小小讀書郎——崇文二幼半年親子課總結(jié) -半年工作總結(jié)

可能是瑞媽太不會利用時間，這半年來幾乎找不到時間來給瑞瑞寫博客。連在本上的記錄也沒有堅持，只零星記了幾句話�？吹絼e的媽媽給孩子留下了那么詳細(xì)的記錄，真是羨煞！ 轉(zhuǎn)眼半年就過去了。這半年來，瑞瑞長大了不少，有了更多人生中的第一次經(jīng)歷。做了很多有趣的事，說了更多有趣的話�？上В瑡寢尪紱]有給記錄下來。亡羊補(bǔ)牢地?fù)裰攸c記下一兩筆吧。 最重要的大概是上親子課的經(jīng)歷了。新東方兒童之家的親子課以后再說。 崇文二幼的親子課是四月份開始的，八月底結(jié)束。共五個月。其間除了五月中旬因幼兒園發(fā)現(xiàn)手足口病例停課兩周，瑞瑞因病缺課一兩次，每周一三五8點至9點的親子課，瑞媽都帶著瑞瑞去了，是我們這個班上出勤最多的孩子之一。 因為之前有金寶貝和新東方的親子課的體驗，瑞媽對二幼親子課幾次課后才熟悉并接受，直至現(xiàn)在成為其擁護(hù)者。金寶貝的課，老師會帶著家長孩子滿教室跑，基本上都在活動，瑞媽覺得這樣很好。到新東方時，至少有一半的時間要坐在原地，有些孩子就坐不了這么久，瑞瑞開頭幾節(jié)課總是坐上一小會兒就要起來到處跑跑。二幼的親子課讓孩子坐的時間就更多了。開頭幾次課，瑞媽老去跟老師提意見，要求活動時間多一些，要求外教老師說話更多一些，總之似乎意見很多。慢慢地，就覺出這親子課的好來。 最好的一點，是老師和孩子和家長之間建立起來的一種比較穩(wěn)定和親密的關(guān)系。中文老師崔老師一直都是這個班的主班老師。年輕漂亮，溫和善良，像個瓷娃娃一般，說話柔聲細(xì)語，總是笑瞇瞇地，細(xì)心地觀察孩子們的需要，對所有孩子都一視同仁，盡量照顧到每個孩子，讓每個孩子都有得到鼓勵、夸獎和上前去和老師一起表演的機(jī)會。外教老師更替得比較頻繁，但最初的Will和最后的Marina，都上到了將近20節(jié)課，得到了孩子們很好的認(rèn)同。Marina是個女老師，還經(jīng)常會把孩子抱起來親熱親熱，孩子們因而也更容易喜歡上她。長時間的相處，感情和信賴自然產(chǎn)生。這種老師和孩子之間建立的穩(wěn)固的感情和充分的互動，應(yīng)該是其他早教機(jī)構(gòu)課程所達(dá)不到的。 二幼親子課的課程內(nèi)容也較為豐富，包含了很多項內(nèi)容，這些內(nèi)容在商業(yè)化的早教機(jī)構(gòu)那里會分成不同課程，每一節(jié)課就要收幼兒園一個月的親子課的錢。二幼親子課一節(jié)課一個小時，會有一些固定的環(huán)節(jié)。 最早是問好，讓孩子學(xué)會介紹自己和向老師同學(xué)問候。瑞瑞在這個環(huán)節(jié)上一開始就做得很好，能大聲地自我介紹，大聲地問好。大概瑞瑞的自我介紹太響亮了，給同學(xué)們留下了深刻印象，有一次班上另一個女孩樂樂做自我介紹時，也說成了“我叫陳淇奧”，引得大家哄笑。到第二個月，大家都熟悉了，自我介紹的環(huán)節(jié)取消，代之以Hello Song。Marina教過好幾首hello song。 然后就是做操，一共學(xué)過三種操：太陽咪咪笑，小動物模仿操，四季操。這種站起來運動的活動，是所有孩子都喜歡的。適度的重復(fù)，讓孩子們在熟悉中產(chǎn)生樂趣，產(chǎn)生自信。 然后是手指游戲和全身運動的游戲，主要是外教老師教英文歌謠，輔以動作。最初的Will老師有個好嗓子，唱歌甜美動人。他一開口唱，瑞瑞會聽得呆若木雞。學(xué)了無窮多首英文歌謠。孩子們最喜歡的是圓圈游戲，特別是有一首，到最后大家紛紛倒地，孩子們會高興得尖叫。讓瑞媽比較得意的是，瑞瑞學(xué)會了幾乎所有的英文歌謠，音也很準(zhǔn)，一聽就是跟老師學(xué)的，而非學(xué)自五音不全的瑞媽。瑞瑞在這里還展現(xiàn)了瑞爸瑞媽都不曾具有的一個特質(zhì)：敢為人先的勇氣。當(dāng)然這在瑞是很自然的一件事，沒有什么self-consciousness，所以說不上勇氣。只要崔老師說：“哪個小朋友上來和老師一起唱一起做呀？”瑞瑞便會立刻響應(yīng)，走過去在崔老師懷里坐下，和老師一起唱歌做動作。這幾乎成了慣例，瑞瑞總是第一個上去的。 唱歌游戲之后，是利用玩具教具來鍛煉孩子動手能力的環(huán)節(jié)。每次老師都給每個孩子發(fā)一個小盒子，盒子里裝著玩具或教具。每次的玩具教具都不一樣，有一些還是老師自己手工制作的，可以看出老師費的心思和功夫，有一次還聽崔老師說起為購買一樣教具在淘寶網(wǎng)上費的周折。瑞瑞的動手能力向來不錯，這個環(huán)節(jié)里的活動她都得心應(yīng)手。 然后是休息時間，孩子們喝水上廁所，搬小凳子在桌前坐下看書。家長們可以聊聊天。老師們則忙著準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的材料。 短暫的休息后，是手工時間�；蛲可�（用水彩筆，用棉棒，用蠟筆，用手指等等），或畫畫，或折紙，或用皺紋紙、報紙、彩紙等等材料，做些小制作。為這個環(huán)節(jié)，崔老師也是費了很多心思呀。開始時媽媽要幫忙的地方很多，但瑞瑞自主性比較強(qiáng)，都盡量要自己做。在這個活動里，瑞媽的一點

心得是，老師和家長盡量讓孩子自己去做，不要試圖給孩子做完美的示范，開始示范一次就夠了，孩子自己在操作時，如孩子自己不覺得需要幫助，就不要輕易去打斷他們，武斷地去幫他們做，這樣會讓他們意識到，你做到的那種“完美”的程度是他們達(dá)不到的，會打消他們的積極性。每次瑞瑞都能帶回一個小手工作品。可惜家里的墻面都貼滿了哥哥的作品，瑞瑞的作品無處安置。 最后是Goodbye Song。這是個小小的儀式。之后孩子們?nèi)杠S著離開教室，另一撥孩子涌入教室。   小小讀書郎。這是五月間照的一張。瑞瑞每次都很樂意早早起來，和媽媽一起去上親子課。   下課后，拿著新做的小手工，用報紙和皺紋紙做的小魚，在幼兒園門口的留影。   8月27日是親子班的最后一次課。瑞媽帶了相機(jī)，拍下了一些課堂鏡頭和合影。 瑞瑞在專心穿彩珠項鏈   穿好項鏈后送給Marina老師   老師、家長和孩子們的合影   下課后，瑞瑞媽和皮皮媽意猶未盡，讓孩子捧上兩束花，送給兩位老師，表達(dá)謝意。   崔老師和Marina老師很開心

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