實(shí)用的讀書(shū)體會(huì)作文(熱)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的讀書(shū)體會(huì)作文9篇,希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)體會(huì)作文 篇1
我覺(jué)得讀書(shū)很有意思,有時(shí)它會(huì)讓你捧腹大笑,有時(shí)又會(huì)讓你潸然淚下,有時(shí)還會(huì)給你增長(zhǎng)許多知識(shí)。
有一次,我讀了《丑小鴨》這個(gè)故事,我覺(jué)得這個(gè)故事非常經(jīng)典好看,情節(jié)也很生動(dòng)。它使我明白了一個(gè)深?yuàn)W的道理:“外貌并不重要,重要的是看內(nèi)心是否美麗純潔”。當(dāng)鴨媽媽生下了許多蛋時(shí),一個(gè)又一個(gè)小生命不就破殼而出了。其中有一只灰不溜秋的丑小鴨,樣子十分難看。它的`顏色很特別,有黑有黃,鴨媽媽見(jiàn)了還以為是孽種,就把它丟了。最后,它長(zhǎng)大了,變成了一只美麗的天鵝。
美麗有兩種意思:第一種是為表美,第二種是心靈美。我認(rèn)為,不管外表美不美,只要你心靈美,別人都會(huì)喜歡你、認(rèn)同你的。如果你是外表美,但心靈不美,總想去傷害別人,不管你是多么美,別人也不會(huì)喜歡你的、認(rèn)同你的。有的人為了美卻傷害了自己。他們?yōu)榱耸棺约河幸粋(gè)美麗的面孔,不惜一切代價(jià)去做美容手術(shù),手術(shù)失敗后,臉上留下傷疤,非常后悔。這就是他們太注重外表美的后果。
我希望,世界上的人都有一個(gè)美好的心靈!
讀書(shū)體會(huì)作文 篇2
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲,這句讀書(shū)名言是顏真卿寫(xiě)的。我知道這句名言的意思以后,努力地學(xué)習(xí),但是我也不知道自己有時(shí)為什么會(huì)煩惱。
開(kāi)學(xué)的那天,老師對(duì)我們說(shuō):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯;書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品;書(shū)不但帶給我們快樂(lè),而且?guī)Ыo我們知識(shí)。”老師說(shuō)的話我銘記在心中,偶爾我會(huì)想起老師說(shuō)的話來(lái)。
我看過(guò)許多精彩的.故事書(shū),有《小紅帽》、《七色花》、《灰姑娘》…故事《小紅帽》中的主人翁用自己的勇敢與智慧救了她的外婆!镀呱ā酚肿屛腋∠肼(lián)翩,《灰姑娘》經(jīng)歷了她悲慘的人生。我看得如醉如癡,深深地被故事吸引了,我和故事中的主人公一起喜怒哀樂(lè)。
我的讀書(shū)體會(huì)是:書(shū),不但給我們知識(shí),而且也給了我們快樂(lè);書(shū)就像一位摯友,只有在摯友的心中我們彼此認(rèn)識(shí),而這位摯友正是陪伴我們終生的一本好書(shū)。
讀書(shū)體會(huì)作文 篇3
書(shū),是每個(gè)人的必備用品,陳壽先生說(shuō)得好,“一日無(wú)書(shū),百日荒蕪!蔽疑盍耸荒,天天都有書(shū),對(duì)書(shū)也有了深深的體會(huì)。
書(shū)是我們的好伙伴,它告訴了我們?cè)S多我們意想不到的道理。人若無(wú)書(shū),就無(wú)法生存。
世界文豪們,不都是讀書(shū)、看書(shū)成了名人了嗎?我們不都是讀書(shū)長(zhǎng)大的嗎?可那些世界文豪們對(duì)書(shū),那可是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)故事,如:高爾基救書(shū)、張廣厚吃書(shū)、屈原洞中苦讀……說(shuō)也說(shuō)不完,道也道不盡!書(shū)就是我們的守護(hù)天使,將我們從愚蠢與下流的爛泥潭里拯救出來(lái),讓我們走到充滿文化與高尚的世界;書(shū)就像我們的伙伴,陪我們到永遠(yuǎn);書(shū),就像藍(lán)天,而書(shū)中的知識(shí)就是天空中永不褪色的白云。
書(shū)把故事中的人描繪得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。
《魯濱遜漂流記》是我最愛(ài)看的.一部小說(shuō)。故事中講述了魯濱遜三番五次地拋開(kāi)小康家庭,出海闖天下。他在荒島上用自己的頭腦和雙手,把荒島改造成“世外桃源”。魯濱遜所做的一切令我震驚。
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是我最愛(ài)看的世界名著之一。湯姆是一個(gè)天真、活潑又頑皮的少年。他和野孩子夏克,各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻竟施出詭計(jì),不但使別的孩子心甘情愿代替他工作,還自動(dòng)送上謝禮。后來(lái)和夏克逃到荒島去得人們以為他們淹死,正在為他們舉行葬禮,而他們正躲在鐘樓上偷聽(tīng)。這些頑皮的舉動(dòng),雖然不能給我們做模范,但是,他為了正義,毅然地挺身出來(lái)做證人,拯救那無(wú)辜的罪犯沫夫比得。并在頑皮之余,居然破獲了一樁謀殺案,成為眾人敬佩的小英雄。
書(shū),是我們智慧的結(jié)晶,是我們進(jìn)步的階梯,是我們最忠實(shí)的朋友,我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)體會(huì)作文 篇4
書(shū),我一直覺(jué)得它是一個(gè)神奇的東西。每一次品它,都會(huì)在它的片言語(yǔ)之間,感受到了一份感動(dòng)。那份感動(dòng),是細(xì)膩的,是生動(dòng)的,如一娟細(xì)細(xì)的溪水潺潺地流過(guò)心尖,不帶一絲痕跡,只留下那份感動(dòng),永遠(yuǎn)珍存。
每一次讀它,它言語(yǔ)中的余音都會(huì)在我唇齒之間流轉(zhuǎn),馥郁芬芳。特別是古時(shí)候的.書(shū),不用讀內(nèi)容,只讀它的題目,就是一絕妙好詞,就為它的命運(yùn)埋下了伏筆,之后,就會(huì)以一種讓人心碎的驚艷出現(xiàn)在歷史長(zhǎng)河的上空,這么一照,便是永世。
書(shū),給予我們的,不僅是精神上的滿足,更多的是我們?yōu)樗母袆?dòng)。
讀書(shū)體會(huì)作文 篇5
一本書(shū),對(duì)于大家來(lái)說(shuō),也許沒(méi)多大誘惑力,可是對(duì)我來(lái)說(shuō),就相當(dāng)于是我的寶貝。我有一個(gè)較好的習(xí)慣,平時(shí)只要有一點(diǎn)時(shí)間,我就會(huì)像一匹餓狼,貪婪地讀著書(shū)。每次我拿書(shū)看個(gè)不停,什么也忘了做的時(shí)候,爸爸總在一旁嘮叨著:“每一次看書(shū),都能令我發(fā)一次脾氣,飯也不吃,覺(jué)也不睡,哎!”而媽媽的態(tài)度卻和爸爸完全相反,她總是說(shuō):“急什么呢?等一會(huì)兒在做別的事不行嗎?”
每當(dāng)我看書(shū)看得入迷的時(shí)候,一般都是已經(jīng)夜幕降臨了,那時(shí),我媽媽總是捧著一杯熱茶,來(lái)到我的房間,親切撫摸著我的頭,對(duì)我說(shuō):“孩子,這本書(shū)好看嗎?”我總是笑臉迎人地對(duì)媽媽說(shuō):“好看極了!好看極了!”
有一年,我的生日又到了,許多親戚朋友都送了禮物給我。晚上,聚會(huì)散了,我望著這么多的禮物出神了。于是便迫不及待的拆開(kāi)禮物。雖然那些禮物都十分精致,但是沒(méi)有一件禮物能比得上那本厚厚的書(shū),因?yàn)樗钌畹匚,我仔?xì)看了看題目,心里不禁涌起了一陣興奮的熱潮,想著:這本不是我最想得到的書(shū)嗎——《水滸傳》?我連忙翻看禮盒,忽然,我找到了。原來(lái)前幾天,爸爸那么遲才回家,難道就是為了這本書(shū)嗎?
我非常喜歡看這本書(shū),雖然這本書(shū)厚厚的,沒(méi)有圖片,但是深?yuàn)W又奇妙的字眼把我吸引住了,讓我一看就是一天,我一點(diǎn)也不覺(jué)得疲倦,要是停下來(lái),我的心就癢癢的,好像我非要把它讀完不可!
這本書(shū),我用我的課余時(shí)間一個(gè)學(xué)期才認(rèn)真地看完了。這本書(shū)記載許多英雄的物的故事,就因?yàn)樗麄兊挠⑿凼论E感動(dòng)大家,才能呼喚大家一起來(lái)做好事。我相信凡是看過(guò)這本書(shū)的'人都不會(huì)忘記那些英雄人物是怎樣犧牲的,他們到底為了誰(shuí)!這本書(shū)是我看的眾多書(shū)最讓我忘記不了的一本書(shū)。因?yàn)橛辛诉@本書(shū),才使我走上了正確的人生道路。
書(shū),雖然不能吃,但就從此成了我每天都不可缺無(wú)的一部份。它十分深?yuàn)W、奇妙,每次看的時(shí)候都能從里面找到以前找不到的知識(shí)。它足智多謀,總能讓我從中吸取到一些教訓(xùn)和領(lǐng)取一些“戰(zhàn)略”。它能使人千變?nèi)f化,把從書(shū)中學(xué)到的知識(shí)用在自己的身上,使自己變成一個(gè)全新的人。書(shū),它的里面往往藏著十分深?yuàn)W的東西,等著我們?nèi)ヌ途蛉グl(fā)現(xiàn)。
其實(shí)呀,書(shū)的知識(shí)是學(xué)不完的,它的寶物總是一點(diǎn)一點(diǎn)地被我們發(fā)覺(jué),而從不一次性把寶物通通傳授給我們。寶貝總是一點(diǎn)點(diǎn)地讓我們找到,讓我們覺(jué)得讀書(shū)也有讀書(shū)的樂(lè)趣呀!
書(shū),是大家都少不得的東西,它有它的道理,也有給人帶來(lái)快樂(lè)的時(shí)候。不過(guò)它現(xiàn)在正等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!
走吧,讓我們一起愛(ài)起看書(shū)來(lái)吧!
我愛(ài)看書(shū)!看書(shū)萬(wàn)歲!
讀書(shū)體會(huì)作文 篇6
提起作文教學(xué),我想很多老師都和我一樣在平時(shí)教學(xué)中有所抱怨。而我自己,也常常為怎樣進(jìn)行作文教學(xué)、切實(shí)提高學(xué)生習(xí)作水平而苦惱。今日,拜讀了由張文質(zhì)、竇桂梅老師主編的《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》,猶如醍醐灌頂,豁然開(kāi)朗。
《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》一書(shū)薈萃了20位名師的20堂精彩作文課堂實(shí)錄,精到的評(píng)析與反思讓我如身臨其境,感受名師的親和力以及特色的教學(xué)語(yǔ)言。感嘆名師們作文教學(xué)水平的高超之余,更多的是他們?cè)O(shè)計(jì)的很多課例,對(duì)于我們的日常作文教學(xué),有很好的借鑒作用,這對(duì)自己和孩子都有受益。
大文豪巴金曾說(shuō)過(guò):“寫(xiě)作就是無(wú)技巧地再現(xiàn)生活!倍鴮(duì)于每一個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),肯定都有這樣的感受:對(duì)于熟悉的材料,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就得心應(yīng)手;反之,則愁眉苦臉、焦頭爛額,寫(xiě)出的文章也純粹是空洞無(wú)物。張化萬(wàn)老師說(shuō)得好:“真,是寫(xiě)好作文的出發(fā)點(diǎn),也是作文的生命!弊屑(xì)想想,學(xué)生沒(méi)有“真”的生活,又怎能“再現(xiàn)生活”呢?學(xué)生沒(méi)有親身體驗(yàn)和感受,談何“內(nèi)容真實(shí)具體”呢?因此,空洞無(wú)物、蒼白無(wú)力也就是必然了。
興趣是一個(gè)人力求接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的一種意識(shí)傾向,是發(fā)展智力、培訓(xùn)能力的重要因素。它可以打開(kāi)感情的閘門(mén),點(diǎn)燃靈感的火花,開(kāi)拓思維的靈犀。“興趣是最好的老師”,學(xué)生作文也是這樣,只有學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生內(nèi)在的興趣時(shí),他們才會(huì)積極主動(dòng)地去研究去探求,才會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力,發(fā)揮聰明才智,進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高習(xí)作水平。從本書(shū)來(lái)看,名師們無(wú)一不采用了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的方法,在教學(xué)中采用“活動(dòng)習(xí)作”形式。名師們按照作文要求,創(chuàng)設(shè)各類習(xí)作情境,加上適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)組織,吸引孩子們主動(dòng)參與到習(xí)作活動(dòng)中。孩子們?nèi)硇耐度氲絽⑴c中,自然而然依老師的要求聽(tīng)、說(shuō)、想、做。老師們以這種不著痕跡的形式教給孩子觀察方法,并有了自己的獨(dú)特體驗(yàn),萌生表達(dá)感受的欲望,習(xí)作之時(shí)自然處處皆能下筆了。
于是,名師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中采用了“活動(dòng)作文”的'形式:根據(jù)習(xí)作的要求,積極創(chuàng)設(shè)情境,恰當(dāng)?shù)亟M織活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)過(guò)程中。學(xué)生在參與過(guò)程中,就會(huì)全身心投入,會(huì)按老師的要求去做、去說(shuō)、去看、去想。在活動(dòng)中,老師會(huì)不露痕跡地教給學(xué)生觀察的方法,強(qiáng)化學(xué)生的所見(jiàn)所聞,以及各自的體驗(yàn)和感受。學(xué)生親身參與了活動(dòng),并有了獨(dú)特的感受,表達(dá)時(shí)也就有內(nèi)容可說(shuō),自然也就沒(méi)有了畏懼心理,自然就會(huì)萌生表達(dá)的欲望。
在“活動(dòng)作文”的過(guò)程中,名師們都把活動(dòng)劃分成為幾個(gè)環(huán)節(jié)。每進(jìn)行完一個(gè)環(huán)節(jié),教師就會(huì)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察,并以口頭和文字的形式組織語(yǔ)言進(jìn)行描述,最后再將各個(gè)片段組織成文。這樣在活動(dòng)中寫(xiě)作,學(xué)生筆下記錄的是“現(xiàn)在時(shí)”,印象還很深刻,感覺(jué)也還新鮮,所以寫(xiě)起來(lái)會(huì)更容易,降低了學(xué)生寫(xiě)作的難度。
名師們的課堂中,還有一個(gè)值得可圈可點(diǎn)之處:說(shuō)寫(xiě)緊密結(jié)合。學(xué)生們經(jīng)歷完一個(gè)環(huán)節(jié)后,教師都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們反復(fù)地練習(xí)說(shuō)話。在說(shuō)的過(guò)程中,細(xì)致地進(jìn)行引導(dǎo),及時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)修改,力爭(zhēng)讓學(xué)生把這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容說(shuō)清楚說(shuō)具體。在充分的說(shuō)的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。這樣就有力地保障了寫(xiě)的質(zhì)量,也降低了寫(xiě)的難度。
要指導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)、寫(xiě)具體,也并非易事。各位名師均下足了功夫,使之落到了實(shí)處。最重要的是重視活動(dòng)中的觀察,教給觀察方法,強(qiáng)調(diào)多角度、立體地進(jìn)行觀察。像何瑩娟老師就巧妙地由一個(gè)“聰”字,讓學(xué)生明白了觀察時(shí)須“眼觀六路,耳聽(tīng)八方,口勤說(shuō)話,心多思考!睂W(xué)生有了細(xì)致入微的觀察,自然就能將活動(dòng)寫(xiě)具體。
此書(shū)中的20節(jié)作文課,每節(jié)都有其特色,都讓人回味無(wú)窮。而課堂上名師們的作文評(píng)析藝術(shù),更讓人嘖嘖稱贊。每一節(jié)作文課上,教師都會(huì)請(qǐng)班上的孩子們站起來(lái)朗讀自己的習(xí)作,給予學(xué)生充分展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。評(píng)析包括生評(píng)和師評(píng),并且都是隨機(jī)的。教師都很善于引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光來(lái)看待同學(xué)的習(xí)作,盡量找出同學(xué)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和可取之處。虞大明老師認(rèn)為:“每個(gè)人都有不足之處。對(duì)于小學(xué)生而言,‘自信’和‘快樂(lè)’比任何事情都重要!痹囅,即使是對(duì)于一個(gè)在寫(xiě)作上水平很普通的學(xué)生來(lái)說(shuō),自己的每一次作文,同學(xué)們總能從中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的優(yōu)點(diǎn),他該會(huì)是多么的滿足?他還會(huì)懼怕習(xí)作嗎?肯定不會(huì)!他一定會(huì)對(duì)自己越來(lái)越有自信,習(xí)作的積極性也會(huì)越來(lái)越高。在評(píng)析過(guò)程中,名師們除了注重激發(fā)學(xué)生的自信心外,還很注重通過(guò)點(diǎn)評(píng)教給學(xué)生修改習(xí)作的方法。他們會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的習(xí)作,并及時(shí)地指出學(xué)生語(yǔ)言或表達(dá)方式上的不妥之處,為其他學(xué)生如何規(guī)范語(yǔ)言提供了參照。
回顧自己的習(xí)作教學(xué),平時(shí)光注重習(xí)作前的指導(dǎo),而忽略了習(xí)作后的賞析、點(diǎn)評(píng),著實(shí)是一大敗筆。不過(guò),亡羊補(bǔ)牢,未為晚也。在今后的教學(xué)中,我一定會(huì)吸取名師們的優(yōu)秀做法,在習(xí)作點(diǎn)評(píng)這方面強(qiáng)化落實(shí),切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作自信心,提高寫(xiě)作水平。
沉浸在名師們鮮活而靈動(dòng)的作文教學(xué)課堂,吸收名師們作文教學(xué)的精髓,結(jié)合我班孩子們的實(shí)際,建構(gòu)高效的作文教學(xué)課堂,這是我作為一名語(yǔ)文老師的追求。
讀書(shū)體會(huì)作文 篇7
我們最近學(xué)習(xí)了幾位科學(xué)家和一位歷史學(xué)家成功的故事。
他們有同樣的精神就是:堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、持之以恒。我們不管做什么事千萬(wàn)不能半途而廢。
說(shuō)到這里我曾經(jīng)就有過(guò)半途而廢的經(jīng)歷。我小時(shí)候有一次到爺爺家去玩,爺爺就拿起二胡拉了一首“駿馬”給我聽(tīng),我聽(tīng)了入了迷仿佛身臨其境,我好像看到了那奔跑的駿馬,從我身邊掠過(guò)。我想爺爺拉二胡拉得那么動(dòng)聽(tīng),我也想學(xué)。于是。媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)兩千多元的二胡。又給我請(qǐng)了一位老師。上課時(shí)我被老師那悠揚(yáng)的`二胡聲深深的吸引了;丶乙院,每天都刻苦練習(xí),每天都練一兩個(gè)小時(shí)。我想我長(zhǎng)大后把二胡拉得跟老師一樣動(dòng)聽(tīng)。可是,學(xué)了一段時(shí)間后,我就不耐煩了,回家也不練了,每天都拉的那么簡(jiǎn)單,那么枯燥的曲子。每次都是三天打漁,兩天曬網(wǎng)。還有的時(shí)候自己不拉,還要媽媽催著我才肯拉,而且拉的時(shí)候都三心二意,就隨便拉了兩曲。漸漸地我就放棄了,就把二胡扔在那里睡覺(jué)了
今天,我才知道學(xué)什么都半途而廢,要有水滴石穿的精神,要不然學(xué)什么都不會(huì)成功的。
讀書(shū)體會(huì)作文 篇8
古人云:“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。”是古往今來(lái)人們認(rèn)識(shí)社會(huì)、廣博見(jiàn)聞、增長(zhǎng)才干的有效途徑之一。“讀書(shū)破萬(wàn)卷”是古往今來(lái)人們閱讀書(shū)籍達(dá)到的境界。而“書(shū)中自有黃金屋”則是人們?cè)谧x書(shū)中體會(huì)到的樂(lè)趣。
不同的人從讀書(shū)中能獲得的東西可能不盡相同,但從讀書(shū)中享受到的樂(lè)趣都是相同的。你可以從言情書(shū)中體會(huì)到溫馨和無(wú)限的浪漫;你可以從偵探小說(shuō)中體會(huì)到驚險(xiǎn)和意想不到的結(jié)果;你可以從漫畫(huà)中體會(huì)到輕松有趣;你也可以從歷史中體會(huì)到久遠(yuǎn)和深邃……但無(wú)論方情和偵探,還是漫畫(huà)和歷史,我相信你都能享受到書(shū)中無(wú)限的樂(lè)趣。而我較偏愛(ài)歷史書(shū)籍,尤其是歷史中有名的人物。
一些關(guān)于歷史的書(shū)籍,記載了無(wú)數(shù)事物從古到今,從興旺到衰落。而歷史中的人,隨著不同時(shí)期變化而有著不同的奇遇和異同的思想。如果能細(xì)細(xì)品味,定使你其樂(lè)融融,無(wú)比有趣。例如:
乾隆時(shí)期的和珅,就是我百讀不厭的人物之一。每當(dāng)閱讀他的秘密時(shí)都會(huì)有受益匪淺、迥然不同的感受。所以就會(huì)帶給我無(wú)比的樂(lè)趣。體驗(yàn)他的經(jīng)歷,體驗(yàn)他的老謀深算,體驗(yàn)他的.奸詐和狡猾……
他從學(xué)生成了偶然的轎夫,從轎夫成了不起眼的小官……成了皇帝的心腹,成了皇帝的親家!盎噬嫌械奈矣校矣械,皇上未必能有!钡拇_,讓他說(shuō)這話的資本就是他擁有比國(guó)庫(kù)還多上好多的金銀珠寶和曠世奇物,誰(shuí)能想像到他特意修建了房子裝他那無(wú)數(shù)的金銀珠寶。從無(wú)錢(qián)到有錢(qián),從無(wú)權(quán)到有權(quán),從無(wú)女人到皇帝六宮之美之多……一切是他想要的,而一切的一切都是他所得能到的,可想而知他有多聰明、奸詐……體會(huì)一個(gè)這樣的他,帶給我無(wú)數(shù)的樂(lè)趣和奇趣。但無(wú)論怎樣,它都是來(lái)自書(shū)中的樂(lè)趣。
朋友,當(dāng)你空虛、無(wú)聊、無(wú)趣的時(shí)候,不妨找到一本自己的最愛(ài),去閱讀其中蘊(yùn)含的樂(lè)趣,使你的人生從此色彩斑闌、五光十色。
讀書(shū)體會(huì)作文 篇9
讀書(shū)節(jié)已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)星期了,可仍然使我記憶猶新。在這次讀書(shū)節(jié)中,我的收獲可大了,獲得了“朗讀之星”第一名,獲得了班級(jí)“故事大王”第一名,還獲得了年級(jí)“故事大王”第二名,你說(shuō)我的收獲是不是很大呀?
我呀,最難忘的就是那兩次“故事大王”的比賽了。
那是一個(gè)難忘的星期五,一節(jié)語(yǔ)文課上,班主任林老師說(shuō):“下星期一,‘故事大王’的比賽正式開(kāi)始了,大家可要作好準(zhǔn)備喲!”我一聽(tīng),便有點(diǎn)緊張了,心想:我平時(shí)膽子就小,聲音也小,都不太舉手發(fā)言,恐怕……哎!管不了那么多了,就試試看吧,回家后,我便跑到書(shū)架前尋找故事( 書(shū) ),什么《安徒生童話》呀,《寓言故事》呀,《智慧故事》呀……都成了我尋覓的對(duì)象,我翻呀,看呀,最后被一個(gè)叫《猴吃西瓜》的故事給吸引住了,我看著看著,情不自禁地哈哈大笑起來(lái),。正在看電視的媽媽聽(tīng)到后跑過(guò)來(lái)問(wèn)道:“什么事這么好笑呀?”我埋著頭理都沒(méi)理,直到我把這個(gè)故事讀完,我才對(duì)媽媽說(shuō):“星期一我們學(xué)校進(jìn)行‘故事大王’比賽,我不知道講什么故事好。”媽媽說(shuō):“你剛剛是不是在看故事呀,這么好笑的,講出來(lái)準(zhǔn)贏!”聽(tīng)了媽媽的話,我便把房門(mén)一關(guān),試著讀起來(lái),剛開(kāi)始的時(shí)候還有點(diǎn)結(jié)結(jié)吧吧的`,可練了不過(guò)一個(gè)小時(shí),我不僅能背,還能溶入自己的感情了,正洋洋自得時(shí),我們家的“報(bào)時(shí)器”響了:“九點(diǎn)半了,該沖涼睡覺(jué)了!蔽抑缓脩賾俨簧岬胤畔率种械臅(shū)本,來(lái)到客廳對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我現(xiàn)在講一遍給你們聽(tīng)好不好?”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,于是我(稍)(煞)有介事地清了清嗓子便講了起來(lái)……可能是我講得不太嚴(yán)肅吧,居然把平時(shí)不太喜歡笑的爸爸給逗笑了,爸爸說(shuō):“如果再熟練一點(diǎn),拿大獎(jiǎng)肯定不成問(wèn)題,不過(guò)現(xiàn)在得趕快沖涼睡覺(jué)了。”
比賽開(kāi)始了,看著前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)上臺(tái),我的心越跳越快,該我上臺(tái)了,我怯怯地走上講臺(tái),好一會(huì)都說(shuō)不出話來(lái),但我看著同學(xué)們好奇的臉,又看了看老師信任的眼光,終于鼓起勇氣,眉飛色舞地講了起來(lái),當(dāng)我講到“吃西瓜吃皮”的時(shí)候,同學(xué)們都在哈哈大笑,我以為同學(xué)們?cè)谛ξ遥槨班А钡匾幌戮图t了,不過(guò)我知道,如果緊張,可能會(huì)把笑話越鬧越大,于是我便不管同學(xué)們笑得多狂,還是按自己的思路認(rèn)真地講下去。我剛一講完,同學(xué)們就對(duì)我說(shuō):“你講的故事真好玩!”我聽(tīng)了自豪地挺了挺胸。沒(méi)想到,我竟被選上了參加年級(jí)比賽,年級(jí)比賽更加使我“恐懼”,因?yàn)槔蠋、同學(xué)都會(huì)看著我。一上臺(tái),我的臉就紅到了耳根,但我馬上想起上次自己無(wú)緣無(wú)故地臉紅真是可笑,于是我定了定神,盡量自然地講了起來(lái)……
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