年級教學(xué)工作總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)

2009--2010學(xué)年高一第二學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期在王校長的指引下、徐主任的領(lǐng)導(dǎo)下，年級教學(xué)工作以規(guī)范教師的教學(xué)行為為切入點，以經(jīng)濟學(xué)的思維去經(jīng)營學(xué)生學(xué)習(xí)為工作方向，以強化落實為目標(biāo)，站在課改和高考的雙重角度權(quán)衡教學(xué)方向，側(cè)重研究偏文、偏理班的教學(xué)設(shè)計。發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，整合資源，提高課堂教學(xué)的效益，全體教師努力踐行新課程，加深了對新課程的領(lǐng)悟，課堂教學(xué)中細化"主體有效課堂"操作行為、初步形成了學(xué)科特色，基本實現(xiàn)"主體有效課堂"由形到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)科素養(yǎng)，圓滿完成了預(yù)定的教學(xué)計劃。一.主體有效課堂的實施1.立足"主體有效課堂"，實現(xiàn)由形到質(zhì)的轉(zhuǎn)變開學(xué)初組織教師認真研究"下發(fā)"的學(xué)習(xí)材料，研討導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案的設(shè)計思路，細化主要環(huán)節(jié)，向形成學(xué)科特色靠攏。(1)發(fā)揮"學(xué)科指導(dǎo)教師組"的作用。成立了學(xué)科指導(dǎo)小組，發(fā)揮其職能作用，監(jiān)控"導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案"的制作過程。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計要小設(shè)計，具有針對性，一課一得，特別是訓(xùn)練學(xué)案的題目設(shè)計要體現(xiàn)出ABC層次，有針對性去落實。(2)要求學(xué)生使用雙色筆標(biāo)記或整理問題，根據(jù)學(xué)生的不同特點，每一個知識塊要清楚底子，每節(jié)課要跟住鞏固性練習(xí)，不怕重復(fù)，把知識和能力落實到學(xué)生身上為唯一目標(biāo)。注重整理，分層落實。加強"練"課的調(diào)控，嚴(yán)格按要求處理。注重作業(yè)的處理方式。合理搭配好學(xué)科作業(yè)，落實作業(yè)次數(shù)，講究作業(yè)質(zhì)量。(3)加強學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)，注重磨練與指導(dǎo)，使小組職能得以充分發(fā)揮，為班級服務(wù)，為學(xué)科服務(wù)。(4)根據(jù)學(xué)科特點，認真研究學(xué)案的設(shè)計與教學(xué)環(huán)節(jié)的控制。細化核心環(huán)節(jié)、注重過程設(shè)計。分析合作的目的和原因、探究的目的和價值、展示的方式和方法，調(diào)整好"點評與講評"分析題的角度，把核心環(huán)節(jié)做細做精。2.站在課改與高考的雙重角度，側(cè)重高考來把握課堂教學(xué)(1)必修+選修的知識體系，文理分班后要側(cè)重高考科目的教學(xué)。非高考科目以課改和會考為教學(xué)目標(biāo)，高考科目要合理理順知識的攀升過程，向高考靠攏，但是要低起點，穩(wěn)步提高，控制難度。(2)題目的配置上要按照3+5+2的難度系數(shù)去體現(xiàn)，要從懂、會、熟的提高訓(xùn)練的檔次，普班有些情況可以舍棄2，加大3+5的比例。加強問題設(shè)計，搭臺階，降低思維難度，誘使學(xué)生思考，激發(fā)興趣。(3)教學(xué)原則是：速度慢一點，慢中求快；起點低一點，低中見高；難度小一點，小中見大；要求嚴(yán)一點，嚴(yán)中求實。(4)分析每一個學(xué)生，分層提高前8各班：基礎(chǔ)知識齊頭并進，訓(xùn)練學(xué)案或檢測題，分層落實，最高設(shè)計，最低控制，使不同層次的學(xué)生都有所得，懂得跳一跳摘桃子的道理。普班：基礎(chǔ)知識分層落實，訓(xùn)練以基礎(chǔ)題為核心，從基礎(chǔ)的熟練中逐步過渡到中檔題。確保30人的學(xué)習(xí)成績，抓住每班前15名重點培養(yǎng)。3.目前存在的問題，有待進一步加強：(1)效率問題：提高各個環(huán)節(jié)的效率，細化到每一分鐘，減少不必要的時間消耗

。(2)小組作用：充分發(fā)揮"學(xué)習(xí)小組"的作用，加強小組長培訓(xùn)與管理，使之成為教師的助手。(3)分層培養(yǎng)：不要用一個尺度去度量全體學(xué)生，認識到學(xué)生差異，教師要平穩(wěn)心態(tài)，各個班級在抓住上等生的基礎(chǔ)上，要關(guān)注其他學(xué)生，認真做思想工作、加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，保持班級穩(wěn)定。二.落實了幾項重點工作：1.年級主任分管學(xué)科徐國娟--語文、英語，劉振坤--數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，徐玉書--歷史、地理、政治；側(cè)重所管學(xué)科的教學(xué)，包括參加科里的備課、聽課、評課并進行指導(dǎo)；檢查作業(yè)；檢查自習(xí)及上課情況并及時給予反饋等。共進行了三次教學(xué)大型檢查。第8、9周--查作業(yè)作業(yè)第13周--查學(xué)案(表頭、旁批、解答分析、個性化方案)第15周--查聽課筆記2按新規(guī)定組織公開課高一、高二聯(lián)合開展此項工作。從第二周期，周三第123節(jié)語數(shù)英。567節(jié)物化生(歷地政)。要求相應(yīng)學(xué)科教師全員參加此項活動。每位教師按"好課"標(biāo)準(zhǔn)上一節(jié)公開課，寫一份自己滿意的教學(xué)設(shè)計，寫一篇教學(xué)反思，寫一份自已滿意的課后記。本學(xué)期開展公開課12周，有36人次公開授課。3確定并發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，成功開展二次授課活動學(xué)科指導(dǎo)組統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科成員加強教研、校本研究工作，將集體備課、說課、授課落實到實處。樹立備課組的研究意識，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為研究重點，以課堂教學(xué)案例分析為主要形式，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，不斷規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。市局來校檢查視導(dǎo)時高一年級幾位教師的二次課很成功，對授課教師最大的收益是能在最短的時間內(nèi)對同一內(nèi)容進行課堂反思、修改方案、重新操作課堂，對青年教師業(yè)務(wù)水平的提高有很大的促進作用。在婁校長的提議下年級從11周開始進行二次授課活動，共有15人在活動中進行了授課。他們的二次授課在我們的課堂中引起共鳴，通過他們的所得，為學(xué)科下一步課堂教學(xué)提供了操做方向--在不斷的失敗與成功中感悟主題有效課堂，使自己的課堂更完美，也為青年教師提供了課堂研究的方法。4加強班級管理，立足長遠，瞄準(zhǔn)高考分班后重新統(tǒng)計各班原始成績，摸清各班各科底細，確定教學(xué)方向，考核角度。注重各個班級成績的基礎(chǔ)及發(fā)展，根據(jù)分班后現(xiàn)有班級的基礎(chǔ)成績，側(cè)重考核成績的提高率。加強卓越班優(yōu)生培養(yǎng)，努力提高優(yōu)良率，考核中側(cè)重優(yōu)良率的考核(新納入考核系列的是：重點班的優(yōu)良率、普班的及格率單獨核算)；為樹立教師校本教研的意識、順利操作新課程的學(xué)分認定方案，在考核中也納入有關(guān)校本教研的考核分值。5.主體有效課堂交流活動為把主題有效課堂向深層次發(fā)展，細化各個環(huán)節(jié)，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，共進行一下教學(xué)交流：2010年3月23日高一全體教師觀看"兗州一中循環(huán)大課堂"(視頻)2010年4月16日：高一、二全體教師會：主體有效課堂教學(xué)交流：孫玉鳳、胡曉麗、翟麗英、李黎明發(fā)言2010年4月30日：高一年級主體有效課堂教學(xué)交流：陳蘭、徐金蘭、李鳳華、林玉娥、彭世國、劉蕊、申建立、倪建芬、智宏發(fā)言2010年5月20日：高一、三集中觀看《新課程講座》視頻2010年6月12日：高一年級主體有效課堂教學(xué)交流：董一忠、張翠秋、劉蕊、肖林玉、陳麗娟、韓俊珍、王艷雙、于樹鳳、王麗發(fā)言2010年6月28日：模塊補考安排、后期工作安排以上活動目的在于加深對新課程的理解，促使教師盡快轉(zhuǎn)變觀念；通過學(xué)科之間對主體有效課堂的交流互相借鑒、取長補短，更加規(guī)范操作主體有效課堂，形成具有學(xué)科特色的授課模式。6.備課組工作管理根據(jù)年級各個時期的工作情況，定期組織備課組長會，及時調(diào)整工作放向。2010年3月10日：深化"主體有效課堂"培訓(xùn)會2010年3月17日：迎接市教研室檢查視導(dǎo)與工作布置，2010年4月8日："把握教育真諦，傾聽思想聲音"《人民教育》讀后論壇活動布置2010年4月14日：前段工作總結(jié)、視導(dǎo)總結(jié)、年級二次課活動安排2010年5月21日：學(xué)分認定工作會議、讀書論壇活動安排2010年5月2

6日：第三次考試暨模塊考試安排2010年7月2日：班主任、備課組長(牽頭人)登陸平臺學(xué)分認定工作布置7.班級學(xué)習(xí)小組管理第四周、五周各學(xué)科組織"班級學(xué)科班長"培訓(xùn)會，強化學(xué)習(xí)小組管理、監(jiān)控主體有效課堂評價機制8.完成了教師課堂評價考核。三.學(xué)業(yè)管理1.組織三次大型考試：A分別在3月22日--23日；4月28日--29日；6月10日--11日舉行了三次月考，每次評定出年級學(xué)習(xí)之星80人、班級學(xué)習(xí)之星20人、年級學(xué)科之星12人。B三次班級教導(dǎo)會：3月29日晚自習(xí)第一節(jié)、6月4日晚自習(xí)第一節(jié)、6月18日晚自習(xí)第一節(jié)。2.修訂學(xué)分認定操作程序A根據(jù)上學(xué)期學(xué)分管理中存在的問題，結(jié)合平臺上需要的考核細項，重新修訂過程材料細則，教師省卻了相當(dāng)多的紙介材料的填寫，同時強化過程材料的積累。B網(wǎng)絡(luò)平臺開通后，教師注重過程性的工作，隨時積累，按時登統(tǒng)，嚴(yán)格操作，杜絕應(yīng)付不負責(zé)任的做法，公平公正的對待每個學(xué)生的考評。C本期共進行了科的學(xué)分認定工作，集中進行了9學(xué)科的模塊考試以及補考工作(6月30--7月2日)。高一學(xué)分統(tǒng)計理科文科領(lǐng)域?qū)W科開課安排獲得學(xué)分開課安排獲得學(xué)分語言語文必1、必2、必3、必48必1、必2、必3、必48英語必1、必2、必3、必48必1、必2、必3、必48數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)必1、必4、必5、必28必1、必4、必5、必28科學(xué)物理必1、必2、(選3-1)4必1、必2、(選1-1)4化學(xué)必1、必2、選46必1、必2、選16生物必1、必24必1、必2、必36人文地理必1、必2、必36必1、必2、必36歷史必1、必2、(必3)6必1、必2、(必3)6政治必1、必2、必36必1、必2、選36體育體育44藝術(shù)音樂音樂鑒賞2歌唱13音樂鑒賞2歌唱13美術(shù)美術(shù)鑒賞1繪畫1、設(shè)計13美術(shù)鑒賞1繪畫1、設(shè)計13技術(shù)微機信息技術(shù)基礎(chǔ)多媒體技術(shù)4信息技術(shù)基礎(chǔ)多媒體技術(shù)4技術(shù)技術(shù)與設(shè)計1、24技術(shù)與設(shè)計1、24合計74合計76四.感悟我們的工作要立足學(xué)生，關(guān)注課堂，用最少的時間創(chuàng)設(shè)更高的效率，最大限度的促成眾多學(xué)生的思維的發(fā)展。同時強化管理提升有效教學(xué)，有效教學(xué)優(yōu)化管理，使管理與教學(xué)互促共興。從嚴(yán)從細，真正的做些事情，放下舊觀念，踐行新理念，為學(xué)生發(fā)展負責(zé)，為年級出力，為一中做貢獻承德縣一中高一年級處2010年7月11日MSN空間完美搬家到新浪博客！

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