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《大自然的啟示》讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的《大自然的啟示》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《大自然的啟示》讀后感1
《大自然的啟示》是一篇散文。作者由小小的嫩葉搖身變成飽滿的綠葉，聯(lián)想到大自然時(shí)時(shí)刻刻都在涌現(xiàn)著無(wú)窮的生命力；由靜靜地承受風(fēng)和雨的磨練和洗禮的小花和小鳥(niǎo)，聯(lián)想到了那大自然相輔相成的和諧步調(diào)；最后，又由姿態(tài)萬(wàn)千、變化無(wú)常的白云，聯(lián)想到了各式各樣分分秒秒都在變化莫測(cè)的人生際遇與命運(yùn)。
在《大自然的啟示》著篇文章中，出現(xiàn)了“雨要下就下吧，風(fēng)要吹就吹吧�！比巍ｏL(fēng)雨最終都會(huì)停下來(lái)的，花兒仍抬著它那不屈的頭，鳥(niǎo)兒仍拍動(dòng)著弱小的翅膀，放聲高歌，讓歌聲在天空中回蕩。
其實(shí)，花兒和鳥(niǎo)兒的磨練，正如人生旅途中的一部分：時(shí)而風(fēng)吹雨打，困頓難行；但時(shí)而雨過(guò)天晴，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
嫩葉的茁壯成長(zhǎng)，是它一刻都不停地活動(dòng)、成長(zhǎng)與改變，是它無(wú)窮地涌出的活力，是它自信心迸發(fā)出的生命力。
云朵兒的無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變化，恰似我們的心，我們的命運(yùn)。我們的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變動(dòng)，所以讓我們的命運(yùn)會(huì)昨天不同于今日。人生如流動(dòng)的天空中的云朵兒，而流動(dòng)的云朵兒的數(shù)量與形狀就像我們?nèi)松猛局械腵重重困難。
作者從嫩葉變綠葉，小花和小鳥(niǎo)的磨練和洗禮和云的千變?nèi)f化得到了最后的總結(jié)：“若每一個(gè)人都能保持坦誠(chéng)、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，必可體會(huì)出那漫長(zhǎng)人生中的無(wú)窮樂(lè)趣�！逼鋵�(shí)，我們的總希望就是能夠振作精神，克服困難，奔向前程，我們的心中已孕育了人生的新希望。
雖然人生旅途中，會(huì)有風(fēng)吹雨打，會(huì)有雨過(guò)天晴。但是只要我們不放棄，我們就能取得成功！
《大自然的啟示》讀后感2
今天，我學(xué)完了一篇課文《大自然的啟示》。這篇課文是由兩篇科普小短文組成。《“打掃”森林》講述了德國(guó)林務(wù)官異想天開(kāi)的命令把森林“打掃”干凈，從而破壞大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸毀滅了。教育了我們不能破壞大自然的生態(tài)平衡，要了解與愛(ài)護(hù)大自然�！度祟惖睦蠋煛方榻B了科學(xué)家從蜻蜓、蝙蝠和鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明和創(chuàng)造，告訴我們要更好地利用大自然的規(guī)律。
人類自古以來(lái)就想象鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)�？墒�，在飛行速度不斷提高經(jīng)
常會(huì)發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎，造成機(jī)毀人亡的慘禍�？茖W(xué)家最終發(fā)現(xiàn)，其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端都有一塊比周圍略重一點(diǎn)的.關(guān)鍵。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魯國(guó)人魯班因?yàn)楸粠т忼X的小草劃傷而發(fā)明了鋸子。英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓從蘋果落地得到啟示，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。這些都是大自然給人類的啟示。
被小草劃傷的人不止魯班一人，看見(jiàn)蘋果從樹(shù)上落地也不止牛頓一人，而單單他們受到了啟示。所以，我們要經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋，要注重知識(shí)的積累。
大自然的啟示無(wú)處不在，只要我們做個(gè)有心人，就會(huì)從中受到啟迪。我是一名小學(xué)生，所以從現(xiàn)在開(kāi)始要打好基礎(chǔ)，要更加努力地學(xué)習(xí)。
《大自然的啟示》讀后感3
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《大自然的啟示》這一課，這課講的是一位德國(guó)的林務(wù)官命令他的手下把森林“打掃”干凈，森林面貌頓時(shí)改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒(méi)有。林務(wù)官看著，心里美滋滋的。這個(gè)命令執(zhí)行后，毛毛蟲和其它害蟲吃樹(shù)葉，啃樹(shù)枝，鉆樹(shù)心，森林漸漸給毀了。
這個(gè)故事讓我知道了，我們要按大自然的規(guī)律辦事，否則會(huì)產(chǎn)生與我們想要的美好愿望完全相反的結(jié)果。
有一個(gè)故事也說(shuō)明了這點(diǎn)。
一群人和一個(gè)生物學(xué)家結(jié)伴來(lái)到了一個(gè)海灘，海灘上有許多的龜巢。他們要觀察幼龜是怎樣離巢，怎樣回到大海里的'。
不久，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大龜巢，他們靜靜地等待幼龜離巢。突然，一只幼龜伸出頭來(lái)，這時(shí)，一只食肉鳥(niǎo)飛來(lái)，咬住了這只幼龜?shù)念^，他們中的一個(gè)人叫生物學(xué)家趕緊去救那只幼龜，他不肯，在其他人的催促下，生物學(xué)家走過(guò)去極不情愿地抱起那只幼龜，向大海走去，把那只幼龜放進(jìn)了大海。剎時(shí)，千萬(wàn)只幼龜魚貫而出，爭(zhēng)先恐后地爬向大海。從龜巢到大海有一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)擋。食肉鳥(niǎo)飛來(lái)了，海鷗、嘲鶇和鰹鳥(niǎo)也飛來(lái)了，它們將幼龜飽餐了一頓。他們見(jiàn)此情景，趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十幾只幼龜，往海邊跑，以彌補(bǔ)自己的過(guò)失。數(shù)十只食肉鳥(niǎo)滿載而歸后，沙灘上的幼龜已經(jīng)瘳瘳無(wú)幾。他們哀嘆道：“我們干了一件多么愚不可及的事��！”
是呀，違背大自然的規(guī)律，往往會(huì)產(chǎn)生我們不想要的結(jié)果，這就是《大自然的啟示》給我留下最深的印象。
《大自然的啟示》讀后感4
讀了松下幸之助的《大自然的啟示》，心中感慨萬(wàn)千。人生的起落如同暴風(fēng)雨一般，過(guò)程驚天動(dòng)地而結(jié)果卻是緩和平靜。
《大自然的啟示》主要描寫了暴風(fēng)雨的前兆，過(guò)程和暴風(fēng)雨過(guò)后。也是作者對(duì)人生的思考和對(duì)人生的態(tài)度。
暴風(fēng)雨前兆，壓抑得讓人窒息。我雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)幾次暴風(fēng)雨，但大雨前的悶熱，卻讓我感到窒息，莫名的煩躁涌上心中，卻又不敢釋放，壓抑無(wú)比。就好像作者筆下的天空，像一口大鍋，兀自地扣住整個(gè)大地，讓人悶熱，壓抑和窒息。
暴風(fēng)雨的過(guò)程，可謂驚天動(dòng)地，一道閃電，一聲蓋頂?shù)呐Z，暴風(fēng)雨就來(lái)了。在我的記憶里，我好像沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的.暴風(fēng)雨。但下雨時(shí)，拿著雨傘，手伸出傘外，感受雨滴打在手上清涼的感覺(jué)，就會(huì)有種不顧一切放下雨傘沖進(jìn)雨中的沖動(dòng)。作者說(shuō)過(guò)：我曾在風(fēng)雨來(lái)到之初抱著頭往家中狂奔，我也曾在暴風(fēng)雨最大的時(shí)候從家中沖出。前一種感覺(jué)我當(dāng)然有過(guò)，不想躲雨就拿書包或是抱著腦袋就往家中狂奔。后一種感覺(jué)卻沒(méi)有，即使淋雨，也是在鄉(xiāng)下，在迫不得已之際才會(huì)接受雨的洗禮。兩種感覺(jué)確實(shí)讓我難以忘卻。
暴風(fēng)雨過(guò)后，和緩平靜�？諝庵袔е嗤恋南阄�。作者寫下“最好的暴風(fēng)雨都有最好的尾聲。”確實(shí)，當(dāng)你靜下心來(lái)感受，經(jīng)歷了暴風(fēng)雨前兆和暴風(fēng)雨的洗禮，結(jié)果卻和緩平靜，這種美不可言喻，只可意會(huì)。這種美，無(wú)可比擬。
人生的起落就如同一場(chǎng)命運(yùn)的暴風(fēng)雨，來(lái)的快，去的也快。既來(lái)之，則安之，就如蘇軾筆下的“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴天�！痹俅蟮睦щy，再大的挫折，即使感覺(jué)天都要塌下了，可回頭來(lái)看，仍然是平和結(jié)束。這就是暴風(fēng)雨的啟示，也是大自然的啟示。
《大自然的啟示》讀后感5
今天，我讀了一個(gè)創(chuàng)新故事。名叫《大自然的啟示》。
這個(gè)故事告訴我們：要細(xì)心關(guān)注身邊的萬(wàn)物，他們是靈感的來(lái)源。
當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要處處留意身邊的事物，也許就是它們將給予我們解決問(wèn)題的辦法。有許多發(fā)明家都因?yàn)榱粢馍砼缘氖挛�，才取得成功的：比如�?ài)迪生利用鎢絲發(fā)明了電燈泡；弗萊明無(wú)意發(fā)現(xiàn)了青霉素；……他們都是在生活中得到啟示，才取得成功的。但在現(xiàn)實(shí)生活中，人們總是依靠現(xiàn)代化科技來(lái)解決問(wèn)題，而忽略了最簡(jiǎn)單有效的解決方法，那就是從身邊的萬(wàn)物獲得靈感。在故事里，那個(gè)大工廠一遇到什么問(wèn)題就想到高科技，浪費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力。如果現(xiàn)在的科技沒(méi)有那么發(fā)達(dá)，那家大工廠還會(huì)減少或避免“空殼事件”的危機(jī)嗎？然而，這家小公司卻只利用一臺(tái)小小的電風(fēng)扇，就解決了所有的問(wèn)題，不費(fèi)吹灰之力，就達(dá)到了與大工廠一樣的效果。所以，有時(shí)利用高科技不一定就是最好的解決方法。我們要依靠實(shí)際，才能更好地解決問(wèn)題。
我以后也要從生活中處處留心，去尋找更好地解決問(wèn)題的方法。
讀了這篇文章，我深深地體會(huì)到，做人要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，如果你不會(huì)堅(jiān)持不懈，你就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
確實(shí)，大自然是我們的老師，有很多著名的發(fā)明家，都是從大自然中得到的啟示，而發(fā)明了許多對(duì)人類有幫助的.好東西。
我最喜歡書中的這幾句話：成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛！一群螞蟻能抬走打骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)！溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌！當(dāng)蜜蜂在花叢中忙碌的穿梭，那是在教我們勤勞！當(dāng)害羞草默默地，收攏叫片，那是在告訴我們切莫張揚(yáng)！
我知道了，大自然是我們最好的老師哦！只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，又勤于思考，我們將要向大自然學(xué)的更多多！
《大自然的啟示》讀后感6
我拿出語(yǔ)文課本，翻開(kāi)了第12課——《大自然的啟示》。
《大自然的啟示》是由兩篇科普小短文組成的。我先讀了第一篇科普小短文——《“打掃”森林》的第一意義段：“從前，有個(gè)林務(wù)官……光禿禿的像一把掃帚，有些樹(shù)木甚至干枯了�！蔽翌D時(shí)感到很疑團(tuán)：“打掃”森林本來(lái)是
一件好事，為什么森林會(huì)干枯的呢？這究竟是什么回是呢？……我?guī)е@一連串的問(wèn)題，懷著好奇的心驅(qū)讀了下去。我讀了這篇科普小短文——《“打掃”森林》的第二意義段：“這究竟是怎么回事呢？……森林就漸漸給毀了�！蔽易x完了這篇科普小短文，我真正領(lǐng)悟到了：大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡�？葜∪~，看起來(lái)是臟東西，其實(shí)，它們腐爛后，變成了腐殖質(zhì)，能增強(qiáng)土壤的肥力。它們還是許多動(dòng)物棲息的地方。森林里的灌木和野草多了。昆蟲、鳥(niǎo)類、獸類也就多了。許多動(dòng)物以食物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹(shù)葉、嫩葉，而小鳥(niǎo)在矮樹(shù)叢里營(yíng)巢，捕食森林里的害蟲。
后來(lái)，我又讀了第二篇科普小短文——《人類的'老師》。這篇科普小短文的第一、二意義段是講：科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明有所創(chuàng)造。這篇科普小短文告訴我：研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟示，從而更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)、利用大自然，為人們服務(wù)。
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