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廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)個人總結(jié) -教師工作總結(jié)
"學(xué)無止境,學(xué)后知不足"是我這次學(xué)習(xí)后的感受。非常珍惜這次的跟崗學(xué)習(xí)機會,我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間共20天,是非常充實和有實踐意義的學(xué)習(xí)旅程。本次學(xué)習(xí)共聽了8節(jié)課;上了一節(jié)課匯報課;展示了一次課題研究報告;參觀了4所小學(xué);參加了龍崗區(qū)的"同題異構(gòu)"教學(xué)研討,現(xiàn)場作了聽課點評;聽了多場精彩的主題教育講座;同時,還隨著鄧校長參加市教科院組織的名校長名師工作室的工作匯報會;期間在鳳凰山小學(xué)深入校園三個星期,感受著鳳凰山小學(xué)的常規(guī)教育教學(xué)工作,聽取鄧校長的講座、教育理想、辦學(xué)理念與教育追求、參觀了校園文化以及參與常規(guī)的評課、備課、上課和主題活動。總的來說,在連續(xù)的有計劃有目的的學(xué)習(xí)過程中,我感受到了鄧蝴梅校長的先進教育理想和教育理念,并佩服于鄧校長工作室的成員的工作精神,非常慶幸地能跟名師面對面,非常慶幸地能跟學(xué)員們互相交流,激起熾熱的教育火花。讓自己無論是在教育視野或者教育視角上都有了一定的沖擊與影響,啟發(fā)深刻,思考深入,情懷暗涌,重要是更堅定了個人的一些教育理想和追求。一句話,收獲在過程中。一、名師魅力的影響是理想教育的力量。同樣感動的一些人和一些事。鄧蝴梅校長的工作室有著象"新教育實驗"一樣的教育理想追求。他們工作室的成員都各有所長,發(fā)揮著同樣重要的作用,始終有一股精神在推動著他們前進。我想,這就是鄧校長人文關(guān)懷與欣賞理念起著決定性的中樞紐帶,鄧校長帶著一群愛挑戰(zhàn)和愛實踐的優(yōu)秀老師,在她的直接影響下,老師們潛藏的教育理想得到積極的充分發(fā)揮、發(fā)展,形成了在教育改革中的一支生力軍。二、先進教育理念是推動教育發(fā)展的前提。理想教育是我們的追求,如何做到理想的教育是我們教育工作者一直追隨的夢想,在鄧校長工作里,我們找到的理想教育的理解。目前,傳統(tǒng)的教學(xué)形式拘束了學(xué)生的思維,沒有從根本上的教學(xué)主導(dǎo)與學(xué)習(xí)主體的方式轉(zhuǎn)變。我們應(yīng)該堅持以學(xué)定教,鼓勵學(xué)生積極提出自己的觀點與思考,提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)和培養(yǎng)思辯學(xué)習(xí)能力的課堂最有生命力。在學(xué)習(xí)交流中,鄧校長反復(fù)地強調(diào)我們的課堂不能只重形式,而不關(guān)注學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。鄧校長將語文教學(xué)定位在"語言文字"與"文學(xué)欣賞"上來,她認為,對教材的定義不一樣,學(xué)法與教法也就不一樣。必須讀教材三次,第一次讀定義教材,知道好在哪;第二次讀明確偏向哪類,哪是重點?第三讀作為學(xué)生讀,在學(xué)生角度不同層次思考適合學(xué)生的東西選擇使用,通常是通讀全篇,精讀一段。教師一定要在每節(jié)課中重視教師的示范教學(xué)的指導(dǎo)作用,落實在常規(guī)的聽、說、讀、寫上來。三、行之有效的教學(xué)模式與活用教材是實現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。鄧校長有一套較定型的成熟教學(xué)模式(共五套):一是經(jīng)驗分享模式,適用于口語交際與作文課。環(huán)節(jié)為"【廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)個人總結(jié) -教師工作總結(jié)】相關(guān)文章:
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