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大學生讀書心得筆記（精選20篇）
當賞讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時最關鍵的讀書筆記不能忘了哦。你想知道讀書筆記怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的大學生讀書心得筆記，歡迎閱讀與收藏。
大學生讀書心得筆記 篇1
每次看《紅樓夢》，總也看不到結尾，原因無他，只是覺得林黛玉的生世可憐本就可憐，可為什么結局也那么的凄慘，為何要讓她知道寶玉成親，最后氣結而亡。這個結局知道就夠了，沒必要去一遍遍的溫習那種心痛。
我知道很多人寫了紅樓夢的續(xù)篇，以前對于這種書，我總是排斥的。覺得那些人搞出一個個大團圓，或死而復生或仙境重逢之類的結局，實在是沒有意義。這么粗劣的改續(xù)，無聊的緊。不過這次去圖書館，見到書架上好幾個版本的這種書，抽出一本，粗略的翻了一下，卻使我萌動了重讀紅樓結尾幾章的想法。
讀至尾章，聽甄世隱說著什么“蘭桂齊芳”我不由黯然。對于黛玉的遭遇，我依然惋惜哀嘆不已，但薛寶釵這樣的人物，也要像李紈一樣，將一生都葬在這片冷酷的園子里么?
以前，我一直是不喜歡薛寶釵的，覺得她是一個既冷酷又自私的人�？墒乾F(xiàn)在，我竟然不由不同情她了。其實細想起來，她的悲劇也許比林的更令人嘆惋。
薛家也是大家族之一，薛寶釵從小就家境富足，飽讀詩書。接受的是極為全面而正統(tǒng)的教育。賈母總是夸她“沉靜寬厚”。沒錯，這正是她從小被教育過的為人方式，也是古代女子應有的美德。甚至悲喜都不應形于顏色，否則就是“不尊重�！本C觀全書她的舉止，幾乎從未超出這些束縛。只有一次寶玉將她比做楊妃令她大怒，可也只是冷冷的用一句話反諷過去。以前最恨她在蜂腰橋下陷害林的一段�，F(xiàn)在想來，其實也并不是完全不可以理解的惡毒舉動。她從小生長在皇商家庭，這種“趨吉避兇”的法門應該是早就深深的印在心中了吧。雖然她的做法很自私，但在她，也許認為人理所應當就該這樣應對。其實她才是最可悲的人，一生都被別人的看法和所受的教育支配著。從來都不知道自己想要的是什么，沒有開心也沒有不開心，只是按照理所當然的道路走下去。從未得到過全心全意的愛情，也沒有誰真正的關心過她。而她，也就認為世界本就如此。認為夫妻間有的不是真誠的感情而是“舉案齊眉”的尊重;認為母女間有的不是血濃于水的親情而是服從的孝道。這樣冷酷的`綱常，竟是她遵守了一生的原則，而且還毫無知覺的麻木著。
在封建社會的禮教中，做出這樣的選擇，也是身不由己的。她只是一個典型的循規(guī)蹈矩的服從者。她是聰慧有才的，卻被教育著認為女子讀書也是無用，香菱和湘云談詩她說道“一個女孩兒家，只管拿著詩作正經事講起來，叫有學問的人聽了，反笑話說不守本分的”;她也熟悉劇作戲曲，卻認為這些_詞巧句是不能為端莊淑女所知的，因而委婉的批評寶琴的詠古詩;她像任何人一樣希望有美好的生活，但當母親為了賈府的權勢而把她嫁給癡癡傻傻的寶玉時，因為母親告訴說她已經應承了，也就只有流淚接受。直到最后寶玉出家，她的悲劇達到頂點。即使在這時，她依然是不能由著本性而為的。王夫人說“看著寶釵雖是痛哭，他端莊樣兒一點不走，卻倒來勸我，這是真真難得的!”可想想寶釵如此人物，又這樣年輕，此時想起自己的一生將如何結束，她的痛苦其實并不在黛玉焚稿之下呀!可她依然只能克制著，這是她的“尊重”!
與黛玉相比，寶釵的一生也許更為可悲。黛玉至少曾得到過那虛無縹緲的愛情，且她沒有看到家族沒落的悲慘下場，而是一死解脫了時間所有的痛苦。而寶釵一生“愚昧而不自知”而且依她的性格，終其一生，也只能是任由生活這把鈍刀一點一點割掉生命吧!
本應是一個敢愛敢恨，個性灑脫，恣意生活的寶釵，卻成了紅樓數(shù)場悲劇中的一個。“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋”，對于她的一生，曹雪芹先生應該也是嘆惋的吧!
大學生讀書心得筆記 篇2
最近我一直都喜歡進入圖書館去閱覽其中豐富的藏書，因為我現(xiàn)在雖然已經是大學生，但是依然需要繼續(xù)學習，讀書能夠彌補自己的不足。
在讀書中我有一個習慣，那就是把一些有用的道理記在筆記本上，認真的做好學習，還有喜歡讀書，每次徜徉在書本中，可以見到能人智者的見解和思想，可以開拓視野的同時也了解更多的有趣知識，不至于一直迷茫無事，在大學有很多的空閑時間可以供我用來讀書，呆在讀書館學習和閱讀成為了我的愛好。
讀書應該如何去讀，很多時候讀書是為了趣味，但我更多的是查漏補缺，學習自己的專業(yè)課程后，還需要重視自己在課后的積累，畢竟有了開頭，我們不能什么事情都要老師壓著我們前進，提升自己的專業(yè)技能可以去讀相關的專業(yè)知識來豐富自己的'文學底子，如果還不行那也可以不斷的完善自己的，從書中探索更多的學問。
讀書不是一個懲罰，而是一種成長，是眼界的成長，也是知識的沉淀，一本好書里面蘊藏的到來是能夠讓我們受益終身的，更能夠讓我們在學習和生活中做的更好，當然讀書不是只讀書面潛在的文字意思更要重視書中內涵其中隱藏的到來從中發(fā)人深省。
讀書還能夠了解古今中外，從歷史中閱讀到許許多多的偉人他們的生平，從中了解到他們的成長和學習生涯，從而糾正自我，改變觀念，走出不一樣的，路，走上自己的精彩人生，當平靜心認真的融入到書本當中，把自己代入到書本內，學習和掌握其中的技巧，可以提高文學素養(yǎng)，能夠增加歷史底蘊。
讀書可以成為一種休閑放松的活動，當心情緊張或者高興的時候都可以看出讀書來放松自己，同時讀書的好處很多，學習課堂上沒有教導的知識，很多偉大的人都非常愛讀書，就比如魯迅等大文豪都是喜愛讀書的，并且讀書能夠修身養(yǎng)性，能夠從書本中學到很多值得借鑒的道理，每一本書都是一個寶庫。
然而想要打開就需要靠我們的雙手去揭開，需要我們耐心穩(wěn)重的去完成，不能夠急躁，任何時候讀書都需要保持一個平靜的心，能夠安靜下來讀書也是一個不錯的方式，放松自己的同時，接觸到更多的東西，讓字更快的成長起來。
大學有很多人喜歡在課后做各種課外活動，我最喜歡的就是讀書，一個是我本來就喜靜�？吹絻�(yōu)美的文字闡述的道理從而感覺自己沒有浪費時間，畢竟一個能夠學習讀書的人都是有思想的人。讀書的方法和技巧需要通過自己去領悟。
大學生讀書心得筆記 篇3
在《大學》書中看到這一句話，“知止而后有定，定而后有靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”成就一番事業(yè)，做一個對社會有用之人，這是每一個人的夢想和追求。然而，市場經濟發(fā)展到這天，急功近利的浮躁和難以言狀的焦慮，成為了我們這個轉型社會的突出表現(xiàn)，終日思索成功要訣而不得其門，于是乎，抱怨這抱怨那的，絲毫不審視自己。也就是說要對自己有一個清醒的認識和定位，明確一個躍之能及的志向目標，保持一顆平常心，做事思慮周詳，堅持做人做事善始善終的要求。而不是好高騖遠，心浮氣躁，半途而廢。由于每個人的社會主角、素質潛力、生活際遇不同，決定了注定每個人要在不同層面、不同的好處和價值體系上去獲得平衡，這種平衡的獲得就需要“適可而止”和“知足”的心態(tài)去調整。在充滿競爭和挑戰(zhàn)的環(huán)境中成功的關鍵是要找準自己的定位，扮演好自己的主角，持之以恒地付出應有的努力。在充分認清自我和權衡得失進退之后，一旦目標確定，就要“作之不止”，決不能半途而廢。越是在困難的時候，越要持之以恒地做下去，努力給事情一個完美的結局。倘若我們具備了這樣一種為人做事的品格和精神，試問成功離我們還會遠嗎?
看到那句話想到了事業(yè)，但是我有反思了一些東西。事業(yè)對一個人來說是必不可少的，但不是生活的全部，更不是人生的全部。除了事業(yè)，人生的另一頭就是婚姻家庭。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快和生存壓力之劇增，事業(yè)和婚姻家庭之間出現(xiàn)了越來越多不和諧的音符。多少人為事業(yè)和家庭之間不可調和的矛盾而顧此失彼，多少人為了自己所謂的“事業(yè)”而擯棄糟糠之妻，一些人則為了家庭而放下了自己所熱愛的事業(yè)。這一切都需要我們靜靜的思考家庭和事業(yè)之間的關系。
中國有句俗話：家和萬事興。簡樸之間道出了這樣一個道理：只有家庭和睦，“后院”安寧，才可能專心做事，才有可能成就一番事業(yè)。由此可見，家庭和睦于事業(yè)是何等的`重要，能夠說是個人事業(yè)的基礎。這也是《大學》“欲治其國者，先齊其家”所表達的哲理。因此，不論你從事何等崇高的事業(yè)，也不論你工作再忙再累，請記住“必先齊家”。
齊家后想到“格物致知”。所謂格物致知，字典里的解釋是這樣的：推究事物的原理法則而總結為理性知識。簡單來講，就是透過實踐來獲得真知。格物致知，放到《大學》中，也有它的一番好處。我理解為，透過實踐活動來獲得真理，得到真理后利用真理來誠意。意誠而后心正，正心而后身修。的確如此，只有心意真誠才能夠使心態(tài)端正，心態(tài)端正才能夠修身養(yǎng)性，修身養(yǎng)性才能到達必須的境界，一種狀態(tài)。
讀完《大學》后，我在人生道路上有了明確的目標�！洞髮W》中雖然大道理偏多，看似很深奧，但實際上細細體味，在現(xiàn)實生活中還是有很強的實用性的。我們也許不能做到至善至美，但能夠以此作為標準，規(guī)范自己的行為，努力使自己做到身修，也許我們此刻還不能治國平天下，但《大學》在于完美自己的行為上，也具有很重要的作用。
大學生讀書心得筆記 篇4
讀書是人類特有的神圣權利，因為讀書，人們狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多彩，以至變成一個大的心靈宇宙。
書猶如藥，書讀多了可以醫(yī)治愚蠢；書是全世界的營養(yǎng)品，生活中沒有書籍，就像大地沒有陽光；智慧中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
我愛書，常常部在書架前，覺得面前展開了一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼滿的宇宙。因為當你在讀書時，就是在和書中的作者談心、交流。讀書時，如果讀的是現(xiàn)代的書，可以與同代人作做精神上的交流；現(xiàn)代作品是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反應的是當代人的思想感情；而讀經典名著時，讀的是古今中外的文化精華，名著像是軍事上的制高點，占領了它，其他就不在話下了，名著為很多人反復閱讀，已成為當代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就在文化溝通中產生嚴重障礙；讀現(xiàn)代的書，可以更輕松活力的吸取書中的精髓，而且更有興趣，吸取書中的知識時就更快了；讀古代的書，可以傳承古代圣賢的精神遺產；讀書可以享受和吸取人類文化的成果。
我覺得，讀書是一個奇妙的過程：因為他人的智慧，通過你使它成為可見的，然后通過感覺的門廊，經過你想象力的天空，進入你心靈的空間，激起你心中的波浪。讀書一定要全神貫注，孜孜不倦，仔細推敲，有時不能全信書中的'所言，也不可尋章摘句。讀書可以使人愉快，也可以增添光彩，讀書使人增長見識。
讀書時不要死讀，而必須活讀，就是說不能只記信佳句美詞，而必須把全文的意思理解透。然而有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍時就讀懂了，或者一相書前面許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；有的書昨天看不懂，過些日子再看時才懂得；也有的書似乎看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。因此，重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會開卷有益，溫故知新！
讀書時必須做到心到眼到、口到，其中最重要的是心到，如果你不喜歡讀書，不用心讀那也就不能用心去了解書中的道理，也不可能把書真正讀進去；如果真正把書讀進去了，你就會越讀越有興趣，自然就會很輕松地獲得書中的知識和道理！
所以說讀書首先要講究方法其次還要講究的是讀者的心態(tài)和情緒以及讀書的態(tài)度！
大學生讀書心得筆記 篇5
從教將近十年，一直在思考怎樣“教好”數(shù)學課，如何讓學生喜歡我的數(shù)學課，伏案回眸，發(fā)現(xiàn)我是一種“什么都想抓，什么都想要”的狀態(tài)，總想把會的都教給學生，讓學生什么都學會，最后發(fā)現(xiàn)：這種“一廂情愿”的學習狀態(tài)不僅沒讓學生學的很好，而且老師和學生都很累。
今年暑假，拜讀了俞正強老師寫的《種子課》這本書，特別是書中的一句話“蒔也若子置也若棄”，讓我思緒良多，感觸頗深�！吧P也若子置也若棄”源于柳宗元的《種樹郭橐駝傳》—他用“蒔也若子置也若棄”來描述樹的態(tài)度。俞老師在書中很形象的這樣描述：如果將某一知識系統(tǒng)作為一棵樹，這棵樹的生長過程表現(xiàn)為若干節(jié)“課”，那么，一定有一些課需要蒔也若子，充分理透脈絡；一定有一些課可以置也若棄，讓學生充分自主�！吧P也若子”的課，通常處于起點或節(jié)點，謂之“種子課”�！爸靡踩魲墶钡恼n，通常處于點與點之間，謂之“生長課”。
俞老師的這段話寓意深刻，愈品愈感其厚重，愈品愈明晰。之前的一些困惑也都豁然開朗，是啊，學好“種子課”，后面才會有“生長的力量”，而不是沒有生長的重復。比如《厘米的認識》就是一節(jié)“種子課”，這節(jié)種子課就是可供遷移、可供生長的關鍵課。它的意義在于將數(shù)學知識植根于學生的`經驗之中，這樣，學生的所有經驗就會支撐種子的芽進行生長。因此，種子課的特點是深耕細作，不怕花時間。只有把這樣的“種子課”上好了，后面的《分米的認識》、《米和毫米的認識》這些“生長課”才有生長的力量，才能更“放心”地放手給孩子。當然課堂上的40分鐘肯定是不夠的，但俗話說的好：“磨刀不誤砍柴功�！钡赌ネ噶�，當然是費時一些，但后面就會省時間了。
其實，我們的學生本身便是一顆來自天地的種子，無論是否愿意，都會生長。既然是種子，那么，就不是白紙任意涂鴉了，就像華應龍老師所說“學生不是工業(yè)、是農業(yè)”，需要施肥、等待、守望。是啊，學生是帶著能量、帶著春夏秋冬的記憶、帶著生長的使命而來，需要我們去體會、去感悟、去尊重、去喚醒。
大學生讀書心得筆記 篇6
九月是公司文化月，除了安排豐富多彩的文體、娛樂活動，公司還為愛好讀書的員工們精選了一本讀物，那就是稻盛和夫先生的《活法》一書。忝列為其中的一員，我來向大家簡單介紹下這本書和我讀后的感受:
首先，我向大家闡明一下書名“活法”的意思�！盎罘ā笔敲绹F(xiàn)實主義法學針對傳統(tǒng)法學獨尊“紙面上的法律”提出的概念�；罘ㄊ悄切┲渲鐣畋旧淼囊�(guī)則，也是構成人類社會法律秩序的基礎。一句話，活法，就是社會生活的法則。
稻盛和夫呢，是日本人，但是這個日本人很厲害，他27歲創(chuàng)辦京都陶瓷株式會社，52歲創(chuàng)辦第二電電株式會社(目前是日本的第二大通訊公司)，這兩家公司又都進入了世界500強。他是日本四大“經營之圣”中年齡最小的一位，另三位分別是松下、索尼、本田公司的創(chuàng)始人。
稻盛和夫的這本《活法》曾被譽為“日本21世紀勵志第一書”，他將企業(yè)的活法轉引到人的層面，透過探討人最基本的倫理觀和道德觀，闡述普通人的“為人之道”和企業(yè)的.發(fā)展之道。他認為，一個企業(yè)生產出的產品質量高低，在于這個企業(yè)的人有沒有親近產品，有沒有在悉心地照料產品中聽見“產品的私語”�！痘罘ā诽接懥艘粋�命題，那就是人生的真理和活著的好處。
初讀《活法》，有眼花繚亂之感，繼而猶如沐浴春風、靈魂得以洗滌——他的哲學思想多面開花，卻一脈順承，給人極大地啟發(fā)，醍醐灌頂?shù)侨绱恕?/p>
活法一書分為序言和五個章節(jié)，序言告訴我們人生的好處在于磨練靈魂，人生真理在勤奮工作中領會，改變思維方式，人生將發(fā)生180度轉變等等。五個章節(jié)則分別告訴我們如何實現(xiàn)人生的理想，從原理原則出發(fā)思考問題，怎樣磨練靈魂、提升心志，以利他心度人生有何好處，人生的正道是與宇宙潮流協(xié)調和諧。
他指出熱愛是點燃工作激情的火把。無論什么工作，只要全力以赴去做就能產生很大的成就感和自信心，而且會產生向下一個目標挑戰(zhàn)的積極性。成功的人往往都是那些沉醉于所做事的人。
總而言之，這是一本能夠指引方向，闡明真理，開拓思維，激起斗志的好書，期望大家閑暇之余能夠借來一看，很有裨益。
大學生讀書心得筆記 篇7
魯迅先生是我很崇敬的一位作家，他筆下的三味書屋、社戲都給我留下了深刻的印象，這些文章看后非常的沁人心脾；但他另一種風格的小說卻像聲聲驚雷，在那個陳腐的年代中，像逆行者一樣想救治鐵屋子里的世人，讓沉睡者覺醒，讓像他一樣的勇士重整旗鼓、披掛上陣。
魯迅本勵志要學醫(yī)拯救病人的生命，可在那民不聊生、戰(zhàn)火紛飛的年代，手術刀的力量是微不足道的。所以他毅然決然地把手中的刀換成了手中握著的筆，給我們帶來了如此寶貴的精神財富。
薄薄的《吶喊》中，雖然只有十幾篇文章，但給我們帶來了他思想的光輝。
那個家境貧困、好吃懶做、無所事事、社會層次低卻向往上流階級生活的孔乙己，他在酒店是人們取消的話題。在生活中，他以偷為職業(yè)，最后因為偷了有錢人的書竟被打斷了腿�？滓壹旱乃雷屛覀兛吹搅水敃r讀書人的悲哀，他們能炫耀的唯有學問，但當時學問在世人眼中又算什么呢？魯迅在刻畫人物方面僅寥寥幾筆，但卻細膩的刻畫出了一個落魄書生的.形象。
《阿Q正傳》是《吶喊》里最具有代表性的文章之一，它之所以家喻戶曉，是因為“它寫出一個現(xiàn)代的我們國人的靈魂來”。阿Q性格極其復雜，他質樸又愚蠢、受盡剝削欺凌而又不敢正視現(xiàn)實。阿Q其實是一個舊中國的貧苦農民，在未莊連姓趙的權利都沒有。他是弱者，但受了他人欺負卻又要欺負比他更弱小的小D；他挨了打，卻常用“兒子打老子”的話來寬慰自己……這些看似是阿Q一個人的作為，但魯迅更多的是要借阿Q反映舊中國社會人民的生活：這不僅僅是阿Q一個人，更是千千萬萬被剝削的舊中國的人民真實生活的寫照！
魯迅用憤怒又帶有諷刺意味的語言激勵著當時半夢半醒的中國人，讓現(xiàn)在的我們看到了當時社會的黑暗腐朽。魯迅用“哀其不幸，怒其不爭”概括了那時的中國人，這八個字包含著對著中國人民深深的憐惜和悲傷。在國民的迷茫中，魯迅大聲疾呼、奮力吶喊，只是當時在腐朽的時代中他那薄弱的聲音又有幾個人會聽到呢？聽到的人之中，又有幾個會明白呢？而明白的那些人，又有幾個會奮力地改變呢？
大學生讀書心得筆記 篇8
《做一個優(yōu)秀的小學數(shù)學教師》一書由里面一共收錄了16個特級教師的專業(yè)成長案例。每個成長案例都是由檔案、成長、隨筆、我最愛讀的書、推薦給小學數(shù)學老師的書這五個部分組成，全面展示了16位名師的專業(yè)成長路徑，我們可以從中探尋名師們成長的軌跡。
成長貫穿于我們的整個人生，每個人都需要成長，生命的每個時段都需要成長，只有成長才能讓我們的生命開出幸福之花。書里記錄著16位名師的成長故事。讀著他們的故事，品味著他們的人生智慧，并時時反觀自己的軌跡，才發(fā)現(xiàn)，要學還很多，要下的工夫也很多。
仔細品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的名師都愛學生，愛自己的教育事業(yè)，愛是成就他們事業(yè)的根基。正因為心中充滿著對學生的愛，他們才會視學生如己出，才會尊重每一個孩子，平等對待每一個學生，不但關注學生的學習狀態(tài)更關注學生的生命狀態(tài)。因為對教育事業(yè)的一腔熱愛，他們才會甘于清苦，埋頭苦干，更有激情去努力探索。因為熱愛，才會把工作當做一種愉快的帶薪學習。才會覺的工作著才是美麗的。才會把講臺當作自己解不開的情懷。___老師說：朋友，不管是事業(yè)選擇了你，還是你選擇了自己的事業(yè)，我們都應當無怨無悔。當我們用愛心呵護自己的事業(yè)時，你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣!當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當我們像經營自己的家一樣經營自己的學校時，你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力!
碩果累累的名師們，在教育的道路上，仍在努力的探索著、前進著，在他們眼中對教育的追求永無止境。名師們尚且如此，而作為普通一線教師的我們，在如今有著這樣先進的.學習環(huán)境和學習條件下，我們有什么理由不努力，有什么理由不進步，有什么理由不成長呢!
愛，人世間最美好的字眼，人世間最動人的字眼，人世間最偉大的字眼，它的存在，給我們的生活帶來無限的生機和希望。一個人生命中不能沒有愛，沒有愛的生命是悲哀的。詮釋生命的教育中不能沒有愛，沒有愛的教育是蒼白的。所以，我們要付出真心愛學生，這樣學生才會愛我們，聽我們的。
大學生讀書心得筆記 篇9
本學期，在教研員蔡老師的精心組織安排下，我們二十中的歷史老師有幸參加了在伊寧市第三中學舉行的初中歷史高效課堂教學研討會。通過這次活動，我深切體會到了自己在平時教學中存在的不足之處，明確認識到在今后的歷史教學中應改進的地方。會議上，聽了三位老師的公開課，包括幾位老師的'典型發(fā)言及經驗交流。讓我受益匪淺。
歷史課如何吸引學生，讓學生輕松愉快的學習，解決問題的最好方法在于課堂，要向四十分鐘要效益。那么，如何提高歷史課堂教學的效益呢?
首先是認真?zhèn)湔n是構建高效課堂的前提。高中的三位老師的課都做了精心準備，理念新，線索清晰，注重創(chuàng)設情境。加大課堂容量，提高學習效率，注重實效性。
其次是 精心的導入設計，是引導學生登上知識宮殿的臺階，積極思考是關系整節(jié)課效果的首要問題。三位老師的課導入簡潔，盡量針對學生感興趣的問題作為切入點，注重用熱點導入，快速有效的把學生帶入學習情境。正確巧妙地導入新課，可以激發(fā)學生強烈的求知欲望，引起濃厚的學習興趣，起到先聲奪人的效果，為課堂教學打下良好的基礎。
第三是最大限度的調動學生的學習積極性，提高學生學習的自信心。重實效，重點內容，重點解決。第四是充分調動學生自主學習。通過小組合作學習，學生自主探究，讓學生自己設計問題自己解答，充分調動學生全面參與，互相激勵，互相競爭。老師只起組織、引導作用，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生成為發(fā)現(xiàn)問題的探索者，知識信息的反饋者。切實營造一個生動活潑的課堂學習氛圍，發(fā)現(xiàn)和肯定學生獨特的思想和見解，尊重學生的發(fā)現(xiàn)和感悟。使學生勇于參與，樂于參與。
通過課后我們分小組的交流學習，指出一堂好課的標準：課堂氛圍好，印象深，解題能力高。各種有效的教學方法的創(chuàng)新，以及怎樣解答問題等方面，為我們歷史教學指明了方向。
總之，學無止境，教無定法。作為歷史老師，必須適應新的形勢，轉變自己的觀念，在實踐中吸取營養(yǎng)，努力創(chuàng)新，使歷史教學這門藝術不斷得到發(fā)展和升華
大學生讀書心得筆記 篇10
“難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂、沒有心腸了嗎？你想錯了！我的靈魂跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實，我和你一樣有血有肉！要是上帝賜予我多一點姿色和財富，我就會讓你離不開我，就像我離不開你一樣！……在上帝面前，我們就是平等的！”這段話是簡·愛對羅切斯特表達情感時的一番話，是她個性最充分的體現(xiàn)，表現(xiàn)了她不屈不撓、只為維護尊嚴的性格�！逗啞邸愤@篇小說是一個帶有自傳色彩的小說。它一反平時小說以溫柔美麗又富有的女子為主角，以浪漫動人的愛情為故事的舊格式，而是寫了一位地位卑微、相貌平平的女性與不公平命運抗爭的故事。
故事的女主角簡·愛從小父母雙亡，寄人籬下，經歷了親戚的責難、求學的困難和好友的離世等一系列生活的磨難，飽嘗了人情冷暖、世態(tài)炎涼的痛苦。后來，簡繼承了她親人的全部財產，和她所愛的羅切斯特走到了一起，過起了幸福的生活。
簡的經歷給了我很大的啟發(fā)。她出身低微、相貌并不出眾但是她在面對困苦的時候沒有抱怨和放棄，反而樂觀努力的學習。后來她憑著自己的毅力自食其力，為自己贏得了初步的幸福。而簡在和羅切斯特的愛情中，使她的`個性得到了充分的體現(xiàn)，展示了她無以倫比的女性人格魅力。當她得知了羅切斯特的原配妻子尚在世，她毅然決然地選擇了離開，在尊嚴和愛之間，她維護了尊嚴，也維護了婚姻的莊嚴、合法和純潔。面對富裕美好的生活誘惑，簡依然堅持了自己的選擇，沒有做一個卑微的人。幸運的是，她遇見了她好心的表姐一家，他們收留了她，開始重新生活。同時，她面對錢財也有不俗的表現(xiàn)。當她繼承了叔叔的遺產后，又將大部分的財產給了表姐家，不以富有為最終目的。也對從前對自己很不好的舅媽給予了關心。終于善有善報，擁有自己的美好生活。而在我們的生活中，很多人都為了金錢和地位而放棄了愛情，在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。而簡·愛展示給我們的正是一種返璞歸真，真正追求全心付出的愛情。
《簡·愛》為千千萬萬在男尊女卑的社會中飽受欺凌的姐妹們喊出了心聲，而簡·愛自己本身對平等的追求、對尊嚴的維護和鮮明的個性魅力猶如一杯清水，滋潤著每個人的心靈。
大學生讀書心得筆記 篇11
提到天才，腦海里便浮現(xiàn)出努力、優(yōu)秀、成功這樣的詞語。假期中，有幸讀到了《努力讓我超越天才》這本書，讓我看到了天才的另一面——人性的光輝。
有一年,發(fā)明家愛迪生和助手們制作了一個電燈泡,那是他們辛辛苦苦工作了一天一夜后的勞動成果。由于要做后續(xù)實驗,愛迪生便囑咐一名剛剛來實驗室的年輕學徒,將這個燈泡拿到樓上的另一間實驗室里。這名學徒一點不敢大意。他小心翼翼地從愛迪生手里接過燈泡,非常謹慎地一步一步朝樓上走去,生怕自己一不小心,就將手里的這個新鮮玩意兒滑落在地。然而,學徒越是這樣想,心里就越發(fā)緊張,手也跟著禁不住哆嗦起來。當他好不容易走到樓梯頂端時,最怕的事情還是發(fā)生了，燈泡掉在地上。
讀到這里，我為愛迪生和他助手們感到煩悶，要知道電燈泡傾注了許多人心血的成果就這么被打碎了。又為這名年輕的學徒感到難受，他心里該多難受啊!不會就此被趕出實驗室吧!
可愛迪生并沒有責怪他，而是又做了一個燈泡。當需要再次送到目的地時，愛迪生竟然毫不猶豫又選擇了學徒。
看到愛迪生的.選擇，我覺得很奇怪，為什么又選擇這個學徒呢?他可是把你的心血打碎過一次的人啊!你難道不怕他又一次的重復錯誤嘛!
轉念一想，站在學徒的角度，他的內心該多么感激愛迪生啊!
再一次的相信，去原諒他的過錯。
再一次的機會，去彌補他的過失。
這一個愛迪生在我的心中不再僅僅是個發(fā)明家，他更是有著洞悉人心智慧的人物，他的這種原諒不是輕飄飄，而是讓那個有著過錯的人內心也得到了釋放。
這一刻，我看到了天才的另一面。
是啊，每個人都會犯錯，對待他人的錯誤，我們應該理解與體諒。否則，會讓人的內心不安，這樣一來，相處就會遇到困難。
說到這，讓我想到了生活中的一個人--劉老師。有一次我和幾個人在樓梯旁扔紙球玩，被劉老師逮了個正著，本以為會被狠狠批評一頓。沒想到她只是告訴我們太危險了，建議我們換到操場去玩。那一刻，我對劉老師充滿了感激，也告訴自己絕不再犯。
《努力讓我超越天才》這本書，本想努力提醒自己可以成為更優(yōu)秀的人，現(xiàn)在我明白了成為更優(yōu)秀的人，并不僅僅是靠成績，他們的另一面，閃耀著人性的光輝。
大學生讀書心得筆記 篇12
“簡單才是不可動搖的原理原則。”
“簡單才是不可動搖的原理原則�！�
“越接近真理，道理越簡單。”
《活法》中，被尊為日本三圣之一的稻盛和夫先生給我們闡釋了他人生的經驗和感悟，諸如人的本質、人生的哲學、經營的藝術、勞動的魅力等等。他認為，成功的人生應該是：本著不違反人類基本普世倫理、利他主義的簡單原則，以像對待戀人般對待工作，有著強烈到遍布全身的渴望，凡事高標準、嚴要求，追求卓越，精益求精，大膽思考，小心準備，不輕言放棄，以百分百的認真身體力行，憑著一股傻勁兒去迎接困難和挑戰(zhàn)，珍惜和把握每一個現(xiàn)在，持續(xù)地積累蓄勢，最終化腐朽為神奇，化平凡為非凡。最讓我產生共鳴的則是貫穿全書始終的一個哲理：簡單。
簡單，是我信奉的處事原則。從小的教育，“不給別人帶來麻煩”成為我的基本人生準則。這個準則對我的影響，可以說利弊參半。“不給別人帶來麻煩”，讓我時時處處考慮他人感受，能夠設身處地為他人考慮，讓我領會到換位思考的魅力，通常不會給他人帶來相處上的不適；但是同樣這一點，也讓我常常做事情思前想后，因太多的顧慮而錯失良機甚至止步不前�，F(xiàn)在想來，其實我仍沒有做到“簡單”。為他人著想是應該提倡的，“予人玫瑰，手有余香”，也符合和諧的本質；因擔心他人不適而瞻前顧后則思想太復雜，考慮太多，背離了簡單的本質。其實，本著遵規(guī)守法、利他利己、和諧共贏的原則，每天踏踏實實去努力，每天把自己分內的事情做好，每天比前一天前進一小步就夠了，日積跬步，方之千里，最終定是個和諧共贏的結果。
還記得曾經向領導請教“授權”的問題，即主動分擔和獲得授權的`平衡。如何既不越權，又能多做事、多為公司分擔。領導給了一個簡單的判斷法則：只要經過認真思考后，認為這件事是有利于公司發(fā)展、有利于和諧共贏局面的，就可以做，而且要大膽去做。事后反思我的困惑，也就在于背離了簡單的原則，顧慮過多。領導的答疑，很好的闡釋了“簡單”的含義：圍繞一個核心，放手去做就是。
現(xiàn)在看來，“簡單”一詞，實則不簡單；要想真正做到“簡單為人，簡單處事”，也不是一件易事，那是需要氣魄的。這也正是我欠缺的。
大學生讀書心得筆記 篇13
《論語》這本書雖然只是一些只言片語和對話，語錄，但卻包含了文，史，哲，人生，教育，社會生活等多方面，內容豐富.《論語》中的一些經典名言如:"學而時習之，不亦說乎有朋自遠方來，不亦樂乎人不知而不慍，不亦君子乎""巧言令色，鮮矣仁。""溫故而知新，可以為師矣.""三人行必有我?guī)熝?quot;……我比較熟悉，但文言文件精煉的語言中卻已經蘊藏著很多的道理在里面，這本書中每句話后面都配上了譯文，每篇后面都附上評點，讓讀者更容易接近孔子從中學會一些做人的道理，懂得如何去為人處世。
《學而》一篇中孔子談到孝悌忠信等行為規(guī)范和做人的原則.比如"孝弟也者，其為仁之本與!"在孔子看來，孝弟乃做人立世之根本.每個人如果對父母不尊敬侍奉;對兄長不聽命維護，社會就亂套了.君將不君;國將不國……孝，悌，忠，信，是孔子經常涉及到的命題，也是孔子用以衡量做人的尺子，他心中正人君子的美德.用今天的道德標準衡量，這些雖然并不是全都適合，但基本是合理的必竟跟封建社會不一樣了，現(xiàn)在的`人有了自己的規(guī)范，例如我們反對古人的"愚忠""愚孝"。
幾千年過去了，孔子在做人與學習的關系問題上，所強調的做人第一，首先做好人，到現(xiàn)在依然受到肯定。
《為政》一篇也談到了人生的修養(yǎng)�？鬃影研⒌膯栴}，禮節(jié)的問題，忠信的問題，義勇的問題看得很重。認為一個人不具備這些品格，就談不上有道德，也就無法立足于社會，更無法治理國家.另為孔子對許多日常言行舉止提出了自己的看法：如"知之為知之，不知為不止，是知也."孔子像我們強調了做人要實事求是，別不懂裝懂."先引其炎而后從之。"則交到了我們要有重視實際的求實精神."視其所以，觀其所由，察其所安。人焉瘦哉"表露出孔子輕言重行的傾向.我們可以從這些言論中學到孔子的思想，而對于我們當代人的人生取向也是有很大指引。
《論語》所帶給我們后人的啟迪和價值時說不盡的，有空休閑時真該拿出來讀一讀。
大學生讀書心得筆記 篇14
初讀《論語》，竟莫名其妙的被它詩性的光輝和崇高的靈魂所征服，為它的靈性，更為它的精神。
“學而時習之，不亦說乎”是一種體驗。這是一種知識學到后的心情體驗。其實，每個人都有過類似的體驗，當我們完成一項從未完全掌握的工作，當我們切身明白一條早已耳熟能詳?shù)牡览恚欠駮䲡囊恍δ兀?/p>
“有朋自遠方來，不亦樂乎”是一種人生的大樂�！芭蟆�。固然不是指酒肉朋友，酒肉朋友一來，免不了酒酣耳熱，傷身破財，又有何樂之有呢？而同樣有志于學，有成于學的朋友，聽聞了你的學問，見解，慕名來與你相談，與你共事，分享胸中之學，笑傲風物，指點江山，激揚文字，這才算人生的一大樂事。樂與悅都是高興，但其火不同，樂表現(xiàn)在外。有知己遠來，原來獨會于心的`悅則變成相視而笑的大樂了。
“人不知而不慍”是一種境界。“不慍”則是不生氣，不埋怨。要做到“不慍”，光脾氣好是遠遠不夠的，前提是你的學問要達到大成的境界，達到一種“君子知命”的開闊豁達的境界。一個人若達到這樣的境界，他就已然成為大德的君子了，當然也就能獲得無上的歡悅了。
“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”是一種態(tài)度。每日三次反省自己，反省自己與別人共事是否做到忠誠，反省自己與別人交朋友是否做到誠信，反省自己每天老師傳授的知識是否復習了。反省，是對自己負責的一種態(tài)度，更是對他人負責的一種態(tài)度。
“祭神如神在”是一種提升。所謂“祭神如神在”并不是要承認在人的世界之外又有一個所謂神的世界，而是指人的內心體驗到的一種存在。它既是一種人的內在精神的提升與凈化手段，更是一種待人處世的真誠態(tài)度。而這也必將換來同樣真誠的回報。任何虛假的東西，都將如竹籃打水一樣，不會帶來任何收獲。
《論語》，是五千年中華文化的精華，是寶藏，是結晶，透過《論語》去理解語言背后所蘊藏的民族精神、思想和智慧，對于我們無不是一種心靈上的是提升與升華。
《論語》，是中華民族歷史的縮影，是五千年文明的積淀，是中國人的精神元素，是一種生命的延續(xù)，是一種國量的所在，是一種精神的不朽。
大學生讀書心得筆記 篇15
對于環(huán)境的理解是隨著時間而逐步改變的。有段流傳很廣的名言是這么說的，如果一個人不喜歡周圍的環(huán)境，就要想辦法努力改變它；如果不能夠改變環(huán)境，那就努力去適應環(huán)境；如果不能適應周圍的環(huán)境，就想辦法再換個環(huán)境試試。樹挪死，人挪活講的就是這個道理�？墒牵绻麚Q個環(huán)境仍然沒有辦法適應呢？照著這個思路思考下去最后會得出一個什么結果。雖然有點哲學上一辨到底的意味，但有些東西把牛角尖鉆透了之后，反而知道該如何輕松面對了。就象經歷過的人，無所畏懼。但這種無所畏懼和無知者無畏是完全不同的兩種含義。后者是初級階段，前者提升的層次更高，視野更開闊。
中國人講中庸之道是有道理的。老祖宗幾千年的東西，畢竟對后世有所啟迪。以前對于中庸的理解非常的片面狹隘，總以為是抹殺個性之事，這其實是不懂得如何通過中庸求同存異，揚長避短。中庸之道，個人的理解，更多的是為了雙方的溝通與交流，找到彼此承接的平臺，哪怕對方與你的差異完全是一南一北，你仍然可以從個人愛好，或者是某些不為人道的小秘密找到話題。
更多的時候持有中庸這樣一種態(tài)度，可以急事緩辦，可以將不好辦的事情改變過來，扭轉局勢。以退為進，是為了更好地進攻。在戰(zhàn)場上，一個人在沒有學會如何進攻敵人之前，先學會保存自己是非常重要的`。著名的股神說得非常有體會：投資最重要的是想方設法保存原有資本，第一條如此，第二條、第三條同樣如此。
什么樣的光芒最長久？不是突然一現(xiàn)的流星之光，只有恒星那并不太強的光，夜夜可見，永遠在天空中閃亮。又想起登高必跌重，一步步行去，踩踏實了，最為穩(wěn)妥。
中庸并不是放棄自己的立場，雖然許多時候中庸意味著保持中立，但中庸絕不等于平庸。怕就怕，過于聰明，起點不高，看得不遠，不知道天多高地多厚，自以為是最誤事。因此才會有“難得糊涂”這樣精妙的語言。
中庸是一種處世態(tài)度，它只是一種手段，不是目標。因此，學會中庸，給自己更廣闊的天地，中庸與雄心壯志并不矛盾。年輕時候愛走極端，隨著閱歷的增多，逐步明白了，中庸，會給人帶來更多的回旋余地。
大學生讀書心得筆記 篇16
“難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實!”簡的話是那么的咄咄逼人，相信無論對方是誰，都會無言以對!
看到這一段，我的眼前就閃爍著“簡”那倔強的性格和大罵與毆打中站的筆直的身軀，想象著她在罪惡的孤兒院是如何頑強地生活?是啊!無論什么困難在“簡”面前都那么一堪不擊，她總是昂起高貴的頭有信心地去打敗身邊所有的困難。
命運的悲殘，使她從小失去父母，不但沒有得到親戚朋友的關懷，還被關禁在黑暗的.房子里、沒有伙伴，孤身一人，還得忍受表哥瘋狂的打罵，舅媽殘忍的折磨，使她不得不進入了“羅沃德孤兒院”，她原以為這是幸福的轉折點，但這一切的想象都是悲哀的，她在精神和身體的折磨下，以頑強的意志和優(yōu)異的成績完成了學業(yè)。這樣一來命運讓她變得更堅強。為了獨立，為了實現(xiàn)自我的價值，她自謀職業(yè)，結果在桑菲爾德莊園任家庭教師，命運這時才讓她看到了人生的意義所在，因為她遇見了一個與她心心相印的男人------羅契斯特，他們在那個美麗的夜晚相識、相知、相戀。簡以為幸福就在自己身邊，但生活卻和她開了一個天大的笑話，當她穿上夢寐以求的婚紗時，閣樓上發(fā)瘋的女人出現(xiàn)了，她不是別人，正是羅契斯特的妻子。為了道德，簡作出了選擇，毅然離去……
于是她風餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后被牧師圣約翰收留，并在當?shù)匾凰W任教。不久，她得知叔父去世并給她留下一筆遺產，還發(fā)現(xiàn)圣約翰是她的表兄，簡決定將財產平分。圣約翰是個狂熱的教徒，打算去印度傳教。他請求簡嫁給他并和他同去印度。簡拒絕了他，因為他心中一直懷著對羅契斯特的愛，于是她再一次開始了自己艱難的的旅程，去奔向愛巢，尋找她幸福的伊甸園，回到羅切斯特的身邊。
整篇小說沒有愛情的轟轟烈烈，也沒有武打場面的電閃雷鳴，但讓我體會到了“愛”的深沉，“愛”的執(zhí)著，“愛”的堅定，更讓我體會到了：在困難面前不要退縮，要堅強，要對生活充滿希望，才會追求到屬于自己的幸福。
大學生讀書心得筆記 篇17
書籍是人類進步的階梯，書是知識的海洋，書是人類的老師。書香四溢， 隨風而散，卻又撲面而來，讓人陶醉，讓人心醉了。
《童年》是萬書之精粹，它流傳了百年，是一本外國名著，是什么力量使它流傳于世間百年呢？讓我們去看看這本優(yōu)秀的書籍吧！
《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部。小說講述的是主人公阿廖沙十歲以前的童年生活，記敘了主人公成長，生活的歷程，描寫了令人窒息的，充滿可怕景象的狹小天地，小說從阿廖沙隨母親投奔外祖父寫起，到外祖父交阿廖沙到人間混飯吃結束。這本書使我獲益匪淺。它真實的寫出了當時社會的黑暗與大人之間的恩怨。它用一個小孩子的那種天真無暇單純善良來反襯出大人們的那種惡行。阿廖沙憑著他的樂觀向上，在這種惡劣的'環(huán)境下他竟然可以出淤泥而不染并且長成一個堅強剛毅有愛心的人。他真的不容易，童年的生活應該在我們看來是快樂的，幸福的。但是阿廖沙呢？他的童年生活可以說是悲慘的了。但是他在黑暗的環(huán)境中堅強著，并保持著生活的勇氣和信心。最終，他成為一個善良的人。
但是，我們現(xiàn)在這些孩子們呢？童年時是那么無憂無慮，整天要什么就有什么，要干什么就干什么，被家長溺愛著，整天泡在蜜罐里都差點被淹死，我們這些孩子就只會淘氣，身上有數(shù)不盡的壞毛病。但阿廖沙呢？他有被家長溺愛嗎，他有這么幸福嗎？我想是沒有的。雖然阿廖沙也有點淘氣，可他身上有這我們現(xiàn)在這些寶貝們所沒有的剛強勇毅愛家人的精神，他，難道不值得我們去學習嗎？同學們，讓我們去改掉那些壞毛病吧讓我們去學習阿廖沙吧。
高爾基的三部曲真的很讓我喜歡，尤其是這本《童年》。它讓我學習到了在惡劣的環(huán)境中要堅強面對并且要有信心去戰(zhàn)勝它，要保持生活的勇氣與信心，做一個善良的人。
是什么力量讓這本書流傳于時間呢？可能是他寫出了當時的時代特點，又用人物刻畫出當時人們那種向往美好未來，對自由的熱烈追求的愿望吧。
輕輕合上書頁，書香還殘留在指尖，韻味悠悠長長縈繞在我身旁，讓我產生了無限遐想。我真的很喜歡《童年》這本書。它讓我在以后的人生道路上學習了不少知識，《童年》真是一本好書！
大學生讀書心得筆記 篇18
魯迅的小說，我讀過不少，但給我的印象最深的要數(shù)《孔乙己》了。這篇小說反映了孔乙己一生的悲劇，透過文字，我仿佛看到悲劇正一步步上演，孔乙己正一步步走向死亡，我不禁產生無限悲涼之感。
孔乙己的人生是一場悲劇，他出生在一個特殊的年代，有著特殊的經歷，他受著科舉制度的殘害，但是，在那時候，這卻是人們想要得到榮華富貴的必經之路�？滓壹号で男撵`已被封建文化所骨化，他窮困潦倒，被人們作為笑料；滿口仁義道德，卻為生活所迫也當起“梁上君子”，最終，死是對他最好的解脫，在封建壓迫無處不在，無孔不入的社會，只有死人和瘋子幸免于難！對他的不求上進，麻木迂腐大肆批判，同時對他身心所遭受的摧殘又略帶同情。事與愿違，等待孔乙己是一生的悲慘遭遇，在人們心目中他沒有地位，是個可有可無、可笑可憐的多余人。
但如果把孔乙己悲劇形成的原因完全歸罪于不健全的封建科舉制度，我認為是錯誤的，或者至少說是不全面的。如果說封建科舉制度使孔乙己完全喪失生活能力，那么殘酷的社會世態(tài)則直接把孔乙己推進死亡的深淵。試想，孔乙己在完全喪失勞動能力之后，如果人與人之間還有關愛的話，有些人家就有可能收留孔乙己，如果這樣，孔乙己就可以在人們的憐憫接濟中度過余生。或者退一步想，即使沒人收留孔乙己，孔乙己也完全可能沿街乞討而生存下來。但是，事實卻恰恰相反，孔乙己只是冷酷社會里人們茶余飯后的笑料，他的傷疤人人都可以揭，就連小孩也不把他放在眼里。在這樣一個社會里，可以說，等待孔乙己的`只能也只有一個歸宿，那就是死亡。
而魯迅著意揭出這一“病苦”，正說明要“療救”的不只是一個孔乙己，而是整個社會。揭示不幸人們的“病苦”，目的在喚醒他們的覺悟。
再來說說現(xiàn)在。照理，時代發(fā)展到今天，“科考”應是十分公平了。但是，重蹈覆轍的現(xiàn)象仍是層出不窮。中考，高考，這場場考試，都是獨木橋。成千上萬的學生要從這里經過，沒有真正的本領，抑或是沒有充分的準備，只得被迫跌進河底，甚至今生永遠都爬不起來。即使如此，也比孔乙己那時好的太多太多。我慶幸我生在21世紀，這是一個人性的時代，是一個充滿愛的時代。
大學生讀書心得筆記 篇19
一次，在無意中看到的一則小故事引起了我的深思。
故事講的是一個叫瑪麗斯的老師在別人聽課的過程中，請了一個平時說話結巴，但特別想發(fā)言的孩子在課堂上回答問題，但那個孩子由于過分緊張，再加上知道自己說話有缺陷，所以憋了好半天都說不出話來，同學都嘲笑他，課堂有點亂了，但老師卻安慰他，引導其他學生幫他想答案，并一再鼓勵他，兩分鐘后，這個學生終于用相對完整的話回答了老師的問題。下課后，聽課的老師感到很困惑，因為一般做課的老師通常會把自己教學出色的一面展示給別人看，而瑪麗斯明知道這個學生表達有困難，卻還叫他發(fā)言，如果換作是別的老師一定不會點這學生的名字。當她把問題提出來的時候，瑪麗斯老師笑著回答說：“當時他是那樣積極地要回答問題，如果我不給這樣一個有障礙的學生機會的話，他總也不會有信心。當時他一定是太著急了，而回答不上來，但恰恰這樣的場面對他來說，是太重要了。如果當時我斷然讓他坐下，那他將失去的是下一次在大庭廣眾下開口說話的信心。當然為了展示我講課最好的一面，我完全可以不叫他回答。但這和一個生命的`成長相比，簡直太微不足道。所以那一刻，我不僅叫他，而且寧愿多等待他兩分鐘……”
瑪麗斯老師的話說的真好!兩分鐘聽起來雖然很短暫，但在當時的情況下會顯得尤其漫長，而兩分鐘的等待對一個有生理障礙的孩子成長來說是多么重要!這是對生命尊嚴的維護與尊重。當學生處世未深，心理的承受能力比較脆弱的時候，特別需要老師對他們的呵護與鼓勵。特別是他們遇到困難，出現(xiàn)問題的情況下，做師長的更應該體諒他們的行為，理解他們的想法，保護他們的自尊，以誠相待。像瑪麗斯老師一樣把愛的種子播撒到孩子的心里面。讓學生們也學會關心他人，尊重他人，包容他人。
我想作為一名老師，既然以教書育人為己任，既然在學生的心里如同圣人一般，那么就多用愛心去呵護他們，用微笑去鼓勵他，用寬容去理解他們，用真理去引導他們，尊重生命的尊嚴，讓學生的心靈之花開的更加健康絢麗.
大學生讀書心得筆記 篇20
《格蘭特船長的兒女》是繼《海底兩萬里》、《地心游記》和《神秘島》來有一部法國科幻小說家儒勒?凡爾納的一篇著作。
《格蘭特船長的兒女》講的是1864年，蘇格蘭貴族愛德華?格立納凡爵士一次捕魚時偶然發(fā)現(xiàn)了兩年前失蹤的格蘭特船長的`下落。根據三份文件上的斷句，猜出了大概的意思。于是，爵士請求英國官方來救援，但是遭到了拒絕。
爵士毫不氣餒，和妻子海倫、格蘭特船長的兒女、麥克納布斯上校、“鄧肯號”船長門格爾、大副奧斯丁、地理學家巴加內爾教授和25名水手去尋找格蘭特船長。
他們沿著南緯37度繞了地球整整一圈，經歷了地震、紅狼的包圍、洪水、風暴、閃電、被海盜搶劫和等等天災人禍，但是他們都挺了過去。功夫不負有心人，他們終于在一個名為達抱島的荒島上找到了格蘭特船長。
在這些災難中，最危險的要數(shù)被紅狼包圍了。那是一個在阿根廷的大草原的晚上，爵士和格蘭特船長的兒子羅伯爾還有當?shù)赝寥怂ǚ蛘谮s路，洪亮的馬蹄聲引來了一大群紅狼。起先，他們用稻草做的火圈和槍來引開狼。但是，稻草很快用完了，眼看紅狼就要撲上來時，羅伯爾跨上塔卡夫的馬，沖出狼群，冒著生命危險把狼引開。要是換了我，肯定會一下子癱在那里，守著坐以待斃，總是生命要緊吧。
逃出包圍后，大家又遇到了洪水，所有人都絕望了，只有上校找到了一棵大樹。這說明上校很鎮(zhèn)定，臨危不懼，而為所有人著想。假如是我，早就在水中極力地撲騰著，想著怎么自救，才不會為了大家，去找可以容下大家的地方呢!上樹時，塔卡夫舍棄了自己的愛馬，托著羅伯爾上樹，馬因而被卷進漩渦之中�？梢姡亚榈牧α渴嵌嗝吹膹姶笱�!
在印度洋上，他們遇到了颶風。船長門格爾不顧自身的安危，冒險自己獨自一人扯著帆，努力駕駛著船。在得知船的前方有暗礁時，顯得沉著冷靜，讓水手倒下海豹油，以穩(wěn)定水面。船長是我的話，早就像熱鍋上的螞蟻——團團轉了，哪里還想得起有海豹油這回事?
在這本書中，蘊含著毅力、勇氣、友情和執(zhí)著。也就是它們，一直激勵著我前進!
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