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《草筐里的秘密》讀后感范文
看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《草筐里的秘密》讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。
《草筐里的秘密》讀后感范文1
《草筐里的秘密》這本書講了很多的小故事，有難以忘懷的，也是有感人至深的。在其中令我非常難以忘懷的是由安武林寫的與書同名的的小故事《草筐里的秘密》。
這個(gè)故事關(guān)鍵講了創(chuàng)作者兒時(shí)體質(zhì)虛弱，可是每每到周末的情況下，創(chuàng)作者都是會(huì)提著一個(gè)草筐，興高采烈地去打豬草，仿佛很努力的模樣�？吹竭@我禁不住十分好奇心。體質(zhì)虛弱為什么還會(huì)繼續(xù)興高采烈地去打豬草呢?我繼續(xù)往下讀，原先創(chuàng)作者趁成年人不留意時(shí)就往草筐里悄悄塞一本書，一溜小跑步去打豬草。創(chuàng)作者每一次念書都是會(huì)去青龍河的小河邊，那邊新鮮空氣，樹翠綠，草青青，自然環(huán)境十分唯美。每一次出來(lái)打豬草小弟一直比哥哥打的多，之后創(chuàng)作者發(fā)覺原先小弟一直把豬菜緩緩地散掉。創(chuàng)作者告發(fā)后，爸爸卻覺得小弟小他的作法是聰慧的，有出息的。這就是創(chuàng)作者的兒時(shí)。
看完后我感嘆很深，在我的眼里好像發(fā)生一個(gè)男孩兒開心地去打豬草，快樂地念書，無(wú)可奈何的被訓(xùn)。我們都不用干農(nóng)事，不用悄悄的念書。大家有很多的時(shí)間讀各種各樣不一樣類型的書。大家應(yīng)當(dāng)像創(chuàng)作者一樣喜愛念書，掌握學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)遇，不能虛度青春。書能使大家增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界。文學(xué)家安武林說(shuō)落伍文能夠爽身，美文美句能夠美心。真正的文本是歲月與人生道路的詮釋，雅致地偏向詩(shī)和遠(yuǎn)方。值得一提的是，我都被創(chuàng)作者所勾勒的美麗景色和兒時(shí)的天真所觸動(dòng)。
每一個(gè)人都是有非常值得自身追憶，非常值得愛惜的`快樂時(shí)光。針對(duì)大家而言最非常值得記牢的便是兒時(shí)，每一個(gè)人的兒時(shí)全是五彩繽紛的。童年是多么的幸福，如同一位知名人士說(shuō)的"兒時(shí)如同一首歌，是性命的開場(chǎng)曲，但那一份幸福轉(zhuǎn)眼即逝，帶來(lái)大家的僅僅一段美好記憶。我也不知道是否任何人都念舊，可是我眼中，復(fù)古是一種自身鞭笞，自身湊合。
《草筐里的秘密》這本書還講了其他許多真正而又讓人感動(dòng)的故事，令我獲益匪淺。我之后有時(shí)間便會(huì)多讀一些那樣的書來(lái)豐富自己。
《草筐里的秘密》讀后感范文2
《草筐里的秘密》這本書講了許多的故事，有令人難忘的，也有令人感動(dòng)的。其中令我最難忘的是由安武林寫的與書同名的故事《草筐里的秘密》。
這個(gè)故事主要講了作者小時(shí)候體弱多病，但是每當(dāng)?shù)搅诵瞧谔斓臅r(shí)候，作者都會(huì)挎著一個(gè)草筐，興高采烈地去打豬草，好像很勤奮的樣子。讀到這我不禁十分好奇。體弱多病為何還會(huì)興高采烈地去打豬草呢？我繼續(xù)往下讀，原來(lái)作者趁大人不注意時(shí)就往草筐里偷偷塞一本書，一溜小跑去打豬草。作者每次讀書都會(huì)去青龍河的河邊，那里空氣清新，樹碧綠，草青青，環(huán)境十分優(yōu)美。每次出去打豬草弟弟總是比哥哥打的多，后來(lái)作者發(fā)現(xiàn)原來(lái)弟弟總是把豬草徐徐地散開。作者揭發(fā)后，父親卻認(rèn)為弟弟小他的做法是聰明的，有出息的。這就是作者的童年。
讀完后我感慨很深，在我的眼中仿佛出現(xiàn)一個(gè)小男孩開心地去打豬草，快樂地讀書，無(wú)奈的被訓(xùn)。現(xiàn)在的我們不需要干農(nóng)活，不需要偷偷的讀書。我們有許多的時(shí)間讀各種不同種類的書。我們應(yīng)該像作者一樣熱愛讀書，把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不可以虛度光陰。讀書可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。作家安武林說(shuō)過(guò)時(shí)文可以爽身，美文可以美心。真實(shí)的文字是歲月與人生的注腳，優(yōu)雅地指向詩(shī)與遠(yuǎn)方。不僅如此，我還被作者所描繪的美麗景色和童年的純真所打動(dòng)。
每一個(gè)人都有值得自己回憶，值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最值得記住的`就是童年，每個(gè)人的童年都是絢麗多彩的。童年是多么美好，正如一位名人說(shuō)的"童年就像一首歌，是生命的開篇曲，但那份美好稍縱即逝，帶給我們的只是一段美好回憶。我不知道是不是所有人都戀舊，但是我眼里，懷舊是一種自我鞭撻，自我勉強(qiáng)。
《草筐里的秘密》這本書還講了其它許許多多真實(shí)而又令人感動(dòng)的故事，令我受益匪淺。我以后有時(shí)間就會(huì)多讀一些這樣的書來(lái)充實(shí)自已。
《草筐里的秘密》讀后感范文3
“真實(shí)的文字是歲月與人生的注腳，優(yōu)雅地指向詩(shī)與遠(yuǎn)方�！焙孟矚g書末的這句名人名言，不由得使我翻開了《草筐里的秘密》這本書。
《草筐里的秘密》就是把優(yōu)秀的散文搜集起來(lái)，整理、分類，就成了一本好書。它一共有六個(gè)章節(jié)，160篇文章，篇篇都是精選。《會(huì)唱歌的火爐》《草筐里的秘密》……訴說(shuō)了童年的快樂時(shí)光；《書是我的“盾牌”》《父親的書房》……寫出了作者對(duì)讀書的熱愛；《老師窗前的燈光》《笱老師》……讓我們知道了老師的偉大。
這本書中，我最喜歡的文章就數(shù)《會(huì)唱歌的火爐》了。火爐會(huì)唱歌？是不是很神奇？不用說(shuō)內(nèi)容了，單看題目就夠吸引人的`。當(dāng)然，內(nèi)容更精彩。
神奇的北極光、有人性的貓、五花山的秋景，這些都給作者帶來(lái)遐想，引領(lǐng)他去探究。冬天的火爐需要從森林中拉取柴火，夏天去野地里采野菜，秋天跟隨父母到美麗的花山下起土豆，春天可以到五顏六色的花海中去撲美麗的蝴蝶。大自然仿佛一個(gè)巨大的游樂場(chǎng)，作者流連期間，盡情玩耍，趣味無(wú)窮。
人們總是用“寶貴”、“美好”來(lái)形容童年，我認(rèn)為也是這樣。
我也特別喜歡親近大自然。奶奶之前在馬鹿溝村居住，那是個(gè)山清水秀的好地方，我的童年時(shí)光大半就是在那里渡過(guò)的，那里有我太多的記憶，美好、幸福、自由、無(wú)憂……房前有菜園，屋后有果園。那里種滿了水果蔬菜。從我會(huì)走路起，就喜歡到那里玩。春天，我在菜園中追著蝴蝶，看著螞蟻；夏天，我觀察著菜園里的菜，看他們生長(zhǎng)、開花、結(jié)果；秋天，我吃著菜園里豐收的蔬菜；冬天，我又在白雪皚皚的菜園里堆雪人。這片菜園在我的童年里留下了所有美好的回憶。
美文可以潤(rùn)心，在一篇篇美文中，我與作者心靈上的溝通，使我更加熱愛上了讀書。
《草筐里的秘密》讀后感范文4
“真正的文本是歲月與人生道路的詮釋，雅致地偏向詩(shī)和遠(yuǎn)方�！蔽液芟矚g書末的這句話名言名句，不由自主使我打開了《草筐里的秘密》這本書。
《草筐里的秘密》便是把出色的短文收集起來(lái)，梳理、歸類，就變成一本好書。它一共有六個(gè)章節(jié)目錄，160一篇文章，篇篇全是優(yōu)選�！稌�(huì)唱歌的火爐》《草筐里的秘密》……述說(shuō)了兒時(shí)的美好時(shí)光;《書是我的“盾牌”》《父親的書房》……寫下了創(chuàng)作者對(duì)念書的喜愛;《老師窗前的燈光》《笱老師》……使我們知道教師的杰出。
這本書中，我最喜歡的文章內(nèi)容就數(shù)《會(huì)唱歌的火爐》了。爐子會(huì)歌唱?是否很奇妙?別說(shuō)內(nèi)容了，單看題型就夠吸引人的。自然，內(nèi)容更精彩紛呈。
奇妙的北極光、有人的.本性的貓、五花山的秋色，這種都給創(chuàng)作者產(chǎn)生遐思，推動(dòng)他去研究。冬季的爐子必須從山林中拉取木柴，夏季去荒地里采山野菜，秋季追隨爸爸媽媽到漂亮的花山腳下起馬鈴薯，春季能夠到五顏六色花海中來(lái)?yè)涿利惖暮�。自然界好像一個(gè)極大的兒童游樂場(chǎng)，創(chuàng)作者留戀期內(nèi)，暢快玩樂，饑己。
大家一直用“珍貴”、“幸福”來(lái)描述兒時(shí)，我覺得也是那樣。
因?yàn)槲矣绕湎矏塾H近大自然。姥姥以前在馬鹿溝村定居，那就是個(gè)風(fēng)景秀麗的好去處，我的童年時(shí)光一大半便是在那里度過(guò)的，那邊有我過(guò)多的記憶力，幸福、幸�？鞓�、隨意、安心……屋前有菜園子，屋旁有種植園。那邊種滿了蔬菜水果。從我能行走起，就愛到那邊玩。春季，我還在菜園子中追著彩蝶，看見小螞蟻;夏季，我觀查著菜園子里的菜，看她們生長(zhǎng)發(fā)育、盛開、結(jié)果;秋季，我吃著菜園子里大豐收的蔬菜水果;冬季，我又在皚皚白雪的菜園子里打雪仗。這片菜園子在我的童年生活里留有了全部難忘的回憶。
美文美句能夠潤(rùn)心，在一篇篇美文美句中，我和創(chuàng)作者內(nèi)心上的溝通交流，使我更為喜愛到了念書。
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