九年級上學期教學總結 -教學工作總結

¤葉葉集今天開始，學校就正式放假了。上交的總結每年都基本一樣，就改幾處地方。好久以前就放在博客里跟同行分享了，發(fā)現(xiàn)還頗受歡迎，呵呵。但是，這幾天上網看到有些老師認認真真地回顧和反思，覺得自己很不該。這個上午，我也來整理整理。窗外，寒潮陣陣，一縷薄明若隱若現(xiàn)，年花都上架了，街市也熱鬧起來了，前面不遠處，便是大海，海子說"面朝大海，春暖花開"，收拾好過往，我們就可以迎接新年了。本學期末，我區(qū)九年級采用統(tǒng)一命題統(tǒng)一評卷的方式檢測學生的學業(yè)情況。對這場質檢集中評卷，是近十年來未有的。我對學生說"這樣考有可比性和參考價值，值得一拼！"要求學生充分重視，認真準備�？记�，我們加大教學力度，授完九年級上冊和九年級下冊第五六單位，并用一周時間進行系統(tǒng)復習，取得較好成績，兩個班133人，平均分、高分層均超過同級平行班，更遠遠超過區(qū)平均分。現(xiàn)將做法和有待改善之處整理如下：可以堅持的做法：1.本學期在文言文教學這一塊有進步。授課細致，每個講讀課的重難點考點有力求講透，具體落實到讓學生將分析記下，背誦。不搞題海戰(zhàn)術，講解練習時，穿插安排時間讓學生背誦答案，互相檢查。強化學生關于翻譯須"信達雅"的觀念，特別是"信"。上次大考，發(fā)現(xiàn)相當一部分學生在翻譯時喜歡寫個大意，導致得分不高。本學期，學校更新電教平臺后，利用設備，直觀地對點講解，有效果。2.加強對背誦默寫的檢查。以往由于過于相信自己的"威力"，過于想當然，導致對詩文默寫的檢查不到位，使學生在考試時這個項目未能有很理想的得分。先前幾屆學生在這個項目上得分率很高。在臨近考試的兩三個星期，我要求默寫作業(yè)，家長須簽名確認；在集體測驗的情況下，每天抽一組學生到辦公室接受檢查；集體測驗時，不整首默寫，以填空和聽寫字詞為主，大大提高了效率。3.議論文作為新接觸的文體，學生已有明確的文體觀念，掌握基本的答題框架。材料與觀點的關系，寫作手法和主旨的關系，答題的終點，上課時反復強調，并且具體演示。學生對論據、論證手法的作用基本明確。4.積累初見成效，作文總體水平尚好。本次考試，(12)班比較幸運，作文得46分以上的學生比例較高。(11)班得高分的全部是平時作文較好常常受老師表揚的學生，這說明老師引導培養(yǎng)的方向是正確的，老師的眼光與評卷標準一致，這一點很重要。這一情況，得益于良好的文學氛圍(喜歡真善美的文字、樂于表達、樂于賞識和學習)、三年來"四個一"的積累和作文的評講。5.本學期的復習程序科學有效，值得繼續(xù)。應該改善的地方：1.大多數(shù)學生的作文雖然語言流暢，敘事完整，但是，無論是寫人還是寫事，都不夠具體細致。文章整體顯得不夠實在，有些空泛。對細節(jié)的把握，對人物描寫手法的運用還不大好，有部分學生比較懶，喜用敘述而不想描寫。深化中心、提升主題這個環(huán)節(jié)，

總是不能突破。兩個班，能落實這一點的人寥寥無幾。無法沉靜思考生活，是根源。在考場作文中凸現(xiàn)中心，這個下學期應著重訓練。2.閱讀方面，答案的完整性不足。這與閱讀的整體把握能力較差有關，也應該是與我這幾年教學時淡化結構解析有關。答題的多角度和多層次，下學期，要用具體例子反復演示以強化觀念形成習慣。主觀性題目也要認真對待。3.文言文一詞多義的掌握普遍不理想。本次考試這一項得分率較差。這與我平時不怎么測試有關，也因為中考題型的影響這方面的專項練習少些。下學期，要多做題。在這一項上，以練習檢驗記憶的確切性非常重要。4.考試時間的科學安排和把握，學生還待訓練。最好在中考之前，能有三場大考。此外，還有一些方面至今不知如何是好的，比如綜合性學習。每次復習，都按單元要求講解，也練習了一些。類型題講了不少，但換個主題，學生的表現(xiàn)就大不如人意。而且照這幾年的命題情況看，擱置教材也是沒問題的。由此不知怎么對待。課外名著閱讀，感覺也不大好把握。有些想法還需時間考驗。以上是本學期教學反思。感謝家長的信任和配合，感謝學生們的努力，明年，我們一起努力，再創(chuàng)新高！還是那句話：只要我們想，我們就一定行！MSN空間完美搬家到新浪博客！

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