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白旄鎮(zhèn)小學(xué)第三次語文教師下水文比賽總結(jié) -教師工作總結(jié)
根據(jù)白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室工作計(jì)劃安排，2010年11月3日上午，鎮(zhèn)教研室在中心小學(xué)組織了全鎮(zhèn)語文教師第三次下水文比賽活動(dòng)�，F(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、活動(dòng)組織本次活動(dòng)于10月19日下發(fā)通知，要求各校首先在校內(nèi)開展校級(jí)選拔賽，選拔任課教師的三分之一參加鎮(zhèn)級(jí)比賽，通過選拔各校共推薦了20名優(yōu)秀語文教師和20名優(yōu)秀學(xué)生參賽。教研室積極籌備比賽活動(dòng)，糜主任親自監(jiān)考。閱卷工作是在密封好后進(jìn)行批閱，成績(jī)真實(shí)。二、試卷組成本次比賽試卷共有兩道試題，學(xué)生和教師從中選取一道寫作。第一題為用幾個(gè)關(guān)鍵詞發(fā)揮想象寫一篇作文，其分別是"學(xué)生、山坡、小白兔、指南針、狐貍"。第二題為用書信的形式給災(zāi)區(qū)的同學(xué)們寫一封信，說出心里話。題目比較開放，參賽人員自由選擇。三、總體情況1、本次比賽教師平均成績(jī)85.35分，最高成績(jī)91分，最低成績(jī)80分。學(xué)生平均成績(jī)?yōu)?2.55分，最高成績(jī)90分，最低成績(jī)73分。2、在選題上，教師、學(xué)生均有7人選了第一題，13人選擇了第二題。3、在答卷上來看，教師、學(xué)生大都能根據(jù)要求寫作，緊扣主題，用流暢的語言去敘述。①第一題：根據(jù)要求，用上"學(xué)生、山坡、小白兔、指南針、狐貍"這幾個(gè)詞語寫一篇不低于600字的小故事。教師、學(xué)生大都能用上這些詞語，運(yùn)用豐富的想象寫成童話故事，故事情節(jié)生動(dòng)、曲折，趣味性強(qiáng)，語言流暢，主題鮮明，很有教育意義。但也有個(gè)別教師、學(xué)生語言不生動(dòng)，故事性不強(qiáng)，甚至故事中漏掉了某個(gè)詞語。②第二題：根據(jù)要求，教師、學(xué)生要以一封信的形式把自己的心里話寫給鎮(zhèn)康縣的孩子們，要求語言真摯、情深意切，對(duì)孩子們有很強(qiáng)的教育性。大部分教師、學(xué)生都能按要求從不同角度去寫，條理分明，語言真切，感染力強(qiáng)。部分教師、學(xué)生敘事缺乏有條理性，內(nèi)容空洞，缺乏感情，語言干干巴巴。教師應(yīng)站在學(xué)生的角度去寫，個(gè)別教師語言教師化，角色在文中前面是學(xué)生，后面變成了教師。四、幾點(diǎn)要求1、加強(qiáng)讀書、學(xué)習(xí)。積淀文學(xué)知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。2、勤下水。教師在教學(xué)的同時(shí)，要經(jīng)常和學(xué)生寫同題作文，互相交流，做到勤下水、常寫作的好習(xí)慣。3、各校根據(jù)本次比賽成績(jī)進(jìn)行分析，找出原因，對(duì)癥下藥，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師的寫作水平。教師要針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。
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