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2020送你一匹馬讀書筆記
《送你一匹馬》的作者是三毛，該書收錄了三毛回臺定居后發(fā)表的一系列文章。接下來小編為大家整理了2020送你一匹馬讀書筆記，歡迎閱讀。
送你一匹馬讀書筆記【1】
一生愛馬癡狂，對于我，馬代表著許多深遠(yuǎn)的意義和境界，而它又不是擁有的。
三毛是個純真的人，在她的世界里，不能忍受虛假，或許就是這點(diǎn)求真的個性，使她踏踏實(shí)實(shí)的活著。也許她的生活、她的遭遇不夠完美，但是我們確知∶她沒有逃避她的命運(yùn)，她勇敢的面對人生。
在我看來，三毛是個極端善良的人，她富愛心，又有正義感，對萬事萬物都感興趣，也都很熱忱的去做。另一方面，她又是個做事果斷、不易屈服的.人，不管周遭環(huán)境多么復(fù)雜，她都盡力化為簡單，她不讓命運(yùn)擊倒，凡是她下決心要做的事，再艱難，她都要做到。
寫作，是人生極小極小的一部分而已。堅(jiān)持看守個人文字上的簡單和樸素，欣賞以一支筆，只做生活的見證者。絕對不敢詮釋人生，讓故事多留余地，請讀者再去創(chuàng)造，而且，一向不用難字。不用難字這一點(diǎn)，必須另有說明，因?yàn)椴淮髸茫娴摹?/p>
馬的形體，織著雄壯、神秘又同時清朗的生命之極美。而且，他的出現(xiàn)是有背景做襯的。
我有許多匹好馬，是一個高原牧場的主人。至于自己，那匹只屬于我的愛馬，一生都在的。常常，騎著它，在無人的海邊奔馳，馬的毛色，即使在無星無月的夜里，也能發(fā)出一種沉潛又凝煉的閃光，是一匹神駒。我有一匹黑馬，它的名字，叫做——源。
那個擦亮了我的眼睛，打開了我的道路，在我已經(jīng)自愿淹沒的少年時代拉了我一把的恩師，今生今世原已不盼再見，只因在他的面前，一切有形的都無法回報，我也失去了語言。受教于顧福生老師之前，已在家中關(guān)了三年多，外界如何的春去秋來，在我，已是全然不想知覺了。
對于這樣一個少年，顧福生說話的口吻總也是尊重，總也是商量。即使是要給我改航道，用顏色來吸引我的興趣，他順口說匣來都是溫柔。那時候中國的古典小說、舊俄作家、一般性的世界名著我已看了一些，可是捧回去的那些雜志卻還是看癡了去。
送你一匹馬讀書筆記【2】
一匹馬“在無人的海邊奔馳，馬的毛色，即使在無星無月的夜里也能發(fā)出一種沉潛而又凝煉的閃光，是一匹神駒”。它跨過海峽，飛奔到了神州大陸，靈犀一點(diǎn)，師心相通了……
兩個學(xué)生向我介紹說：“老師，三毛老師在送你一匹馬的書中寫得多好！‘孩子，你的臉上，已經(jīng)濺到了書本的花瓣，老師，再給你一朵花’�！眱呻p聰穎的眼睛閃著期望的光。我迫不及待，一口氣把這本書讀完。
這是一匹“愛馬”。愛生活、愛家園、愛親人、愛朋友、尤愛自己從事的教學(xué)和孩子們。“教學(xué)，是一件有耕耘，有收獲，又有大快樂的事情。”陳平老師（三毛）在華岡幾畝田上耕耘。她深知“這個社會的可恨與可憫就在于如我母親那樣怕事的人太多，而怕事后面一次又一次的教訓(xùn)，卻是使得一個人不敢開口的原因。”所以她發(fā)愿做“清道夫”和“農(nóng)夫”，“手里拿著不同的一把又一把的種子，心里放出了血，口里傳出了藏在生命中豐盛、艷美和神秘的信念”。是的，“種子怎么舍得不發(fā)芽生根再茁壯？”我面前出現(xiàn)了那兩雙聰穎的.眼睛，出現(xiàn)了我的田，我的發(fā)芽的田。我不敢再起要離開這塊田的念頭，我也在問自己：“發(fā)芽了，守田的人，你能不能走？”
這也是一匹“智慧的馬”，將讀書和教學(xué)當(dāng)作永遠(yuǎn)的追求，那分“夢里不知身是客”的癡迷，那種為了準(zhǔn)備四小時課總要嚼十五本書的熱忱，發(fā)人深省。學(xué)生一份千把字的作業(yè)，她的批語數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過原文，不僅傳授知識，還教給方法，進(jìn)行理想、道德、意志教育。學(xué)生們知道，看一個老師，是看他肚子里到底有沒有墨水，有沒有愛心，教書對其是興趣，是義務(wù)，還是一個飯碗？陳平老師徹悟：“一堂精彩的課，不可能是枯燥的，如果老師付出了這分認(rèn)真，堂上便有等著滋潤的幼苗和沃土。灑下自己的心血吧，一個好農(nóng)夫，當(dāng)田野就在你面前的時候，你不能再去做夢�！蔽覇栕约海号d趣？義務(wù)？飯碗？灑心血？還是在做夢？我慚愧了，愧對那兩雙聰潁的眼睛……這還是一匹“奮進(jìn)的馬”，多少人用舂蠶、蠟燭贊美老師，而陳平老師說：“春蠶到死，蠟燭成灰的境界并不算最高�！薄爸v課自然會發(fā)問：自己給了學(xué)生些什么？學(xué)生又給了老師什么？如果只是給而沒有收，老師便退;如果只是收而沒有給，老師更當(dāng)退。但是急流勇退之前的持、守、進(jìn)、執(zhí)的堅(jiān)持仍然有待時間的考驗(yàn)和自我價值的判斷與選擇。”她把自己比作小草，把學(xué)生比作春風(fēng)。她說：“不是我指引學(xué)生，而是在旁邊啟發(fā)他，啟發(fā)他最燦爛的潛能。
她批改作業(yè)沒有分?jǐn)?shù)，那是亦師亦友、教學(xué)相長的書面談心。她認(rèn)為師生之間心靈的契合，“一剎相處只是激越出來的火花，不能長久”，她追求的是“激越狂喜之后沉淀下來的結(jié)晶”……多么令人耳目一新！這是舂蠶、蠟燭境界的再提升！我渴望著再見到那兩雙聰穎的眼睛……
那匹“愛、智慧、奮進(jìn)的神駒”奔馳而來，閃著“沉潛又凝煉”的光。中華大陸也有千萬匹神駒在奔馳，并將會越來越多。
送你一匹馬讀書筆記【3】
每個人想要的生活都是不同的，而三毛想要的是一場單獨(dú)的旅行，沒有牽絆，沒有阻礙，在異國一呆就是十四年，人生不要那么多情反倒沒有那么多牽絆，沒有苦痛，隨遇淺交一些情誼深厚的朋友。
想要做到毫無牽絆，拋棄世俗人情當(dāng)真不是一件易事。
整個人生是轟轟烈烈的，然而每一天卻是簡簡單單的。
三毛是勇敢的，骨子里的流浪用行動在證明，可是三毛也是無奈的，她想要的人生被太多的人打擾，因?yàn)樗胍纳钣×颂嗳讼攵桓易返膲�，所以他們總是著急地想要將她的�?jīng)歷和感受占為己有。
三毛有時也在迷茫和矛盾，也在對這個社會批判和疑惑，而和我不同的是她在追求理解與認(rèn)同的同時，已經(jīng)先理解了自己，認(rèn)同了自己。
一個有理想、有追求’自我內(nèi)心充實(shí)滿足的人生只有異與同，沒有其他的劃分標(biāo)準(zhǔn)，一個人的人生不僅要由別人來評定，最重要的是我們自己在彌留之際或者回首往事時的自我評定。
如果一個人懂得了駕馭文字，那么文字表達(dá)出的或許才是內(nèi)心世界最真實(shí)的他們，他們想要的‘想說的將會更加明晰生動。
億萬蒼身皆我身：多接受間接的人生經(jīng)驗(yàn)，可以豐富我們的閱歷。
其實(shí)我也掉進(jìn)過那樣的深淵，向北全世界遺忘，又像獨(dú)自面對世界末日，更像竭盡全力求救的溺水人，慌亂而無助。
其實(shí)，三毛的生活也是如此的平凡而普通，并沒有太過激烈的心理矛盾，不管是輕生過后的她，還是最后選擇輕生前的她，如果用“謎”來框定她的死會不會太過鄭重，或許她只是累了，真的只是累了而已。花開一季，草存一世，自從做了一枚草之后，好似心里非常的平靜，總是忍不住向一切微笑和道謝。
“告訴曾經(jīng)痛哭長夜的自己：站起來的，不是一個被憂傷壓倒的靈魂�！边@一刻的三毛是堅(jiān)韌不屈的，她鼓足了勇氣面對自己，面對未來，面對苦難。
對于自己的'選擇，在家中三毛也有自己的自卑’心虛和慚愧，得到她所愛的人的認(rèn)同與肯定是影藏在她心底永遠(yuǎn)的期盼。
即使我們之間總是爭鋒相對，彼此傷害，那是因?yàn)樵谀欠轃o法估量的愛與無法隔斷的牽掛，使我們放下防備，不已保護(hù)，只是竭盡全力地請你欣賞。
心里的不甘和自卑常常攪得我們翻江倒海，看不見前方的路，以前總覺得三毛灑脫，其實(shí)她也是一個普通而平凡的女孩或者說女人，她有她的思想和性格，也是一個有血有肉的人，但是依然佩服他那份執(zhí)著和勇氣，用心感受著她的心路歷程。
送你一匹馬讀書筆記【4】
看這陳舊的封面，看這熟悉的人，眉眼里透著的卻是一顆孤獨(dú)的靈魂。16歲生日收到同學(xué)送的《撒哈拉沙漠》，17歲生日收到了《雨季不再來》，從此迷上了三毛。在那個有些躁動，對未來充滿憧憬，對外面的世界充滿了好奇的青春，遇見了三毛，就好像跟著她那獨(dú)特的靈魂游跡了一番這個世界，而20歲的今天，卻又意外邂逅了《送你一匹馬》，遇見一個不一樣的`三毛，一個重情、重諾的三毛，一個也享受在三尺講臺構(gòu)筑自己的天地的三毛，讓我深深地愛上了這顆獨(dú)一無二的靈魂。
三毛寫這本書的初衷，只愿“送給世界上每個人一匹馬，是養(yǎng)在心里、夢里、幻想里的那種馬”。從而追溯她的生命的源頭，一件件在她生命里起著重大轉(zhuǎn)折作用的人和事。就好像一個原本在夢里的三毛忽然降落到俗世中，去面對人世間斬不斷的情，一個更加有血有肉、真實(shí)的她自己。
寫到了她的啟蒙老師顧福生，在她自閉的期間，是他的耐心和溫和讓她逐漸愿意面對這個世界，在學(xué)習(xí)繪畫的期間，老師的鼓勵和引導(dǎo)讓她拿起了手中的筆，從此不再放下，于是她找到了靈魂的凈土，成就了如今的三毛。
寫到了她和瓊瑤之間的友誼，因?yàn)榄偓幍摹氨破取�，讓她許諾，才讓她堅(jiān)持在荷西死后在這個世間呆上三年。
這本書里有太多太多的話語融進(jìn)我心底，有她遇見一個個人生導(dǎo)師，改變命運(yùn)時刻的頓悟，有她為人師的四個月里對這個講臺的認(rèn)真和執(zhí)著，她不急，用所言所行慢慢地把身邊的學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)文學(xué)的殿堂，從此癡迷。
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