣，傻就傻了，人活得太聰明會累死的，沒事就別把自己搞得跟個哲學家一樣，老想些人生的深層次，你看他們，哪個不是被自己糾結死的。嘻嘻，開個玩笑。活著就是要有點玩世不恭的好…再說，矯情出來的矜持都不叫矜持，它讓我感覺，不說了。
現在想回家了。老媽，我想回去吃老爹的牛肉，牛脛，哈！還有老爹的早餐。
說累了，最后大聲吼一句：我的青春不迷茫！
讀《青春》有感9
當我初次拿到這本書看的時候，感覺對我的工作沒有什么幫助，凈是說一些班主任和語文方面的問題，我是一個信息老師看有什么用？直到有一天我靜下心業(yè)仔細閱讀時，發(fā)現里面有很多值得我去學習和借鑒的知識。使我們這些年輕老師學習到什么是真正的教育。教育不應該是一個奉獻的崗位，也應該是一個獲取的職業(yè)，教師不是一一支默默流淚的蠟燭，而是一輪燦爛耀眼的太陽！
作者由于動機不純而選擇作了老師，但并沒有給這位意氣風發(fā)的年輕人一點機會來做好充分的心理準備：教育，這將會是一條怎樣的路。當他第一次遇到對手（一名哀悼論，不太象話的學生），當作者憑借著知識的豐富和口才的.優(yōu)勢而戰(zhàn)勝這個對手時，當他認為在這之后會贏得一片掌聲和贊嘆的時候，當他認為它視為全班同學出了一口氣的英雄的時候，卻沒有一個同學拍手稱快，反而是一種懷疑的眼光再看著自己，這種勝利的喜悅一下子全不見了蹤影，剩下的就只剩隱隱的不安了。讀到這里，我不禁回想，年輕的我總以為自己了解得很多，想得很全面，作為老師，永遠是高高在上的，對于犯錯誤的學生或是不太規(guī)矩的學生就給予嚴厲的批評和指責，甚至和合那些搗蛋份子卯上了勁，非得在大庭廣眾之下讓他們丟丟人，才覺得心里暢快，但這樣就是勝利嗎？這就是作為一個老師，不斷丑化自已的學生，還煞費苦心的用所有苛刻的語言來冷嘲熱諷。事后，自己心里還是會不好受。因為看著那些被自己打敗的學生，在課上面總是把臉躲在課本的后面，在課下見到總是不敢抬頭，愈發(fā)這樣就愈發(fā)引起我們內心的懺悔。我們這樣做對嗎？最讓人尷尬的事，當我們有了為難的事情而心情煩躁的時候或是因為身體的不是而眉頭緊鎖的時候，正是這么幾塊我們曾經鞭笞過的學生，為我們噓寒問暖，真是讓人汗顏！正像李老師在書中所講：教師真正的尊嚴，從某種意義上講，并不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自已的尊嚴時，學生根本不會買我們的賬，只會向我們投來冷漠的眼光；當我們‘無視’自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會把他們全部的愛心和敬意奉獻給我們。這就是李老師所說的教師的尊嚴是學生給的。
從李鎮(zhèn)西老師的書中，我很快發(fā)現一個很明顯的一點，他是一個很注重行動的人，如在未來班的實施—系列的措施；班名，班訓，班微，班旗，班歌，當然一系列班級的班級制度，敢問當今的社會上有幾個班級能做到這一點，其實，也正因為他采取了一系列措施，他班的學生才能看到班主任的努力，從而跟著努力，使整個班的面貌為之一新，形成一股團結向上的超強力量，而我最為缺乏的可能是行動。
讀了李鎮(zhèn)西老師的書，反思自己在日常的教育教學中所做的一切，我意識到，我有一條很長很長的路要走，因為，我要做太多太多了，我是幸運的，我終于醒悟了，或許醒著是痛苦的，但我知道每個人都必須是面對現實。
讀《青春》有感10
我是厭煩"青春""夢想"這類字眼的。它們使思想空洞，陷入一些沒由來的回憶，它所包含的情節(jié)和故事太多，那些由時間組成的迷，應該留給歲月來回答。
但我又的的確確是因為這種暢銷類青春文學而喜歡上七堇年的。她的所有書我都讀過，那些被時代所詬病，被文學所遺棄的書，我都一一讀過，我喜歡她，是我感到她離我好近。
書里很多散的雜文寫的是這個患有抑郁癥作者的高中生活。我佩服極了。16歲出書，在和我一樣的年紀，寫出沉重而荒涼的文字。我曾是有過這樣的夢想，抱著熱望，拿出一片赤誠給人分享。生活總是眷戀著青春年少的孩童，卻也降下太多的失落與不公。有多少次，我在晚自習時從作業(yè)中抽身，便會想到七堇年的文字，我還并未穿過高三的流火，但七堇年在我身邊，仿佛過足了一生的喜怒哀樂。一瞬間，被丟進教室窗外只有零星燈火的黑夜。
這是對我有極大影響的作者，我讀她的文字，讀她的態(tài)度，讀她在新概念作文獲獎后的喜悅和高考落榜的怔然。我想她帶給我的更多的是迷茫，一種循于世俗、掩于塵土中的不甘。那是在生活中常有的情緒，帶有些病態(tài)的憂傷，有些文人墨客的`騷動。
我曾了解過一個患有抑郁癥的女作家在蒙馬特自殺，留下一份長長的遺書。讀完讓人心喘，一潭死水一般的，寂靜的停止，我也曾擔心七堇年困于生活的不易，如今，她已經30多歲了，她為這本書寫了兩次自序，現在也為自己曾稚嫩的文字感到好笑，她執(zhí)意一字不改，只希望在自己日日重復的上班生活中，偶爾路過一家書店，心中能泛起漣漪。
寫到這里，我竟是有些惶恐，七堇年曾經閃耀過。在我初三那段時間成為我的熱望，現在我與她一起陷入無明的泥潭，我想出來，她想下去�；蛘哒f她沒有其他選擇。徐志摩與陸小曼婚后寫的文字大不如前，只是一些讓我看來不著調的情話，張愛玲晚年困于生計而寫作，每晚雙眼浮腫，布滿血絲。我不敢相信，曾經被認為是天才的張愛玲、才子的徐志摩，被自己混得如魚得水的社會盡數折磨。我很不安，那些才情，那些舉杯邀月，那些不羈高雅，在一片熱誠后向歲月低頭。
請原諒我并未對這本書做太多的內容介紹，因為它本身就并非一本小說，而是有許多短篇和隨筆組成的一篇文集，其中《被窩是青春的墳墓》是他16歲獲獎的作品。
這本書寫給所有自命不凡，困于生活的平庸個體。為所有被認為過分幼稚，過分無謂的生活，發(fā)出微弱的聲音。
讀《青春》有感11
青春，夢想、成長，奮斗，事業(yè)及生活。首先映入眼簾的是自序中的兩句我很認可的兩句話：一是不要讓害怕本身阻礙了你前進的步伐，不要放大自已的弱點。你的弱點有時候正是你向前的最好動力！二是相信未來！對未來、對自已多點信任，很多的難題并不可怕，可怕的是困難未至你已退縮。
很久以前，我就很非常佩服俞敏洪老師從不同角度詮釋了青春與夢想，詮釋了苦難與成功，詮釋了付出與奮斗。在這本書里給我印象最為深刻的是一個人在這紛繁復雜的.世間，如果"有人愛，有事做，有所期待"將會是很幸福的。
青春要有夢想，要有行動，行動會決定一切。堅持自己的夢想，為自己的夢想買單。俞敏洪送給年輕人16個字：方向要對，交往要準，規(guī)矩要嚴，做人要暖。人生的大方向，人生觀價值觀世界觀一定要對，不做壞事要有底線。交朋友要準，交往有能力、人品正直的朋友，別交往吃喝玩樂的朋友。給自己制定嚴格的規(guī)矩，無規(guī)律不立。做人要暖，其實是指做人要誠實可靠，做一個熱心熱，不斤斤計較，不偷奸耍滑。要有人格魅力，這時候會發(fā)現會更多一些機會與機遇。
俞敏洪老師在書中提到，要多看書，這是一個豐富自己的知識和充實自己大學生的一個很好的方式，有些人生的真諦和哲理只有通過讀書才能領悟到，所以說讀書能改善一個人的修養(yǎng)，會使一個人的生活更加充滿意義。舍與得，是本次讀書給我的另一大觸動，就是在生活中如果想要得到一樣東西，就必須要舍棄另外一些東西，魚和熊掌不能兼得。當然，我想如果說想要得到一樣東西，就會得到你想的東西，它還是需要你的付出和努力。
如果你一天背上三句英語句子，一年就有一千多句，兩年你就可以成為英語句子的結構和語法的大師了。一件件的小事，積累起來就是一個大的目標。只要你還活著，只有你有目標，只要你開始去做了，那么成功只是一個積累的過程。俞敏洪老師還提到即使目標達不到，我們也要相信在奮斗的過程中，也在不斷的提高，不斷的成長，失敗也是一種歷練。我們要始終堅信和堅持，我們自己一定可以。
我特別認可的一句話：世界上沒有任何事情比學習和成長更重要。學習和成長相比較于金錢真的是微不足道，不要把自己變成一個儲錢罐，因為沒有人能靠儲錢變富，但一定要把自己變成印鈔機，需要錢的時候，可以隨時靠能力去取。
這本書有太多太多值得年輕人細細品讀思考，漸漸覺得有經歷的智者說出來的話就會給人無限的啟發(fā)，讓人馬上就想采取行動去變得優(yōu)秀，還是應了那句話，"設計什么都不如設計自己的經歷"。外在的事物不會保留太久，但是內在的價值觀卻是無價之寶，希望能通過多思考多實踐慢慢遇見更好的自己，我一直在路上。
讀《青春》有感12
每個人都渴望成功，我也不例外。讀完劉同的《誰的青春不迷�！罚粗谋逼�，竟在不自覺中對成功之道有了些粗淺的想法。雖然稍顯稚嫩，但我相信，這將會是我重要的財富。
養(yǎng)成好習慣。好的習慣等于成功的一半。十年，足以讓我們忘記很多東西。那為什么劉同不但沒有忘記，反而能在十年后將其生活經歷清晰的展現在讀者面前？因為他習慣記錄。這十年間，他不斷記錄著自己跋涉的腳步，記錄著點點滴滴的感悟。而這些記錄不僅僅是讓他記下了這些，更重要的是，這記錄的過程本身就是一個總結、提煉的過程。我想沒有什么人能比一個善于總結、善于思考的人成長的更快了吧。這優(yōu)于常人的成長速度就是好習慣帶給他的巨大財富。所以說，對于一個成功者，好習慣是不可或缺的。
有出色的行動力。我相信我們每個人骨子里都有一股原始的對成功的沖動，都有著自己的目標。可現實告訴我們，自古就不缺有想法的人，但在這些人中成功者又有幾許？我想這很大程度上取決于我們將想法轉化為實際行動的.能力吧（這里姑且稱之為行動力）。大家都知道失敗是成功之母，那成功的爸爸是誰呢？是嘗試。試想一下如果愛迪生只停步于思考，而不去經歷那數千次的嘗試、數千次的失敗，恐怕我們現在還活在黑暗中吧。所以說，有想法，就要勇于去做，去嘗試。慎重沒有錯，可是如果慎重變成了畏首畏尾那就不應該了。
正確的定位。術業(yè)有專攻，我們不是全能王，不可能在每個領域都光芒萬丈。劉同喜歡文字、喜歡電視，并且有這方面的才能，所以它可以出書，可以在電視路上走這么遠。試想一下，如果讓他去搞大飛機，估計他早就撂挑子不干了。上帝把我們帶到這個世間，就一定為我們每個人安排了位置，找到它，不但可以讓我們充滿激情、事半功倍，更重要的是我們可以發(fā)揮出自己的價值。
懂得感恩。對于那些幫助我們的人和事自不必說，對于那些傷害我們、阻礙我們的也不應將其打入萬丈深淵。我們這一生不可能一帆風順，總要磕磕絆絆，總要在一次次跌倒與爬起的過程中，才學會了成長。有些事，既然發(fā)生，就得接受。因為它們的存在，過去才顯得有意義。
尊重對手。從某個角度來說，對手其實就是另一個自己。他和我們一樣有夢想，肯努力，有令人心酸的坎坷，有讓人欣慰的成績。正是他的存在，才會不斷的提醒我們，我們還沒有想象中的那么完美，我們還有很多路要走。
善待批評。他批評我們是因為他重視我們，他對我們還有所希冀�？纯此晣郎珔枙r眼神中的期待，還有什么理由讓我們不感激他？他寧愿扮作一個壞人，即使遭到我們的記恨，也要指出我們的不足，幫助我們成長，他才是我們最大的禮物。
看輕自己。在人之下要把自己當人，在人之上要把人當人。不要高高在上，更不要目中無人。做人就像讀書一樣，讀書時不可有自己，讀完后不可無自己。我們只有把自己的杯子倒空，才能裝下新的水�？摧p自己了，才能看到別人的優(yōu)點，才能更好的學習別人的優(yōu)點。
讀《青春》有感13
一次平凡的接力賽，背后隱藏著一個不平凡的故事�！肚啻航恿Α纷屛颐靼琢藢κ制鋵嵰部梢猿蔀楦玫呐笥�。
在《青春接力》中，我印象最深的一句話是教導員說的那句：“我希望你和班長能成為朋友式的對手，互相幫助，共同進步�！苯虒T也道出了我的心聲。我為書中的主人公感到羞愧：對班長的寬容視而不見，把班長溫和的笑看作是在眾人面前裝出來的，直到最后才發(fā)現別扭的一直是自己。如果一開始“我”就把班長當作朋友的話，會有多少誤會可以避免發(fā)生；如果一開始“我”就和班長并肩共進的話，又會有多少尷尬可以消失不見。這次接力賽更是一場心靈上的接力賽，只要走出心靈的陰影，擁有寬大的胸懷，大大方方的和對手做朋友，就能贏得這場接力賽的冠軍。
在生活之中，在同學之間，難免會遇到許許多多的對手，關鍵是看你怎樣去看待。有的人和對手有對立情緒，把他看作自己的敵人，處處作對，事事為敵。這樣不但不利于團結，還影響了自己的學習生活。有的人把對手看作朋友，平時在一起聊天、學習，還互相交流學習方法，相約比賽，共同提高學習成績，成績就真的好了起來。
如果說比賽好似一面鏡子，真實地反映出自己的成績，那么對手就是一塊抹布，可以把鏡子越擦越亮。只有有對手的比賽，才能在心中準確的畫出一條水平線，衡量這次成績的好壞，并為下次的比賽定下目標。一個朋友式的對手學習上可以互相幫助，玩耍時就要形影不離，考試時彼此暗中較量。今天你超過了我，明天我就要超過你。有這樣的對手，成績想不提高也難！。
我也有兩個好朋友，陳文歡和陳文樂。平時常在一起玩，也常在一起學習。我們在一個班里上數學奧林匹克課，有時遇到不會的.難題就去請教對方，互相探討，互相研究，一起找出解題的方法。還記得五年級時的“希望杯”數學邀請賽，比賽前我們從網上找了許多題型，每當發(fā)現有好的題型就拿給對方看，并一起討論哪種解法最簡便，了解了許多題的不同解法。在比賽的前一天，我還專門去了她們家，只為了研究她們所說的“另類”題型。初賽時，陳文樂發(fā)揮失常，比我和陳文歡少了好多分，決賽時卻一舉奪冠，成為邯鄲市唯一的一個一等獎。我和陳文歡雖說分別考了二三等獎，卻也打心眼兒里為她高興。正是因為有這樣的朋友式的對手，我的成績在不知不覺中提高了，學習也變得輕松愉快了起來。
多了一個對手，就等于多了一個朋友，多了一個和自己切磋“武藝”的人，何樂而不為呢？
讀《青春》有感14
我自認為我讀過的書不多，但也不少�！吨挛覀兘K將逝去的青春》就是其一。當我看完這本書時，心里也和千千萬萬的讀者一樣，異常悲傷。
這是一本關于青春的書，雖然我連青春的殿堂都未曾步入過，但卻有很大的感觸，已經六年級了，青春很快就要來了，這是一件令我又高興、又悲傷的事。高興的是，終于可以進入青春了，聽說青春是人生最美好的年華，但我有悲傷著即將來臨的畢業(yè)，到那時將會有多少的淚水灑落？回憶小學的六年時光，我默默的感嘆著時光的無情。還記得一年級時，老師每天都會說一句，“放學要小心哦！”二年級時，我們小小的手總在語文早讀課時揮來揮去，寫著每個生字的一筆一劃；三年級時，初次接觸英語；四年級時，開始會說“同學，你長得好漂亮，我們交個朋友吧！”也開始學會和好學生搭訕；五年級時，“這道應用題好難啊，我該怎么辦……”一張張的試卷總讓我們傷透腦筋；而六年級時，卻總是不經意的望向操場上那些歡快的.身影，這時才發(fā)現時光是個無法用括號括起來的單位。
六年，太短太短，我們總是跟不上時間的腳步。我突然不想長大，卻發(fā)現那也只是幻想�！吨挛覀兘K將逝去的青春》讓多少人流下眼淚，我開始慢慢幻想著以后的樣子，也許，我會滿臉皺紋；也許，我會白發(fā)蒼蒼；也許，我會杵著拐杖吃力地行走，也許到那時我才后悔從未珍惜時間。
翻開抽屜里的照片，看這兒是的我可愛的容顏，重復翻著頁頁紙張，流逝的只是時間。我恍然，人生有多少個十年？又有誰，能沒有遺憾的走過十年？
讀《青春》有感15
猶記得那一天我們把手中的學士帽拋向天空時的場景，那時的不舍隨著時間的流逝已然轉淡。離開校園的我們?yōu)楦髯缘氖聵I(yè)和人生忙碌著，空閑的時候才發(fā)現青春漸漸蒼老，也越來越遙遠。
剛拿到青春這本書時，我認真地在空白的書頁上涂抹和書寫，下定決心要讓每一頁都從空白變成圖文并茂，匯集成一本精彩的青春文集，留待白發(fā)蒼蒼之時慢慢翻閱。
只是，這份決心漸漸被消磨得一干二凈。書頁漸漸從多彩變成單調，從精彩變成乏味。當我日復一日地在書海中沉浮，在一場場考試中穿梭的時候，我漸漸忘記了在陽光下自由奔跑的暢快感覺了。
來到大學，我似乎再次嗅到了自由和快樂的.空氣，再次下定決心不能再辜負青春�？墒�，偏偏此時，我陷入了迷茫，找不到一條我想走的路。帶著這份迷茫，我渾渾噩噩地走過四年的時光。直至畢業(yè)的鐘聲響起，我才如夢初醒，匆匆忙忙地為青春寫下最后一句話就告別了青春，走向人生的下一個階段。
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