2010年信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)
畢經(jīng)海濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校256603緊張、有序；忙碌、充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將劃上一個(gè)完整的句號(hào)。認(rèn)真回顧一學(xué)期來(lái)的信息技術(shù)課堂教學(xué)令自己感到了更多的欣慰和自豪。欣慰的是能夠嚴(yán)格按照自己的教學(xué)計(jì)劃去組織設(shè)計(jì)教學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)；自豪的是每個(gè)學(xué)生都提交了一幅主題鮮明、很有創(chuàng)意的電子報(bào)刊作品，同時(shí)還推選出部分優(yōu)秀作品去參評(píng)全市中小學(xué)生電腦制作大賽。為了能讓自己和學(xué)生們獲得更多的信息技能，全面提升自身的信息素養(yǎng)，現(xiàn)將一學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)做如下總結(jié)：一、明確目標(biāo)、科學(xué)安排：本學(xué)期四年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)是：文字處理小能手--Word2003。帶著學(xué)生們從零開(kāi)始親密接觸Word2003，從學(xué)習(xí)啟動(dòng)\退出、認(rèn)識(shí)界面開(kāi)始逐步有計(jì)劃地和學(xué)生們學(xué)習(xí)了文字的輸入和編輯、錯(cuò)誤文字巧修改、漂亮文字我來(lái)變、繪制簡(jiǎn)單的表格、活學(xué)巧用自選圖形和插入圖片等知識(shí)與技能。在設(shè)計(jì)每一部分的教學(xué)時(shí)，都會(huì)先研讀教材梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，然后引入相關(guān)的學(xué)習(xí)案例把所學(xué)內(nèi)容貫穿其中。讓學(xué)生們?cè)诮鉀Q任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了知識(shí)掌握了技能，也充分體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！二、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)注重考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生所掌握的信息基礎(chǔ)。首先圍繞教學(xué)內(nèi)容搜集相關(guān)的資料、圖片等素材，然后再依據(jù)素材內(nèi)容設(shè)計(jì)部分任務(wù)讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好來(lái)自主選擇(可自主完成也可以與人合作完成。)最后引導(dǎo)學(xué)生利用課堂中的所學(xué)知識(shí)與技能去探究問(wèn)題的解決之道，從而在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握了知識(shí)。學(xué)期末指導(dǎo)學(xué)生去設(shè)計(jì)完成一個(gè)綜合的作業(yè)--設(shè)計(jì)一張電子報(bào)刊。要求：主題鮮明、內(nèi)容豐富、版面整潔美觀。為學(xué)生們提供素材，可選擇主題：安全教育、慶祝新年、快樂(lè)成長(zhǎng)、家鄉(xiāng)風(fēng)情等。確定后主題之后學(xué)生便開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作，由于量比較大學(xué)生們可以用U盤(pán)把作品帶回家，利用課余時(shí)間邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與制作。三、注重探究、提升素養(yǎng)：面對(duì)高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技能且對(duì)于知識(shí)的接受能力也比較強(qiáng)，所以在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，真正做到全面提升學(xué)生的自身素養(yǎng)。例如：在講解Word2003中進(jìn)行"錯(cuò)誤文字刪除"時(shí)，先教會(huì)學(xué)生們常用的操作方法：用"退格鍵"和"DELETE"來(lái)完成刪除操作。然后再讓學(xué)生們自己進(jìn)行學(xué)習(xí)探究其它的方法，找到之后再進(jìn)行演示交流。一堂課下來(lái)學(xué)生們竟然探究出了多種方法：①先選中文字，然后再按空格鍵，也能完成刪除。②先選中文字，然后單擊右鍵，選擇"剪切"命令。③使用組合鍵：CTRL+X；小鍵盤(pán)中的"DEL"…。每一堂課上針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生們掌握基本的知識(shí)與技能之后，都會(huì)再引導(dǎo)著學(xué)生們?nèi)シe極學(xué)習(xí)探究其它的方法與技巧。目的是培養(yǎng)學(xué)生探究質(zhì)疑習(xí)慣，從而讓學(xué)生們掌握更多的信息技能，切實(shí)地提升自身的信息素養(yǎng)。當(dāng)然，在我的信息技術(shù)課堂教學(xué)中還遇到不少的困惑等待著我去探尋解決之道。例如：設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生作品管理系統(tǒng)，把每個(gè)學(xué)生的作品都及時(shí)的保存起來(lái)，并進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)；信息技術(shù)教學(xué)資源太少；信息技術(shù)課時(shí)太少學(xué)生們沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
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