五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感通用
當(dāng)看完一本著作后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感通用1
很小的時(shí)候就看過(guò)繪畫(huà)版和現(xiàn)代文的三國(guó)演義，昨天一看到姐姐看過(guò)的文言文版的三國(guó)演義，我馬上坐在沙發(fā)上興奮地看了起來(lái)。
其中最吸引我的就是草船借箭這個(gè)故事了。周瑜讓諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，而諸葛亮卻說(shuō)只用三天，并且還立下了軍令狀，周瑜高興極了。諸葛亮向魯肅求救借東西，魯肅給了他，并且沒(méi)有告訴周瑜。前兩天諸葛亮都沒(méi)有動(dòng)靜，到了第三天，起了很大的霧，諸葛亮開(kāi)著船沖向了曹營(yíng)，還擂鼓吶喊，魯肅擔(dān)心極了。曹操聽(tīng)到聲音，覺(jué)得有埋伏，于是讓弓箭手們用箭射，最后船上的草把子上插滿(mǎn)了箭，總數(shù)達(dá)十萬(wàn)多支，這讓周瑜驚呆了。我在腦海里想象了一下那個(gè)場(chǎng)景，估計(jì)周瑜當(dāng)時(shí)張大嘴巴、呆在原地半天都沒(méi)回過(guò)神吧！
諸葛亮立下軍令狀后，周瑜暗地里高興，說(shuō)明他心胸狹窄，容不下比自己厲害的人，想趁機(jī)害死諸葛亮。而魯肅則非常重義氣，幫諸葛亮準(zhǔn)備好了東西，而且沒(méi)有告訴周瑜。諸葛亮呢，他胸有成竹，因?yàn)樗私獠懿偕远嘁�，知道曹操一定不敢貿(mào)然出擊，用“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”來(lái)形容他毫不夸張。
現(xiàn)在，我們的身邊也會(huì)有心胸狹窄的人，看著成績(jī)好的，比自己厲害的`，心生嫉妒，就想去動(dòng)他們的東西或者打他們。就比如說(shuō)我們班上，有一個(gè)同學(xué)成績(jī)很好，作文也寫(xiě)得好，但是他的日記本竟被人偷偷地撕了。
我們一定不要做這樣心胸狹窄的人，而應(yīng)該記住：“見(jiàn)賢思齊”，要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取超過(guò)別人，才能展現(xiàn)出自己的水平。
五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感通用2
在四大名著中，我最喜歡《三國(guó)演義》，它所描寫(xiě)的人物種類(lèi)眾多，個(gè)性鮮明，流傳也最為廣泛。我覺(jué)得可以用“廣”和“精”兩個(gè)字來(lái)概括。
《三國(guó)演義》所描寫(xiě)的人物范圍特別廣，形形色色，千姿百態(tài)，君主、戰(zhàn)將、謀臣、嬪妃、太監(jiān)、平民……而且即使是同類(lèi)人物，也各有特點(diǎn)，綻放出獨(dú)特的光彩。比如武將如智勇雙全俠肝義膽的趙云、有勇無(wú)謀剛愎自用的'呂布、老實(shí)忠烈的魯肅……再比如文臣如謙虛謹(jǐn)慎多謀少斷的諸葛亮、剛直清白的陶謙、自負(fù)沉著的龐統(tǒng)……這些都可以看出作者人物刻畫(huà)的豐富多彩。
書(shū)中的人物刻畫(huà)不但形態(tài)各異的“廣”，更是引人入勝的“精”。比如，曹丕、劉禪和孫權(quán)，這三人都是一國(guó)之君，但形象迥異。曹丕狹隘寡情，有《七步詩(shī)》為證，但又求賢敬才，所以締造魏國(guó)強(qiáng)盛一時(shí)、稱(chēng)雄三國(guó)。劉禪雖克制大度，但“樂(lè)不思蜀”的鬧劇，令人扼腕嘆息。而孫權(quán)既知人善用，又勤勉有謀略，年少得志成就東吳一方霸主的偉業(yè)。
雖然有些小人物并不一定存在于真實(shí)的歷史中，但經(jīng)過(guò)作者生動(dòng)而富有感染力的刻畫(huà)，也同樣打動(dòng)了我們。比如，在太史慈大戰(zhàn)孫策之時(shí)，面對(duì)孫策等十三騎，曲阿小將挺身而出相助，只身抵擋江東眾將。作者寥寥數(shù)十字，便讓曲阿小將有勇有謀、赤膽忠心的形象躍然紙上。
在這本著作中，這樣的例子還很多。面對(duì)復(fù)雜的故事情節(jié)和人物形象，作者卻能有條不紊、絲絲入扣地?fù)]筆著墨，使每一個(gè)人都有血有肉，活靈活現(xiàn)，真讓人佩服，更值得我們?cè)趯?xiě)作時(shí)學(xué)習(xí)。
五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感通用3
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”大家一聽(tīng)就知道這是要說(shuō)三國(guó)了，我讀了羅貫中的《三國(guó)演義》，感覺(jué)這本書(shū)太精彩了。
《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，這本書(shū)講述了一個(gè)兵荒馬亂的時(shí)代，一個(gè)比拼兵馬與策略的時(shí)代，一個(gè)從三國(guó)鼎立到西晉統(tǒng)一的`時(shí)代，無(wú)數(shù)的英雄人物被描寫(xiě)得惟妙惟肖。
在這本書(shū)中，我最喜歡的人物就是諸葛亮了。他身高八尺，頭戴綸巾，英俊瀟灑，常穿鶴氅，很有仙人風(fēng)骨，且上知天文，下知地理，神機(jī)妙算，讓人不得不佩服他的膽量與智慧�！安荽杓边@一回，周瑜讓諸葛亮十日內(nèi)造十萬(wàn)支箭來(lái)，為赤壁之戰(zhàn)做準(zhǔn)備，誰(shuí)知諸葛亮竟然說(shuō)三天即可造好。當(dāng)時(shí)大家都以為諸葛亮瘋了，可是，諸葛亮利用大霧天氣，把二十條草船開(kāi)到江中心，擂鼓吶喊，對(duì)岸的曹操調(diào)集一萬(wàn)弓弩手往江中射箭。很快十萬(wàn)支箭就輕輕松松從曹營(yíng)中“借”來(lái)了。還有“三氣周瑜”、“七擒孟獲”、“舌戰(zhàn)群儒”等故事都展現(xiàn)了他超凡的的智慧。
當(dāng)然，其中也有我不喜歡的人物。那就是曹操，他陰險(xiǎn)狡詐，逃難時(shí)到了父親好友呂伯奢家里，聽(tīng)到有磨刀的聲音，誤以為呂伯奢要?dú)⑺�，就先下手為�?qiáng)，殺了呂伯奢全家。結(jié)果人家是要?dú)⒇i招待他，是曹操誤會(huì)了，可他竟然說(shuō)出了一句天下人齒寒的話：“寧叫我負(fù)天下人，不叫天下人負(fù)我�！�
《三國(guó)演義》中的人物各具其態(tài)，有長(zhǎng)有短，無(wú)數(shù)的亂世英雄為我們留下了不朽的傳奇故事。
五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感通用4
這個(gè)寒假，我雖然僅僅看了幾本書(shū)，但其中卻包含了幾本名著，如《西游記》《水滸傳》等等，但是《三國(guó)演義》絕對(duì)是我感覺(jué)最富有戰(zhàn)略性的名著。
這本書(shū)是中國(guó)四大名著之一，作者是羅貫中，他不僅是元末明初的小說(shuō)家，還是章回小說(shuō)的開(kāi)山鼻祖呢！
這本書(shū)共有120章，講了從公元220年?yáng)|漢末年的黃巾起義到公元280年西晉統(tǒng)一全國(guó)中，曹操的魏國(guó)，劉備的蜀國(guó)和孫權(quán)的'吳國(guó)相殺了60年的故事。
不僅故事真實(shí)，書(shū)中人物的個(gè)性十分鮮明，如周瑜的特點(diǎn)是目中無(wú)人，心胸狹窄，所以他才會(huì)被諸葛亮給氣出病來(lái)去世了。還如曹操，他生性多疑，誰(shuí)都不相信，所以一代神醫(yī)華佗就此死在獄中。
我印象最深刻的是一百四回《隕大星漢丞相歸天見(jiàn)木像魏都督喪膽》這一回講了諸葛亮六出祁山，遭到了司馬懿的阻擋，可諸葛亮因?yàn)榉e勞成疾，馬上就要病死在五丈原，他知道自己死后司馬懿一定會(huì)出兵，于是他就派人做了一個(gè)與自己一模一樣的木像，果然，他死后司馬懿就派兵出發(fā)攻打他們，可當(dāng)他看到了木像后，以為諸葛亮還沒(méi)死，就跑走了。這一回，體現(xiàn)了諸葛亮的機(jī)智和在死面前的無(wú)所畏懼。
這本書(shū)雖然沒(méi)有現(xiàn)代文章的優(yōu)美的詞語(yǔ)，但它的優(yōu)點(diǎn)我們更值得學(xué)習(xí)。
五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感通用5
諸葛亮為什么要?dú)庵荑ぃ縿�、關(guān)羽、張飛到底有多看重情義？是誰(shuí)把三國(guó)統(tǒng)一了呢？帶著這些問(wèn)題，我讀了讀《三國(guó)演義》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講述了東漢末年到西晉初年之間的歷史風(fēng)云，以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主，訴說(shuō)了東漢末年魏、蜀、吳三國(guó)之間的斗爭(zhēng)，最終司馬炎統(tǒng)一三國(guó)，建立晉朝的故事。
在《三國(guó)演義》這本書(shū)中，人物性格鮮明，有被稱(chēng)為奸雄的.曹操，有寬仁愛(ài)民得人心的劉備，有心胸狹窄的周瑜，有赤膽忠心的趙云，但我最喜歡的還是諸葛亮。他足智多謀、善于用兵、為了國(guó)家鞠躬盡瘁。尤其在七擒孟獲中，他沉著冷靜、心胸寬廣，七擒七放，至此蜀國(guó)后方得到安寧。我非常佩服他。
我覺(jué)得我和周瑜有著共同的性格特點(diǎn)，那就是小心眼。因?yàn)樾男鬲M窄，我還差點(diǎn)失去一位好朋友呢。記得有一次，我在小明家寫(xiě)作業(yè)，他總是刁難我，我當(dāng)時(shí)心里非常生氣。第二天，他又來(lái)我家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他的筆壞了，于是找我借筆，我一想到昨天的事情依然很生氣，所以無(wú)論他怎么哀求，我就是不肯借給他。小明一怒之下背起書(shū)包，氣呼呼的跑回家去了。媽媽把我大訓(xùn)一頓，我才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)找他道了歉，最后我們和好了。
讀完了這本書(shū)，我懂得了做人要心胸開(kāi)闊，不能斤斤計(jì)較。我下定決心，要做一個(gè)懂得寬容的人！
五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感通用6
我國(guó)的四大名著分別是《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》。在這些名著里，我最喜歡《三國(guó)演義》，因?yàn)椤度龂?guó)演義》中每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)。
《三國(guó)演義》中的人物很多，比如：劉備、關(guān)羽、張飛、趙云……但我更喜歡諸葛亮。諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書(shū)法家、發(fā)明家。
諸葛亮上知天文下知地理，神機(jī)妙算，這幾點(diǎn)從《三國(guó)演義》中的很多故事都能看出。比如：空城計(jì)、赤壁之戰(zhàn)、草船借箭……我給大家講一下《草船借箭》，周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天，周瑜在商議軍事時(shí)，讓諸葛亮10天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭。諸葛亮知道這是一條害人之計(jì)，卻淡定的說(shuō)只要三天。第三天四更時(shí)分，諸葛亮早算到會(huì)有大霧，諸葛亮利用曹操多疑的性格，調(diào)了十幾只船，每個(gè)船上都裝有一些草把子，曹操下令向諸葛亮的.船上射箭，諸葛亮看每條船上都有很多箭，十幾條船足有十萬(wàn)支箭。諸葛亮借箭成功。
諸葛亮不但神機(jī)妙算，還是杰出的文學(xué)家、發(fā)明家。諸葛亮的散文代表作有《出師表》、《誡子書(shū)》等。諸葛亮還發(fā)明了母牛流馬、孔明燈等，還改造諸葛連弩等。
諸葛亮之所以這么厲害，也是因?yàn)樗麖男】炭鄬W(xué)習(xí)。我們也應(yīng)該像諸葛亮一樣從小刻苦學(xué)習(xí)，遇到難題刻苦鉆研，學(xué)到更多的知識(shí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。
五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感通用7
這個(gè)寒假，我讀了《三國(guó)演義》。
相信大多數(shù)人讀完這本書(shū)后，印象最深刻的是書(shū)中人物的謀略，而說(shuō)到謀略的代表，很多人會(huì)想到諸葛亮。是啊，諸葛亮先是與周瑜聯(lián)手，大敗曹操；再三氣周瑜，為將來(lái)的蜀國(guó)掃除了一個(gè)威脅；劉備死后，諸葛亮又苦撐危局，為蜀國(guó)續(xù)命幾十余年一類(lèi)似的事數(shù)不用數(shù)。
可這里就出現(xiàn)了一個(gè)矛盾：諸葛亮如此足智多謀，但天下為什么還是改姓了司馬呢？這就與另一個(gè)人，被稱(chēng)為“奸雄”的曹操有著很大的關(guān)系。
看到這兒，有人就會(huì)覺(jué)得，好幾次兵敗，若不是部下拼死保護(hù)，曹操早就沒(méi)命了。對(duì)，雖然他武力不如呂布，用計(jì)不如諸葛亮，但他會(huì)用人。在這亂世的開(kāi)端，曹操便廣納賢士，又招降了呂布的部下，還“挾天子以令諸侯”，快速擴(kuò)張很快成為了江北的最強(qiáng)勢(shì)力。
反觀諸葛亮，雖然足智多謀，手下還有一眾虎將，但人無(wú)完人，再厲害的`人也會(huì)出錯(cuò)，原來(lái)還有龐統(tǒng)作為輔助，可龐統(tǒng)剛來(lái)沒(méi)多久，便命喪黃泉，使得諸葛亮被迫親自討伐，間接導(dǎo)致了關(guān)羽大意失荊州，拉開(kāi)了蜀國(guó)衰落的水閘。雖然曹操在這不久之后也一命嗚呼，可他的將領(lǐng)與謀士卻為后來(lái)魏晉的君主提供了強(qiáng)有力的幫助。
這本書(shū)中，諸葛亮雖足智多謀，但只孤身一人，再?gòu)?qiáng)也無(wú)力回天，而曹操卻擁有許多猛將與謀士，在一起組合成了一個(gè)“完美的組合”，最終一統(tǒng)天下。這也告訴了我們一個(gè)巴掌拍不響，團(tuán)結(jié)力量大的道理。
【五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感】相關(guān)文章：
五年級(jí)的三國(guó)演義讀后感03-06
五年級(jí)三國(guó)演義讀后感03-17
三國(guó)演義讀后感五年級(jí)01-09
五年級(jí)三國(guó)演義讀后感04-07
三國(guó)演義五年級(jí)讀后感03-15