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化學期末教學總結 -教學工作總結
化學期末教學總結化學是一門基礎的自然科學，它同農業(yè)、能源、材料、國防建設以及環(huán)境保護等方面有著密切的關系，初中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。學生要掌握好這門課，必須有濃厚的學習興趣，有強烈的求知欲望，所以在化學課時少、任務重、內容分散及有些概念極易混淆等矛盾，培養(yǎng)學生學習化學的欲望和興趣。下面就自己在多年工作實踐中的一些做法，談點滴體會。一、激發(fā)興趣，引導學生樂學"興趣是最好的老師"。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導。我們在教學過程中應因勢利導，引導他們及時排除不利于發(fā)展學生認識興趣的因素。學生剛接觸化學，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為一門"死記硬背"的學科，有可能會使原有的興趣消失。如何使學生對化學保持持久的興趣?為此我們及時對學生進行思想教育，介紹科學家探索化學奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術、火藥等，論化學與現代化建設和生活的密切關系。使學生清楚地認識到，化學就在我們身邊，并且如此重要，增強了他們學習的自覺性和積極性。二、精講多練，提高教學效率提高教學效率是提高教學質量的關鍵。教學是師生的共同活動。在教學過程中應調動學生學習的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導作用下才能真正做到，教師要在課堂四十五分鐘內向學生傳授化學基礎知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識，較強的表達能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應了解掌握學生，把握教學目標，深入準確、畫龍點睛地講。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設計一些針對性較強的問題，引導學生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。三、做好期末復習工作，提高我校升學成績。期末復習工作的好壞，直接影響升學成績，所以期末復習工作，我們要做到有計劃、有目的地進行。每個階段，我們要復習什么內容，都做到心中有數，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的學生，加大作業(yè)的容量，加大難度；對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課余時間給他們輔導，為使每位學生升入理想的
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