第56號教室的奇跡讀書心得
《第56號教室的奇跡》是美國小學(xué)教師雷夫·艾斯奎斯寫的書，書中有作者對教育的認識，有對教學(xué)方法的總結(jié)。下文是小編為大家整理的第56號教室的奇跡讀書心得，僅供參考。
第56號教室的奇跡讀書心得1
拿到《第56號教室的奇跡》這本書，吸引我的正是這個標題，抱著好奇的心理我利用假期仔細閱讀了這本書。整本書給人的感覺很樸實，全部來自于教室里的故事，沒有深奧的空話，沒有漂亮的廢話，對于我們一線教師而言卻是感慨良多。雷夫，一位平凡的教師，他用創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成了熱愛學(xué)習(xí)的天使，他用熱情的教育態(tài)度，把教室變成了溫暖的家，造就了自己不平凡的人生。從這本書中，我明白了信任與耐心，感悟了熱情與責(zé)任，讀到了欽佩與感動。以下就是我的具體感受：
1、單純的信任比害怕的威信更重要。
書中說：第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為缺乏了某樣?xùn)|西——害怕。雷夫和我們大多數(shù)教師一樣，最開始都認為要給學(xué)生下馬威，這樣才能樹立教師的威信，這樣孩子才會聽話。記得自己初來常蒿路，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任命我擔(dān)任班主任，當(dāng)時心情十分忐忑，因為沒有任何經(jīng)驗，只能向同行請教，他們告訴我，當(dāng)班主任首先要鎮(zhèn)得住學(xué)生。所以，剛開始的時候，我基本上是板著一張臉上課，嚴肅的處理每一件事情。但后來發(fā)現(xiàn)這越來越不像我了，感覺我和學(xué)生之間的距離也越來越遠，與我自己所想的教學(xué)差距也越來越大。后來我開始慢慢思考、慢慢學(xué)習(xí)，特別當(dāng)我看了這本書，徹底明白：光鎮(zhèn)的住是不行的。一方面，對他們嚴格要求是必須要做到的，另外一方面，要和孩子們互相信任。信任可以取代恐懼，信任可以讓學(xué)生對你敞開心扉，這樣處理問題也變得容易起來，這樣大家才會都幸福！
2、教師的熱情能點燃學(xué)生的激情。
書中還有一點小細節(jié)非常打動我，那就是教師對于教學(xué)的熱情，曾幾何時我也認為我對教學(xué)是十分有熱情的，因為我是真的愛這門職業(yè)而不僅僅是被迫的工作�？上啾扰c雷夫，我卻遠遠不夠。書中有這樣一個故事：一天在化學(xué)課上，一個女孩因為找不到燈芯，眼里噙著淚。為了讓這個女孩有一次成功的實驗，雷夫老師決定停下來幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫老師將頭靠的離酒精燈很近，由于太專注，連頭發(fā)著了火都沒有發(fā)覺……我非常感動于事后雷夫老師對于自己所說的話，“如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著了火都沒有注意到，那么我前進的方向就是正確的�！蔽蚁肴绻覀兡芟窭追蚶蠋熌菢訉逃硇牡腵投入，用教師的熱情去點燃學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，那么我們也會創(chuàng)造教育的奇跡。
3、教師原來可以這樣好。
本書的第三部分從各個學(xué)科入手，用一個一個的案例分析幫助我們明白：教學(xué)是一門藝術(shù)學(xué)科，不需要你自己的藝術(shù)天分有多強，但需要你付出更多的時間去研究。記得雷夫說：“我這個老師沒有什么特別突出的創(chuàng)造力，于是，我決定給他們我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西——時間。是啊，時間會讓我們變得更好！
在讀完《加加看》這一章節(jié)后，我的感觸是很多的，因為我也是一名數(shù)學(xué)教師，一直認為數(shù)學(xué)是嚴謹?shù)�，但似乎也是單調(diào)無味的，一直在思考上課過程中怎樣才能讓數(shù)學(xué)變得有趣味呢？這么長的時間以來它成了我最痛的傷。但是雷夫老師卻做到了，他的學(xué)生們喜歡數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)，從不會把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為是一種負擔(dān)，而是生活中的一種樂趣。這與雷夫老師精心投入設(shè)計每一個教學(xué)知識點，每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容是分不開的。他在教學(xué)中設(shè)計一個個孩子們感興趣的游戲、學(xué)習(xí)專家們有效的方法，與孩子們一起設(shè)計考題以及探討考試技巧，使得他的數(shù)學(xué)教學(xué)和孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)始終在輕松、愉快、高效的氛圍中完成。一直想他是怎么做到的？我不是也很努力了嗎？時間基本上就花在了教學(xué)上��！可和他相比，簡直是小巫見大巫。因為他基本上貢獻了自己的全部時間：他每天在校工作時間十多個小時，早上6：30到下午6：00，每周兩個通宵工作的日子，每個周末從上午11點鐘到下午2點鐘一直工作，假日中的每一天都在無償?shù)亟虒W(xué)生……他的這種無償行為無不讓人為之感動與欽佩。這讓我明白：“教師原來可以這樣來當(dāng)，原來可以做得這樣好！”
總之，這本書需要我們細心研讀，慢慢消化；需要我們在今后的教學(xué)中不斷探索、反思；需要我們拿出更多的精力去研究、總結(jié)。這樣我們也可以做得這樣好，因為我們都有一個教室！一個注定不一樣的教室！一個孩子們將來心中向往的地方！
第56號教室的奇跡讀書心得2
一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘：有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西決定教室的尺度————教師，尤其是小學(xué)教師，他的面貌，決定了教室的內(nèi)容：他的氣度，決定了教室的容量。
三月我們共讀了一本叫《第五十六號教室的奇跡》一書，同樣是一名普通的一線教師，同樣是一間普通的教室，為什么第五十六號教室是一個奇跡呢？ 雷夫老師盡然把過去的近四分之一世紀里，把大部分時間花在洛杉磯市的意見又破又小的教室里。帶著好奇閱讀了此本書，盡管看得不是很仔細，但看完之后還是被深深地感動了。
第五十六號教室之所以特別，不是因為它擁有什么，反而是因為它缺乏了某種東西————這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代了恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子們的榜樣。正如他所說的“孩子以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己首先要做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個�！碑�(dāng)我們在教學(xué)中，因為學(xué)生的某種行為或者言語氣昏了頭時，往往會劈頭蓋臉的責(zé)備或者抱怨，事情平靜之后又覺得做得有點不妥，其實一個班上總有個別的孩子家庭不是很完美，回到家中沒有溫馨的感覺，不能夠完完整整的體會父母雙方的愛。如果我們能夠在學(xué)校有效時間內(nèi)，給與這些特別的孩子特別的愛，他們不但會找回學(xué)習(xí)的信心，而且也會百分之百的信任自己的老師，那么學(xué)習(xí)上的難題就游刃有余的解決掉了。
當(dāng)同齡的孩子還在看學(xué)校派發(fā)的基礎(chǔ)讀本時，第五十六號教室的學(xué)生們已經(jīng)開始品味經(jīng)典名著了：他們通過旅游來學(xué)習(xí)歷史，通過親自的動手實踐去。這些都是雷夫老師最佳的方法引導(dǎo)出來的。經(jīng)過一層層的目標從而達到孩子們最佳的學(xué)習(xí)效果，最終讓他們養(yǎng)成了自覺完成任務(wù)的好習(xí)慣。每天和我們朝夕相處的這群孩子們，要讓他們學(xué)習(xí)上有飛躍，又想讓他們從人格上有質(zhì)的變化，首先我們要相信自己的學(xué)生都是很棒的。只有給予最大的勇氣孩子們才會有信心去實現(xiàn)目標。其次等他們相信了你之后再給予層層方法進行引導(dǎo)，每達到一個目標都要及時提出表揚，以激勵的方式來帶動班上其它的孩子。本學(xué)期，我們班上有幾位身狀況不是很好的孩子，有一個孩子差不多有一個月沒有來上學(xué)，剛從醫(yī)院返校那會兒，整天都是悶悶不樂的，臉上早已沒有了以前那種甜甜的笑容，上課有時候也是聽得很迷惘，因為無法進行任何體力活動，所以她很多活動都沒法參加，課間除了坐在座位上最多只能去下廁所，吃了激素藥之后臉上也開始有點浮腫，看到她這般不樂的狀態(tài)，我們老師經(jīng)常對她的好的表現(xiàn)及時提出表揚，有時間也常常引導(dǎo)她只有樂觀才能夠克服很多困難，鼓勵她做節(jié)目主持人，讓她找回原來的自信，慢慢地她的臉上開始有了微笑。
另外一個孩子是前一個星期檢查出來有“抽動癥”，父母很是著急，這樣的病情沒有很好的藥物治療，心理影響最重要。所以有時候看到她坐不住，或者按耐不住要動時，我們都要提醒并且鼓勵她能夠做得更好，記得有一次升國旗的時候，我讓她站到隊伍的最后一個，當(dāng)然在升完旗后我故意給她安排了一個小小的任務(wù)讓她走動一下，結(jié)果整個集會下來，她基本上沒有怎么動，在點評時，我就重要表揚了她的站姿和表現(xiàn)，后來發(fā)現(xiàn)她接下來的幾次集會都很注意，并且也在進自己的能力做到最好。
所以，讓我明白了：成功是沒有捷徑的，必須要努力才行。每一個人又成功也會遇到失敗。只要保持心中有愛，努力找到平衡，真正以孩子的觀點來看待問題，汲取教訓(xùn)學(xué)會跟孩子溝通，讓自己成為一個既有智慧又很成功的教師。
第56號教室的奇跡讀書心得3
關(guān)于讀書，我是又愛又怕。愛讀書是因為內(nèi)心對知識的渴求；怕讀書，是因為每每捧讀一本好書，就會感受到自身知識的匱乏，勾起陣陣心痛。讀完《成功無捷徑—第56號教室的奇跡》，這種心痛的感覺越發(fā)濃烈。不過還是要感謝劉校長的推薦，讓我又讀到了一本好書，這是我從教十多年，第一次看到如此真實、感人、細膩地反映教育歷程的書籍，也最真切感受到——教育是多么的不平凡！
在讀了“點燃孩子們的閱讀激情”這一章節(jié)后，使我更加理解到讀書的重要性。雷夫認為，“閱讀是學(xué)校里最重要的一門課程，其重要性遠遠超過其他課程。如果孩子不能學(xué)著好好讀書并且喜歡閱讀，那么這個孩子在其他方面發(fā)現(xiàn)成功和幸福的機會就很低�！闭缋追蚶蠋熛嘈牛簾釔坶喿x的孩子們將擁有更美好的人生。
在第56號教室，是以“讀書時發(fā)出多少笑聲”和“流下多少淚水”來衡量學(xué)生的閱讀能力。我認為我的孩子讀書也不少，但我沒能感覺到他讀書時能得到多少快樂和流下多少淚水，這也正是我這幾年多來的困惑所在。我也略知語文的學(xué)習(xí)是靠“讀”和“寫”來完成的，我曾多次督促孩子們能在讀之后寫點兒什么，但他們一直未能完成我的心愿。不知孩子們何時能走過這道讀與寫的“坎”
在書中曾提到“打掉將孩子交給學(xué)校就萬事大吉的觀念”，我認為總結(jié)的很好。咱們作為學(xué)�；鶎拥慕逃ぷ髡�，對這個觀點我有很深的體會。現(xiàn)在社會上還有為數(shù)不少的家長還是單單依靠學(xué)校來教育孩子。有許多家長以自己“忙”為借口，而不管不顧自己孩子的成長，當(dāng)孩子出現(xiàn)“不可收拾”的問題時，總是責(zé)問學(xué)校是怎樣教育的，總是責(zé)問孩子為什么不好好學(xué)習(xí)，而從來不從自身尋找根源。有許多任課教師都能體會到哪些學(xué)生好教、省力，有哪些學(xué)生費力、不好教。為什么校園內(nèi)農(nóng)村的孩子比城里的孩子隨手丟垃圾的多。這些反映出來的等等小問題。在此，我認為做為教師的我們不僅要做好學(xué)生的思想工作，更重要的是做好家長的思想工作。
讀了這本書我還了解到雷夫老師在教育生涯中，以強烈的教書育人的責(zé)任感和超強的學(xué)習(xí)能力，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，全身心撲在教育工作中，并不斷審視、反思、嘗試，逐步認清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的獨特的教育思想。事實上，“成功無捷徑”既激勵了學(xué)生，也是激勵雷夫老師走向成功的信念。他在實踐教育中，不斷總結(jié)和思考，還逐步感悟形成了“讓孩子們站在同一條起跑線”，“我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)”、“做一名智慧而成功的教師”、“為孩子將來過上一流的生活做準備”、“不要把信仰強加于孩子”、“孩子也是教師和家長的老師”、“教孩子終身受用的技能”、“永遠不要失去對孩子的關(guān)注”等等觀念和認識。由此，我也想到，我們的教育過程中，實際也經(jīng)常遇到雷夫老師所遇到的難題，如孩子不愛學(xué)習(xí)，家庭教育有問題、成功的學(xué)生并不會感激教師等等，但他在遇到問題時，不是先從客觀方面去找原因，找借口，而是進行積極思考，并及時去糾正自己的觀點和做法，這是值得我們深思和借鑒的。
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