2009--2010學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)

2009--2010學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2010-06-20 18：062009--2010學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)考試一結(jié)束，緊張、忙碌的一學(xué)期也將過去。雖然緊張，但很充實(shí)；雖然忙碌，但是有條不紊，在規(guī)定時(shí)間完成了教學(xué)任務(wù)。這是我第二年帶一年級(jí)，我對(duì)低年級(jí)語文教學(xué)有了自己的一些體會(huì)，便多了一些自己的做法�，F(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、具體教學(xué)工作：本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量很大，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度，所以在識(shí)字教學(xué)方面我下了很大功夫。1、在課堂中，激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學(xué)習(xí)"苗"字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)"田地里長(zhǎng)出來的草"。還可以同類記憶"筆""休"兩字。比如在學(xué)習(xí)"閉"字是可以猜字謎，門字走了口，請(qǐng)來了才。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。2、在生活中教識(shí)字在學(xué)生掌握識(shí)字方法，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如利用電視中的廣告識(shí)字。讓學(xué)生通過閱讀去識(shí)字。認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。讓學(xué)生在周末中逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。平時(shí)通過做識(shí)字樂園。給了學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。教學(xué)中不斷贊賞。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)了學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。根據(jù)《新課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀，寫話的要求，在讀寫上也不敢放松。1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強(qiáng)調(diào)感情朗讀，不斷的示范，不斷地學(xué)習(xí)。其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。2、寫話訓(xùn)練的起始上學(xué)期主要是教學(xué)拼音了，對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)沒有進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，照成本學(xué)期寫話工作的難開展，俗話說：萬事開頭難。我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)，通過不斷地努力，學(xué)生從一句話到幾句話，現(xiàn)在好的學(xué)生能成段成段地寫了，雖然內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但是總算有了一個(gè)好的開始。3、課外閱讀的開設(shè)首先，是讓學(xué)生有興趣讀書，從閱讀課外書的情況看，學(xué)生很喜歡看簡(jiǎn)單的一些課外書，他們喜歡的很簡(jiǎn)單也很直接，不需要求知欲、好奇心的誘導(dǎo)，只需要激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和閱讀形式的趣味性。其次，閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓學(xué)生有悟，發(fā)表獨(dú)立的見解，我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的，指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟。二、常規(guī)教學(xué)工作：嚴(yán)格按照常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行每課的教學(xué)工作。1、備好課。我在備課時(shí)，不但備學(xué)生而

且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。2、注重課堂教學(xué)。1)激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。大家都知道"興趣是最好的老師"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。(2)、課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時(shí)候可以運(yùn)用事先約定好的一些口令組織教學(xué)。(3)講課時(shí)要使用兒童化語言。一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。(4)、及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級(jí)的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚(yáng)，一聽到表揚(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時(shí)表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。當(dāng)學(xué)生回答正確完整，老師即時(shí)對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定3、狠抓單元過關(guān)、單項(xiàng)過關(guān)，在每個(gè)單元結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。抓每個(gè)學(xué)生，抓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行單項(xiàng)過關(guān)。掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。在后面的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生，對(duì)知識(shí)都能有所側(cè)重。為課后的輔導(dǎo)工作有所針對(duì)性。4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作在二課，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層進(jìn)行了補(bǔ)充完整。在各個(gè)方面，都存在問題和不足，在今后的工作中，會(huì)不斷地向老教師學(xué)習(xí)，吸取他們的精華，提高自己的教育教學(xué)水平，利用課余時(shí)間，除了完成學(xué)校安排的任務(wù)外，自己也要養(yǎng)成一種多讀多寫的好習(xí)慣，爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)提高自己，充實(shí)自己。

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