教育質(zhì)量提升工作總結(jié) -教師工作總結(jié)

教育質(zhì)量提升工作總結(jié)一年來，我校教育教學(xué)工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教育局的具體指導(dǎo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以各科課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以強(qiáng)化教育科研，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)教研計(jì)劃，通過學(xué)校師生的不懈努力，圓滿順利地完成了各項(xiàng)工作，取得了可喜的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，克服工作中的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的教學(xué)質(zhì)量簡單分析如下：一、具體做法(一)、抓學(xué)習(xí)：理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，上學(xué)期，我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及相關(guān)理論知識，提倡學(xué)后反思，力爭讓先進(jìn)的教育思想扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。(二)、強(qiáng)課堂：1、上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)任務(wù)的完成，主要是在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的，為了促進(jìn)教師落實(shí)程改革的新理念、新要求，我們進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)。落實(shí)"四個(gè)凡是"原則，即凡是學(xué)生自己能說出的，教師不引；凡是學(xué)生自己能做出的，教師不啟；凡是學(xué)生自己能探究的，教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的，教師不教。使得每位教師都能立足課堂教學(xué)，運(yùn)用新的標(biāo)準(zhǔn)、新的要求改革課堂教學(xué)。2、是繼續(xù)實(shí)施傳統(tǒng)的常規(guī)課堂檢查活動，領(lǐng)導(dǎo)聽、評課"三步曲"(即學(xué)期初的檢查性聽課、學(xué)期中的推門課和期末的復(fù)習(xí)課)，通過開展常態(tài)課指導(dǎo)反饋活動，挖掘放大教師教學(xué)個(gè)性和特色。保證課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提升。3、開展課例研究。本學(xué)期我們以教研組為單位開展了組內(nèi)研究課活動，通過骨干示范-組內(nèi)研究-相互交流-具體落實(shí)幾個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教師教學(xué)能力，更新教師教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)技能的提高。(三)、促交流：1.建立科學(xué)有效的聽課交流制度。(即指導(dǎo)性聽課,研究性聽課，互助性聽課)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行"指導(dǎo)性聽課"，主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo)；教研組長、備課組長進(jìn)行&q

uot;研究性聽課"，主要是對教學(xué)中的共性問題、熱點(diǎn)問題、困惑問題進(jìn)行研究探討；教師間進(jìn)行"互助性聽課"主要是教師間通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。這些互助交流活動立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實(shí)踐，較真實(shí)和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。2.召開座談會、讀書交流會；開展教育思想、方法和校本教研討論，通過相互交流，使教師在寬松自由民主的氛圍中更新教育理念，提升專業(yè)道德和專業(yè)精神。(四)、倡反思新課程改革注重學(xué)生的體驗(yàn)，必須要求教師們注重過程，如何使今后的行動更具科學(xué)性，需要我們教師不斷地總結(jié)、反思，所以我們要求教師在教學(xué)實(shí)踐活動前要反思，要求教師在反思過去(包括前一節(jié)課)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再寫出教學(xué)設(shè)計(jì)方案，這樣，可以增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性，可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習(xí)慣；第二在教學(xué)實(shí)踐活動過程中反思，解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師在反思中提高駕馭課堂教學(xué)的能力。實(shí)踐證明，課中反思，往往能收到很好的效果。三是教學(xué)實(shí)踐活動后的反思，這一階段的反思主要是要求教師在課后對整個(gè)課堂教學(xué)行為進(jìn)行思考性回憶，包括對自己教學(xué)觀念和教學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)的成效進(jìn)行理性分析，在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，對典型的反思情況形成案例。二、存在的不足：1、存在學(xué)習(xí)方式流于形式，淡化技能目標(biāo)的傾向。2、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，閱讀和作文能力有待進(jìn)一步提高，課外積累環(huán)節(jié)非常薄弱。3、常規(guī)工作不夠扎實(shí)，作業(yè)批改不夠及時(shí)。4、隨堂課教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。三、今后工作的打算1、加強(qiáng)教師敬業(yè)愛崗教育，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步扎實(shí)教學(xué)五認(rèn)真工作。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。3、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課的抽查，提高隨堂課的教學(xué)效益。4、大力提倡以校為本的教學(xué)研究�？傊�，在上級主管部門的大力指導(dǎo)和支持下，通過教師們的辛勤勞動，無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，我校的教學(xué)教研、課改工作取得了初步的成績。在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更大的考驗(yàn)，我們堅(jiān)信，我們將取得更為輝煌的成績。

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