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教師編制考試心理學總結 -教師工作總結
心理學考試重點總結一、填空(20個20分)1、1879年，馮特在德國的萊比錫道學創(chuàng)立了世界上第一個心理學實驗室，被公認為心理科學獨立的標志。2、心理學通常把心理現(xiàn)象劃分為：心理過程和個性心理兩大類。3、心理是腦的機能。4、大腦皮層的不同部位有相應的技能分工：額葉語言覺，顳葉聽覺，頂葉運動覺，枕葉視覺。5、心理學研究常用的方法：觀察法，實驗法，調查法和測驗法。6、知覺恒常性主要有四種：亮度恒常性，顏色恒常性，形狀恒常性，大小恒常性。7、德國艾賓浩斯遺忘曲線：遺忘的速度是先快后慢，遺忘的內(nèi)容是先多后少。8、夢是睡眠狀態(tài)下出現(xiàn)的一種想象活動。9、情緒發(fā)生的較早，為人聯(lián)合動物所共有，而感情發(fā)生的較晚，是人類所特有的，是個體發(fā)展到一定階段才產(chǎn)生的。10、心理學產(chǎn)生2大源頭：①來自古代哲學，②來自古代的生物學和生理學。11、馮特是近代心理學創(chuàng)始人，精神分析派代表人物：奧地利弗洛伊德，行為主義心理學代表人物：美國華生，人本主義心理學代表人物：美國馬斯洛、羅杰斯，完型心理學代表人物：魏太默。12、"入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。"是感覺的適應⑴"萬綠從中一點紅"--知覺的選擇性⑵短時記憶容量有限，一般為7﹢﹣2個組塊。⑶作家寫小說、設計師描繪藍圖，藝術家構思新作--創(chuàng)造想象。⑷讀科幻小說，人們想象出未來世界的景象，聽《梁�！冯S之想象故事情節(jié)--再造想象⑸熊和魚掌不可兼得--雙趨沖突⑹前有斷崖，又有追兵--雙避沖突⑺一個人既為炒股的豐厚利益所吸引，更為股市的高風險而擔憂--趨避沖突⑻人在得意時感到精神爽快，事事順心，干什么都起勁，失意時，則整天愁眉不展，事事枯燥乏味--心境⑼在應激狀態(tài)下，人可能兩種表現(xiàn)：①目瞪口呆，手足無措，陷于一片混亂之中。②急中生智，冷靜沉著，動作精確行動有力，及時擺脫險境�；馂�，地震，突遭襲擊，參加重要比賽，考試--應激狀態(tài)出現(xiàn)的原因。二、名詞解釋1、心理學：心理學史一門研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。2、差別感覺閾限：這種剛剛能引起新感覺的兩個刺激物的最小差別量。3、思維：是人腦以間接地，概括的形式對客觀事物的本質屬性以及內(nèi)部規(guī)律性聯(lián)系的反映4、遷移：是指已有的知識經(jīng)驗對解決新課題的影響。遷移有正遷移和負遷移之分。5、注意：是心理活動對一定對象的指向和集中6、注意的分配：是指在同一時間內(nèi)，把注意指向兩種或幾種不同的對象與活動上。(眼觀六路耳聽八方)7、自我意識：是人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關系的意識。8、能力：是人們順利的完成某種活動所必備的個性心理特征。9、知覺的恒常性：當知覺的條件(距離、角度、照明等)在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，知覺映像卻保持相對不變。10、過度學習：練習程度達到150%的學習。11、應激：是在出乎意料的緊急或危險的情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。三、簡答：1、如何培養(yǎng)學生的觀察力?①教師應向學生提出明確的觀察任務，學生應明了、理解觀察的目的和意義。②要有充分的觀察準備，提出觀察的具體方法，制定觀察的計劃。③在觀察中加強對學生的個別指導，有針對的培養(yǎng)學生的良好習慣。④還要引導學生學會記錄并整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫
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