2009學(xué)年第二學(xué)期8年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)

2009學(xué)年第二學(xué)期8年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)黃麗云隨著時(shí)間的推移，期末即將到來(lái)了�；仡欉@一學(xué)期的工作，收獲很多。在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。：本學(xué)期我擔(dān)任二(5)、二(6)二個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作，(5)班為差班，(6)班算是好的班，但是差生太多，導(dǎo)致平均分和合格率都難以提高�，F(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下，在教學(xué)過(guò)程中我做到以下幾點(diǎn)：一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。1、進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。2、大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)預(yù)測(cè)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問(wèn)題提出后要鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以問(wèn)題為核心開(kāi)展進(jìn)行猜測(cè)，小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取的學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的"消化不良"，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。本學(xué)期四章書(shū)的內(nèi)容中，第一、二章和第四章的內(nèi)容的比重比較大，知識(shí)點(diǎn)比較多，也是學(xué)生學(xué)不容易弄懂的內(nèi)容，必須花較多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和消化，必須多做練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練的。二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。特別是第四章"電和磁"的電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)，更應(yīng)該讓學(xué)生多接觸，多摸索，才能比較容易掌握電流的磁場(chǎng)、電鈴的工作原理、電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)的工作原理等知識(shí)。初中生對(duì)實(shí)驗(yàn)很感興趣，他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動(dòng)。同時(shí)作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動(dòng)的落實(shí)。通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動(dòng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。三、學(xué)生邁入了"科學(xué)"的大門，在探索"科學(xué)"奧秘的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。1、從"科學(xué)"的知識(shí)結(jié)構(gòu)可知，每章內(nèi)容之間沒(méi)有什么聯(lián)系，所以很多學(xué)生在學(xué)完一章時(shí)，已經(jīng)把前一章的內(nèi)容基本上又給回我了。為了防止這種情形發(fā)生，我一直要求學(xué)生，要做到循環(huán)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。如：第一、二章是化學(xué)知識(shí)，第三章是生物知識(shí)，第四章卻是物理知識(shí)的，那么，在學(xué)第三、四章的同時(shí)，讓學(xué)生利用自習(xí)課時(shí)間，在完成新知識(shí)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)后，再抽出幾分鐘復(fù)習(xí)第一章的知識(shí)，每次一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)我還會(huì)穿插一些原來(lái)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，這樣反復(fù)強(qiáng)化，循環(huán)復(fù)習(xí)，遺忘率就大大降低了。遺憾的是，好多學(xué)生都沒(méi)有養(yǎng)成這種習(xí)慣。2、在教學(xué)過(guò)

程中，不單要傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生解題的思路、方法和技巧。如：現(xiàn)在我們正在學(xué)習(xí)"化學(xué)"的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式難以記住。于是，我就這樣告訴學(xué)生：不管是怎樣的化學(xué)方程式，都有一定的規(guī)律，學(xué)生練多了就很容易掌握。3、盡量把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和中考考點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。在每次的學(xué)案和作業(yè)中，基本上讓學(xué)生接觸幾個(gè)中考的題型，讓學(xué)生盡快熟悉中考的模式�？傊�，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出，有收獲，又添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后，將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)去、勇于開(kāi)拓的精神，在探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。2010.6.23記錄激動(dòng)時(shí)刻，贏取超級(jí)大獎(jiǎng)！點(diǎn)擊鏈接，和我一起參加"2010：我的世界杯Blog日志"活動(dòng)！

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