班主任年度工作總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的班主任年度工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任年度工作總結(jié)1
滿懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我選擇了投身教育工作。十幾年中，我一直擔(dān)任著班主任，并且始終把“教好書，育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹木，百年樹人”，為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長，當(dāng)好班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我不斷地努力積極，開拓創(chuàng)新，力爭做好班級管理工作。
一、始終如一，不斷提高自身的素質(zhì)和管理水平
一般來說，在學(xué)生成長中，班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法，和較強(qiáng)的管理能力。在我任班主任的十年中，既有成功的喜悅，也有過失敗的教訓(xùn)。我深深地體會到：選擇了教師這一職業(yè)，擔(dān)任了班主任工作，也就意味著情愿去吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)，甘當(dāng)人梯。為了當(dāng)好班主任，我刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心求教，吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。
二、環(huán)環(huán)相扣，落實(shí)科學(xué)班級管理的基本環(huán)節(jié)
1.組建一個(gè)充滿活力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心
班干部是班主任的得力助手，好的班委是班級建設(shè)的關(guān)鍵，不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。我在班級管理上，廣泛聽取學(xué)生的意見，充分發(fā)揚(yáng)民主。班委干部地產(chǎn)生，讓學(xué)生們參加競選，根據(jù)競選人的演說和實(shí)際表現(xiàn)，實(shí)行無記名投票。這樣選出的班委，一方面?zhèn)�人樂意干，另一方面同學(xué)信任，有號召力。當(dāng)選者通過演說自我加壓，再加上全班同學(xué)的監(jiān)督，如果不稱職，隨時(shí)換掉。這樣的班委有活力有生機(jī)，同時(shí)也利于形成班級良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2.深入細(xì)致地了解學(xué)生
作為班主任，我不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了、違紀(jì)了，才去談心、教育。這樣工作往往會陷入被動，加大工作的難度。我是把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏。班級工作講究超前性，做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤，與學(xué)生多接觸，利用各種機(jī)會和他們溝通，了解他們的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正他們的不良行為。密切配合科任教師，從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，聽取各科老師的意見和建議，探討育人的方略，形成教育合力。堅(jiān)持家訪和接待來訪，了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征，做到全面了解學(xué)生，從而及時(shí)掌握學(xué)生的動態(tài)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。
3.重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮
作為班主任，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生感到自己有能力、有用處、有價(jià)值就會發(fā)揮出創(chuàng)造力，進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí)、生活中去。如果把班級當(dāng)成一個(gè)小社會，學(xué)生便是班級管理的主人，每位學(xué)生都有很大的潛能，只要充分地挖掘，工作方法對頭，班級管理就會創(chuàng)造佳績。我堅(jiān)持讓學(xué)生做主人，學(xué)生自己管理班級、理財(cái)、處理各種問題，班干部能做的，班主任不代替，普通學(xué)生能做的，班干部不代替。這樣班里人人都有事做，不但提高了我的工作效率，更重要的是鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的'辦事能力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，我決不會放任自流，袖手旁觀，而是努力做好他們的參謀和后盾，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。這樣可以使“主導(dǎo)”和“主體”有機(jī)結(jié)合，提高班級建設(shè)的水平。
4.工作中體現(xiàn)出“愛”和“嚴(yán)”
我熱愛每一個(gè)學(xué)生，且尊重他們的人格、興趣和個(gè)人愛好，平等、公正地去對待他們。工作中我誠懇、耐心地教導(dǎo)他們，從不諷刺、挖苦、歧視或惡語中傷，更不體罰或變相體罰，而是用自己的寬容和真摯的愛去教育他們、鼓勵(lì)他們，去賞識他們的閃光點(diǎn)，做他們的良師益友。人是感情動物，我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感，他們愿意把我當(dāng)成貼心人，當(dāng)成媽媽。十幾年來，我?guī)У陌嗉壎际菆F(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)的凝聚力。中國有句古話：嚴(yán)師出高徒。我愛學(xué)生，但是我并不放縱他們，對他們向來要求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對他們的德育教育，使他們能判斷對錯(cuò)，分清是非。凡是要求他們做的，我首先做到，給他們樹立一個(gè)正確的榜樣，以身作則，促使他們身心健康的發(fā)展。
5.用廣博的知識去感染學(xué)生
教師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”，而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半解。在知識更替加快的信息時(shí)代，教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此，作為班主任，我努力地學(xué)習(xí)多方面的知識，不斷用新知識武裝自己。用廣博的知識、靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹立威信，感染學(xué)生。只有得到學(xué)生的佩服，他們自然會“親其師”而“信其道”。榜樣的力量是無限的，學(xué)生從我身上看到了知識的力量，也就會自覺地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。
6.恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭?lì)與批評相結(jié)合的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心
俗話說：“金無足赤，人無完人”，整個(gè)班級里面的學(xué)生會存在較大的差別。有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣。對此，作為班主任，我對全班學(xué)生一視同仁，沒有偏愛和偏見。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時(shí)，我會及時(shí)予以鼓勵(lì)。對那些“問題學(xué)生”，我會從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格的魅力感化他們;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我不是用一副嚴(yán)肅的面孔去說教，而是用博大的胸懷去寬容他們，給他們自我改正的機(jī)會。寬容是一種力量，它能幫助孩子改正錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝自我。批評學(xué)生，我謹(jǐn)慎地運(yùn)用語言，顧及學(xué)生的自尊，使他們產(chǎn)生親切感和信任感，并愿意與我做心靈的交流，這樣他們會從思想深處認(rèn)識到錯(cuò)誤并改正。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與批評不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到榮譽(yù)的享受，還可以對自己的價(jià)值得到評定，由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
7.重視后進(jìn)生(雙差生)的轉(zhuǎn)化工作
在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要做一名合格的班主任，就一定要花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。只有這樣才能真正落實(shí)教育面向全體學(xué)生，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，對待班里的后進(jìn)生，我注意在思想、心理上“以情動其心，以理引其知，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”。在教學(xué)中我努力做到幫差有具體對象，轉(zhuǎn)化有詳細(xì)目標(biāo)，提問有啟發(fā)引導(dǎo)，輔導(dǎo)有認(rèn)真落實(shí)，進(jìn)步有表彰鼓勵(lì)。為了更好的解決后進(jìn)生的問題，我把幫差對象落實(shí)到好學(xué)生，成立“好幫差”小組，使差生在好學(xué)生的影響和帶動下，成績不斷提高。
三、一柳成蔭，班級管理成績喜人
班主任當(dāng)久了，有了管理班級的一些經(jīng)驗(yàn)，也干出了一些特色。連續(xù)幾年被評為校級鄉(xiāng)級先進(jìn)工作者，在全校全鄉(xiāng)做過班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，自己的班級也被區(qū)教育局評為先進(jìn)班級體，自己被評為優(yōu)秀教師。經(jīng)過我個(gè)別教育的學(xué)生還在全國x比賽中獲得二等獎。經(jīng)過自己的努力，成果累累，自己看了高興，兩級領(lǐng)導(dǎo)也很滿意。
其實(shí)，我管理班級的方式方法也并不新、奇、特，只是針對性強(qiáng)，符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的特點(diǎn)，符合學(xué)校的實(shí)際情況，操作起來也就事半功倍了。也就是說，管理工作難分好壞，適合于自己學(xué)校的實(shí)際情況，在實(shí)踐中能取得良好的效果，就是好的方法。我就以此為出發(fā)點(diǎn)，百試不爽。這就是我不是經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。
班主任年度工作總結(jié)2
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
我所帶二年級(5)班的基本情況：一共有59個(gè)學(xué)生，男生34名，女生25名。其中，有二名特殊學(xué)生，六名頑皮好動學(xué)生。那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的`先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)*部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過*部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
班主任年度工作總結(jié)3
班主任肩負(fù)著一個(gè)幾十名學(xué)生的靈魂塑造工作，十年樹木，百年樹人。稍有閃失，便會給學(xué)生個(gè)人，學(xué)生家庭和社會帶來不良的后果。本學(xué)年我挑起了本校六年級（3）班的班主任工作。認(rèn)識到班主任工作的重要性，我便把各種教育力量組成有機(jī)的整體，以整體的力量去影響學(xué)生的整體發(fā)展，努力認(rèn)真地進(jìn)行一年的班主任工作，使之順利完成�，F(xiàn)對本年度班主任工作做一總結(jié)。
一、對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育
首先，我依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況來確定自己的施教力度、方法、時(shí)間，作到細(xì)而不亂，教而有度。著重做學(xué)生的思想品德教育工作，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)聲守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，全面在德智體美勞方面加以教育，使本班形成一個(gè)尊師守紀(jì)勤奮好學(xué)團(tuán)結(jié)向上朝氣蓬勃的班集體。經(jīng)過一年的師生共同努力，本班沒有發(fā)現(xiàn)過學(xué)生斗毆或無故曠課和不守紀(jì)律的現(xiàn)象。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課
近代教育心理學(xué)實(shí)踐表明：智商高的學(xué)生，如果學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)，往往成績低下，而智商能力不能得到充分的發(fā)揮，而智商中等的學(xué)生由于采用了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，取長補(bǔ)短，反而能取得好的學(xué)習(xí)成績。由此可見，這些都是班主任智育工作能否順利進(jìn)行的必要條件。在本人當(dāng)班主任的.這一年，堅(jiān)決反對學(xué)生死記硬背，提倡溫故而知新，要求循序漸進(jìn)，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。并且本人經(jīng)常與原班主任了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在了解的基礎(chǔ)上，采取了適當(dāng)?shù)拇胧�，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法，做到學(xué)生能夠勤思，善問專心，刻苦地學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績明顯提高。
三、上好每一次的主題班會、寫好學(xué)生的周記評語
上好班會課，組織班組主題活動，組織好課外活動，有計(jì)劃地認(rèn)真設(shè)計(jì)、安排好班會內(nèi)容。每周召開一次班會，到此為止，我召開的主題班會有：關(guān)于心理健康的、關(guān)于責(zé)任的、關(guān)于法律的、關(guān)于職業(yè)理想的、關(guān)于感恩的、關(guān)于尊重的、關(guān)于自立自強(qiáng)自尊自愛的……每次班會課學(xué)生都得到很多收獲和感受。
每次學(xué)生交的周記，我并沒從語法或者錯(cuò)別字上大做文章，而是從思想動態(tài)上把握，所以每次評語都很有針對性，而且都是正面的鼓勵(lì)為主，真正做到了善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不僅如此，在期末的家庭報(bào)告書中的評語也是正面鼓勵(lì)為主，所以每次學(xué)生們都很期待著老師的評語，每次的評語對他們來說都起著激勵(lì)和鞭策的作用。
四、堅(jiān)持正面引導(dǎo)，加大情感教育，做到以德治班
搞好班級管理，不能只靠空洞的說教和簡單的命令。我結(jié)合班級實(shí)際和學(xué)校教師、學(xué)生成長的經(jīng)歷，對學(xué)生進(jìn)行教育，起到了曉之以理、動之以情的教育效果。一是培養(yǎng)、保護(hù)學(xué)生的自尊心。二是與學(xué)生加強(qiáng)交流，做他們的良師和益友。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，讓他們尊重我、理解我、喜歡我。三是組織有益的活動，讓學(xué)生生活充實(shí)，充滿自信。
班主任年度工作總結(jié)4
一年又一年，年華如白駒過隙，看不見蹤影，嘆息中，年末將至，一學(xué)期的工作又接近了尾聲，回眸一望，這學(xué)期過得真可謂是有滋有味，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的班主任，本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，較圓滿地完成了本學(xué)期的班主任工作。下面我就從三個(gè)方面來回顧一下過去一學(xué)期的班主任工作：一、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
四年級的孩子腦袋瓜子轉(zhuǎn)得比我們老師快多了，他們冷不丁會冒出個(gè)新奇的想法、說法、玩法、做法，其中很多都是與行為規(guī)范相違背的，也存在許多安全隱患，讓我應(yīng)接不暇。還記得剛接手二年級時(shí)，由于學(xué)生過于活躍，缺乏良好的行為習(xí)慣，班上每天小事不斷，我只能每天撲在班上，一會兒當(dāng)警察在班上查案，一會兒又當(dāng)法官在班上斷案，每天都有處理不完的糾紛，可是嗓子都說啞了，還是看不到效果，孩子們依舊犯著同樣的錯(cuò)誤。針對班級學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期，我注重抓學(xué)生的行為規(guī)范，利用課堂教學(xué)、班隊(duì)活動，滲透良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，言傳身教，規(guī)范學(xué)生的言行。針對部分特殊學(xué)生，抓住一切機(jī)會，曉之以理，動之以情，與家長緊密聯(lián)系，在家校協(xié)作中，幫助學(xué)生完善自我，一學(xué)期下來，學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯改善。二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
創(chuàng)建一個(gè)班風(fēng)班貌良好的班集體,班干部起到?jīng)Q定性的因素�？蓜偨佑|這個(gè)班時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班很難找出一個(gè)能獨(dú)當(dāng)一面的班干部，能力強(qiáng)的孩子不能嚴(yán)格要求自己，起不到模范帶頭作用，能嚴(yán)格要求自己的孩子膽子又太小了，做事畏手畏腳。于是，學(xué)期初我就通過學(xué)生自薦，其他同學(xué)民主投票的方式，選出了幾個(gè)小干部，然后馬上舉行班干部會議，明確每個(gè)班干部的職責(zé)，對班干部的工作進(jìn)行細(xì)化分工，做到事事有人做，人人有事做，并提出相應(yīng)的工作要求，鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，完全放權(quán)給學(xué)生，我只是定期對班干部工作進(jìn)行檢查和評價(jià)。鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動了班干部的積極性；指出不足，對班干部后面的工作給予合理的建議和指導(dǎo)。一學(xué)期下來，班內(nèi)工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作都能順利的得到開展。每天的`清潔衛(wèi)生值日生都能督促當(dāng)天做清潔的學(xué)生完成；每天的早自習(xí)晨讀員也能安排好充實(shí)的內(nèi)容；每周的家長報(bào)、少年報(bào)都有專員發(fā)放到位；每月一次的黑板報(bào)宣傳員也能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成好；偶爾上自習(xí)，班長也能當(dāng)上稱職的小老師，負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律和自習(xí)的內(nèi)容�，F(xiàn)在，即使我外出學(xué)習(xí)，一天不在學(xué)校，我班的班務(wù)也能井然有序，一切良好。我自己工作起來越來越輕松，孩子們的工作能力也越來越強(qiáng)了。三、落實(shí)學(xué)�；顒樱鰪�(qiáng)班級凝聚力。
二年級班的學(xué)生很多都受到家庭嬌慣，在家中養(yǎng)成以自我為中心的觀點(diǎn)，自私自利，缺少集體榮譽(yù)感�？墒且囵B(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，不是只要老師有一個(gè)好口才就行的，它需要讓孩子時(shí)時(shí)處處感受到集
體的存在、感受到團(tuán)結(jié)的力量。因此每次學(xué)校舉行的集體活動我都認(rèn)真落實(shí)，本學(xué)期我借助學(xué)校運(yùn)動會、換物節(jié)活動的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。校運(yùn)動會前我跟學(xué)生講解運(yùn)動會的意義及重要性，然后對沒有項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行分工，有的安排寫通訊稿、有的安排做班級檢錄員，有的安排照顧項(xiàng)目多的運(yùn)動員，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)工作的重要性。使孩子們時(shí)時(shí)處處感受到集體的存在，感受到自己是集體的一份子，每個(gè)人都關(guān)乎到集體的榮譽(yù)。最終，我班學(xué)生接力比賽獲一等獎，跳繩比賽獲三等獎，隊(duì)列比賽獲三等獎。一學(xué)期下來，孩子們的集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)了，現(xiàn)在孩子們看到班級同學(xué)沒有戴紅領(lǐng)巾會主動互相提醒，班上有垃圾會主動拾起來，做清潔的學(xué)生來晚了他們也會主動幫忙，現(xiàn)在班級大部分學(xué)生都能做到互助互愛，班風(fēng)班貌有了明顯改善，班級學(xué)生更有凝聚力。
回顧這半年來和學(xué)生一起成長的過程，我無奈過，生氣過，但更多的是，我快樂著，收獲著，感動著。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，尤其是對于像我這樣一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的年輕班主任，我只能不斷的摸索著、向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)著，跟班上的孩子們一起進(jìn)步著......
班主任年度工作總結(jié)5
又是一年炎暑到，看著眼前這38個(gè)無憂的孩子，不禁感慨：時(shí)間過得真快！細(xì)數(shù)一年中與他們相處的點(diǎn)滴，酸甜苦辣，味味俱全。撫著眼角又多出的細(xì)紋，看著他們?nèi)ツ陝側(cè)雽W(xué)時(shí)蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝，才忽然意識到—他們已經(jīng)長大了。而這一年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長道路上的見證人之一，雖然其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁甚至是放棄的念頭，但此時(shí)，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感�；仡欉@半年的歷程，做出以下總結(jié)：
一、細(xì)化班紀(jì)整頓班風(fēng)學(xué)會做人
1.查找癥結(jié)
本期開學(xué)初，我和楊陽發(fā)現(xiàn)班級一些不良現(xiàn)象越來越嚴(yán)重：過了一個(gè)假期，學(xué)生的驕縱越來越張揚(yáng)，經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打出手，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課精神萎靡不振，昏昏欲睡，下課精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)，橫沖直撞，地上碎紙不斷，就寢秩序亂七八糟…總之一句話：糟透了！上學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣早已被他們拋到了九霄云外。
這樣的情況持續(xù)了一個(gè)星期，我和楊陽多方觀察調(diào)查，揪出原因：
(1)過完年，學(xué)生長大一歲，心理已經(jīng)開始傾向獨(dú)立，排斥別人的不同做法；
(2)班級制度不夠細(xì)致，學(xué)生容易鉆空子；
(3)班紀(jì)貫徹不夠徹底，執(zhí)行不夠堅(jiān)決，堅(jiān)持不夠持久；
(4)班干徒有虛銜，不做實(shí)事；
(5)學(xué)生性格缺陷：自我，自私，狹隘，偏見，斤斤計(jì)較，缺乏誠信。
2.對癥下藥
鑒于以上種種，我采取了以下措施：
(1)強(qiáng)化班干隊(duì)伍：
調(diào)整班干隊(duì)伍，召開班干會議，明確職責(zé)，樹立管理自信，并在班級公布，提升班級威望，讓學(xué)生明白班干的職責(zé)所在，并且在他們工作期間指導(dǎo)運(yùn)用合適的管理方法和管理技巧，為他們順利開展工作排除障礙。
(2)加強(qiáng)管理力度：
學(xué)生在教室，餐廳，操場，寢室的言行隨時(shí)與量化掛鉤，班干隨時(shí)督促管理的同時(shí)，每天的值日班長配給值日記錄，必須把當(dāng)天班級各方面情況量化詳細(xì)，當(dāng)天總結(jié)，扣分多的學(xué)生分析原因，鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，酌情額外加分。此舉大大激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。
(3)班紀(jì)面前，人人公平：
學(xué)生畢竟是學(xué)生，即使他是班干，也會有放松的時(shí)候。所以在處理學(xué)生問題之前，先追究相關(guān)班干的責(zé)任，并且嚴(yán)格教育，絕不容情。長此以往，班干的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了，而違紀(jì)的學(xué)生也會心甘情愿地接受處理結(jié)果，不會因內(nèi)心不服引起“后遺癥”，用班紀(jì)約束學(xué)生的不良行為也就順?biāo)浦邸?/p>
(4)一做人，二學(xué)習(xí)：
從進(jìn)入四年級的第一天我就告訴學(xué)生：“我眼中的好學(xué)生并不是單指學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我眼中的壞學(xué)生也并不是指學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生�！谩c‘壞’的.評價(jià)上，我的第一標(biāo)準(zhǔn)是品質(zhì)的好壞并不是學(xué)習(xí)成績的高低。所以，學(xué)會做人是最重要的！”而這個(gè)學(xué)期，我又把這番話重復(fù)了一遍，并且利用語文課，讀報(bào)堂，讀書課，班會課有針對性地給他們講故事，引導(dǎo)他們聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)會其中做人道理�！独莵砹恕罚嘘P(guān)蘇格拉底的《最簡單的事》，童話故事《翅膀》等等都是我經(jīng)常講的，學(xué)生也從中明白了不管是偉人凡人，大人孩子，人類動物都要有高貴的品質(zhì)才能贏得尊重與喜愛！而更讓我高興的是，學(xué)生之間相處的也越來越融洽了，何樂而不為呢
班主任年度工作總結(jié)6
班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作，是學(xué)生班級集體的直接組織者，管理者和教育者，在校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生科直接領(lǐng)導(dǎo)下，自20xx年以來各班主任主要做了如下工作：
一：做學(xué)生的思想政治教育工作。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，端正政治立場，形成良好的品德，班主任除了幫助學(xué)生提高思想品德素質(zhì)以外，還要提高科學(xué)文化素質(zhì)，有些班級舉辦各種活動進(jìn)行學(xué)會學(xué)習(xí)的教育，如99422班98裝潢班舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，各班每周舉辦的班會，但是某些班級缺少一些必要的素質(zhì)，從而發(fā)生班級混亂，上課看電視的惡習(xí)，大專班在此方面還應(yīng)該多做些工作，努把力。
二：各班主任都能認(rèn)真的考核學(xué)生出勤的情況及教育學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度及對月操行評定。
在此方面有些班主任缺少一些必要的措施，而是放之任之，沒有指導(dǎo)好養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有對各自的工作總結(jié)，更沒有激勵(lì)其他學(xué)生求上進(jìn)，從而某些學(xué)生認(rèn)為班主任只是記記名字而已，對自己的月操行分不重視，使的學(xué)生不上課的人數(shù)越來越多，惡性循環(huán)。00大專班表現(xiàn)優(yōu)為突出。一些班主任整天忙來忙去，工作沒有做好，在學(xué)生中形成不了威信，班主任應(yīng)在班級中確立威信，而又和學(xué)生成為朋友，這樣學(xué)生就容易管理。
三：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解調(diào)查。
提高學(xué)生身體、心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折能力，隨時(shí)應(yīng)將各科成績迎頭趕上，班主任及時(shí)了解、幫助。并與本班的任科老師聯(lián)系了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況向?qū)W生科領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生的建議和要求，學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)解決問題。
四：班主任都能協(xié)助有關(guān)部門做好學(xué)生的安全教育。
培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的安全意識，防止任何安全事故的發(fā)生。但有些班級班主任沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱藏著的矛盾，沒有很好地、正確對待、及時(shí)處理好，而是對學(xué)生護(hù)短，沒有站在公平的立場上，沒有及時(shí)地做好工作，使的學(xué)生打架事故再次發(fā)生，但在學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的工作之下，平穩(wěn)了學(xué)生中一起又一起的學(xué)生糾紛。
五：班主任組織學(xué)生開張課余活動和義務(wù)勞動。
班主任在學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)委的組織下進(jìn)行了許多課余活動，如：拔河比賽、知識競賽、足球聯(lián)賽。豐富了學(xué)生的課余活動，使學(xué)生集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)。各班還定期地更換黑板報(bào)的內(nèi)容和宣傳欄的內(nèi)容，并將各班作出評比。
六：班主任檢查督促學(xué)生搞好教室、寢室個(gè)人及公共場所衛(wèi)生。
督促學(xué)生按時(shí)作息，到學(xué)生寢室了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況，并教育學(xué)生維護(hù)好校園環(huán)境衛(wèi)生，教育學(xué)生愛護(hù)公物。
七：與家長及時(shí)聯(lián)系，要想教育好學(xué)生，家長的協(xié)助一項(xiàng)是不可忽視的工作。
班主任都能及時(shí)地將學(xué)生的在學(xué)校情況反饋到家長，和家長交流，共同努力，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤想法及在學(xué)校里的不良表現(xiàn)，是帶好班級不可缺少的一環(huán)。
八：協(xié)助學(xué)生科做好違紀(jì)學(xué)生的處理和教育工作。
每位班主任都能做好本班的學(xué)生違紀(jì)處理工作，當(dāng)涉及到班級的班主任老師都能認(rèn)真細(xì)致地做好教育工作，但在教育時(shí)，有些班主任只是一味地批評，而沒有說服學(xué)生的道理，應(yīng)該以教育為主。
九：組織各班班干部工作。
十：對個(gè)班主任的幾點(diǎn)建議和要求
1：班主任的工作應(yīng)該創(chuàng)新，班級管理創(chuàng)新為每位學(xué)生創(chuàng)造了組織管理和實(shí)踐的機(jī)會，通過擔(dān)任多種班級管理角色，提高每位學(xué)生的自我管理能力，讓的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)與集體，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識和班級凝聚力，而且使學(xué)生獲得了班級管理人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生主動參與班級管理的'積極性。對后進(jìn)生的教育：首先要了解后進(jìn)生的心理特征，如自卑。主觀需要與客觀的不符，愿望良好與意志薄弱的矛盾。其次解決后進(jìn)生矛盾心理，對后進(jìn)生不應(yīng)該偏見，態(tài)度冷漠，要運(yùn)用多種教育方法，心理互換。如00大專裝潢、00大專工民建班有寫學(xué)生上課吵鬧、喧嘩、打架傷人還悠哉悠哉自以為是、有的粗言濫語頂撞老師，前兩天有學(xué)生向老師扔粉筆頭（00大專班，該生叫什么名字我不記得了）這是一個(gè)典型的后進(jìn)生，教育后進(jìn)生應(yīng)該創(chuàng)造一種條件讓他們體驗(yàn)對方的心理感受，開張豐富多彩的教育活動，班主任應(yīng)該理解和尊重后進(jìn)生，關(guān)心后進(jìn)生的疾苦，與他們交心做知心朋友，班主任應(yīng)該放下架子與他們溝通。
2：教育好學(xué)生離不開班主任的言與行，班主任老師的言與行直接影響到學(xué)生大思想與學(xué)習(xí)，班主任要求是學(xué)生鍛煉能力積極創(chuàng)新的榜樣，一些班主任在學(xué)生中下次再說成了學(xué)生的口頭禪，一些問題應(yīng)該及時(shí)解決并非下次再說，等許多。我認(rèn)為班主任都要在此方面下功夫。
3：經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生體會到班級是個(gè)大家庭班主任就是自己的家長，使學(xué)生感到家庭的溫暖，李老師應(yīng)該說在此方面做的最好，為學(xué)生縫衣服補(bǔ)被子，讓我這些年青的老師措手不及，但我還是努力地去做了。
4：最后希望校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)提出建議和要求。
班主任年度工作總結(jié)7
1、重視學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備班主任例會上的發(fā)言稿
⑴教師職業(yè)之特殊性，決定了比其他職業(yè)更需要學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)，就沒有好的班主任；沒有好的班主任，就沒有好的班級；沒有好的班級，就沒有好的學(xué)校。
⑵同周圍的班主任一起交流探討，是一條重要的成長途徑。各位班主任要利用班主任例會平臺，抓住經(jīng)驗(yàn)介紹環(huán)節(jié)，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)成效。
�、前凑漳昙壊堪才�，積極調(diào)查研究，深入思考問題，認(rèn)真撰寫發(fā)言稿。
2、認(rèn)真開展安全教育工作
�、虐踩�(zé)任重于泰山，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故。
⑵注意提高學(xué)生的'安全防范意識和生存本領(lǐng)，消除安全隱患，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
⑶時(shí)時(shí)和處處都要開展安全教育活動，并注意教育方式，努力提高安全教育的成效。
3、班級調(diào)動座位工作的建議
2月19日傍晚，有的班級調(diào)動座位的時(shí)間超過10分鐘。請各位班主任學(xué)習(xí)魏書生老師的做法，努力縮短班級調(diào)動座位所耗費(fèi)的時(shí)間。根據(jù)《一分鐘全班調(diào)動完座位》（具體內(nèi)容參見漓江出版社1993年出版的《班主任工作漫談——獻(xiàn)給青年班主任》）的記載，魏老師80多人的班級，換座用時(shí)不到1分鐘。關(guān)于班級座位調(diào)動，年級部建議⑴明確班級調(diào)動座位辦法；⑵制定調(diào)動座位具體程序；⑶確定指揮人員，班長是較為合適的人選；⑷利用調(diào)動位置時(shí)機(jī)組織教室地面大掃除，徹底把課桌間的垃圾清除出教室；⑸在5：40之前完成，以免對其他班級產(chǎn)生干擾。
4、近期學(xué)生管理注意事項(xiàng)
隨著氣溫回升，春氣萌動，學(xué)生情緒容易產(chǎn)生波動，違規(guī)違紀(jì)情況會多見一些，請班主任加以的關(guān)注和指導(dǎo)。近期注意以下幾個(gè)方面的問題。
�、耪n堂睡覺現(xiàn)象。第3周學(xué)生課堂睡覺現(xiàn)象有所反彈，多數(shù)班級存在此種現(xiàn)象。學(xué)生課堂睡覺，最終敗壞班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
�、圃缱x課吃早飯問題。此問題第3周發(fā)現(xiàn)多起，而有些種類的早飯所散發(fā)的強(qiáng)烈氣味影響周圍一群人，有時(shí)甚至是整個(gè)班級。
�、菍W(xué)生抽煙問題。王亮老師于第2周抓獲了幾個(gè)躲在廁所抽煙的學(xué)生，有班主任也反映自己班級存在此種問題。
⑷周日大掃除安排太遲。晚自習(xí)第1節(jié)已經(jīng)上課，有的班級仍在大掃除中。努力方向：爭取在5：40之前完成大掃除工作。
�、膳懿俨粔蛑匾�。請班主任進(jìn)行跑操指導(dǎo)，要求學(xué)生控制好跑步中的步伐和節(jié)奏，保持整齊的隊(duì)列，大聲喊響班級口號。
�、释鎿淇速�博問題。上周政教處查獲多起高二、高三學(xué)生在寢室玩撲克問題，需要引起大家注意。補(bǔ)充一點(diǎn)：非體育課老師安排，教師不能下棋，包括使用紙筆的五子棋。
�、耸褂檬謾C(jī)問題。根據(jù)任課教師反映，有學(xué)生在自習(xí)課或者課間10分鐘使用手機(jī)上網(wǎng)，此是較為嚴(yán)重的分心行為。
�、虒τ诖嬖谔禺愺w質(zhì)、過激行為、曾經(jīng)離家出走、屢屢犯錯(cuò)等情況的學(xué)生，班主任要注意收集并保存教育活動的第一手材料。
5、開展符合班級實(shí)際的活動，防止學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)松懈的情況。
班主任年度工作總結(jié)8
今年是我踏上工作崗位的第一年、是我任教的第一年、也是擔(dān)任班主任的第一年。自然而然、三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學(xué)生。
時(shí)間一晃、已有幾個(gè)多月過去了、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下、及其任課老師的共同協(xié)作努力下、我班在多方面取得些許的成績。就把這幾個(gè)月來的情況作一個(gè)簡單的匯報(bào)：
一、走近學(xué)生、了解班級情況、樹立個(gè)人形象和風(fēng)格
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話、了解家庭、學(xué)習(xí)、生活、品格等詳細(xì)情況、加上平時(shí)對班級情況觀察有了深入的了解之后、確立了自己的管理思路：積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生、使之在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生、以說服思想教育為主、采取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法、使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望、如陳金邦、王茜等�！爸褐恕⒉拍馨賾�(zhàn)百勝�！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
二、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境、營造學(xué)習(xí)氛圍
“近朱者赤、近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。黑板報(bào)上設(shè)立“你追我趕”使學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識;“每周明星、個(gè)人才藝”板塊的設(shè)立、更是把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長充分展示出來、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)、積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中、不但有美感的享受、而且得到文化的熏陶。
三、加強(qiáng)班級管理、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
班委是班級的中流砥柱、更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里、我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)、幫助小班委樹立威信、為了大范圍鍛煉小干部能力、我為每組都設(shè)立了語、數(shù)、英組長;其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)、更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步、在紀(jì)律上以身作則、力求從各方面給全班起到模范帶頭作用、以點(diǎn)帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論、帶動整個(gè)班集體的評價(jià)制度、形成集體的組織性、紀(jì)律性和積極心。從本期的效果來看、這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律等方面、基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
四、嚴(yán)中有愛、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
通過了解及觀察、發(fā)現(xiàn)我們班有x等好幾位后進(jìn)生、后進(jìn)生人數(shù)頗多。他們大部分難于管理、學(xué)習(xí)不刻苦、成績也較差。其實(shí)各科老師對他們都傾注了較多的心血、花費(fèi)了大量時(shí)間在他們身上、反而忽視了中層的'學(xué)生、他們有樣學(xué)樣、開始掉落、導(dǎo)致這個(gè)后進(jìn)生團(tuán)隊(duì)越來越龐大。不是他們不想學(xué)、只是因?yàn)橹暗牡鬃颖旧砭秃懿睢⒃偌由蠈λ麄兒⒆拥某煽円彩侵弥焕�、�?dǎo)致老師們心有余而力不足。因此、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的、也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績的提高、關(guān)系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待后進(jìn)生呢?師傅告訴我、對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求、還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視、感情上不厭倦、態(tài)度上不粗暴、行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心、去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為、我沒有掉以輕心、發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤、及時(shí)指出、嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心、深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件、鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言、捕捉他們的閃光點(diǎn)、及時(shí)給予肯定、獎勵(lì)、使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)、為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
一位教育家曾指出、教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我對后進(jìn)生正是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度、去關(guān)愛、賞識、嚴(yán)格的教育他們。
總之、在這一個(gè)學(xué)期里、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、在各方面的積極配合下、我通過以上幾方面的努力、班級工作已經(jīng)慢慢上手、學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視、但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒有定案、沒能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)、還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信、用我有限的能力以無限的熱情、做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
班主任年度工作總結(jié)9
這學(xué)期我在教一級漢語。不敢怠慢教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)。通過努力，我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。
教就是教和學(xué)，是相互聯(lián)系，不可分割的。有老師，必有秀才。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)是非常重要的。剛接觸教學(xué)的時(shí)候，我并不知道學(xué)生對教學(xué)的重要性。我只是專心學(xué)習(xí)書本和教材，想盡一切辦法讓課堂生動活潑，讓學(xué)生容易接受。
一方面，農(nóng)村學(xué)生的聽說能力相對較弱，不能適應(yīng)普通話教學(xué)。方言教學(xué)弱化了語感教學(xué)的功能。另一方面，二班的學(xué)生更活躍，班級氛圍積極，但一般和差的學(xué)生占大多數(shù)，而尖子生相對較少。所以我講的太深，沒有照顧到整體，備課的時(shí)候也沒有注意到這一點(diǎn)，所以教學(xué)效果不如理想。由此可見，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，分析具體問題，因材施教，對教學(xué)效果有直接影響。這是教育學(xué)里提到的.教學(xué)方法，同時(shí)要讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。這個(gè)理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，備課的學(xué)生和教學(xué)方法。備課不充分或準(zhǔn)備不充分會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我的一位前輩曾對我說：備課準(zhǔn)備得不好，不如不上課，不然就是白費(fèi)力氣。我理解備課的重要性。所以每天都花很多時(shí)間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，不滿意就不收工。雖然很難，但已經(jīng)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課對學(xué)生和老師都有好處。比如我在教《背影》的時(shí)候，這節(jié)課的主題是認(rèn)識和理解音樂，這就給教學(xué)增加了難度。如果學(xué)生按照課本教學(xué)，他們會發(fā)現(xiàn)很難和無聊。為了教好這門課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性的發(fā)言。為了讓教學(xué)生動不枯燥，我也為此準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂，我在教學(xué)的時(shí)候就有了計(jì)劃。演奏音樂時(shí)，學(xué)生非常用心，對音樂很感興趣，教學(xué)效果理想。相反，在我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。與此相比，可以看出認(rèn)真?zhèn)湔n對于教學(xué)是非常重要的。
備課充分能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果好。但同時(shí)要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以在課堂上一定要盡量讓學(xué)生參與進(jìn)來，不要讓他們分心，這是非常講究方法的。上課內(nèi)容豐富，寫實(shí)。教學(xué)自然，講課生動，照顧一切難度適中的東西自然能吸引學(xué)生。所以老師每天要有足夠的精神讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣教學(xué)才會事半功倍�；剡^頭來看我的講課，感覺有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)候我做不好這個(gè)。當(dāng)學(xué)生在課堂上不愿意學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就會受到影響，這就會帶入教學(xué)中，影響正常的講課，不能發(fā)揮到應(yīng)有的水平，從而影響教學(xué)效果。我必須努力克服，學(xué)習(xí)方法，采取有利的方法來解決未來的困難。
語文是工具學(xué)科，對學(xué)生來說既熟悉又難。在這么大的環(huán)境下，要教好語文，就要讓學(xué)生熱愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。否則，學(xué)生害怕這門學(xué)科有困難，不愿學(xué)習(xí)，無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。為此，我采取了一些方法，就是盡可能多地講文化生活故事，讓他們更好地理解漢語，更享受學(xué)習(xí)漢語的樂趣。因?yàn)橹挥须S著語文水平的提高，他們才能提高學(xué)生的語文寫作能力，這對成績優(yōu)異的學(xué)生非常有利。
由于語文的特殊情況，學(xué)生會有區(qū)分好學(xué)生和壞學(xué)生的現(xiàn)象，這將嚴(yán)重影響課堂的學(xué)習(xí)氛圍。所以一定不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。給這些學(xué)生有計(jì)劃的指導(dǎo)。我把這些學(xué)生分成三組。第一類是有能力提高，但平時(shí)比較懶不學(xué)的學(xué)生。對于這些學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們布置固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二類是愿意學(xué)習(xí)，但因?yàn)槟芰θ醯膶W(xué)生。這部分學(xué)生應(yīng)該得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，耐心地接受教育，慢慢提高自己的成績
績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
班主任年度工作總結(jié)10
忙碌的一學(xué)期一晃就結(jié)束了，還有幾個(gè)同學(xué)沒有個(gè)別談話，還有幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，還有好多想說的話還沒有說完，一學(xué)期怎么就完了呢？！回顧充實(shí)的半年，感慨頗多。
一、重力打造一支班干部。
開學(xué)初，我采用就職演說的方式選用班干部，內(nèi)容包括：我以前擔(dān)任過什么職位，我準(zhǔn)備競選什么，我打算怎么做好我的本質(zhì)工作。并試用一個(gè)月，請全班同學(xué)監(jiān)督并評比。學(xué)生的理念是：我選用的班干部我服�。ㄌ锶A麗因給男生寫字條被撤職）
對班干部的要求是：管理好自己的組，管理好自己的人！班級實(shí)行組內(nèi)量化管理，一天一總結(jié)，嚴(yán)格實(shí)行獎懲制度，一周一公示：第一名的組可以任意選擇座位，一個(gè)月一揭曉：對積分排前十名的同學(xué)進(jìn)行獎勵(lì)，期中和期末一總評：對總分前五名有更優(yōu)厚的獎勵(lì)。
二、高標(biāo)準(zhǔn)高要求練就德智體美勞全面發(fā)展的尖子生 用耐心去培養(yǎng)有愛心懂感恩的學(xué)困生。
“不讓孩子輸在起跑線上” “讓優(yōu)秀的學(xué)生起跑就沖在前”，期中考試后就確立必須沖刺年級前十名的同學(xué)，對他們課內(nèi)外 各個(gè)學(xué)科都有明確的要求，并且對班級能超越他們的同學(xué)實(shí)行特別的獎勵(lì)。
對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，每個(gè)人安排一個(gè)人專職輔導(dǎo)組長，主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，樹立正確的人生觀 價(jià)值觀。
三、用“健康人生 和諧共進(jìn)”的`理念合力建設(shè)班集體。
我忘不了一幅幅感人的畫面：運(yùn)動會上，在袋鼠跳的最后一程負(fù)責(zé)沖刺的余姍姍同學(xué)突然鼻子出血，大流不止，換人已經(jīng)來不及了，“怎么辦？”我焦頭亂額，但是她卻象沒事一樣的說“老師，我能行！”，我不知道她是怎么沖刺的，只看到她每跳一下，血就噴灑在她那潔白的校服上，我雙眼模糊。一向沉默寡言的丁強(qiáng)，家境很不好，很少買零食，但是運(yùn)動會期間，我班就坐的地方盡管泥濘，他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的瓜子殼拾起來；晚會過后，我班所坐的地方?jīng)]有垃圾。
甲流感期間，我班是最先出現(xiàn)疫情的，我咨詢了相關(guān)的醫(yī)生，深知它的厲害性和危害性，“提前防控”是首先要做的，我利用班主任談話時(shí)間，從各個(gè)方面做了要求，也得到了每個(gè)學(xué)生的配合：按時(shí)量體溫，相互監(jiān)督；每個(gè)人必須準(zhǔn)備預(yù)防藥。其中也不乏讓我感動的小故事，我班也沒有因疫情的蔓延而放假。
四、下學(xué)期努力的方向。
1、建設(shè)有管理特色的班級。本學(xué)校集“忙 苦 累”于一體，疲于奔命的應(yīng)付工作，感覺并沒有按自己的想法去管理班級，去建設(shè)班級。
2、用好四個(gè)人：
（1）xx：本人有相當(dāng)聰明的頭腦，當(dāng)然課外就是一活躍份子，老師隨時(shí)進(jìn)教室，都會看到他在教室的各個(gè)地方，雖然沒有做很哈的事，但是可以看出他的不安分。
�。�2）xx：生活上很拖沓，個(gè)人衛(wèi)生不怎么好，而且嚴(yán)重影響寢室衛(wèi)生，開學(xué)初就因被子疊的不標(biāo)準(zhǔn)多次扣分，后又因?yàn)槎啻瓮砩铣粤闶常譀]有把垃圾處理好而多次扣分，我班的量化管理的扣分主要根源在于他。
（3）xx：四次給班上的男生寫字條，而且厚顏無恥，是班上的一個(gè)危險(xiǎn)分子，最后一個(gè)月里有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)上升很快。
�。�4）xx：極具煽動性，背后說老師的壞話，任何老師說不得，尤其是學(xué)習(xí)上很浮躁，成績很不理想。
用好他們可以帶動整個(gè)班級，激活學(xué)生的發(fā)展熱情。
3、一個(gè)請求：明年可否把四班調(diào)到三班的旁邊？便于我的全部課任老師進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)，我班的所有老師都擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，但是都不在一層樓，輔導(dǎo)很不方便。就我教的英語來說，三班已經(jīng)淪為第五，雖然差距不大，但足可以影響我的寒假心情。仔細(xì)分得出：我的ａｂ等略勝于他班，但是后面差生人數(shù)影響了我的ｐ值，下學(xué)期想家大輔差的力度，請領(lǐng)導(dǎo)考慮。
班主任工作可以鍛煉一個(gè)人，可以成就一個(gè)人，更可以成長一個(gè)人，我希望可以繼續(xù)和我的學(xué)生一起快樂的成長。
班主任年度工作總結(jié)11
班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧；不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。本學(xué)期我主要擔(dān)任20xx級計(jì)算機(jī)應(yīng)用5班的班主任工作。學(xué)期以來我嚴(yán)格貫執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃，以班級工作計(jì)劃為依據(jù)，開展班級管理工作。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，努力使20xx級計(jì)算機(jī)應(yīng)用5班的學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上，愛集體的風(fēng)氣�，F(xiàn)將本期相關(guān)工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
充分利用班會，校會，早會對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育。充分利用課余時(shí)間，跟平時(shí)上課有遲到、早退、曠課的，不愛勞動、做衛(wèi)生和講衛(wèi)生的，以及少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師，建立師生感情，從而為方便任課教師的教育工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)班集體常規(guī)建設(shè)
自從接手20xx級計(jì)算機(jī)應(yīng)用5班后，我就了解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。針對這些情況，我花了許多心思調(diào)動學(xué)生的積極性，讓大家都來為這個(gè)班出一分力。
首先，與學(xué)生起制定獎罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的.積極分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)。
第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些小事為其他同學(xué)樹立榜樣；批評抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使用越來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評不良行為。
第三、充分利用班會、校會等時(shí)間開展各種活動提高學(xué)生的積極性，如組對學(xué)生進(jìn)行心理教育，教育學(xué)生事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾�，F(xiàn)在班上的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽(yù)感的教育。
三、加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)、素質(zhì)教育
面對學(xué)生即將進(jìn)入社會，踏上工作崗們的需要，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會處事，學(xué)會做事，學(xué)會做人，加強(qiáng)學(xué)生全方面的培養(yǎng)。
班主任工作需要不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，尤其是像我們年輕人。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。但我會不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。
班主任年度工作總結(jié)12
我的成長
——年輕班主任工作總結(jié)
今年，我工作踏入第4年，班主任工作也已1年半了。在這些歲月里，有困惑，有收獲，有所得，有所失，我漸漸成長。但說到經(jīng)驗(yàn)，我是很淺薄的，我只能把我的班主任生涯簡單的說一說，我分成了三個(gè)階段，懵懂期，觀察期，成長期。
一、迷惘
頭一年剛工作的時(shí)候，我當(dāng)?shù)氖歉卑嘀魅�，所以只能說是半年。這給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我體驗(yàn)到班主任負(fù)責(zé)的工作，要履行職責(zé)，要面對的困難和要承受的壓力。
那時(shí)候，我思考著兩個(gè)問題：1. 希望成為怎樣的班主任 2. 希望造就怎樣的班集體。我為自己定下目標(biāo)：我要成為學(xué)生又愛又敬的班主任，要造就活潑務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體。這其實(shí)是一個(gè)很大眾化的目標(biāo)，很平凡，但我知道要做到很難，而這將成為我的終身目標(biāo)。
二、觀察
要我中途接班的消息讓我納悶了一段時(shí)間。班級沒有形成正氣，學(xué)生已經(jīng)非常了解我的個(gè)性，要抵抗我易如反掌。如何讓自己快速成長成了我首先要解決的問題，經(jīng)過摸索，我總結(jié)出一些方法：
每個(gè)班主任的工作都是滿滿的，別的班主任不可能像教書一樣手把手的把如何管理班級，如何培養(yǎng)班干部，如何和家長溝通的技巧和方法一樣一樣教給你。作為新的班主任，我覺得應(yīng)該要學(xué)會偷師。怎么偷呢?很簡單，多聽多看。我通常一心二用，一邊干活，一邊豎起耳朵聽。能進(jìn)到老師辦公室的學(xué)生，不是紀(jì)律有問題作業(yè)欠交的，就是班干來和老師溝通班級情況的。這時(shí)候，就是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)了。
我通常在聽到其他班主任和老師交流后，我都會好好想想，她們和學(xué)生交流和方法是什么，是怎么表達(dá)的，收到的效果又如何。同時(shí)，我還經(jīng)常留意別的班主任打電話找家長的時(shí)候通常會反映什么問題，如何把問題和家長溝通好。去別的班監(jiān)考的時(shí)候，我通常會利用監(jiān)考的空余時(shí)間，把班級好好看一遍，講臺，書柜，板報(bào)，宣傳欄都是可以很好反映班主任管班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也是能學(xué)習(xí)的第一手材料。
以前我班上的學(xué)生經(jīng)常逃跑不掃地，每次被抓都說忘記掃。每次流動紅旗因?yàn)樾l(wèi)生扣分，就要絞盡腦汁和班干想到底當(dāng)天是哪一位同學(xué)值日才能追究責(zé)任�，F(xiàn)在，我班固定每天掃地的學(xué)生，學(xué)生效果非常好，學(xué)生不敢逃，這招就是一次監(jiān)考的時(shí)候從孫老師班上看來的。
遇到難題，實(shí)在想不到法子，可以找別的老師討論一下。但討論要講究方法，一開始我找不到竅門，達(dá)不到效果。后來弄明白了，是自己提問不夠藝術(shù)，別的老師熱心回答的卻不是自己想要的答案;或是找了不適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。若提問“我學(xué)生怎么怎么的，我要怎么做啊?”
可能別的老師只能簡單的提示你一兩點(diǎn)，但若提問是“我學(xué)生怎么怎么的，我想這樣做，你覺得可行嗎?”別的老師就能根據(jù)你的具體方法進(jìn)行分析，得到的效果就會好很多。要多和任課老師交流，從別的老師眼中，可以看到不一樣的班級，可以發(fā)學(xué)生的不同特點(diǎn)。同時(shí)，尊重、采納科任老師提出的建議和意見，并迅速實(shí)施，不僅能促進(jìn)工作，激發(fā)他們關(guān)心班級工作的熱情，同時(shí)還能消除原有的種種顧慮，互相配合，同舟共濟(jì)。
關(guān)于班主任的書籍，我相信每一位班主任都會買來看，但我覺得關(guān)于怎么看這些書也要講究方法。我覺得，自己應(yīng)先制定一系列對班級的管理模式后，針對你覺得有問題的或者做得不夠好的環(huán)節(jié)再找相對的章節(jié)看看找靈感，但不能生搬硬套。不是有一句名言嗎?盡信書不如無書。
班主任干的活紛繁復(fù)雜，但最終目的就是要管好自己班的學(xué)生。因此，多調(diào)查，多調(diào)研才能更好的有針對性地開展工作。尤其是初中年級，學(xué)生都有自己的主見，不再是河?xùn)|獅吼能解決問題。因此，班主任要健全反饋機(jī)制，可以采用《班級日志》、調(diào)查座談等手段了解每個(gè)信息點(diǎn)的情況，加以去偽存真，及時(shí)準(zhǔn)確地分析、歸納，針對不同情況去開展工作，糾正偏差，獎優(yōu)罰劣。充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生班級主人翁積極性，通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)集體主義觀念，以便形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)一旦形成，班主任工作就會得心應(yīng)手、左右逢源了。
三、學(xué)習(xí)成長
經(jīng)過慢慢的摸索，失敗、總結(jié)、再失敗、再總結(jié)，我慢慢對班級管理有了一定的認(rèn)識。這些認(rèn)識都是從其他優(yōu)秀班主任身上學(xué)習(xí)得來，接下來會一一感謝。
作為教師，要求學(xué)生做到的，教師必須率先垂范，首先做到。 我第一次看到垂范這個(gè)詞是在魏書生的書里，第二次聽到這個(gè)詞是曹副校在一次班主任工作會議上。我覺得這個(gè)是班主任首先應(yīng)該具備的素養(yǎng)。而且這個(gè)素養(yǎng)不光只停留在行為上，包括思想上，知識上也必須要有。這樣學(xué)生才會敬重你，威信自然就會在。
我在管理班級的時(shí)候，我會嚴(yán)格要求自己的言行。只要是我犯的錯(cuò)誤，我都會誠心的向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，請求學(xué)生諒解。我記得去年教畢業(yè)班的時(shí)候，許多同學(xué)經(jīng)常遲到。我要求學(xué)生遲到一次就額外背一篇英語或語文的課文。一次，我因?yàn)橛≠Y料而遲到了，讓學(xué)生等候了我?guī)追昼�，我誠懇的認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)要求背誦他們的一篇課文。許多學(xué)生都說算了，因?yàn)樗麄冇X得學(xué)生等一下老師很正常。我還是堅(jiān)持了，因?yàn)槲矣X得必須一視同仁。在我第二天結(jié)結(jié)巴巴的把一篇古文背下來后，許多學(xué)生笑著說不收貨，但更多學(xué)生給予了我掌聲。后來，班上就很少人遲到了。
即學(xué)生自我管理，我把這稱為懶得管�？戳嗽S多書，發(fā)覺其實(shí)可以讓學(xué)生自己管，這樣我就非常輕松了。平時(shí)多分析、研究和了解全體學(xué)生的整體狀況和個(gè)別差異，把工作熱情高、能力強(qiáng)的同學(xué)吸收到班干隊(duì)伍中來，培養(yǎng)其工作能力，調(diào)動其工作積極性，讓他們以班干的身份管理學(xué)生，以榜樣的力量帶動學(xué)生，從而達(dá)到控制目的。這點(diǎn)我必須感謝丁老師，在我剛接八一班的時(shí)候，主動協(xié)助我培養(yǎng)班干部，召開班干部會議。讓班干們明白，他們做得好，班級才有希望，他們向著班主任，班級才能管起來，班級好了，他們才能好。從此，班干團(tuán)結(jié)了許多，也愛管班級的事情了。
但學(xué)生管學(xué)生，班干按規(guī)章制度辦事，有些事情容易扣得太死，學(xué)生間的矛盾就會一籮筐。我從劉老師身上又學(xué)到了一點(diǎn)，抓大放小。不要所有的事情扣得太死，讓學(xué)生有松懈的時(shí)候。讓班干管班的時(shí)候，只要弄兩三條大原則，其他個(gè)別小打小鬧，就讓學(xué)生之內(nèi)內(nèi)部消化。中學(xué)生正處于“第二斷乳期”，自我意識日益增強(qiáng)，尤其不愿別人再把自己看作不懂事的'孩子，所以，一味地嚴(yán)盯緊逼，往往會造成學(xué)生的逆反心理。
但讓學(xué)生自己管理自己，并不是忽視直接控制。學(xué)生的良好意志品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成，大致要經(jīng)過三個(gè)步驟，即“服從、同化、內(nèi)化”。最好就是交叉控制，它既有直接控制，又有間接控制。通過大面積的交叉控制，大家共處同一整體，良好的品德、行為會潛移默化地影響他人。老師重點(diǎn)控制班干，普通控制其他學(xué)生，班干在監(jiān)督同學(xué)的同時(shí)，也為同學(xué)所監(jiān)督;學(xué)生之間也相互監(jiān)督、幫助、學(xué)習(xí)。這樣，人人參與控制，人人都是信息網(wǎng)絡(luò)的交叉點(diǎn)、信息點(diǎn)。即使有個(gè)別差生調(diào)皮，但是上有老師直接注意，下有班干、同學(xué)的監(jiān)督，漸漸地通過一個(gè)時(shí)期的強(qiáng)化，同化，自我控制能力就會不斷加強(qiáng)，就會重新調(diào)整步伐，與大家一同前進(jìn)了。
班集體活動重在“集體”二字，要讓全班同學(xué)感到，自己是班里的一員，因此必須參與每次班集體活動。在實(shí)際活動中我們�？吹降氖牵刑亻L的一些學(xué)生(有的甚至是一身數(shù)長)在活動中說、演、唱、跳，忙得不亦樂乎，而多數(shù)學(xué)生只充當(dāng)觀眾。一個(gè)班集體中，能夠在活動中表現(xiàn)特長的只是少部分學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生常常是一無所長。但即使是這樣，也必須充分重視全班的參與，尤其重視那些特長不明顯的學(xué)生。哪怕是一些零碎的、細(xì)小的，但與活動有關(guān)的事務(wù)安排給這些學(xué)生完成，也能讓他們感到自己是在參與。只有重視全班都參與，集體活動才有凝聚力，班集體才有生命力。
去年的校運(yùn)會，我們班一開始只有實(shí)際參賽人數(shù)的一半人報(bào)名，我看了名單后覺得難得有個(gè)活動，學(xué)生為什么不積極參加呢?原來是同學(xué)覺得體育不行，不想獻(xiàn)丑。在我軟硬兼施下，全班只有兩個(gè)人沒有參加比賽項(xiàng)目，那兩位同學(xué)后來也去當(dāng)了自愿者�？梢哉f，校運(yùn)會我班全員參與，我也只是抱著一種不去白不去的心態(tài)。但結(jié)果是令人驚喜的，居然賽出了全�？偡值谝�。許多同學(xué)在參加比賽后才知道，原來我也有這方面的才能，從而變得更加自信。而在比賽過程的不斷加油吶喊歡呼中，我們班同學(xué)間的距離拉近了很大的一步，班級也變得更團(tuán)結(jié)。
我本來是個(gè)性比較溫和的人，但又不懂得表達(dá)自己的情緒，只懂得一味對學(xué)生講道理，道理講不明白，學(xué)生態(tài)度一惡劣，我就開始高八度，但高八度也不能堅(jiān)持太久，因?yàn)樯ぷ邮懿涣�，學(xué)生覺得我這班主任除了會提高音調(diào)，還會什么?有許多事情讓我不斷地明白下面這
一道理，老師也是人，老師不是神，老師也有喜怒哀樂，老師也可以在學(xué)生面前把除了怒意外的其他情緒表露出來。而且，一旦真情流露，能感化大部分學(xué)生。我覺得傷心失望這一招非常管用，這體現(xiàn)在我現(xiàn)在帶的七二班。我們班的同學(xué)在上學(xué)期期中考左右變現(xiàn)出各種疲軟現(xiàn)象，什么壞毛病都暴露出來，就在中考改卷完畢成績還未出來的時(shí)候，我得知我們班個(gè)別科目考得特別糟糕。我在升旗儀式后直接在操場上了一節(jié)班會課，對他們動之以情，曉之以理，噼里啪啦講了一大堆道理。在講的過程中，我不斷表現(xiàn)出對他們的失望和我是何等的痛心，說著說著太激動，眼淚就差點(diǎn)掉下來了。學(xué)生當(dāng)時(shí)就震撼了，沒想到老師會因?yàn)樽约旱牟怀善鞫鴼獾娇蓿瑐�(gè)別男生馬上就表態(tài)要改變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高成績。從此往后，我班的課堂學(xué)習(xí)積極了許多，成績也保持在年級前列。
重視心靈溝通并不是憑喜好厭惡辦事，尤其在處理班級的問題的時(shí)候，不因?yàn)槟澄煌瑢W(xué)平時(shí)表現(xiàn)不好而對他的話置若罔聞，不因?yàn)槟澄煌瑢W(xué)平時(shí)表現(xiàn)出色而對的話不調(diào)研不取證。我現(xiàn)在班上的狄挪亞，在小學(xué)以來就名聲顯赫了，他經(jīng)常惹事生非，同學(xué)對他都很不喜歡，許多男同學(xué)都喜歡欺負(fù)他。但每次別人投訴他，或是他投訴別人，我都會詢問至少五位相關(guān)同學(xué)，并且讓雙方列舉人證，每次都做到公平處理。在處理的過程中我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)狄挪亞很多時(shí)候也是受害者，而其他同學(xué)事后也不敢隨意欺負(fù)他，他對別人的控告也漸漸變少了。
許多老師都覺得不能和學(xué)生做朋友，我一開始不相信，而且還吃了這種虧。記得剛教初一的時(shí)候，學(xué)生經(jīng)常挑戰(zhàn)我的權(quán)威，還敢把我的照片打印出來貼在班的墻壁上。我對自己平時(shí)對學(xué)生過分熱情而后悔不已，一度對學(xué)生關(guān)閉了心房。但學(xué)生卻主動和我寫信，聊心事。每次回信再收信，我都能感覺到學(xué)生思想上的成長。于是我發(fā)現(xiàn)，我其實(shí)可以私底下做學(xué)生的朋友，默默地為學(xué)生排憂解難，而且形成默契。這樣做學(xué)生工作比在全班大吵大罵效果要好很多。
梅花香自苦寒來，以上是我短短的成長過程以及我的體會，我深知道自己的不足，希望能從這次活動研討中指出我做得不夠好的地方，幫助我更好的進(jìn)步，謝謝。
班主任年度工作總結(jié)13
本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的班主任，相對于一、二年級的學(xué)生來說，三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨(dú)立的欲望�？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺�比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時(shí)間，有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來管理班級：
1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。
2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力。
本學(xué)期，原來三一班的學(xué)生又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動和比賽。
同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級管理中的作用。
�。�1）善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的.意見，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。
�。�2）樂于與學(xué)生家長溝通
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
�。�3）勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動，找機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ�，隨后我會認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開始對他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
總的來說，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。
班主任年度工作總結(jié)14
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個(gè)方面，我說說自我的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：
一、習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)構(gòu)成的開始階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會構(gòu)成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。所以，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認(rèn)識，剛開學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要堅(jiān)持自我課桌和教室的整潔……可是，習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班團(tuán)體，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、本事強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的'行為本事都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小教師來協(xié)助班主任管理班級。
開學(xué)后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助教師管理好班級里的各項(xiàng)事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督禮貌行為……由于一年級的孩子年齡小，各項(xiàng)本事有欠缺，我有針對性的進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn)：如值日班長如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生;教師不在時(shí)如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學(xué)期下來，小干部有了很大的提高。
三、競爭意識的培養(yǎng)
對于一年級孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認(rèn)識到有一個(gè)系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的教師都明白小紅花的魅力，如果獎懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵(lì)的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了表揚(yáng)欄，課上認(rèn)真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的同學(xué)能夠上表揚(yáng)欄，對上5次的同學(xué)給予獎勵(lì)，學(xué)生都表現(xiàn)的很積極。
四、與家長間的交流
一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常經(jīng)過家長接送孩子的時(shí)候，經(jīng)過與家長交流、家長會這些途徑，表達(dá)自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些提議等等。
一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到此刻，學(xué)生從什么都不懂，到此刻會認(rèn)字，會表達(dá)，能與教師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
班主任年度工作總結(jié)15
初二x班主任工作總結(jié);轉(zhuǎn)眼之間，一年時(shí)間又過去，回顧這一年的生活，我們x班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
一、樹立班級目標(biāo)
勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、積極的班集體。
學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、積極的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)獎勵(lì)，默不出的.學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。
經(jīng)過長時(shí)間的努力，我們班在第二學(xué)期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報(bào)。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力。可以說，一個(gè)班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個(gè)人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽，利用一切的機(jī)會擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹立班級形象的心理素質(zhì)。
在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動會中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團(tuán)體第x名和女子團(tuán)體第x名的好成績。這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。
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