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[優(yōu)選]讀書體會作文600字6篇
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的讀書體會作文600字6篇,歡迎大家分享。
讀書體會作文600字 篇1
莎士比亞曾經(jīng)說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品!蔽曳浅Y澩勘葋喌倪@句話,我不是因為她是名人,而是我就有這樣的親身體驗。
我與書離開了一次,就感覺我的生活變得如此不平衡。像天使少了個翅膀,像飛機少了個機翼,像蔚藍的夜空沒了星星的襯托,像饑餓的我沒有食物,而書就是我最可口的美食。只要擁有了它,生活又將恢復(fù)正常,天使再次復(fù)活,飛機再次起飛,蔚藍的天空有著星星的陪伴。
談?wù)勛x書的體會
小小的我被書吸引著。圖書館的文藝書籍,像磁石一樣吸引著我。我讀得很快,囫圇吞棗,有一點“不求甚解”的味道。每本書都能使我如醉如癡,故事情節(jié)總是悲歡離合,或者是親人之間的親情,使我牽腸掛肚。
像我這樣如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。我在看書時漸漸的養(yǎng)成了作筆記的`好習慣。而且好詞好句真是積累成多。還有些課文的主要內(nèi)容我也能慢慢地抓住。
讀書講究方法,才會有更多的收獲。我知道矛盾讀書有“三式”:鳥澉式(求得初步印象);精讀式(品味妙處);消化式(吸收其中的精華)。宋代朱熹讀書有三到:心到、眼到、口到。英國培根有關(guān)于讀書的“三個比喻”:我們不應(yīng)該像螞蟻一樣只會手機,也不可以像蜘蛛一樣只會從自己的肚子里抽絲,應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花,釀甜蜜。馬克思讀書“三字秘訣”:博(博覽群書)、記(折書角、畫線、做記號)、讀(熟讀成誦)。
我受益匪淺,使我明白:書,有一種神奇的力量,能帶我翱翔知識的王國,能帶我領(lǐng)略人世的真諦,能帶我到浩瀚的天地。
讀書體會作文600字 篇2
10月17日下午,學校組織了“第一次閱讀和交流活動”。這項活動的主要目的是交換假期中閱讀的一本名為《決定一節(jié)課的關(guān)鍵》的書。這次交流會議非常成功。它似乎是黑暗中的燈塔,為我們的閱讀和交流提供了一個平臺,解決了我在教學中的困惑。
這是我第一次參加這樣的活動。起初,我不知道該和每個人交流什么。聽了老師的意見后,我突然明白了很多。這讓我想起了愛爾蘭劇作家肖伯納的話:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們互相交換,而每個人仍然是一個蘋果。你有一個想法,我有一個想法,我們互相交換想法,每個人可以有兩個想法!
這次閱讀交流會議真的讓我受益匪淺!叭绾紊虾靡惶谜n”的問題過去是,我只知道只要老師準備好了一堂好課就足夠了。老師必須設(shè)計引導(dǎo)部分來吸引學生的注意力,但是在課程的后半部分效果往往和前半部分不一樣。然而,通過這次交流,我了解到老師不僅要備課和挖掘教材,還要研究學生,了解他們的.學習情況,根據(jù)人來教他們。此外,教師應(yīng)該有能力處理課堂生成和課堂緊急情況。在課堂上,我們應(yīng)該注意語言的表達,不僅生動而且容易理解。我從其他老師那里學到了一個好方法:當學生不注意的時候,我們可以講一個小故事,做一個小游戲等等來再次激發(fā)學生的興趣。我認為這很好。
參加這個活動后,我突然有了一個想法:我也想在課堂上開展這樣的活動。學生們都在讀同一本書。我可以組織學生互相閱讀和交流,從而促進學生的成長,讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,讓書籍的芬芳伴隨學生一生。我認為這是我們每個老師的責任。
總之,我在這項活動中真的長大了。當書被使用時,我就不那么討厭它們了。很難知道發(fā)生了什么!坝腥苏f要教學生一杯水,老師應(yīng)該有一桶水。這當然是合理的,但是如果一桶水不加滿,它就會用完。應(yīng)該有“自來水”和“自來水”。問問運河在哪里如此清澈,因為那里有流動的水源!霸趯W習中,書籍是無聲的老師。只有多讀書,更多的交流才能發(fā)展得更快。
讀書體會作文600字 篇3
在物質(zhì)文化高度發(fā)達的今天,世界變得更小了,人們不再為吃穿愁眉苦臉,通過互聯(lián)網(wǎng),我們能知道發(fā)生在地球村任何一個角落的事,所以有許多自認為無所不能的現(xiàn)代人往往看不起“孤陋寡聞”的讀書人,其實,雖然我們的物質(zhì)生活大大改善,但精神靈魂卻在鬧市中飽受煎熬。
讀書能夠讓我們的心靈找到皈依,讓精神不在荒野中到處流浪,我們通過讀書能夠排解心中的枯寂、撫慰心頭的創(chuàng)傷。
我喜歡讀書,通過讀書,我了解到中華民族上下五千年的歷史,及歷史在長河中經(jīng)歷的世事滄桑,朝代更替。我知道商紂王自高自大,一意孤行,最終落得個葬身火海;唐太宗虛心納下,廣開言路,開創(chuàng)了“貞觀盛世”;楚懷王閉目塞聽,棄屈子的諍諫于不顧,無奈客死他鄉(xiāng);齊威王善于納諫,門庭若市,贏得諸侯朝拜……心得體會
從書本中,我知道意大利哥白尼為了科學敢于沖破封建縛束,為了科學真理敢于獻出生命,他的“太陽中心說”打破了封建社會“地球中心說”的神話,為以后的科學家探索天文學奠定了基礎(chǔ);我了解到正在攻讀博士學位的史蒂芬·霍金,沒有被突如其來的病魔嚇倒,而是在萬念俱灰中突然意識到“如果被赦免的話,還能做許多有價值的事情”,于是在輪椅上去探索宇宙,去探討星系黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時間”的`箭頭。
通過讀書,我知道了經(jīng)典愛情,是羅密歐與朱麗葉飲鳩而亡、同棲一穴魂的矢心不二,亡死靡它;是簡愛對羅徹斯特遠隔千里的呼喚;是哭瞎眼睛的阿炳的二泉映月;是舒婷的“我必須是你身旁的一株的木棉,作為樹的形象和你站在一起”……
讀書,讓我從名人的實例中知道成功不是一張“中彩票”,人生夢想需要汗水和心靈的澆灌,能讓我從浮躁中走出來,去感受到走自己路的真實,讓我從孤獨中找到寧靜,從寧靜中找到超然。
讀書體會作文600字 篇4
書,是一種讓你很難真切而具體地描繪出你的感受的東西。有許多人都說讀書特別好,比如:莎士比亞說:“書是全世界的營養(yǎng)品”。高爾基說:“書籍是人類進步的階梯!边有列夫·托爾斯泰說的:“理想的書籍是智慧的鑰匙”…。
那么,我想說……
書是一個百寶箱,在書中,你或許會發(fā)現(xiàn),書里有許多對于你而言的一種寶貝;書是一座豐富的海島,在島上,你可以經(jīng)歷許多磨難,在不斷地累積經(jīng)驗,不斷升級;書是一片汪洋的大海,在海里,你會發(fā)現(xiàn)文字已經(jīng)變成了一條條美麗的小魚,讓你感到有趣和快樂。因為,它是你的朋友。
假如,我的大腦是一張空空如也的白紙,那么書中的文字就是一支支五彩繽紛的畫筆,一點點渲染我的人生;假如,我的大腦是一間寬敞的大房子,那么書中的詞語就是一個個活潑可愛小精靈,住進里面,幫助我成長。
當然,我知道,對于書來說,其實就跟一個舞臺差不多,一段段的文字就是一個個表演的'演員,喜劇演員給你歡笑,啞劇演員讓你天馬行空,悲劇演員使你傷感落淚…其實,這些最主要的是看你怎么想了。
書也能鍛練你的想做力。就比如吧,有時候,我看見一面不規(guī)則圖案的墻,我總能把它在腦子里演一出電影或童話故事。
在你炫麗多彩,千姿百態(tài)的人生里,總要有一個重要的“人物”,書。因為,只有它才會終生陪伴你;畹嚼,學到老!
是的,借用雨果說的話:“書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實!庇梦业膩斫忉,書當然不是人,但是它可以伴隨你的一生,而且,它永遠不會背叛你、當一個逃兵。
因為,它會一直忠于你,陪伴你。
所以,大家一起讀書吧!
讀書體會作文600字 篇5
我,是個愛讀書的小女孩兒。每天洗漱完畢,我便"飛"到床上,從我的"百寶枕"下拿出書來,津津有味地讀起來。直到媽媽洗漱好,準備上床睡覺了,我還無法從"書海"里"游"出來。"啪",媽媽把燈關(guān)了。我本來還想繼續(xù)"戰(zhàn)斗",可黑地伸手不見五指,更別說看書了!只好把書收好,乖乖睡覺。因為有了書來醞釀睡意,所以多半時間很快就睡著了。可有時候這書也會失靈,一時半會兒睡不著,滿腦子都是書的內(nèi)容,弄地睡意全無,想再起來"解解饞"吧,又怕吵醒媽媽,只好逼著自己睡。偶爾做夢還在看書,或者自己就是書中的人物……下面,就來聽聽我讀書的小故事吧!
有一次,媽媽帶我去利群買東西。從超市出來,我在收銀臺前面的小書店里看書,等媽媽交錢。突然,我的目光鎖定在一本《意林少年版》上,我小心翼翼地把那本書從高大的書柜上拿下來,翻開書頁,一股新書的香氣撲面而來,我飛快地讀著,我被一個個故事中的情節(jié)所感動,為正義的.人物勝利而感到高興,為一個小生命的離去而感到悲傷……正當我盡情地在書的世界里遨游時,媽媽叫我回家了,我對媽媽說:"媽媽,這本書很好看,里面的故事很精彩,它可以讓我學到很多東西,而且價格便宜,你能給我買嗎?"誰知媽媽竟毫不猶豫地答應(yīng)了。我高興地一蹦三尺高?墒,在這關(guān)鍵的時刻,媽媽錢包里的錢卻不夠了!媽媽見我這么失望,便允許我在這兒把書看完,雖然因不能買回去而有一些遺憾,但見媽媽這么說,我也不好說什么了,抓緊時間,讀了起來。最后,媽媽見時間不早了,又見我這么喜歡這本書,"急中生智",用微信里的錢給我買了那本書。
現(xiàn)在,我仍然堅持著每天讀書的習慣,因為我相信,好書能陪伴我終生!
篇五:我的讀書體會
讀書體會作文600字 篇6
在《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》中提到:“對幼兒園老師而言,與家長溝通,積極尋找教育的最佳切入點,從而提高教育的質(zhì)量,顯得尤為重要。幼兒教師除了在每天上學、放學的過程中與家長面對面溝通、進行家訪等方式之外,還可以努力思考,建立多種渠道,采用多種方法與幼兒家長溝通!爆F(xiàn)在我們每個月都會去孩子的家中進行家訪,以家訪的形式面對面的與家長進行交流,這種形式受到家長們的歡迎,作為老師也能在家訪的過程更多的`全面的了解孩子。但我們的家長由于平時工作比較忙很少來幼兒園里,接送的大部分都是孩子的爺爺奶奶,更別說走進學校、走進課堂,了解老師的教育工作,體會幼兒園的教育活動的重要性了。雖然我們幼兒園在學期中也會組織一些親子開放活動,但家長對幼兒園平時的常態(tài)教學活動卻知之甚少。
為了促進家園之間的理解、溝通,我們曾經(jīng)開展過“利用家長資源,讓家長走進課堂”的親子系列活動,該活動得到了家長們的積極響應(yīng),有很多家長都表示愿意走進幼兒園,嘗試著做一回老師體驗幼兒園的教學工作:記得我們有一位在銀行工作的媽媽,她準備了一些錢幣給孩子上了一堂“認識人民幣”的數(shù)學活動,一開始上課孩子的積極性非常高漲,特別是她的孩子更是非常開心和自豪,但后來由于都是以講解和示范為主,孩子們開始蠢蠢欲動起來,讓這位媽媽無法掌控,活動結(jié)束后她對我說:“周老師!你們上課時怎么能讓孩子注意力一直集中的,我在課上真是沒有辦法,你們可真不簡單啊……”還有一位是在環(huán)保局工作的媽媽,準備了一些環(huán)境污染的圖片,給孩子們上了一節(jié)環(huán)保課;還有是警察爸爸,給孩子上了認識“安全標記”的活動……這些家長通過走進幼兒園,“客串”一回老師,他們更加了解了幼兒園的工作,也體會了老師工作的不易,對我們的教育教學更加的支持和理解了,而我們也在此類活動中受到更多的啟發(fā)。因此,利用家長的豐富資源,讓更多的家長走進課堂,架起家園溝通的橋梁,受益的是我們的孩子。
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