《做最好的老師》讀書心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家整理的《做最好的老師》讀書心得體會，歡迎大家分享。
《做最好的老師》讀書心得體會1
本書為我教育教學(xué)工作點燃了一盞明燈，也為我在實施素質(zhì)教育、走出“教育誤區(qū)”方面樹立了信心。其中有這樣一句話：“只有當教師付諸愛心時，品格和智慧才能得到充分發(fā)展并自由生長。”這句話讓我更加深刻地認識到，作為一名老師，只有充滿對孩子和教育事業(yè)的熱愛，才能成就最好的自己，才能夠為孩子們提供最好的教育。
一、純真的愛心
有人說：做一位優(yōu)秀的教師，首要條件是對學(xué)生充滿熱愛。無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是讓人頭疼的后進生，都應(yīng)該被平等對待，并且用公正的愛來對待他們，以使學(xué)生感到信服。愛有著無窮的力量，當學(xué)生感受到老師的關(guān)愛時，他們會在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和生活。這樣，在面對"嚴師"時，他們不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而是能夠理解老師的用心良苦。師生之間的愛就像是無聲的春雨，悄悄地滋潤著學(xué)生們的內(nèi)心，使愛心得以傳遞，并教給學(xué)生如何去愛他人。
二、真摯的情感
作為一名優(yōu)秀的教師，要通過語言和行為來表達自己內(nèi)心的情感，通過精神上的交流與學(xué)生建立思想感情上的聯(lián)系與信任。當教師真摯的情感得到學(xué)生的認同時，他們的.情緒也會產(chǎn)生共鳴。曾有一位學(xué)生在班級中表現(xiàn)得很不好，常常說臟話、惡作劇，經(jīng)常不做作業(yè)，還經(jīng)常遲到和做小動作�？v使我不斷批評教育他，他對我的忠告聽而不聞，只是嘴上說改，但事后仍然屢次犯錯，這讓我頭疼不已。然而，在一次勞動中，我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生竟然表現(xiàn)得積極主動，不怕臟不怕累。我及時在全班同學(xué)面前表揚了他。回到家后，他把我表揚他的事情告訴了他的媽媽。然而，在私下里，我又將他叫到一邊，指出了他的很多不足之處，并最后充滿信心地告訴他：“老師相信你一定能夠管好自己�！蓖ㄟ^采取“先表揚后批評”的方法教育他，我發(fā)現(xiàn)他有了很大的進步。給予學(xué)生充分的信任，實際上就是給予他們最大的鼓勵。后來，這位學(xué)生發(fā)生了很大的變化，紀律明顯改善，作業(yè)也開始完成了，他還會向同學(xué)請教遇到的學(xué)習(xí)問題。
三、尊重學(xué)生
要成為一位優(yōu)秀的老師，必須愛護學(xué)生，并且首先要尊重學(xué)生。對待學(xué)生的尊重需要建立在信任和理解的基礎(chǔ)上。我們應(yīng)該將學(xué)生視為平等的伙伴，而不是上下級關(guān)系。每個人都有自尊心，老師應(yīng)該像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊心。對待學(xué)生要公平對待，沒有偏袒之心，無論學(xué)生成績好壞、長相美丑或者經(jīng)濟條件如何，都不應(yīng)該因此對學(xué)生產(chǎn)生偏見。我們要時刻表現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)心和熱情，并巧妙地運用獎勵和批評來引導(dǎo)他們。這樣，同學(xué)們就會感受到集體的溫暖和希望，在這個環(huán)境中更加熱愛這個集體，也更加熱愛你這位老師。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，同時也能對他們的人格培養(yǎng)起到潛移默化的影響。
四、關(guān)心了解學(xué)生
做一位優(yōu)秀的教師需要關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生的需求，并將這種關(guān)愛和理解轉(zhuǎn)化為實際行動。我們可以從一些小事做起，以點滴之舉讓學(xué)生時刻感受到老師的關(guān)心和保護。當學(xué)生生病時，我們可以溫柔地詢問幾句并為他們遞上一杯溫暖的開水，這樣的細微之舉會留給學(xué)生深刻的印象。然而，真正建立起師生之間的情感紐帶和愛意需要更多的努力。我們需要深入了解學(xué)生的個人情況，并且仔細觀察他們的心理變化。只有通過這樣的方式，教師才能更好地連接到學(xué)生情感上的“觸點”上。這種接觸點就像是打開傳授愛的大門一樣。
五、面向大多數(shù)
做最好的教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學(xué)生。做最好的教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷。幾年的教育經(jīng)驗使我懂得，教師愛學(xué)生，不是一個純粹主觀的過程，如果學(xué)生從來不向他們信任、愛戴的老師敞開心扉，學(xué)生的心靈之門打不開，那么教育就無法進行。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對學(xué)生，學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。
做一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)該毫不保留地將關(guān)愛送給每個學(xué)生，對待他們一視同仁，并深入了解他們各自獨特的情感世界。理解他們遭遇失敗時的痛苦和成功時的喜悅，讓他們在學(xué)習(xí)過程中時刻感受到老師的關(guān)心，并肯定他們的努力。讓他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。當教師真誠地將自己的心交給學(xué)生，公正地對待每個學(xué)生，并公平地傳遞愛與溫暖時，學(xué)生的心將會在愛的氛圍中融化，找到學(xué)習(xí)的快樂，樂意接受教育。
《做最好的老師》讀書心得體會2
我懷著激動的心情，讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師！
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的`信任與敬佩。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛學(xué)生？反思后才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學(xué)校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。
《做最好的老師》讀書心得體會3
"北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西"，李鎮(zhèn)西老師是備受敬佩的教育家、特級教師，也是廣受家長和學(xué)生信賴的班主任。他以自己的言行感動著千萬教師。著名教育家魏書生老師對李老師給予了高度評價：李老師充滿愛心地在學(xué)生心田播下了耕耘的種子，學(xué)生們因此茁壯成長，并且李老師在教書的過程中也感到無比的享受；他真誠地將自己的感受傾訴于書寫之中，讀者閱讀時亦能感受到其中的愉悅，我相信他撰寫這本書同樣也是一種享受。只有像李老師這樣把教學(xué)當作享受，并讓學(xué)生們享受成長快樂的教師，才能被稱為好老師。近日，我讀了李鎮(zhèn)西老師的著作《做最好的老師》，深受觸動。
《做最好的老師》是我多年教育教學(xué)經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，全面展現(xiàn)了我的教育理念和實踐，包括對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康以及語文教學(xué)等方面的理念和實踐。其中有幾個觀點已經(jīng)廣為接受：“將語文教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文教育”、“將班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學(xué)生的集體權(quán)威”、“讓語文教學(xué)融入學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生積極參與語文教學(xué)”、“用法治取代人治來進行班級管理”、“童心是教師愛心的源泉”……我的“愛心、民主”教育和素質(zhì)教育的思想和實踐深深打動和觸動了廣大教師，"未來班"的模式呈現(xiàn)了教師的理想主義和浪漫情懷，給人們帶來了向往之情，也使我們這些處于“迷�！敝械娜苏业搅朔较�，看到了未來和希望。
作為老師，并不意味著我們是完美無缺的。在很多方面，我們甚至遜色于我們的學(xué)生。只有當我們意識到自己的不足時，才能不斷完善自我。學(xué)生們保持童心、發(fā)展個性、思想成熟和培養(yǎng)能力，離不開教育的引導(dǎo)。然而，教育不應(yīng)該是老師高高在上、學(xué)生低頭聽從的關(guān)系，而應(yīng)該是老師與學(xué)生共同成長的過程。真正民主的教育應(yīng)該是在老師向?qū)W生學(xué)習(xí)的同時，也教育著學(xué)生們。
我們應(yīng)該學(xué)會與學(xué)生建立親密的關(guān)系，成為他們的朋友。通過與學(xué)生的接觸，我們能夠相互感染，共同成長。老師和學(xué)生之間的互動讓我感到年輕，這是因為學(xué)生的影響。當學(xué)生對知識產(chǎn)生疑問時，我們不能放松學(xué)習(xí)，必須時刻保持積極進取的態(tài)度，這是學(xué)生對我們的鍛煉。只有真誠平等對待學(xué)生，才能贏得他們真心的喜愛。愛護學(xué)生意味著我們要善于了解他們的情感世界。而要了解學(xué)生的情感世界，首先要將自己視為他們的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。
作為11301班的語文教師，我真誠地關(guān)注每位學(xué)生，把他們視為自己的家人。當感覺到學(xué)生有心事時，我會積極地了解情況，并盡力幫助他們解決問題。在課堂上，我喜歡提出問題讓學(xué)生進行充分的討論，并積極參與其中。學(xué)生們建立了一個QQ群，并將我拉進去。剛開始的時候，學(xué)生們因為有老師在群內(nèi)，群氛圍顯得有些拘謹。因此，我明確表示在群內(nèi)我只是一個普通成員，鼓勵大家暢所欲言。漸漸地，學(xué)生們開始變得開朗起來，他們會在周末約好一起去體育館打羽毛球，或者相互邀請一起去城北公園玩耍......
他們試探性地問我是否參加，得到我的積極回答后，我能感受到學(xué)生們的興奮和期待。網(wǎng)絡(luò)這個平臺，使我與學(xué)生們之間的聯(lián)系更加緊密。通過微博，我及時了解到學(xué)生們的最新動態(tài)，他們有煩惱或苦悶時，也會在微博上傾訴，而我則會積極地進行點評和給予心理上的安慰。學(xué)生們愿意與我分享他們的`心事。同時，在語文課上，我將很多問題延伸到網(wǎng)絡(luò)中討論。比如在學(xué)習(xí)海子的《面朝大海春暖花開》一詩時，我們就幸福的定義進行了熱烈的討論，我布置了一項作業(yè)，要求學(xué)生將自己的QQ簽名改為表達幸福的宣言。果然，學(xué)生們都按照要求去做了，幾十個學(xué)生就出現(xiàn)了幾十種不同的幸福，看到這些，我也感到非常幸福。
工作整十個年頭了，至今我還記得實習(xí)時教過的一個學(xué)生，那是個非常聰明的孩子，我實習(xí)一個月，帶兩個初一班的語文，一切都是摸索著，備課、上課、批改作業(yè)……盡心盡力，但畢竟是新手，很多地方還是顯得稚嫩些。
實習(xí)即將結(jié)束時，我收到了許多學(xué)生的留言祝愿我工作順利。然而，有一位學(xué)生的一句話深深地印在了我的腦海中，他希望我能夠成為他們的良師益友，并特別在“良師”兩字上加了引號。這句話激勵著我一直努力著，盡力做到與學(xué)生之間的良師益友關(guān)系。請將原始文本修改為以下內(nèi)容。
《做最好的老師》讀書心得體會4
讀了《做較好的老師》一書，給我感受較深的地方很多，但這里我要說的是愛和平等是我今后要學(xué)習(xí)和努力的地方。
李老師說：“只有擁有一顆童心，才能真正與學(xué)生建立深厚的情感關(guān)系�！边@句話給了我很大的啟示。作為教師，我們需要以一顆童心去理解孩子們，與他們一起分享快樂和煩惱。當我們表現(xiàn)出對他們的愛和關(guān)心時，他們會將我們視為自己的知心朋友，并流露出對我們的愛。因為孩子們天真可愛、容易被觸動，只有我們也有一顆純真的心，才能滋潤他們的內(nèi)心世界，與他們真正建立起親近的關(guān)系。
我們應(yīng)該關(guān)愛每一個學(xué)生，不能僅僅因為自己的喜好而偏愛某些學(xué)生。作為老師，我們應(yīng)該一視同仁地對待每個學(xué)生，用關(guān)切的目光和微笑給予他們動力，讓他們感受到我們的關(guān)心與溫暖。我們還要善于觀察，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，肯定他們的優(yōu)點，相信每個學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少在我們眼中他們有亮點和閃光的一面。我們不應(yīng)該過分關(guān)注學(xué)生的缺點和短處，而是專注于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和優(yōu)點。只要我們相信學(xué)生是優(yōu)秀的，他們就會向著優(yōu)秀的方向發(fā)展。因為有愛，我們才會關(guān)心學(xué)生，因為有愛，我們才會與他們心貼心；因為有愛，我們才會擁有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。
李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老是拿著大人的`思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人，他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長。
在故事中，我看到一個小孩走進辦公室向老師借杯子。老師簡單地告訴了孩子杯子的位置，并讓他自己去拿。這對我來說是再平常不過的事情了�？赡茉谛睦飼耄芙杞o學(xué)生就很好了，還有什么值得一提的呢？然而，正是這樣一件微不足道的事情，引發(fā)了老師對師生平等關(guān)系的反思。當我們向孩子借筆時，為什么不讓孩子像老師一樣雙手捧上呢？
這似乎是必然的，然而我們從未思考過為什么事情應(yīng)當變得必然，因為我們從來沒有將孩子置于與自己平等的地位。這樣說，我們所謂的"師生平等"不就成了一句空洞的口號嗎？我們需要信任他們，尊重他們，并將他們視為我們的朋友和共同追求真理的伙伴。我反思自己：過去我是否做到了這一點？我的回答是：以前并沒有做到，但我一定會在今后努力實現(xiàn)這一點。
“作字先做人，人奇字自古”。班主任工作的觀念核心是：管理的目的不是為了管理，是為了教育。孩子的心是較敏感的，老師是不是真心為他好，時間久了，他看得清清楚楚。學(xué)生的學(xué)問要想好，根本問題還是做人的問題，人做好了，可以說學(xué)習(xí)也會好了。
通過閱讀《做出色的教師》這本書，我更深入地認識到：成為一個有"愛心"的教師，教育上的愛是一種思想、一種情感和一種氛圍。只有合理運用這種愛，我們才能自然地將它貫穿于教育的每個環(huán)節(jié)，并感染每一個學(xué)生。因為愛是教育中永恒而不變的主題。正如一句話所說，選擇一份職業(yè)就要熱愛它。
《做最好的老師》讀書心得體會5
前階段我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了XX從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。
同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從XX成長的印記中，我可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標的老師！
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，就證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“XX燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，對學(xué)生評價過高，過于信任他們的控制能力。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距還很遠。教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的.貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩；因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名班主任，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學(xué)校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。
最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位教師在學(xué)習(xí)中的心聲。
《做最好的老師》讀書心得體會6
濃烈的過年氣息隨著爆竹聲聲而來臨，千家萬戶都沉浸在祥和的年味中，到處可以看到提著大包小包拜年的人群。閑暇之余，我靜靜學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中時時會被李鎮(zhèn)老師充滿智慧和哲理的語言所打動。
一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當具備寬容和嚴謹?shù)钠焚|(zhì)，同時也要有幽默和沉穩(wěn)的態(tài)度。他們的激情如火，能夠點燃學(xué)生的求知欲望；激情如露，滋潤學(xué)生干渴的心田；激情如風，吹皺學(xué)生平靜的心湖；激情如雷，喚醒學(xué)生迷茫的思緒。
當一個好老師最基本的條件是什么？書中李老師這樣告訴我們：“擁有一顆愛學(xué)生的心！”雖然教師在教育中富有愛心早已不是什么“新潮觀點”。從孔子的“愛之能勿勞乎？忠之能勿誨乎”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格，還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻給孩子”，但我還是被李老師對學(xué)生那份深深地愛折服了。
李老師的愛，不僅僅是對優(yōu)秀學(xué)生的愛，而且包括“難教兒童”的愛；李老師的愛，不僅僅是對自己所直接教的學(xué)生的愛，還包括所有——外班的，其他年級的，甚至是外校的學(xué)生的愛；李老師的愛，不僅僅是剛踏上工作崗位初為人師時的片刻的激情，而是貫穿著他的以前，現(xiàn)在，甚至是將來的教育事業(yè)，愛心是他教育事業(yè)永不言敗的前提和保證。
在序言中，李老師說：“每個人都是獨一無二的存在。你可能不是最美麗的，但你可以最有魅力；你可能不是最聰明的，但你可以最用功；你可能不會最富有，但你可以最充實；你可能不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘成為最好的自己’，強調(diào)的是與自己比較——與昨天的自己和今天的自己比較，不斷地超越自己。‘成為最好的自己’，意味著要盡可能在自己的職業(yè)中發(fā)揮出最大的潛力�！泵慨斪x到這段話時，我內(nèi)心都會受到觸動：是啊，我們在重復(fù)的工作中，是否已經(jīng)形成了自己獨特的特色和個性，是否確定了自己的奮斗目標？很多時候，由于與他人的.比較，我們失去了前進的動力和方向，失去了追求成為真正自己的動力。結(jié)果就是平庸度日，喪失了作為一個人所應(yīng)有的情趣和活力，更談不上超越自我，并盡可能在自己的職業(yè)中發(fā)揮出最大的潛力了。
愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個細節(jié)，才能為他們的每一點微小進步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費盡自己的心血。愛孩子，才能在十幾年的時間里堅持不懈地寫下那么多手記、札記，為進一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。對待學(xué)生的平等態(tài)度，可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因為他知學(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。在他和學(xué)生之間，我們看不見有什么“代溝”。有的人用“孩子王”的說法來貶低教師。其實，要做孩子們認可的“王”，真是談何容易！
李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“做最好的教師！是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸�！边@段樸實的話，蘊涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應(yīng)該成為每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。
讀李鎮(zhèn)西老師的文章，為他的人格魅力所折服。我會不斷地提醒自己，用愛心溫暖童心，做個富有愛心和童心的人，愛學(xué)生，愛生活，愛世界。
《做最好的老師》讀書心得體會7
前階段我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。
同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中，我可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標的老師！有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，就證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學(xué)生的.態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，對學(xué)生評價過高，過于信任他們的控制能力。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距還很遠。教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩；因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名班主任，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學(xué)校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。
最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。
《做最好的老師》讀書心得體會8
今年三月份，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，我有以下幾點感悟：
1、允許學(xué)生犯錯，允許他去改正
回想自己的教學(xué)工作，對于自己的學(xué)生，其實更多的還是愛，有時學(xué)生犯錯了，我也會感到很氣憤，但是，細想起來，孩子畢竟是孩子啊，作為一個獨立的個體，他們有著自己的思想，你能期望他和你一樣嗎？你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎？其實，一切都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，想跟孩子們相處，必須蹲下身，與孩子們對話。不要老拿著大人的思想來衡量孩子，畢竟他們還小。他們的思維有時還很幼稚，還會做很多錯事。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長。
2、對后進生的教育
李老師對后進生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進生的教育方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。
在班主任工作中，最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢？學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復(fù)性的特點，懂得了對后進生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的。前提。
3、不斷自我反思
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們在平時的教育工作中，一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實去思考、總結(jié)，這樣，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
“讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路�！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中，無論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔！最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。
《做最好的老師》讀書心得體會《做最好的老師》是一本充滿智慧之書，它在很多方面開啟了老師們的智慧，讓老師們在閱讀中受啟發(fā)、增智慧、長才干。從《做最好的老師》一書中，我學(xué)到了很多。其中最重要的有以下幾點：
一、教育者要擁有一顆童心。
李老師說，教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。這也是他后來能夠真正走進學(xué)生的心靈，并且能夠在教育上取得成績的重要原因。他說：能夠自然地與學(xué)生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友。而變不可理解為非常自然，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處。
他說：只要把握學(xué)生的情感，并注意環(huán)境、場合，教師任何過分的孩子氣都不會是多余的。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的尊嚴，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點。在以前，對于他說的這些話我可能會不理解，但是，在我親身體會了之后，也明白了教師擁有一顆童心的重要性。
很多老師認為，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感，認為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的，認為學(xué)生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn)，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們，老師融入孩子們當中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的。我受到李老師的啟發(fā)，嘗試與學(xué)生打成一片，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。
二、對后進生的.教育
李老師對后進生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進生的教育方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。
教師最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。在辦公室時常聽到老師們訴苦：為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢？我也曾經(jīng)是這樣的老師，為這些事情苦惱著，卻不懂得去反思。
可是，自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復(fù)性的特點，懂得了對后進生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的前提。
在關(guān)于后進生的教育方面，李老師的很多話非常很耐人尋味。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進生教育的話語：
“后進學(xué)生的自我教育很難一勞永逸，相反，這是一個充滿反復(fù)的長期教育過程。教育者期望通過一次談心、家訪、班會或聽英模報告，便使后進學(xué)生從此成為一名優(yōu)秀生，無疑是把教育想得太簡單了。犯錯認錯改錯又犯錯又認錯這是后進學(xué)生普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責學(xué)生屢教不改、光說不做、本性難移等等，是極不公正的。教育者應(yīng)該容忍后進學(xué)生的一次次舊病復(fù)發(fā)，與此同時，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己犯錯周期的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕的過程中，看到自己點點滴滴的進步，體驗進步的快樂，進而增強繼續(xù)進步的信心。我從來不對后進學(xué)生提下不為例之類他不可能做到的要求�！�
如果仔細體會了這些話，我們教育后進生的時候就不會再意氣用事，不會再因為學(xué)生屢教不改而對他失望或任意體罰。我們就會想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了。
總之，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶，從這本書中，我們可以學(xué)到許多教育理念，教育思想和教育技巧，增長教育智慧和教育才干。這是一本開啟教育智慧的書，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究。
《做最好的老師》讀書心得體會9
做最好的老師，就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量，讓自己全速運轉(zhuǎn)，不浪費一點點有價值的東西，不漏掉一絲絲潛在的價值，個人夢想+社會理想=成功。李老師的成長過程，再次讓我看到一個事實，一個成功實現(xiàn)自己理想的人，是把自己的夢想與社會理想融合，與回饋社會緊密連接。李老師正是具備了這樣的使命感和社會責任感，投入到工作中去的。人的潛能也只有在大的理想前提下，才能最大限度的發(fā)揮，遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄。最簡單的最樸實的想法是做最好的自己。帶給學(xué)生快樂自己也快樂，給社會以好的奉獻，社會也認可了他的作為。這種小我融入大我的心態(tài)，成就了偉大出自平凡的神話!
傷春懷遠幾時窮，小雨纖纖風細細
我知道自己是中國千千萬中小學(xué)教師中的一員，我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說做最好的教師!是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生，是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸讀著，反思著自己教育教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了。那就像李老師說的，不比，和自己比，今天的`自己和昨天的自己比，雖然每天都不是最好的，每天還會有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多，但是每天都堅持和自己比一比，堅持不懈(我就是沒有這個韌勁吧)，我想我也會不斷向最好的教師靠近了。
同事們對我的評價大多。是啊，現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠嗎?沒有對自己的教育行為和教育細節(jié)追問，審視，推敲，質(zhì)疑卻恰恰在懷疑別人對自己是不賞識的，這樣的自己怎么可能是個好老師呢?時時刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了。做最好的老師，不是有好多大事和大業(yè)績的，我們總是在對學(xué)生進行個性全面發(fā)展的教育，身為教師的自己更應(yīng)該了解自己，知道自己應(yīng)該如何個性全面的發(fā)展，那樣我們才有資格說自己在對學(xué)生說一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。教育過程是繁瑣細碎的，每個細節(jié)都不容忽視的，而我們做教師的就是要帶著自己所有的感情投入到這些細節(jié)之中，以研究的心態(tài)對待我們每個學(xué)生，在工作不重復(fù)別人，也不重復(fù)自己，那樣才會每一階段都由創(chuàng)新和超越。
暖時微波蕩漾，炎時蒸騰九霄，寒時冰心守節(jié)。李老師如水，性情謙和，充滿智慧。李老師就是這樣在任何時候就盡可能的在自己的事業(yè)中達到自己能力所恩那個達到的最好的程度。而人常說女人是水做的，我想我們每位教師如果都能如李老師所說的做個反思型的教師，不停地實踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思考，這樣堅持不懈地注意注重自己的教育細節(jié)，定會無風仍脈脈，不雨亦瀟瀟。
今天再一次鄭重的告訴自己，傷春懷遠是沒有道路的，像春風細雨一樣真正潤物細無聲，只有不停的前行，做個會閱讀，會實踐，會思考，會寫作的老師。
《做最好的老師》讀書心得體會10
前階段我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。
同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中，我可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標的老師！
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，就證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，對學(xué)生評價過高，過于信任他們的控制能力。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距還很遠。教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的`每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩；因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名班主任，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學(xué)校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。
最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。
《做最好的老師》讀書心得體會11
寒假中的一天，陪女兒到書店去買書，買了一本李鎮(zhèn)西老師的力作：《愛心與教育》，回家后仔細閱讀品味，在讀到其中反映李鎮(zhèn)西老師心聲的《做最好的老師》一文時，時時被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動，現(xiàn)摘錄一些精彩的片段以自勉。
所謂“最好的老師”，不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜。每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
我是為誰而工作？為同事的好評嗎？為校長的表揚嗎？為獎金嗎？為職稱嗎？這些對我來說當然也重要，但如果這些與學(xué)生的評價產(chǎn)生了沖突，我心靈的天*指針首先傾向于學(xué)生一邊！在我看來，一個教師是否“最好”，第一應(yīng)該看學(xué)生的評價，教師因?qū)W生而存在，我當然也是因我的學(xué)生而存在。
培養(yǎng)學(xué)生開放的思想——一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏權(quán)勢的民主意識，一種獨立思考的批判精神。
我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的`人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀。
李老師的話說得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心聲，也說到了我的心坎上，它是我以后工作的航標燈，指明了我工作的目標和方向。
《做最好的老師》讀書心得體會12
作為一名教師,我是幸運的,因為我讀到了這本<<做最好的教師>>,讓我浮躁的心得以洗禮,字里行間我感受到一名有智慧,有責任的教師在講述她與青春,堅強,激情,理想的故事,有人說,真正的成功,是點亮更多人的人生,這一點,高老師當之無愧。
高老師和她所帶領(lǐng)的宏志班的成功，也讓我一個努力的青年教師看到了一種真實存在的成功的可能性-----一個人，即使沒有任何背景，靠日復(fù)一日的堅持和努力，學(xué)會感恩，也能闖出屬于自己的一片天地。
更讓我欽佩的是，在精致的利己主義者風光無限的時候，高老師體現(xiàn)出了真正的社會責任感，不只關(guān)注自身教育，還將相當多的精力投向如何幫助周圍的孩子獲得自信，自尊，自愛以及他愛，人生的價值和意義，當然不僅僅體現(xiàn)于社會地位，名聲，真正的成功，是點亮更多人的人生。
合起書本，有太多的高老師的話值得我去實踐，學(xué)習(xí)。感想頗多，總言之，就是先努力做未來最好的自己。
教師需要的是一股靜氣
靜，是一種狀態(tài)，更是一種境界，一種修養(yǎng)。心靜則實，心靜則容。
如今社會，我常把大把時間耗在手機上，刷微博，刷朋友圈，逛淘寶，用太多時間接受了太多自己不太需要的信息，卻很難真正的快樂，高老師對于靜的描述，讓我頓感慚愧，她說“我們需要靜下心來備每節(jié)課，靜下心來跟每個孩子對話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，認真反思，靜下心來受益的是學(xué)生，而最終的受益者是教師自己。”
所以努力做最好的自己必須讓自己的心真正的靜下來，必須培養(yǎng)堅持的習(xí)慣，買書容易看書難，寫讀后感更是難上加難，回顧上學(xué)期的教學(xué)，我通常會給班級里精神狀態(tài)不太好的同學(xué)買勵志書，卻很少自己看，所以也談不上交流心得，見效也不太好。而我常常用初三工作太忙搪塞自己，在日復(fù)一日中，拖拉中沒讀過幾本好書。暑假里給自己買了很多書，可是真正安靜用心讀的少之又少，必須重新給自己定下嚴格的讀書計劃，并把自己逼一把。讀過日本雜物管理咨詢師山下英子的書后，我用斷舍離的生活態(tài)度盡量多從心靈凈化自己。
魅力是一種先聲奪人的風范
高老師認為，一名優(yōu)秀教師的人格魅力體現(xiàn)在1。時時處處要克制和規(guī)范自己。3對任何一個受教育者永不放棄的耐心。
她講述了宏志班兩個高三女生晚自習(xí)時洗澡，由于原因是認為下晚自習(xí)洗澡水涼了，高老師讓家長領(lǐng)回去，倆人的家距離學(xué)校100多里遠，由于兩個女生家長多不放心，決定租一間地下室，月租兩千，經(jīng)過一番勞命傷財，兩個女生在地下室住了十天，才最終解放。這個故事讓我受益匪淺，關(guān)于自制自律，我們總是停留在口頭，卻很少下狠心讓孩子自己去體會后果，對于自己的孩子更是如此，但高老師的一句話深深震撼到我：你不自制自律將受制于人，失去你本來應(yīng)該享受的很多的權(quán)利，在學(xué)生的'管理和教育上陽光的味道與嚴格的管理不矛盾。
在平時的教學(xué)中，當學(xué)生出現(xiàn)不符合班規(guī)的行為，有時為了減少不必要的麻煩，就減少折騰，其實短暫的放縱是對學(xué)生的不負責任，這一點，必須逼自己去找麻煩，因為此時的麻煩是今后的省事和成長必經(jīng)過程。
教師的人格魅力在于要求同學(xué)自己必須做到自律和規(guī)范自己，對于任何一個受教育者永不放棄的耐心。用生命去影響生命，必須把自己先做到最好。
高老師是一個智慧的博學(xué)的老師，她不僅是一名優(yōu)秀的物理老師，更是研讀各種心理書籍并很好恰當?shù)脤嵺`，心理學(xué)的知識幫助她成為一位了解學(xué)生，為他們打開心靈枷鎖的人并贏得家長的信任。宏志班的班訓(xùn)給我留下特別的印象：“特別有禮貌，特別守紀律，特別能吃苦，特別能忍耐，特別有志氣，特別有作為”三個層次的精神核心從外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，再到精神升華，高老師說因為家長們無錢無權(quán)，將來孩子靠的是這種吃苦耐勞的精神來立足社會。其實對于對于作為教師的我們，何嘗不是一種修為，特別能吃苦，特別能忍耐，我真的不夠，可是這卻是一個人成功很重要的素質(zhì)，有時，在特別困難的時候，我們才學(xué)會告訴自己，如果這你都能承受，以后還有什么不能受呢?
幾乎所有的宗教都教導(dǎo)人要學(xué)會找苦吃，體驗艱難�；浇�、佛教都有一定的齋戒行為，讓人在物欲橫流時不要迷失自己。為了磨練自己整個暑假在最熱的高溫里，每天堅持跑5公里，找苦的過程其實是塑造自己的過程，這段經(jīng)歷留給我的是自信和快樂，以及戰(zhàn)勝困難的勇氣。
教學(xué)工作其實是一項繁瑣和艱苦的工作，必須自己儲備好受苦經(jīng)歷，才能真正感受收獲的快樂。
做自己認為應(yīng)該做的事，做別人看不上的小事，做那些沒有報酬的事，這是一個人走向成功的基礎(chǔ)。
高老師堅信;一個人的成功并不只取決于他的智商，更重要的是他的非智力因素。
高老師舉了很多該不該擦黑板，老師的碗該不該刷等小事，告訴我們?nèi)绾斡眯牧伎啵擅钭寣W(xué)生體驗的經(jīng)歷讓我感受到一個班主任教育學(xué)生做人做事對一個孩子是多么重要。我們要做教育的有心人，時刻為抓教育而準備，有教育的敏銳性，善于利用身邊的教育材料。讓他們成為愉快、有感染力和創(chuàng)造力的年輕人。
在〈〈做最好的老師〉〉里，記憶最深刻的是高老師講述的“我是誰”的故事，在公交車上，被公交司機開口大罵，作為宏志班的班主任，全國優(yōu)秀教師，北京市先進工作者的她肯定接受不了，讓她很氣憤，一度想不通。突然他丈夫的一句“你是誰啊?挨句罵怎么了?本來你不是堵在在門口了嗎”?深深擊中她的心，她反思自己自我膨脹，每天生活在無數(shù)贊美聲中，全然不知道這一切都是過眼云煙。很多時候作為老師我們常常接受不了粗魯?shù)穆R，覺得是對自己的侮辱，但回憶過去的成長，誰沒有被罵過?為什么此刻接受不了，很多時候，我們要冷靜分析自己是誰，或許生活中只是普通塵埃，被罵和指責都是常事，高老師如此優(yōu)秀的老師都在自我反省，我呢。一個普通的班主任更該時候反省自己，我是誰?
高老師說得沒錯，教育就是一場個人的修行，在教育別人的同時反省自己，警醒自己，比我們優(yōu)秀的人，比我們還努力，我們有什么理由放棄修煉自己?有人說最好的社交是做最好的自己，我的感悟是，做優(yōu)秀的教師，先做最好的自己。
《做最好的老師》讀書心得體會13
我讀了李鎮(zhèn)西的著作《做最好的教師》，這本書記錄了他在教育界25年的經(jīng)驗和收獲。書中從他剛開始擔任教師時的青澀寫起，逐漸描繪出他的成長歷程，以及經(jīng)驗的積累。通過閱讀這本書，我深受啟發(fā)和受益。
李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。
在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的'經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師！
有人說，愛是一束明亮的光，照亮了黑暗中前行的道路；愛是一首溫暖的詩，給冰冷的心房帶來溫暖和渴望；愛是夏日的微風，冬日的陽光，春天的雨水，秋天的果實。正如知名教育家李鎮(zhèn)西所說，《愛是永恒的教育理念》證明了這一點。他將他所有的愛都傾注在他熱愛的教育事業(yè)上，用了整整25年的時間，像對待自己的孩子一樣去愛護學(xué)生，用他激情洋溢的歲月，譜寫了一篇篇關(guān)于愛的故事。他融入班級這個大家庭，走進學(xué)生的情感世界，將自己當作學(xué)生的朋友，體驗學(xué)生的喜怒哀樂，贏得學(xué)生的信任和尊重。
我發(fā)現(xiàn)：在我的教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。首先，在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于追求快速進展，我常常無法控制自己的情緒，可能會對學(xué)生發(fā)火，同時，我也意識到自己缺乏教育的技巧。另外，當有學(xué)生沒有完成作業(yè)時，我也缺少耐心地進行輔導(dǎo)，沒有給予個別引導(dǎo)，這使得學(xué)生們對我敬而遠之，造成了師生之間的代溝。
通過閱讀李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》一書，我對自己進行了比較和反思。我深感愧疚，認識到自己與優(yōu)秀教師的差距實在太大了。這樣的差距怎么能稱得上對學(xué)生的真愛呢？經(jīng)過反思，我才意識到：在教育中的真愛，并不是一種為了達到某個目標而裝出來的姿態(tài)。它是一種理念、一種情感、一種氛圍。如果運用得當，真愛會自然融入到教育的各個環(huán)節(jié)中，也會默默地體現(xiàn)在每一個細節(jié)里，更會無聲地滲透到每一個學(xué)生的內(nèi)心深處。
所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂。
《做最好的老師》讀書心得體會14
寒假中的一天，陪女兒到書店去買書，買了一本李鎮(zhèn)西老師的力作：《愛心與教育》，回家后仔細閱讀品味，在讀到其中反映李鎮(zhèn)西老師心聲的《做最好的老師》一文時，時時被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動，現(xiàn)摘錄一些精彩的片段以自勉。
所謂“最好的老師”，不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比一一他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比一一我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事情是不是比昨天更機智？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助“生”是不是比昨天更細心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
我是為誰而工作？為同事的好評嗎？為校長的表揚嗎？為獎金嗎？為職稱嗎？這些對我來說當然也重要（可見我也并未“脫俗”），但如果這些與學(xué)生的評價產(chǎn)生了沖突，我心靈的'天平指針首先傾向于學(xué)生一邊！在我看來，一個教師是否“最好”，第一應(yīng)該看學(xué)生的評價，教師因?qū)W生而存在，我當然也是因我的學(xué)生而存在。
培養(yǎng)學(xué)生開放的思想種海納百川的文化胸襟，一種高屋建領(lǐng)的文化視野，一種不畏權(quán)勢的公平意識，一種獨立思考的批判精神。
我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……季老師的話說得多富有智慧和哲理啊，標燈，指明了我工作的目標和方向。
《做最好的老師》讀書心得體會15
今年三月份，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，我有以下幾點感悟：
1、允許學(xué)生犯錯，允許他去改正
回想自己的教學(xué)工作,對于自己的學(xué)生，其實更多的還是愛，有時學(xué)生犯錯了，我也會感到很氣憤，但是，細想起來，孩子畢竟是孩子啊，作為一個獨立的個體,他們有著自己的 思想,你能期望他和你一樣嗎？你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎？其實，一切都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，想跟孩子們相處,必須蹲下身,與孩子們對話.不要老拿著大人的思想來衡量孩子，畢竟他們還小.他們的思維有時還很幼稚，還會做很多錯事。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長。
2、對后進生的教育
李老師對后進生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進生的教育方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。
在班主任工作中，最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢？學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復(fù)性的特點，懂得了對后進生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的前提。
3、不斷自我反思
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們在平時的教育工作中，一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實去思考、總結(jié)，這樣，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
“讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路�！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中，涉及到的美妙言辭，充滿意境的圖片，讀書本身就是一種享受。對于寫作，我更感羞愧，如今科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，想要找到什么都能搜集到，所以就很少寫過屬于自己的作品。
李老師對于寫作提出四方面的體會，也是對我們的建議：要日積月累，不要急功近利；要獨立思考，不能人云亦云；要自然樸實，不能故作高深；要讀寫結(jié)合，不能讀寫分離。對于以上四點是提高我們素質(zhì)的一方面，作為語文老師，我想我們教學(xué)基本功是亟需提高的。我們的教學(xué)方法在我們的努力中不斷改進，不斷提高，采用更為合適、有效的方法進行教育教學(xué)工作，真正做到學(xué)生在我們的.教育下收獲更多、學(xué)到知識、提高能力。
李老師指出“素質(zhì)教育是以全面培養(yǎng)學(xué)生的高尚思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識、良好的心理素質(zhì)、較強的實踐動手能力和健康的個性為宗旨，面向全體，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美，使學(xué)生在德智體美等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展”。素質(zhì)教育與新課程改革相符合，通過讀書我們已經(jīng)能區(qū)分素質(zhì)教育和應(yīng)試教育，怎樣做到素質(zhì)教育，避開應(yīng)試教育的各種弊端。我們教師應(yīng)提高自身的素質(zhì)，以優(yōu)良的師德去感化學(xué)生，我們只有提高自己的素質(zhì)才能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。
語文教師提高自身素質(zhì)我認為從以下幾個方面：
首先，以平等的心去對待學(xué)生，當與學(xué)生建立平等關(guān)系時，學(xué)生就會除去心中老師“高高在上”的想法，與老師成為朋友。人們常說，當學(xué)生討厭一個老師時，他便不愿意學(xué)習(xí)這科。那么反過來，當我們與學(xué)生成為朋友時，學(xué)生就會喜歡這位老師，自然在課堂上會認真學(xué)習(xí)，達到較好的結(jié)果。
其次，我們應(yīng)該起到示范作用，要求學(xué)生做到的我們必須做到，另外還要一視同仁。
最后，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個環(huán)境中，我們會茁壯成長，另外我也積極聽其他老師的課，努力來填補自己的不足，這是多聽。
【《做最好的老師》讀書心得體會】相關(guān)文章：
做最好的老師讀書筆記11-28
《做最好的老師》讀書筆記04-08
《做最好的老師》心得體會04-04
做最好的老師心得體會02-23
《做最好的老師》心得體會09-05
讀《做最好的老師》心得體會11-22
讀《做最好的老師》的心得體會02-01
做最好的老師心得10-17
《做最好的教師》心得體會04-11
做最好的教師心得體會03-09