大學(xué)生手機(jī)短信流行現(xiàn)狀與對(duì)策論文
摘要：
隨著手機(jī)在大學(xué)生中的普及，短信在校園里流行開來，它在給大學(xué)生們帶來方便快捷的信息服務(wù)的同時(shí)，也給高校的教育教學(xué)帶來了新的問題。本文從大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)狀況入手，對(duì)大學(xué)生獲取信息的途徑、短信的內(nèi)容、來源、數(shù)量、發(fā)送頻率等方面進(jìn)行了調(diào)查、分析，并從思想政治教育工作者的角度提出了應(yīng)對(duì)策略。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生。手機(jī)短信。問題及對(duì)策
近年來，手機(jī)短信消費(fèi)已經(jīng)成為大學(xué)生中的一種新時(shí)尚。目前，手機(jī)短信呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富、形式多樣、數(shù)量繁多的景象，這種新型信息互動(dòng)方式在給人們的生活帶來便利和樂趣的同時(shí)，也給大學(xué)生的教育、管理帶來新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活正日益受到短信的沖擊和影響。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該盡早制定對(duì)策，讓手機(jī)短信這一文化新時(shí)尚，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)�、生活的參謀、成長(zhǎng)的助手。
為了取得第一手資料，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，在2007年暑假前，通過問卷調(diào)查、訪談等方式，對(duì)寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同性別的學(xué)生手機(jī)用戶進(jìn)行了調(diào)查研究，共訪談人數(shù)80人，發(fā)放問卷600份，回收有效問卷567份。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了分析并提出對(duì)策和建議。
一、大學(xué)生手機(jī)短信消費(fèi)行為的現(xiàn)狀。
設(shè)置問題：
1、大學(xué)生獲取信息的主要途徑。
2、日常問候最常用的方式。
3、每天接發(fā)手機(jī)短信的數(shù)量。
4、手機(jī)費(fèi)用的比例。
5、手機(jī)短信內(nèi)容。
二、大學(xué)生手機(jī)短信流行的成因及積極效應(yīng)分析。
設(shè)置選項(xiàng)：
1、交往需求的強(qiáng)烈性。
2、情感交流的私密性。
3、經(jīng)濟(jì)消費(fèi)的實(shí)惠性。
4、形式自主的多樣性。
5、使用便捷、文雅性。
現(xiàn)階段手機(jī)通話資費(fèi)以移動(dòng)公司為例，一般每分鐘0.6元或0.4元,短信每發(fā)送一條0.1元，而且接收免費(fèi)。此外，各大手機(jī)通信公司因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，還對(duì)在校大學(xué)生實(shí)行“發(fā)一送一”、免費(fèi)贈(zèng)送等短信優(yōu)惠政策，這使得通一次電話的費(fèi)用至少能發(fā)10條短信，對(duì)于交流欲望強(qiáng)烈而經(jīng)濟(jì)能力匱乏的大學(xué)生來說，其誘惑力自不待言。
三、手機(jī)短信對(duì)大學(xué)生的消極影響。
1、手機(jī)短信降低了大學(xué)生的誠(chéng)信度。
2、手機(jī)短信引誘學(xué)生的情感交流進(jìn)入新的誤區(qū)。
3、手機(jī)短信刺激了學(xué)生的`攀比消費(fèi)，加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
4、不良短信嚴(yán)重影響了大學(xué)生的心理健康。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我院有86.24%的學(xué)生擁有手機(jī),其中有78.5%的學(xué)生使用手機(jī)時(shí)間超過一年。目前，網(wǎng)絡(luò)仍然是我院學(xué)生獲取信息的主要途徑，但是，手機(jī)短信獲取信息的比例僅次于互聯(lián)網(wǎng)。在無機(jī)的同學(xué)中有77.28%的人計(jì)劃一年內(nèi)有購(gòu)機(jī)計(jì)劃�？梢灶A(yù)測(cè)，手機(jī)短信的使用比例會(huì)越來越高�！瓣P(guān)于日常問候最常用的方式”，比例最高是電話，占48.12%，其次是手機(jī)短信，占42.11%。據(jù)調(diào)查，學(xué)生平均每天接發(fā)短信數(shù)量最多的是1~3條，其次是4~6條，10條以上和0條的比例差距不大，這說明學(xué)生把短信作為交流的手段，但不是最重要的手段。一般學(xué)生每月手機(jī)費(fèi)用在100元左右。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：手機(jī)總費(fèi)用越低，短信費(fèi)比例越高。手機(jī)總費(fèi)用越高，短信費(fèi)比例越低�？梢姡謾C(jī)短信倍受學(xué)生青睞的一個(gè)重要原因是它的費(fèi)用低廉實(shí)惠。
據(jù)調(diào)查，短信內(nèi)容主要有三種：親情短信、友情短信和愛情短信，這種短信具有極大的互動(dòng)作用。近年來，校園除了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，還有一些西方節(jié)日的問候短信也在逐漸升溫。黃色短信在短信中比例極少，不到1.5%,并且多限于同性或戀人之間,用于互相逗樂。但危害性大，傳播迅速，范圍廣。
從調(diào)查中我們看到，短信內(nèi)容來源主要有三個(gè)途徑：一是自編。二是下載。三是轉(zhuǎn)發(fā)。訪談中，學(xué)生認(rèn)為手機(jī)短信之所以在校園中流行，有多重原因，但最重要的是滿足學(xué)生的交際和信息需要，實(shí)現(xiàn)了手機(jī)短信優(yōu)點(diǎn)與學(xué)生心理需求的完美結(jié)合。
短信息是一把“雙刃劍”，它的流行已經(jīng)對(duì)大學(xué)生造成一些不良影響：
�。�1）手機(jī)短信助長(zhǎng)了學(xué)生的逃課行為。
（2）手機(jī)短信助長(zhǎng)了學(xué)生的作弊行為。
�。�3）手機(jī)短信助長(zhǎng)了學(xué)生的虛假人格。
手機(jī)短信一方面為人們交流溝通提供了方便，另一方面也使得原本應(yīng)該通過書信、電話甚至見面方式來維系的情感交流被短信取代了。這種交流使得各種感情越來越流于形式，短信發(fā)送量與情感濃度不成正比，加劇了情感危機(jī)，甚至出現(xiàn)了“短信騷擾”現(xiàn)象。更為嚴(yán)重的是，一些學(xué)生患上了“短信依賴癥”，整天沉溺于短信的虛擬世界里，導(dǎo)致了嚴(yán)重的心理問題和人際交往障礙。 作為一種時(shí)尚型、炫耀型消費(fèi)，手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生彰現(xiàn)個(gè)性、表達(dá)前衛(wèi)、甚至吸引異性的一種工具。再加上有些大學(xué)生愛面子，消費(fèi)心理不成熟，往往不顧實(shí)際情況，紛紛置機(jī)來發(fā)送短信，加重了自己和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
而不良短信主要指垃圾短信、黃色短信、恐怖短信和詐騙短信等。這些短信盡管比例不大，但由于其散播能力特別強(qiáng)，在很短時(shí)間內(nèi)就被復(fù)制成千上萬條。大量的“短信騷擾”嚴(yán)重影響了大學(xué)生的心理健康，甚至學(xué)業(yè)前途。
手機(jī)短信已經(jīng)引發(fā)一系列社會(huì)問題和信息安全問題，它已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)一樣成為社會(huì)生活的一面雙刃劍。如果任由不良短信在校園里泛濫，必然會(huì)毒害大學(xué)生的身心健康，使他們沉溺于低級(jí)趣味。我們應(yīng)趨利避害，對(duì)手機(jī)短信污染進(jìn)行多層面的綜合治理，引導(dǎo)手機(jī)短信服務(wù)健康發(fā)展，充分發(fā)揮其所應(yīng)具備的積極作用使之對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才產(chǎn)生正面的工具性效應(yīng)。
四、大學(xué)生手機(jī)短信流行問題的引導(dǎo)與治理。
1、抓思想——對(duì)大學(xué)生使用手機(jī)短信進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
不良手機(jī)短信一方面發(fā)布虛假信息，大肆招搖撞騙，破壞了正常的社會(huì)秩序。另一方面，各種淫穢不堪的“黃段子”也毒害了大學(xué)生的心靈。我們應(yīng)加強(qiáng)思想道德教育，積極引導(dǎo)，要求大學(xué)生做到自律，潔身自好，勿以信“小”而為之，不要成為不良傳播的推波助瀾者。
2、抓載體——充分發(fā)揮手機(jī)短信的信息傳遞優(yōu)勢(shì)。
手機(jī)短信作為“第五媒體”，能夠最大限度地讓人們獲得最大自主權(quán)，利用任何的時(shí)間和地點(diǎn)，進(jìn)行自由交流。因此，要及時(shí)建立手機(jī)短信交流平臺(tái)，多提供一些內(nèi)容積極向上的短信息，在日常思想政治教育中，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行交流答疑，特別是對(duì)有心理問題的學(xué)生，這一方式可消除他們的心理負(fù)擔(dān)，減輕心理壓力，化解心理矛盾，宣泄思想情緒。同時(shí)，可以利用手機(jī)短信讓更多學(xué)生參與到思想論壇中來，讓每一名學(xué)生發(fā)表自己的思想觀點(diǎn)。利用手機(jī)短信這種高科技信息傳播手段開展教育活動(dòng)，相對(duì)于以往的報(bào)告、講座、征文等單調(diào)、枯燥的宣傳教育形式，時(shí)尚流行、方便快捷、易于傳播。
3、抓源頭——凈化短信內(nèi)容。
大力開展優(yōu)秀、健康短信的征集活動(dòng)。這一活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作精神，用健康向上、充滿青春活力的詞語展示當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心世界，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。同時(shí)，可以在大學(xué)生中開展短信消費(fèi)討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良短信的危害，自覺約束自己發(fā)送短信的行為。
4、抓管理——健全制度，規(guī)范行為。
利用技術(shù)手段堵住不良短信。加強(qiáng)對(duì)手機(jī)短信的監(jiān)控力度，增加手機(jī)短信過濾選擇的功能，通過技術(shù)手段來控制或截?cái)嗖涣级绦牛畲笙薅鹊囟伦∮泻π畔碓�。從�?yán)查處不良短信傳播者。目前，我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)，對(duì)于黃色短信等不良電子信息危害的行為，并沒有做出相應(yīng)的規(guī)定，目前僅能根據(jù)治安管理?xiàng)l例。對(duì)發(fā)送淫穢黃色手機(jī)短信的行為進(jìn)行處罰，這樣的打擊力度顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠在我國(guó)新刑法，對(duì)于制造傳播謠言沒有明確的法律界定的情況下應(yīng)盡快出臺(tái)對(duì)于手機(jī)短信息傳播的監(jiān)管法規(guī)。手機(jī)制造商要增加手機(jī)短信過濾選擇的功能，通過設(shè)置在用戶端過濾和拒收用戶設(shè)定的含不良關(guān)鍵詞的短信給用戶提供一種主動(dòng)的選擇功能，擺脫欲罷不能的尷尬局面。同時(shí)加強(qiáng)手機(jī)客戶端工具軟件的開發(fā)。從目前情況看，手機(jī)一旦中了病毒，用戶是無能為力的，不能像電腦一樣運(yùn)行殺毒程序，只有求助于專業(yè)的維修機(jī)構(gòu)，重新寫碼，方能恢復(fù)手機(jī)的正常功能。所以，手機(jī)制造商在手機(jī)防毒等的客戶端工具軟件上有很大的發(fā)揮空間也應(yīng)有所作為。另外，要制定有效的學(xué)生使用手機(jī)的管理制度，限制學(xué)生在教學(xué)時(shí)段的使用，規(guī)范學(xué)生短信的發(fā)送行為，縮短手機(jī)短信發(fā)送的時(shí)間，減少不良短信影響的程度。
參考文獻(xiàn)：
[1]國(guó)家統(tǒng)計(jì)局.2006年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[Z].
[2]張慶國(guó).透視大學(xué)生短信一簇[N].中國(guó)教育報(bào)，2003-11-23.
[3]丁妍、沈汝發(fā).手機(jī)短信：一種文化新主張[J],中國(guó)青年研究，2003，（3）.
[4]吳正國(guó).解讀青年學(xué)生的心理符號(hào)[J].青年研究，2003，（5）.
[5]劉思林.手機(jī)短信產(chǎn)生的社會(huì)負(fù)面影響及其對(duì)策研究[J].嘉應(yīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，（4）.
[6]宗誠(chéng)、張孝義.不良手機(jī)短信污染的治理[J].情報(bào)科學(xué)，2004，（8）：910—913.
[7]劉曉宇.大學(xué)生手機(jī)短信流行現(xiàn)象的德育沉思[J].教育與職業(yè)，2004，（15）：83—85.
[8]范進(jìn)、汪漢堂.人生哲學(xué)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2005.
【大學(xué)生手機(jī)短信流行現(xiàn)狀與對(duì)策論文】相關(guān)文章：
大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究論文09-18
歷史作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與對(duì)策論文12-03
學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策的論文02-20
我國(guó)股市現(xiàn)狀、成因及對(duì)策論文10-06
中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策論文09-26
體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究的論文10-03