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賞識(shí)，揚(yáng)起學(xué)生成功的風(fēng)帆 -學(xué)習(xí)心得
美國(guó)著名的心理學(xué)家威廉詹姆士說：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！崩蠋煹闹S刺挖苦會(huì)挫傷孩子的自信心，而發(fā)自內(nèi)心的肯定則會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心�？隙ㄩL(zhǎng)處，還學(xué)生自尊和自信，就會(huì)使差距縮小、消失，使學(xué)生向著完美的方向發(fā)展。
我們班的陸西鳳小朋友，由于基礎(chǔ)沒有打牢，反應(yīng)遲鈍，每次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)基本上全錯(cuò)，為此，我傷透了腦筋，每次上課都讓他上黑板板演，但是她的錯(cuò)題還是太多，終于有一次，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本上只有一道錯(cuò)題，我沒有馬上批改，而是抓住機(jī)會(huì)，高興地把她叫到跟前，用贊許的口氣說：“你看，你只錯(cuò)了一道題，你其實(shí)很聰明，老師相信你一定會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)的。”她興奮得漲紅了臉，急切地說：“老師，我可以重新做嗎？”我爽快地答應(yīng)了，她一會(huì)兒就把那道錯(cuò)題認(rèn)認(rèn)真真地做好了，我端端正正地給她批上了100分，并加了個(gè)星，她高興得一蹦一跳的走了。就這樣，在我一次一次的鼓勵(lì)和賞識(shí)下，陸西鳳小朋友學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性被調(diào)動(dòng)起來，對(duì)待學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢提高了，正努力向優(yōu)秀的行列進(jìn)發(fā)。
可見，賞識(shí)是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，可以使學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)困難，面對(duì)學(xué)習(xí)。作為一名教師，我們要學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，盡量為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，抓住學(xué)生的長(zhǎng)處，不失失機(jī)地予以及時(shí)的肯定、表?yè)P(yáng)，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，讓每位學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅，順利到達(dá)理想的彼岸。
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