- 相關(guān)推薦
一年級音樂教學(xué)總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)
音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,并適當(dāng)進(jìn)行識譜教學(xué),讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。從情趣出發(fā),讓學(xué)生得到美的啟蒙。學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時,教師要把七個音符寫在黑板上,用漢語拼音標(biāo)上唱名,然后再一個音符一個音符的教學(xué)生認(rèn)識,教師用琴伴奏,學(xué)生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,雖然做到了基本會讀,會唱,但是音準(zhǔn),特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時,可根據(jù)兒童的特點(diǎn),以"聽"為主激發(fā)興趣。做法是:把學(xué)生分成兩個組來做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊4,另一組學(xué)生再跺一下腳唱fa;再拍一下手喊6;另一組就唱la;再拍一下手喊7;另一組學(xué)生就唱si…經(jīng)過這樣反復(fù)多次,既有音程的變化、組合,又有一問一答式的游戲,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感,而且培養(yǎng)了注意力,逐漸引起了孩子的學(xué)習(xí)興趣。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是好動,如果一堂課讓學(xué)生坐著不動,他們會坐不住的,所以當(dāng)學(xué)生對一首歌基本上能唱之后,就要選擇恰當(dāng)?shù)膭幼髋浜。比如:在教唱《小袋鼠》這首歌時:"小呀小袋鼠,摘呀摘果子,果子放進(jìn)大袋子,…"我就選擇簡單而又適當(dāng)?shù)膭幼,教學(xué)生邊唱邊舞,結(jié)合"體態(tài)律動",彈2/4拍子的音樂,進(jìn)行訓(xùn)練,這時可要求學(xué)生在音樂聲中做摘果子與放果子的動作。摘果子是強(qiáng)拍,將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當(dāng)我把這首歌的動作全部教完時,學(xué)生就完全掌握了歌詞和強(qiáng)弱規(guī)律,同時也理解了歌曲的內(nèi)容。從育人的目標(biāo)出發(fā),進(jìn)行審美教育。我國小學(xué)音樂教材中的大多數(shù)歌曲,都是經(jīng)過時間檢驗(yàn)、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中,讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容,體會歌曲所表達(dá)的思想感情,達(dá)到審美教育的目的。如,我在教學(xué)生唱《向著國旗敬個禮》時,先要求聽《國歌》,出示印有國旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入,再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗是我們國家的象征。然后,教學(xué)生讀歌詞,并根據(jù)歌詞,讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些,用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義,并告訴學(xué)生在升國旗時應(yīng)注意什么?如何向國旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱,"愛祖國、愛國旗"要求唱得肯定些,"向著國旗敬個禮"中"國旗"兩字要求唱得突出些,"敬個禮"要唱得堅(jiān)定飽滿,"敬禮"要求熱情。最后教師小結(jié):國旗是我們國家的象征,我們愛國旗,尊敬國旗,就是愛國家,愛我們自己。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。我在教音符時值的長短時,讓學(xué)生通過自己行走的步伐"嗆嗆|嗆嗆",感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后,再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受"跑比走快","走一步可以跑兩步","跑跑走、跑跑走",以及小鬧鐘的走動聲"嘀嗒嘀嗒"來認(rèn)識八分音符的時值。低年級學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)的概念,對八分音符比四分音符短常常不能理解,且易記錯。在講解時我用一張紙,一裁為二,取出其中一張(上面寫二分音符),告訴學(xué)生一張紙裁開,其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份,分別表示四分音符、八分音符。這樣講解,學(xué)生就易于認(rèn)識八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,我還選了幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,我在琴上奏出旋律。通過以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《閃爍的小星》時,首先把這首歌的內(nèi)容編成一個小故事,講給孩子們聽,讓他們從形象直觀中得到美的感受。我問,什么東西一閃、一閃、亮晶晶,好像千萬只小眼睛,掛在天空會放光明。"同學(xué)們,你們猜一猜,這是什么?"孩子們靠自己的生活感受,很快就會齊聲回答出來"星星"。我肯定這一回答后,接著就說,今天我們來學(xué)唱一首美國兒歌《閃爍的小星》。當(dāng)唱起這首歌時,孩子們的頭腦里就有一個一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動。這樣,不需我多加強(qiáng)調(diào),學(xué)生在聽故事和猜謎語的過程中,很快就學(xué)會了歌詞。【一年級音樂教學(xué)總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
音樂教學(xué)總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)05-22
音樂教學(xué)工作總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)10-03
音樂教學(xué)工作總結(jié)06-18
小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)06-16
音樂教學(xué)工作總結(jié)模板06-12
音樂教學(xué)工作總結(jié)范文05-08