大學生就業(yè)調查報告集合15篇
在當下社會,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,報告成為了一種新興產業(yè)。你所見過的報告是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的大學生就業(yè)調查報告,歡迎閱讀與收藏。
大學生就業(yè)調查報告1
20xx年4月-10月,市婦聯(lián)與中國海洋大學、青島大學、青島科技大學等六大駐青高校聯(lián)合開展了這一調查,關于女大學生就業(yè)狀況的調查報告。據(jù)統(tǒng)計,六大駐青高校20xx年應屆畢業(yè)生中女大學生10782人,本次調查共發(fā)出女大學生和用人單位兩種調查問卷共7005份,。調查結果顯示,女大學生的就業(yè)率、一次簽約率和月收入均低于同屆男大學生。那么,女大學生們到底遇到了什么問題呢?
擇業(yè)觀念仍存在誤區(qū)
調查結果顯示,在對理想工作單位的選擇上,69%的女大學生選擇國家機關和事業(yè)單位及三資企業(yè),重點考慮的因素依次為職業(yè)穩(wěn)定且高報酬、有良好的發(fā)展空間、工作環(huán)境好、有社會保障。就業(yè)熱點仍然集中在我們傳統(tǒng)認為的所謂“適合女性從事的行業(yè)”,如醫(yī)院工作者、財務、審計、銀行職員、新聞工作者、餐飲旅游、市場、廣告、公關、行政、文秘等,調查報告《關于女大學生就業(yè)狀況的調查報告》?梢娕髮W生對自身的就業(yè)期望值過高,她們寧愿放棄自己的專業(yè),也要追求體面、收入高的工作,這無疑延長了她們求職的時間,增加了她們就業(yè)的難度。
求職過程中遇性別歧視
在問及女大學生就業(yè)面臨的最大問題是什么,65%的.人回答是求職過程中遇到過男女不平等的情況,主要表現(xiàn)是:用人單位在招聘簡章中明確寫著“只限男性”、“同等條件下男性優(yōu)先”等字樣,也有些用人單位雖沒明確說只要男性,但女大學生在面試中也被問到過帶有性別傾向的問題,如“我們這個職位會經(jīng)常要求加班加點,你認為女性從事合適嗎”和“你有男朋友嗎”等等。
而用人單位被問及選人首先考慮的因素是什么時,86%的單位認為他們看重的是“綜合勞動能力”(勞動效率),除此之外他們還要看勞動力成本。女大學生工作后結婚、生育、哺乳、養(yǎng)育幼兒的職能對工作會產生一定影響,在此期間,企業(yè)需要安排人選臨時替代其工作,從而增加企業(yè)的勞動成本。
缺乏實際操作能力
調查結果顯示,因缺乏工作經(jīng)驗和應試技巧而被用人單位拒絕的女大學生高達87%。在問及用人單位女大學生的素質能力有哪些不足時,59%的單位回答是女大學生缺乏工作經(jīng)驗和實際操作能力,培養(yǎng)成本高,相比之下,他們更愿招聘有過工作經(jīng)歷的大學生。
大學生就業(yè)調查報告2
一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析
20xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球,在世界經(jīng)濟一體化格局下,高速發(fā)展的中國并不能獨善其身,在一些地區(qū)、一些領域,經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期,中國社會科學院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出:預計到20xx年底,將有100萬名大學生不能就業(yè),20xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作,大學生就業(yè)問題非常嚴峻。
二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析
20xx年,全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬人,比XX年年增加50萬人。然而,20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn),20xx年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。
(一)、08 09年的就業(yè)率對比分析:
20xx年就業(yè)藍皮書指出,20xx年本科院校大學生就業(yè)率有所下降,而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明,20xx屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%,比起XX年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%),非211本科院校為87%、高職高專為84%;而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中,20xx屆大學畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。
按教育部公布的數(shù)據(jù),中國20xx屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬,其中大學畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專),按本研究得出的比例推算,20xx屆大學畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數(shù)21.43萬,畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的),有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作,有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學,另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。
(二)、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點分析:
20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;
高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
(三)、 20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析:
(四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析:
20xx年從本科專業(yè)大類來看,就業(yè)率最高的依次是工學、管理學、經(jīng)濟學,但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學專業(yè)大類。
從專業(yè)中類來看,地礦類專業(yè)獨居榜首,工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小,就業(yè)率前十的專業(yè)中類中,有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據(jù)首
“20xx年度大學就業(yè)能力排行榜”的調查顯示,中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為:計算機科學與技術、英語、會計學、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是,這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。
這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調查。結果顯示,在635個本科專業(yè)中,最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人,占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中,計算機科學與技術、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中,計算機科學與技術、法學、英語、國際經(jīng)濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。
三、20xx年大學生就業(yè)形勢分析
(一)大學生就業(yè)形勢預測
再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務指導中心,對20xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結果是:20xx年我國總勞動力富余,但專業(yè)技術人才缺口大。
根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示:我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬,但“十一五”期間每年新增勞動力供給為XX萬,每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院《XX中國人才報告》預計,到20xx年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬,而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明:我國勞動力總體有富余,但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面,專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產業(yè)上。<
第一產業(yè)缺口218萬人
根據(jù)國務院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要(XX-20xx)》數(shù)據(jù)顯示,我國共有涉農院校43所,在校學生大約為9萬,教學和科研人員為3.5萬人,130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農業(yè)。預計到20xx年,第一產業(yè)人才缺口將達到218萬人。
第二產業(yè)缺口1220萬人
我國大學生中38%為工科類學生,但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠,振興我國工業(yè)還需大量的工程師,主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年,人才缺口數(shù)字巨大,將達1220萬人。
第三產業(yè)人才缺口325萬人
該產業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大,比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè),都需要大量人才。預計到20xx年,人才缺口預計在325萬人。
由此可見,我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面,大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點:第一,作為一名大學生是否學有所成,知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準,這值得思考;其次,個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。
(二)電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析
據(jù)統(tǒng)計,我國登記在冊的`電子商務企業(yè)已達到1000多萬家,其中大中型企業(yè)就有10萬多家,初步估計,未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人,而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%,而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%,可見,電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平,這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有:
第一、課程開設不合理,現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。
第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作,根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟,現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。
第三、崗位群不明確,學生不知道自己今后的就業(yè)方向,更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書,才能讓自己更有就業(yè)競爭力。
(三)就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求
第一層,電子商務建立在網(wǎng)絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡設備的功能,知道有關企業(yè)網(wǎng)絡產品的性能.
第二層,電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng),數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇,安裝、調試和維護。
第三層,電子商務應用層。在這一層次,涉及商業(yè)邏輯,網(wǎng)站產品的設計、開發(fā),或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設計和圖像處理方面的技能,或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。
第四層,電子商務運營,管理層,在這一層次,涉及各類商務支持人員,如客戶服務,市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。
作為20xx屆的畢業(yè)生,特別是電子商務專業(yè)的學生,就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng),做好充分的準備,迎接挑戰(zhàn)!
大學生就業(yè)調查報告3
一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析
20xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球,在世界經(jīng)濟一體化格局下,高速發(fā)展的中國并不能獨善其身,在一些地區(qū)、一些領域,經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期,中國社會科學院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出:預計到20xx年底,將有100萬名大學生不能就業(yè),20xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作,大學生就業(yè)問題非常嚴峻。
二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生們就業(yè)形勢分析
20xx年,全國普通高校畢業(yè)生們將達到559萬人,比XX年年增加50萬人。然而,20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn),20xx年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生們依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。
(一)、08 09年的就業(yè)率對比分析:
20xx年就業(yè)藍皮書指出,20xx年本科院校大學生就業(yè)率有所下降,而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明,20xx屆大學畢業(yè)生們半年后的就業(yè)率約為86%,比起XX年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業(yè)生們半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%),非211本科院校為87%、高職高專為84%;而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中,20xx屆大學畢業(yè)生們約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。
按教育部公布的數(shù)據(jù),中國20xx屆高校畢業(yè)生們總數(shù)為559萬,其中大學畢業(yè)生們總數(shù)約為529萬(本、專),按本研究得出的比例推算,20xx屆大學畢業(yè)生們畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數(shù)21.43萬,畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學畢業(yè)生們中(包括有了工作又失去的),有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作,有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學,另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。
(二)、20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)地點分析:
20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)量最大的前10位城市依次為:北京、xxx、廣州、深圳、杭州、天津、xxx、南京、濟南、xxx;
高職高專畢業(yè)生們就業(yè)量最大的前10位城市依次為:北京、xxx、廣州、深圳、南京、xxx、杭州、xxx、鄭州、青島。
(三)、 20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析:
(四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析:
20xx年從本科專業(yè)大類來看,就業(yè)率最高的依次是工學、管理學、經(jīng)濟學,但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學專業(yè)大類。
從專業(yè)中類來看,地礦類專業(yè)獨居榜首,工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小,就業(yè)率前十的專業(yè)中類中,有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據(jù)首
20xx年度大學就業(yè)能力排行榜的調查顯示,中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為:計算機科學與技術、英語、會計學、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是,這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。
這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調查。結果顯示,在635個本科專業(yè)中,最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人,占本科畢業(yè)生們總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中,計算機科學與技術、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中,計算機科學與技術、法學、英語、國際經(jīng)濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。
三、20xx年大學生就業(yè)形勢分析
(一)大學生就業(yè)形勢預測
再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務指導中心,對20xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結果是:20xx年我國總勞動力富余,但專業(yè)技術人才缺口大。
根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示:我國在十一五期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬,但十一五期間每年新增勞動力供給為XX萬,每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院《XX中國人才報告》預計,到20xx年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬,而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明:我國勞動力總體有富余,但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面,專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產業(yè)上。
第一產業(yè)缺口218萬人
根據(jù)國務院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要(XX-20xx)》數(shù)據(jù)顯示,我國共有涉農院校43所,在校學生大約為9萬,教學和科研人員為3.5萬人,130萬大中專畢業(yè)生們中已有80萬離開了農業(yè)。預計到20xx年,第一產業(yè)人才缺口將達到218萬人。
第二產業(yè)缺口1220萬人
我國大學生中38%為工科類學生,但是畢業(yè)生們人數(shù)還是不夠,振興我國工業(yè)還需大量的工程師,主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年,人才缺口數(shù)字巨大,將達1220萬人。
第三產業(yè)人才缺口325萬人
該產業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大,比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè),都需要大量人才。預計到20xx年,人才缺口預計在325萬人。
由此可見,我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面,大學生就業(yè)難僅僅為一種表象。原因有兩點:第一,作為一名大學生是否學有所成,知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準,這值得思考;其次,個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。
(二)電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析
據(jù)統(tǒng)計,我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家,其中大中型企業(yè)就有10萬多家,初步估計,未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人,而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生們就業(yè)率僅為20%,而全國普通高校畢業(yè)生們就業(yè)鑒約率是47%,可見,電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生們就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平,這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,在這種情形下培養(yǎng)出的'學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有:
第一、課程開設不合理,現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。
第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作,根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟,現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。
第三、崗位群不明確,學生不知道自己今后的就業(yè)方向,更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書,才能讓自己更有就業(yè)競爭力。
(三)就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求
第一層,電子商務建立在網(wǎng)絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡設備的功能,知道有關企業(yè)網(wǎng)絡產品的性能.
第二層,電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng),數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇,安裝、調試和維護。
第三層,電子商務應用層。在這一層次,涉及商業(yè)邏輯,網(wǎng)站產品的設計、開發(fā),或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設計和圖像處理方面的技能,或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。
第四層,電子商務運營,管理層,在這一層次,涉及各類商務支持人員,如客戶服務,市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。
作為20xx屆的畢業(yè)生們,特別是電子商務專業(yè)的學生,就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng),做好充分的準備,迎接挑戰(zhàn)!
大學生就業(yè)調查報告4
調研背景:雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一向存在,但只有今年,這個問題成為需要中央領導重點解決的問題。的確,全球金融風暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失,畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫忙我校學生解決以后的就業(yè)問題,現(xiàn)對應屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況進行調查和分析調研思路:參考已有的“大學生就業(yè)狀況調研”,我們決定從以下幾個方應對我院應屆畢業(yè)生進行分析:
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
1)對未來的設計或愿景,見第2、19、14、25題
2)就業(yè)前的準備狀況,見第5題
3)與是否專業(yè)對口,見第7題
4)地域意愿,見第10、11題
5)對用人單位的意愿,見第16、17、20題
2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),見第8、9題
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知,見第3、6題
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際狀況,見第4、15題
5、應屆生的反思、經(jīng)驗(含要求學校校,見第21、22題;要求自己,見第23、24、26、12、13題)
透過對以上五大方面共25道問題的調查,我們期望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選取、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來幫忙畢業(yè)生應對就業(yè)問題。
調查分析:
一、熱能專業(yè)
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
1)對未來的設計或愿景:畢業(yè)生未來選取的大體方向是考研、就業(yè)兩個,共占72%,其中選取就業(yè)的占51%。個性注意到有9%的同學選取了自主創(chuàng)業(yè),11%的同學選取出國留學。對于選取考研的理由,多數(shù)人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入、學術深造。擇業(yè)觀念方面,82%的同學選取先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,很少有人選取考研。25題中,15%的同學堅決不理解最差的機會。
2)就業(yè)前的準備狀況:有13%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,其余都沒有明確的目標,甚至沒有思考過。
3)與是否專業(yè)對口方面:逾八成的同學以找到工作為第一目標,對于專業(yè)對口性不很關心。
4)地域意愿:北京、天津、上海是同學們的首選,其余依次為東部沿海、生源地,有11%的同學沒有固定意向。對于地域的選取,同學們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機會要大。
5)對用人單位的意愿:性質方面,國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學們的首選,其他選取比較平均,沒有人選取自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學選取1500--3000,沒有人選取800--1000。
2、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%,不關心的占5%;就信息獲取的方式,不同的同學有不同的選取并且方式很多樣,其中透過學校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多,各占17%,其它方式如輔導員老師通知、、學校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選取,但人數(shù)不多,平均在10%左右。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知:有21%的同學認為自己有實力找到工作。
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際狀況:有52%的同學沒有簽約任何單位,只有6%。
5、應屆生的反思、經(jīng)驗:對學校,25%的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導,30%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,只有28%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導,有37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作好處不大;對自己,不同的同學認為自己欠缺的素質不同,分布很平均,其中最主要的素質是交流表達潛力、改革創(chuàng)新潛力、解決實際問題潛力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學,四成認為需要資金36%認為需要潛力和經(jīng)驗。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風暴、實踐經(jīng)驗少。
二、環(huán)境專業(yè)
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
1)對未來的設計或愿景:有七成同學選取就業(yè),擇業(yè)觀念方面,69%的同學選取先就業(yè)再擇業(yè),沒有人愿意一步到位,雖然很少有人選取考研,但很多考研的同學渴望更好的教育環(huán)境。25題中,八成的同學能夠理解最差的機會。
2)就業(yè)前的準備狀況:有21%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃
3)與是否專業(yè)對口方面:選取各個方面的同學人數(shù)很平均。
4)地域意愿:北京、天津、上海是同學們的首選,高達61%,其余依次為東部沿海、廣州深圳,沒有人愿意回到生源地。對于地域的選取,同學們的首選標準是更好的學習機會,其次則是崗位多元化和工作待遇。
5)對用人單位的意愿:性質方面,國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學們的首選,其次是外企,政府部門、民營單位不被同學們看好。對于首份工資六成同學選取1500--XX,沒有人選取800--1000。
2、信息獲取方面:就信息獲取的程度,對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,不關心的占11%,了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,不同的同學有不同的選取并且方式很多樣,其中透過網(wǎng)上相關信息獲取信息的人最多,占19%,其它方式如輔導員老師通知、學校就業(yè)網(wǎng)站、學員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選取,但人數(shù)不多,平均在15%左右。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知:72%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻,而且只有14%的`同學認為自己有實力找到工作。
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際狀況:有81%的同學沒有任何簽約單位
5、應屆生的反思、經(jīng)驗:對學校,五成的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,有32%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導,因而有49%的同學認為學校的就業(yè)指導工作好處不大;對自己,不同的同學認為自己欠缺的素質不同,分布很平均,其中最主要的素質是信息收集、匯總、分析、處理潛力,解決實際問題潛力和自我學習提高潛力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學,五成認為需要資金五成認為需要潛力和經(jīng)驗。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術鍛煉機會少、沒有適合自己的崗位、實踐經(jīng)驗少。
三、建環(huán)專業(yè)
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
1)對未來的設計或愿景:畢業(yè)生未來選取的大體方向是考研、就業(yè)兩個,共占78%,其中選取就業(yè)的要略高一些。個性注意到有10%的同學選取了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選取考研,對于選取考研的理由,多數(shù)人是因為緩解就業(yè)壓力、學術深造。擇業(yè)觀念方面,83%的同學選取先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,很少有人選取考研。25題中,九成的同學能夠理解最差的機會。
20xx大學生就業(yè)調查報告
當代大學生面臨著相當嚴峻的就業(yè)形勢,零八年的持續(xù)經(jīng)濟危機不僅僅影響了世界各國的經(jīng)濟,還導致即將走向工作崗位的各校大學生帶來了相當大的影響,應對危機我們就應何去何從呢
對此我利用寒假的時間對這個令人煩惱而大家又不得不面臨的問題作了一次深入的調查。
大學生就業(yè)調查報告5
姓 名:
學 號:
專業(yè)班級: 指導教師:
江門職業(yè)技術學院
大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教研室
20xx年12月20日
精細化工專業(yè)大學生就業(yè)崗位需求調查報告
一、調查時間:20xx年11月—20xx年12月
二、調查地點(對象):鐘桂云老師、陳煥明老師、黃元盛老師
三、調查方法:人物訪談,組織討論,網(wǎng)上查資料
四、調查目的:
。ㄒ唬榱藢毣I(yè)大學生就業(yè)崗位需求有更多的了解,學習如何在將來的就業(yè)中找到適合自己的崗位
。ǘ┝私庵苓吇て髽I(yè)現(xiàn)狀,分析化工技術專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,預測化工技術專業(yè)的未來發(fā)展前景
。ㄈ┱{查本專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位,明確崗位任務和要求
(四)分析崗位工作任務,明確不同崗位所需的知識、能力和素質要求
。ㄎ澹┱{研周邊典型企業(yè)對化工類專業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求,為我校教育建設指明方向。
五、調查內容:
鐘桂云老師
學生:老師,您對我們現(xiàn)在所學的行業(yè)有什么看法?
老師:你們現(xiàn)在學的這個行業(yè)還好吧!在本校每年的就業(yè)率還是挺高的。但是比較擔心招生情況,近年來高校不斷擴招,這必然會造成整體質量下降,若停止擴招,又會對生源造成一定影響。
學生:在您教學時,最喜歡什么,最不喜歡什么?
老師:最喜歡的是學生能夠認真聽課,還有和學生溝通交流,最不喜歡的是學生上課不聽講,以及玩手機、睡覺等行為。
學生:您是從事教師這一專業(yè)的,請問一下您為什么選擇這個專業(yè)? 老師:因為跟學生在一起心態(tài)會得到鼓舞,還有自由時間比較多。 學生:你認為當老師最大成就的是什么?
老師:能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的學生和能夠得到學生的認可,重要的是一些畢業(yè)的學生還保持著聯(lián)系,他們會咨詢一些有關專業(yè)前景的問題。 陳煥明老師
學生:老師您什么時候開始在這里工作的?職位是什么?
老師:我08年1月份左右因工作上的.需要而被調入江門職業(yè)技術學院,同年擔任復合材料加工與應用技術專業(yè)教研室主任。 學生: 那您以前是從事什么工作的?
老師:我以前在江門甘蔗化工廠(集團)股份有限公司工作,先后擔任過車間主任和廠長助理,長期主管工藝技術管理工作。 學生:老師,請問我們的所學的專業(yè)有哪些核心課程?
老師:主要有,無機化學、有機化學、分析化學、化工原理、樹脂合成、膠黏劑技術、涂料生產技術、精細化學品技術等
學生:老師,您覺得我們專業(yè)的就業(yè)方向怎樣?
老師:你們這個專業(yè)主要從事涂料膠黏劑及日用化學品等精細化學品的生產和生產工藝控制、生產原料分析與檢驗等工作;在機械、電子儀器儀表,汽車制造等企業(yè)從事相關產品表面電鍍與涂料工藝操作、技術開發(fā)與生產技術管理,鍍液及助劑的分析、應用于開發(fā)等工作。 黃元盛老師
學生:老師,您覺得我們的專業(yè)怎么樣?
老師:你們這個專業(yè)比較重視實踐,強化職業(yè)性和開放性;本專業(yè)校內擁有省級的實訓基地,實踐教學設備齊全。畢業(yè)生雙證書獲取率99%以上,畢業(yè)生就業(yè)率高達100%。
學生:請問老師,在校期間我們應該著重掌握哪些技能?
老師:比如膠黏劑生產和涂料生產工藝控制、 膠黏劑和涂料生產原料分析與檢驗等。
學生:我們這個學期要考高級化工證,請問老師這個主要考哪些內容的?通過率怎么樣?
老師:這個考試分為筆試和實操兩個部分,主要上課認真聽講,做實驗時步驟規(guī)范,考試是沒什么問題的。
學生:老師,我們讀這個專業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣?
老師:按以往的來看,一開始的時候工資方面的待遇一般比較低,等你們有了一定的工作經(jīng)驗后,會慢慢的根據(jù)你們所從事的工作崗位有所提高,你們的上班時間一般都是八小時制的。
1.我國化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
我們國家自80年代確定精細化工為重點發(fā)展目標以來,在政策上予以傾斜,發(fā)展較為迅速!鞍宋濉逼陂g已建成精細化工技術開發(fā)中心10個,年生產能力超過800萬噸,產品品種約萬種,年產值達900億元,已打下了一定的基礎。20世紀末精細化工率達到35%。這與國外發(fā)達國家相比差距較大。他們僅就電子工業(yè)一項就需精細化學品
1。6萬種,彩電需7000多種,國內產品配套率都不到20%,其余靠進口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國精細化工產品的質量、品種、技術水平、設備和經(jīng)驗來看,都不能滿足許多行業(yè)的需求。(摘要)
2。 就業(yè)崗位 根據(jù)調查,精細化工技術專業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛,面向醫(yī)藥行業(yè)、日用化學品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關的大、中型企、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè),化工業(yè),自來水,環(huán)保業(yè),塑料業(yè),農藥業(yè),或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作,在這些單位可從事技術操作、生產管理、設備管理、產品檢驗和市場營銷等工作。
3。就業(yè)去向及工資待遇
該行業(yè)對人才的技術性要求較強。需求職位中以技術類、銷售類、管理類職位為主。從行業(yè)來看,該專業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫(yī)藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè),附加值高的化工新型材料、精細化工制造業(yè)等也都需要大量專業(yè)人員,由于對專業(yè)技術要求高,畢業(yè)生2-3年內轉行的較多,人才相對缺乏,所有市場對此專業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè)、全國各大、中型國有和民營化工企業(yè),工資待遇好,月薪多在20xx元左右。
六、調查總結
總的來說,本專業(yè)培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟建設需要的,德、智、體、美全面發(fā)展的應用型、實踐型人才。
通過三年的學習使學生掌握本專業(yè)的基礎理論,掌握本專業(yè)的基本技能和專業(yè)技能;具有精細化工行業(yè)生產運行、生產管理及產品開發(fā)的技能;具有較強的實際工作能力和綜合素質;具有創(chuàng)新精神和能力;具有良好的職業(yè)道德和素質。
本專業(yè)培養(yǎng)從事化學工業(yè)生產工藝、技術生產管理等工作的高等技術應用型人才。
具有與本專業(yè)領域方向相適應的文化水平與素質、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。熟練掌握化工工藝的基礎理論和專業(yè)知識,具備較強的實踐技能,能分析和正確選擇工藝流程及生產設備、工藝操作條件、生產控制指標、操作要點等,能運用工具書進行化工工藝計算,能在化工生產一線從事生產操作與管理等。因此我們要好好規(guī)劃自己的路,不要跟著感覺走!根據(jù)個人的理想決策安排,絕大部分都希望有一份輕松而滿意的工作。那么,就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個行業(yè)入手,逐漸對該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽,特別是不要為了一點工資而轉移陣地,要從長遠來看,要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。
大學生就業(yè)調查報告6
當代大學生面臨著相當嚴峻的就業(yè)形勢,這場經(jīng)濟危機不僅影響了世界各國的經(jīng)濟,還導致即將走向工作崗位的各校大學生帶來了相當大的影響,面對危機我們應該何去何從呢?全國大學擴招后,大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能走向越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關系,另一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關,更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關,針對這一社會現(xiàn)象進行各方面的調查,問題涉及大學生就業(yè)期望,就業(yè)素質的自我評價,高校就業(yè)指導工作,擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面,旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究,為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)調查結果呈現(xiàn)出以下幾個問題。一多數(shù)學生對于務實有新的認識,就業(yè)期望趨向現(xiàn)實,主要表現(xiàn)在工作單位,工作區(qū)域等方面。1就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是:先就業(yè)后擇業(yè),先擇業(yè)后就業(yè),繼續(xù)深造,它們分別為41.76%,28.57%,27.84%,調查顯示,在面對就業(yè)壓力時,多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特別值得關注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造,這選項占,有過四分之一的學生希望繼續(xù)學習,而且此風近年經(jīng)久不衰,且愈演愈烈。究其原因:一是經(jīng)濟知識時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層人才;三是心理素質,有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時就業(yè)問題等因素,這一現(xiàn)象值得認真分析研究,其利弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進人才素質的提高,改善我國人才結構,增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反應出大學生心理素質的方面欠缺,社會壓力的承受力不夠,面對激烈的社會競爭,有相當部分的大學生選擇了回避的方式,職業(yè)期望趨于非風險化。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景持有不容客觀的評價,這里除了客觀因素外,更多的是學生的心理素質問題,由此可見,高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導室必要的。
二就業(yè)取向:就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),調查結果表明,學生在選擇就業(yè)地區(qū)時,選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66.5%。這說明兩個問題,一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供在學習提高的機會,這與學生的自我發(fā)展,自我實現(xiàn)的需要時密切相關的。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高,且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區(qū)多,這也成為就業(yè)者選擇的原因。
三價值取向:記者在走訪的過程中了解到,各單位的薪資基本保持在相對穩(wěn)定的水平,只有少部分單位存在降薪的現(xiàn)象。大多數(shù)企業(yè)負責招聘的人員都表示,崗位薪資不可能高于招聘薪酬,但會基本保持原有水平。這種情況下,大部分求職者應對人力資源市場和薪酬采取主動迎合態(tài)度,針對現(xiàn)階段形式自身作出相應調整。
我們大學生的擇業(yè)觀正在發(fā)生變化,他們變的冷靜理智,據(jù)國家工商總局統(tǒng)計,年我國的中小企業(yè)已經(jīng)達到100萬家,占全部企業(yè)的99%,中小企業(yè)和民營企業(yè)也是我們大學生的主力軍,其企業(yè)具有更多的創(chuàng)新和更新能力,我國加入wto后對大學生求職擇業(yè)帶來了更多的機會。
四大學生應加強就業(yè)工作的對策
。ㄒ唬﹫猿掷硐虢逃_定正確的職業(yè)理想,道德修養(yǎng)在掌握的所學專業(yè)要求的各項準予技能重點培養(yǎng)學生適應心環(huán)境和動手創(chuàng)造的能力。
(二)緊跟時代步伐,更新大學生就業(yè)觀念,目前的社會強調的是以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),勇于挑戰(zhàn),不怕失敗,隨著改革開放農村經(jīng)濟有了突飛猛進的發(fā)展也創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會。
只要我們大學生都有積極的心態(tài),正視社會適應社會,你就會越來越尊重知識,尊重人才,社會將會盡可能的為大學生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境,大學生得以施展自己的才華。所以大學生本身應對就業(yè)只是有一定的了解,才能使自己在今后的就業(yè)中有立足之地。
當今大學生就業(yè)觀調查報告
隨著我國高校的連年擴招,每年大學生畢業(yè)人數(shù)也愈來愈多,大學生就業(yè)難這一問題已成為我國社會普遍關心和有待解決的問題。年是高校擴招后本科畢業(yè)生的第一年,畢業(yè)人數(shù)比上一年增加了44.6%;年畢業(yè)生280萬人,比上一年增長32.1%;年畢業(yè)生達到了338萬人;而年年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬人,畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。因此大學生就業(yè)正面臨著嚴峻的考驗。而大學生就業(yè)作為大學生人生一個重要的關口,初次就業(yè)和第一份工作對一個人一生的影響至關重要,它直接關系到一個人的成才和成長,因此,選擇工作務必要慎重。
作為一名即將走入畢業(yè)的大學生,我認識到這一嚴重的問題后,決定親自進入這一市場進行調查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關人員去人才市場進行招聘,雖然只有短短的幾天時間,但讓我感觸很深,也讓我對目前的就業(yè)形勢有了一定的了解,這必定會對我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我總結出來的對目前大學生就業(yè)觀的'分析。
首先,大學生在擇業(yè)時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學生選擇企業(yè)最重要的因素,但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求!胺2500元或3000元不干”,這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數(shù)。如今,大學生的就業(yè)壓力一年比一年大,大學生就業(yè)的工資底線也越來越低,隨著大學畢業(yè)生薪水的下降,很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變:不再以人定薪,而是以崗定薪,更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的,而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個過度口,積存經(jīng)驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外,工作環(huán)境、企業(yè)聲譽與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。
大學生對于選擇工作時因素的看重,與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來,最重要的工作意義是自我實現(xiàn),其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。有很多大學生對“專業(yè)對口”的看法是,找工作盡量專業(yè)對口,但不必強求”。還有小部分的人認為“專業(yè)并不重要,只要工作合適就行”,也就是說有大半的人并不強求專業(yè)要對口,在工作中發(fā)展自己學了4年的專業(yè)知識。而認為“應該專業(yè)對口,在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學生說,最重要的是能找到工作,混口飯吃,先養(yǎng)活自己。
然而,有很多企業(yè)在人才招聘上,也遇到了不少難題。很多企業(yè)認為目前有很多大學生就業(yè)眼高手低,或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè),而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好,他們認為某些大學生只是抱著學經(jīng)驗的態(tài)度,把小公司作為自己進軍大公司的跳板,發(fā)展不長,對他們公司的長久發(fā)展不利。這也是個非,F(xiàn)實的觀點,抱有這種思想的人應當慎重的考慮。
此外,大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企,認為比較有面子。其實我認為很多中國本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展?jié)摿Γ灰欢ㄒ窒抻谒^的外企,給別的國家的人打工,這樣才更有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展。
以上是我總結出的幾點經(jīng)驗,相信對我明年的求職應聘會有很大的幫助!
大學生就業(yè)調查報告7
一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析
20××年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球,在世界經(jīng)濟一體化格局下,高速發(fā)展的中國并不能獨善其身,在一些地區(qū)、一些領域,經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期,中國社會科學院發(fā)布的20××年《經(jīng)濟藍皮書》指出:預計到20××年底,將有100萬名大學生不能就業(yè),20××年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作,大學生就業(yè)問題非常嚴峻。
二、20××年與20××高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析
20××年,全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬人,比××××年年增加50萬人。然而,20××年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn),20××年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。
(一)、0809年的就業(yè)率對比分析:
20××年就業(yè)藍皮書指出,20××年本科院校大學生就業(yè)率有所下降,而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明,20××屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%,比起××××年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點;20××屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%),非211本科院校為87%、高職高專為84%;而××××年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中,20××屆大學畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。
按教育部公布的數(shù)據(jù),中國20××屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬,其中大學畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(本、專),按本研究得出的比例推算,20××屆大學畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數(shù)21.43萬,畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73、56萬的失業(yè)大學畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的),有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作,有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學,另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。
(二)、20××屆畢業(yè)生就業(yè)地點分析:
20××屆畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;
高職高專畢業(yè)生就業(yè)量的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
(三)、20××屆畢業(yè)生就業(yè)率和最差的專業(yè)分析:
(四)、20××年就業(yè)率和最差的專業(yè)分析:
20××年從本科專業(yè)大類來看,就業(yè)率的依次是工學、管理學、經(jīng)濟學,但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學專業(yè)大類。
從專業(yè)中類來看,地礦類專業(yè)獨居榜首,工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小,就業(yè)率前十的專業(yè)中類中,有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的`就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向,高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
20××年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據(jù)首
“20××年度大學就業(yè)能力排行榜”的調查顯示,中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為:計算機科學與技術、英語、會計學、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是,這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。
這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調查。結果顯示,在635個本科專業(yè)中,最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人,占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中,計算機科學與技術、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中,計算機科學與技術、法學、英語、國際經(jīng)濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。
三、20××年大學生就業(yè)形勢分析
(一)大學生就業(yè)形勢預測
再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務指導中心,對20××年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結果是:20××年我國總勞動力富余,但專業(yè)技術人才缺口大。
根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示:我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬,但“十一五”期間每年新增勞動力供給為××××萬,每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院《××××中國人才報告》預計,到20××年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬,而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明:我國勞動力總體有富余,但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面,專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產業(yè)上。
第一產業(yè)缺口218萬人
根據(jù)國務院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要(××××-20××)》數(shù)據(jù)顯示,我國共有涉農院校43所,在校學生大約為9萬,教學和科研人員為3.5萬人,130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農業(yè)。預計到20××年,第一產業(yè)人才缺口將達到218萬人。
第二產業(yè)缺口1220萬人
我國大學生中38%為工科類學生,但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠,振興我國工業(yè)還需大量的工程師,主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20××年,人才缺口數(shù)字巨大,將達1220萬人。
第三產業(yè)人才缺口325萬人
該產業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大,比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè),都需要大量人才。預計到20××年,人才缺口預計在325萬人。
由此可見,我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面,大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點:第一,作為一名大學生是否學有所成,知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準,這值得思考;其次,個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。
(二)電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析
據(jù)統(tǒng)計,我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家,其中大中型企業(yè)就有10萬多家,初步估計,未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人,而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%,而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%,可見,電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平,這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有:
第一、課程開設不合理,現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。
第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作,根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟,現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。
第三、崗位群不明確,學生不知道自己今后的就業(yè)方向,更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書,才能讓自己更有就業(yè)競爭力。
(三)就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求
第一層,電子商務建立在網(wǎng)絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡設備的功能,知道有關企業(yè)網(wǎng)絡產品的性能、
第二層,電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng),數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇,安裝、調試和維護。
第三層,電子商務應用層。在這一層次,涉及商業(yè)邏輯,網(wǎng)站產品的設計、開發(fā),或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設計和圖像處理方面的技能,或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。
第四層,電子商務運營,管理層,在這一層次,涉及各類商務支持人員,如客戶服務,市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。
作為20××屆的畢業(yè)生,特別是電子商務專業(yè)的學生,就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng),做好充分的準備,迎接挑戰(zhàn)!
大學生就業(yè)調查報告8
一、摘 要:現(xiàn)如今我們大三的學長、學姐即將走出校園,走入社會,他們可以選擇的,或許不只是進入一個差強人意的工作單位,解決“就業(yè)”難題。如今,越來越多的大學生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”所帶來的壓力,開始走上創(chuàng)業(yè)的道路,開拓自己的精彩人生。那么,分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式,我們也知道作為現(xiàn)在的一個大學生已經(jīng)不是像以前那樣的彌足珍貴了,可就業(yè)與創(chuàng)業(yè)它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學子們心里究竟占據(jù)怎樣一個地位、就業(yè)形勢如何、創(chuàng)業(yè)到底難不難喃?接下來將展現(xiàn)我們調查報所得來數(shù)據(jù)。
二、關鍵詞:創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、工作
三、正文: (一)、現(xiàn)今的大學生越來越多,而就業(yè)崗位不多,這就造成了就業(yè)競爭十分激烈,供需關系緊張自然成為就業(yè)難最主要的原因,據(jù)調查想要到:國有企業(yè)、民營企業(yè)、外資企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、其他的比例分別占:33.3%、13.3%、20%、33.3%、0%
圖:文獻來源:調查報告
國有企業(yè)民營企業(yè)外資企業(yè)自主企業(yè)
其他
。ǘ⒔(jīng)濟知識時代對人才素質要求的提高使得多數(shù)學生就業(yè)期望趨向現(xiàn)實,主要表現(xiàn)在就業(yè)方向、工作區(qū)域等方面的選擇方向上,因此,據(jù)調查所知:希望到沿海開放城市、內陸省會城市、中小城市、農村、需要人才的邊遠地區(qū)或艱苦環(huán)境這些地方工作所占的比例分別為:26.7%、13.3%、33.3%、6.7%、20% 圖:文獻來源:調查報告
。ㄈ、大學生創(chuàng)業(yè)失敗的很多,一個重要原因就是忽視技術創(chuàng)新。很多大學生只看他人成功后的表象,不顧食間、地點的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗,結果“畫虎不成反類犬”,自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。因此,我們的調查覺得求職成功的關鍵是:較高的學歷、較好的個人形象、人際關系、個人的知識和實踐能力、其他所占比例為:6.7%、0%、40%、60%、0% 圖:文獻來源:調查報告
較高學歷
個人形象
人際關系知識和實踐
其他
。ㄋ模、現(xiàn)在大學生就業(yè)面臨著很多的難題:
1、缺乏啟動資金:除了家庭資助,絕大部分創(chuàng)業(yè)大學生沒有其他經(jīng)濟來源。目前,也有一部分大學生通過勤工儉學積攢下來部分資金,但創(chuàng)業(yè)初期的花銷,經(jīng)常會遠遠超支。
2、缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗:大學生有激情、有抱負,但在實戰(zhàn)中往往是“眼高手低”,對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關的知識,在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。
3、 心理承受能力弱:從小學到大學,十幾年的學校生活,相對風平浪靜少有挫折,在這種大環(huán)境下,大學生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實無論何種創(chuàng)業(yè)都有風險,創(chuàng)業(yè)的同時即應該有“風險意識”,要能承受住風險和失敗,能夠經(jīng)得起市場的錘煉。
4、創(chuàng)新能力不強:大學生創(chuàng)業(yè)失敗的很多,一個重要原因就是忽視技術創(chuàng)新。很多大學生只看他人成功后的表象,不顧食間、地點的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗,結果“畫虎不成反類犬”,自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。
據(jù)調查結果顯示,大學生認為就業(yè)難的問題產生于教育體制、學生自身素質不夠、社會沒有提供足夠崗位、大學畢業(yè)生太多,超過市場需求所占的比例為:20%、53.3%、13.3%、40% 圖:文獻來源:調查報告
。ㄎ澹、畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業(yè)難的一個直接原因。從20xx年至20xx年,全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬,是擴招前的3倍;北京地區(qū)從6.6萬人增加到15.4萬人,是擴招前的2.3倍。近年來,一些工科院校和具有專業(yè)特色的學校追求綜合發(fā)展,紛紛上馬熱門專業(yè),致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。以此,我們對大學生就業(yè)形勢也做了相應的調查,結果顯示選擇形勢嚴峻,就業(yè)難、形式正常、形式樂觀、不了解所占比例分別為;86.7%、6.7%、0%、6.7% 圖:文獻來源:調查報告
。┢髽I(yè)激勵機制和文化建設富有成效,企業(yè)競爭力有著充沛的源泉,企業(yè)普遍重視研發(fā)投入、教育培訓,企業(yè)技術水平有所提高,企業(yè)競爭力有著較為堅實的物質基礎。企業(yè)信息化建設取得較大進展,成為企業(yè)快速提高競爭能力的.有效途徑。在此,我們的調查結果顯示選擇在校成績,獎學金等榮譽、專業(yè)技能,技能證書、社會能力,應變能力、實習經(jīng)驗,其他工作經(jīng)驗所占比例為:0%、20%、66.7%、13.3%
圖:文獻來源:調查報告
在校榮譽
技能證書
社會應變能力
工作經(jīng)驗
。ㄆ撸俺浞值木蜆I(yè)準備和積極樂觀的求職心態(tài)是畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)的關鍵之一。”沈陽人才中心交流部副部長馬偉光指出,大學生做就業(yè)準備時應該學會求知。有的同學在求職時準備了厚厚一沓證書,可真正能證明自己適合求職崗位的只有兩三個而已。盲目考證不僅浪費金錢,更是時間與精力的浪費。因此,在求職過程中的最重要的不一定是盲目考來的各個證書。對此,調查結果顯示選擇綜合實力、專業(yè)技能、實習經(jīng)歷、其他所占比例為:73.3%、13.3%、13.3%、0% 圖:文獻來源:調查報告
綜合實力專業(yè)技能實習經(jīng)歷其他
。ò耍、最低工資標準是基于普遍權利的保障標準,而不是基于個人能力的分配標準,也無助于個體價值的真正實現(xiàn)。如果專門制定出針對大學畢業(yè)生的最低工資標準,一個最直接的后果,就是制造出群體之間的不平等。這種以身份決定待遇的做法,顯然違背了人人平等的原則,也同樣違背了最低工資標準的本意。而且,大學畢業(yè)生最低工資標準也根本不能改善人才供求的格局。畢業(yè)生低薪的根本原因,在于人才的相對過剩。在此格局下,畢業(yè)生缺少表演的平臺和博弈的能量。因此,解決畢業(yè)生低薪問題不能依賴最低工資的保障,只有通過完善勞動力市場,擴大勞動力的需求,才能根本解決問題。當然,在此期間,政策應對大學畢業(yè)生進行一定的照顧,比如就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面等,但最低工資標準不應屬于此列。 因此,我們也對大學生能接受的最低月工資進行了調查,結果顯示選擇1000、20xx、3000、4000、5000、6000所占的比例為:0%、40%、40%、6.7%、6.7% 圖:文獻來源:調查報告
(九)、目前,大多數(shù)大學生還是選擇在畢業(yè)后繼續(xù)深造,近年來越來越多的同學選擇出國留學,但總體來說,還是以轉本、考研居多。在選擇繼續(xù)深造的同學中,除了個別是因為父母要求外,大多數(shù)都是為了增加專業(yè)知識,提高競爭能力。
大學生就業(yè)調查報告9
一、中國經(jīng)濟走勢
1.當今中國經(jīng)濟發(fā)展面臨四種壓力影響:
第一種影響:受到歐美經(jīng)濟放緩影響。
第二種影響:中國經(jīng)濟發(fā)展或到了拐點。
第三種影響:人口紅利率的下降。
大部分用人單位一改印象中非名牌、高學歷畢業(yè)生不用的狀況,現(xiàn)在更重視學生的綜合素質和專業(yè)素質的培養(yǎng)。
第四種影響:多年來結構性矛盾的充分暴露。
社會對大學生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。20xx年發(fā)生的金融危機無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。
2.中國今明兩年經(jīng)濟增長預期 亞洲開發(fā)銀行(ADB)20xx年10月2日公布20xx和20xx年最新經(jīng)濟展望報告,中國今明兩年經(jīng)濟增速料分別為7.6%和7.4%,據(jù)有關統(tǒng)計數(shù)據(jù),中國GDP增長估計7.5%,保8難以持續(xù)。
3.中國的經(jīng)濟增長的動力源分析 近年中國的經(jīng)濟增長的動力來源于消費、投資和出口(俗稱“三駕馬車”)。
【解讀】北大公共政策研究所分析認為,隨著政府在消除就業(yè)歧視和實現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導向性的增強,性別差異在大學生求職過程中的影響盡管依舊存在,但程度已大為減輕。此外,造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學生比例增加有關。
A、20xx年,消費對經(jīng)濟的拉動為38.6%,投資對經(jīng)濟的拉動為37.7%,出口對經(jīng)濟的拉動為23.7%。
B、20xx年,消費對經(jīng)濟的.拉動為37.3%,投資對經(jīng)濟的拉動為54.8%,出口對經(jīng)濟的拉動為7.9%。
二、歐美主權債務危機對我國經(jīng)濟的影響
首先,受歐美經(jīng)濟低迷影響,世界經(jīng)濟復蘇的步伐將放緩。其次,內外環(huán)境的變化,使得20xx年中國經(jīng)濟增速放緩成為大概率事件。
現(xiàn)階段,中國的經(jīng)濟面臨通貨膨脹壓力、財政債務和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力,使得政府下決心調整和優(yōu)化經(jīng)濟結構,不再以GDP增速考核地方政府官員等措施。未來中國經(jīng)濟發(fā)展的減速是大概率事件。
三、世界經(jīng)濟低迷對我國就業(yè)的影響
前言: 中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的30年,在這期間大學生的數(shù)量更是突飛猛進。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”!到底是什么原因導致這種情況,怎樣才能讓大學生更好的就業(yè),充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢?帶著這一問題和思考,同時完成老師布置的任務我們進行了這一次調查并進行了準確統(tǒng)計和深入分析:
中國受歐美經(jīng)濟持續(xù)低迷、國內經(jīng)濟轉型的影響,20xx年預計我國經(jīng)濟增長速度繼續(xù)回落,出口增長乏力,致使大量的企業(yè)減員或倒閉,加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升,就業(yè)形勢更加嚴峻。 據(jù)有關統(tǒng)計,中國GDP每下降一個百分點,將會減少就業(yè)崗位100-200萬人。出口每下降一個百分點,將會有30萬至50萬人失業(yè)。
四、近幾年大學生就業(yè)形勢
1、“十二五”期間的就業(yè)形勢 人社部部長尹蔚民依然用了“嚴峻”二字!耙环矫,就業(yè)總量壓力依然很大,勞動力供大于求的格局并未改變!
2、近兩年我國大學生的就業(yè)狀況 20xx年人社部和教育部組織開展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調研。調研顯示,近兩年絕大多數(shù)高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè),去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。 從學歷上看,研究生初次就業(yè)率最高,本科初次就業(yè)率略低,高職高專初次就業(yè)率最低。從專業(yè)看,工科畢業(yè)生就業(yè)率較高,理科和文史哲類畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院?矗攸c大學就業(yè)率較高,普通本科和獨立學院就業(yè)率較低。 值得關注的是,已就業(yè)者中,部分畢業(yè)生流動性較高。
3、當前大學生就業(yè)的心理 一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”,也不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。多數(shù)高校畢業(yè)生仍然希望在機關事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè),希望在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市生活和就業(yè),到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。
4、大學生扎堆大城市
一是我國區(qū)域之間經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡,且短時間之內難以改變。經(jīng)濟越發(fā)達的地方就業(yè)機會也越多,發(fā)展空間越大,導致高校畢業(yè)生傾向于在城市、在高收入行業(yè)求職就業(yè)。
二是制度上存在障礙,F(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度、干部人事制度與市場就業(yè)機制還不完全適應。以干部身份和戶籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調,導致就業(yè)機會不均等,就業(yè)政策不平衡,畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機關事業(yè)之間流動仍然存在障礙,畢業(yè)生身份轉換困難,就業(yè)渠道不暢通,進一步加劇了結構性矛盾。
三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生,但工資待遇相對較低、發(fā)展空間較小,部分企業(yè)用工不規(guī)范,對畢業(yè)生吸引力有限;基層教育、醫(yī)療、農技等部門急需人才,但由于編制限制等原因,吸納畢業(yè)生能力有限。
5、大學生就業(yè)難的原因
一我國中小企業(yè)太少,就業(yè)容量不大。
二專門人才素質未達標,造成崗位難得其人。
三人才供求信息不暢,造成職位浪費。
四結構失衡是就業(yè)難的主要因素
A、時間結構 大學畢業(yè)生供給增長的速度遠高于經(jīng)濟增長。
B、區(qū)域結構 由于我國經(jīng)濟發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異,經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對大學生形成有效需求,而且在較長的時期內,地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變。
綜上情況所述,給20xx年大學生畢業(yè)生提出以下建議:
1、關于職業(yè)生涯規(guī)劃:
現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃當中,很多時候會對學生有一種誤導,就是給學生們過早的制定了一個職業(yè)點,比如根據(jù)你的個性、特征等來評定你就適合做什么,過早的給學生定了一個框框,告訴學生就這個職業(yè)最適合他,這就對學生造成了束縛。其實我們的學生不明白,人的這種個性的東西是不斷的變化的,比如講我的興趣、我的能力,甚至我的價值取向,它是隨著外部的環(huán)境的變化和自己的學習,自己的體會,是在不斷調整的。
2.轉變觀念是實現(xiàn)順利就業(yè)的關鍵:
此外,就業(yè)難還有一些其他方面的原因。例如,人事戶籍制度改革的滯后,制約了人力資源的充分流動。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務措施的出現(xiàn)得到了一定緩解,但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉變?yōu)榫蜆I(yè)動力還有不小差距。
大學生應該根據(jù)自己的個性、能力、作出個性化的職業(yè)選擇,不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域、行業(yè)、單位,拓寬求職的視野。 改變“短期求職”為“較長期求職”在選擇工作時,大學生不能太理想化,一個人可能要經(jīng)過3至4次的選擇,才能找到自己喜歡的工作,所以對第一份工作不要太挑剔了。
大學生就業(yè)調查報告10
班級:XXX班
小組成員:
調查目的:近年來,大學生就業(yè)形勢日益嚴峻,就業(yè)壓力逐漸增大,就業(yè)難度日益突出,大學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題逐步增多,大學生就業(yè)問題已成為全社會關注的熱點和焦點。而大學生普遍缺乏科學的就業(yè)心理是造成就業(yè)難的重要原因之一。為真實了解當前形勢下大學生就業(yè)心理狀況,幫助大學生樹立健康的就業(yè)心態(tài)、正確的擇業(yè)觀,最后通過科學地分析大學生就業(yè)心理問題的表現(xiàn),提出相應的針對性的調適對策,調研結果對高校就業(yè)指導工作乃至職業(yè)指導工作的順利開展顯得尤為重要。
調查時間:20xx年4月28日~20xx年5月6日
調查對象:學生
一、數(shù)據(jù)分析(在附錄中已附上調查問卷及調查原始數(shù)據(jù))
此次的調查對象主要是面向大二的學生,共計135名,男生63名,女生72名。選擇這一調查對象的原因在于:大二的學生是處于大學在校的中間階段,是院校的中間代表,此次通過對大二學生的調查,一方面了解他們的就業(yè)觀念,另一方面希望能通過對大二學生的調查,幫助大學生樹立正確的就業(yè)心態(tài),正確的擇業(yè)觀。
在問到學校的“一技之長+綜合素質”的人才培養(yǎng)目標是否符合現(xiàn)在的求職要求時,46.67%的認為比較符合,31.11%的認為為非常符合,22.22%的人則只是單純地認為是符合的,從這一些數(shù)據(jù)可以看出,本校學生對本校的人才培養(yǎng)目標是比較認同的,在他們的成才道路上,覺得這是一個不錯的培養(yǎng)模式,適應了社會的需求,但我們應該考慮的是要在社會上找到一份合自己心意的工作還是比較難的,我們在學校的人才目標下成大,無疑是不錯的選擇,但我們也需要自我的知識的提升,全方面的發(fā)展自己。更好地就業(yè)。
在被調查的對象中,94%的人認為當前社會的就業(yè)形勢嚴峻,就業(yè)困難,可見現(xiàn)在的大學生對自己未來的就業(yè)還是一片迷茫的,大學生對就業(yè)蒙上了一層迷霧,自我感覺就業(yè)困難重重。確實,隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,在,高職院校,本科院校,研究生,博士生的競爭下,作為二本的大學生似乎競爭優(yōu)勢不明顯,處于一種被動的境地,但我們只要我們勤學苦練,沒有什么是超越不了的。
在問到是否會介意進家族式企業(yè)時,34.07%的人持中立態(tài)度,17.04%的人則非常介意,21.48%的人會介意,怕群帶關系不能很好地發(fā)展自己,還有8.15%的人則沒有考慮過這個問題。從這樣數(shù)據(jù)來看,大學生還是一群比較個性人,面對自己的就業(yè)還是有自己的想法,持介意觀念的人,更多的是想要自己去拼搏,希望的是通過自己的'努力去完成自己所要走的路,比較有個性。當然也不是說選擇不介意的人是沒有個性的,這種結果也是難免的,一方面可能來自家庭的影響,另一方面是現(xiàn)今社會的就業(yè)形勢不好,有輕松的路走,當然會有人去選擇。
68.15%的人選擇在云南本地工作,其余部分則選擇在東南沿海部工作,從這么大的數(shù)據(jù)分歧來看,大學生更多的就業(yè)意愿是在本地區(qū)工作。這樣的選擇結果,說明本地區(qū),學生從小在這長大,資源優(yōu)勢明顯,到其它地方,不利于自身優(yōu)勢的發(fā)揮,競爭激勵,要求較高,對自身信心不足。
在問到自己現(xiàn)在的專業(yè)知識和技能在當前的競爭狀況時,41.48%的人對自己沒有信心,23.70%的人覺得一般,25.93%的人選擇不知道,只有8.89%的人是對自己的專業(yè)知識是充滿自信的。由此可見大學生還是對自己所學的專業(yè)充滿著疑問,沒有很好地去了解自己所學的專業(yè),對自己的實力存在著質疑。
在被調查的對象中,45.93%的人可以接受就業(yè)與專業(yè)不對口的工作,30.37%的人則是先就業(yè),后找自己專業(yè)對口的工作,23.7%的人則是因為就業(yè),而無奈接受。這一是個還不錯的結果,可見現(xiàn)在的大學生并沒有執(zhí)意要找自己的專業(yè)對口工作,而是在就業(yè)中慢慢地來,先就業(yè)后找自己專業(yè)對口的工作,這是一個不錯的開端。
在問到對自己第一份工作的薪酬時,80.74%的人選擇的事20xx-300元,19.26%的人選擇1001-20xx元的范圍。這一數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了,現(xiàn)在的高職大學生的第一份工作的期望薪酬大多數(shù)是介于中層薪酬的,既不太高,也不太低,現(xiàn)在的大學生的就業(yè)越來越理性了。
在擇業(yè)的時候,更多的人注重的是企業(yè)所在城市,工資與福利待遇,還有就是工作環(huán)境與工作的穩(wěn)定性。這樣的選擇是比較理性的,更多的是工作的安穩(wěn)性和公司的待遇問題,但我們再擇業(yè)的時候也應考慮一下該公司的發(fā)展前景,這樣才能有更多的發(fā)展自我的空間。
在問到學校對大學生最應該培養(yǎng)的能力時,大多數(shù)的人是全選的,可見高職大學生渴求的是全方面的發(fā)展,不斷地提升自我,充實自我,這一選項也給了高職院校一些啟示,在培養(yǎng)學生的時候,是否做到了全方面地去發(fā)展學生。培養(yǎng)學生。
通過這些的問題分析總結,最終得出了一個基本的就業(yè)觀念:先就業(yè)后擇業(yè),發(fā)揮個人特長,符合個人興趣,薪酬介于中層,企業(yè)待遇較好,就職地點是:優(yōu)勢較明顯的地區(qū)。
二、相應調適對策
1.充分了解自己所學專業(yè)
所謂充分了解自己所學的專業(yè),就是了解自己所學專業(yè)是什么,學什么,有什么特色,在社會上的就業(yè)度是怎樣的,自己專業(yè)的發(fā)展前景是怎樣的,你自己的努力方向是什么等等,只有在充分了解自己所學專業(yè)的基礎上,我們才會有清晰地思路去學,去考慮自己應該要怎樣去應對自己的未來之路,未來的就業(yè)方面。以至于,我們在踏入社會的時候,不會是一片迷茫和無知,只是認識到就業(yè)的嚴峻,而不會有所準備。
2. 用知識武裝自己
全方面發(fā)展自己現(xiàn)在的社會,可以說競爭力是非常強大的,尤其是高職大學生,他的壓力不僅來源于社會,還有來自本科學院、研究生、博士生畢業(yè)的大學生。這樣的就業(yè)環(huán)境,更加提醒我們這些高職大學生,你們不努力,將來的就業(yè)之路就回事一道道的墻壁,而且一道比一道高。所以說,我們只有不斷地吸取知識,用知識的力量去改變我們的命運,知識的力量是永遠無法預測的。在現(xiàn)今,高速發(fā)展的社會,全面發(fā)展自己,適應社會的需要,才不會被社會所淘汰。
3. 清晰的自我定位
所謂清晰的自我定位是認識自己的能力,全面地了解自己所學的知識,自己做事的能力和處事的能力,在了解自己的前提下,找準自己的就業(yè)方向,然后去努力,這樣的方法事半功倍,比自己這樣盲目的去考很多證要來得強。
4. 學校做好學生的就業(yè)指導工作
學校是一個孕育人才的地方,學校的學習環(huán)境和對學生的就業(yè)指導是非常關鍵的,人走的每一步都可能是不同的,可能每一個人都有自己的努力方向,自己的就業(yè)觀念,但正確不正確又是一個問題了,所以學校在這里的作用就打了,通過學校的就業(yè)指導,我們可以更好地去了解自己的就業(yè)觀是否是一個明智的選擇,是否值得自己去堅持和努力,這樣,無形中便矯正了不良的就業(yè)觀念,讓大學生走上的事一條正確的就業(yè)之路
5. 學校做好學生的就業(yè)心理工作
現(xiàn)在的社會,爾虞我詐,處處充滿著誘惑,就業(yè)形勢嚴峻,這樣的環(huán)境,讓大學生不知所措,便有了畢業(yè)恐懼癥和社會恐懼癥,一旦想不開,便有了輕生的念頭,可見,大學生的心理教育是多么的重要,一個人的心理決定他的行為,要想大學生以積極的態(tài)度進入社會,學校的心理輔導室必須的,心理的矯正,才能幫助大學生走出就業(yè)的恐懼,轉而樂觀地去就業(yè)。
6. 政府部門的努力
隨著社會的發(fā)展,就業(yè)形勢的嚴峻是不可避免的,但政府機關的努力又是幫助大學生就業(yè)的一個重要力量,政府可以為大學生提供一些就業(yè)的建議和意見,與此同時,積極引導大學生成功就業(yè)。
如今,大學生的就業(yè)仍然是比較嚴峻的,大學生能不能順利就業(yè),靠的不僅是學生自己,還有學校和社會。我希望通過此次的調查,能夠院校和大學生一些啟示,希望大學生在成才的道路上越走越寬,找到屬于自己的一片天地。
大學生就業(yè)調查報告11
近年來,我國高等教育不斷進行改革,高校大學生數(shù)量迅速增加,大學生就業(yè)問題日益凸現(xiàn),就業(yè)形勢日益嚴重。同時受全球金融危機影響,經(jīng)濟發(fā)展滯緩,企業(yè)用人需求下降,社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢,因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。并且,畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出,這些都給大學畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力。鑒于此,我們組就大學生的就業(yè)情況進行了一次深入調查,具體情況如下:
一、調查目的:
了解在校大學生就業(yè)期望和對就業(yè)形勢的看法,旨在幫助大學生建立正確的就業(yè)觀;通過對影響大學生就業(yè)因素的調查,更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系,幫助大學生提高改善就業(yè)狀況;發(fā)現(xiàn)就業(yè)當中存在的'問題,幫助大學生盡快認清就業(yè)現(xiàn)狀,為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
二、調查對象:
濰坊學院經(jīng)濟管理學院各專業(yè)學生
三、調查時間:
20xx年1月1日
四、調查方式:
本次調查采取的是隨機問卷調查。發(fā)放問卷是在濰坊學院志遠樓隨機選擇經(jīng)管學生發(fā)卷填寫,并當場收回的形式,本次活動共發(fā)放問卷40份,共收回28份(其他12份問卷視為無效問卷),問卷共向學生提問了12個問題。(見附件一)
五、調查結果及分析:
1.就業(yè)形勢調查結果如下:
問卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn):52.45%的同學認為形勢嚴峻、26.08%的同學認為就業(yè)形勢正常、10.23%的同學對就業(yè)持樂觀態(tài)度,而還有11.24%的同學不清楚。我們可以看出,大部分同學對就業(yè)持困難的心理,而同時也有小部分同學對就業(yè)形勢認識不清或關注度不夠。
2.就業(yè)準備情況的調查
。1)大學生求職準備情況(最具競爭力的方面):
(2)當前最欠缺的素質:
通過對以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),很大比例同學比較重視專業(yè)證書、協(xié)調能力對于求職的重要性,這也是當下同學們忙碌于學生會、職業(yè)證書考試的反映,同時一些同學對于我們學校的學歷水平對于以后就業(yè)的幫助表示擔憂,還有我們可以發(fā)現(xiàn)學校就業(yè)指導方面做的不足,而在大學生最欠缺的素質方面,同學們溝通協(xié)調能力成為同學們最擔憂的能力。鑒于此,可以發(fā)現(xiàn)存在學校就業(yè)信息指導方面工作不到位,同學之間溝通協(xié)調、團結合作意識欠缺,學生求職技巧匱乏等方面問題。
大學生就業(yè)調查報告12
(一)大學生就業(yè)現(xiàn)狀 1.20xx年大學生就業(yè)形勢與現(xiàn)狀
【形勢】
20xx年普通高校畢業(yè)生達630余萬
20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響,實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長,需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大,但是形勢依舊不是很好,雖然今年第
三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖,不過就業(yè)形勢仍不容樂觀
【現(xiàn)狀】
典型現(xiàn)狀1:蟻族生活在勞碌奔波中尋求改變。蟻族,大學畢業(yè)生聚居群體。據(jù)統(tǒng)計,僅北京一地就有至少10萬蟻族。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量蟻族,在全國有上百萬的規(guī)模,他們高智、弱小、群居,但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作。 典型現(xiàn)狀2:與往年大學生千軍萬馬擠向大城市的現(xiàn)象不同,由于大城市持續(xù)增長的各種壓力,一部分大學生開始理性地反思這種唯大城市是從的就業(yè)觀念,并且反其道而行之回流中小城市。近來大學生就業(yè)出現(xiàn)了一股回流潮,中小城市受到了大學生的青睞。
2.大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻
從05年的高校畢業(yè)生338萬,到09年的611萬,預計10年更是高達700萬,高校的盲目擴招,直接讓大學教育由精英化向大眾化轉變,如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結構帶來巨大震蕩;而且嚴進寬出的教育模式更是讓就業(yè)形勢變得不可捉摸起來;再者大學的許多專業(yè)并不能很好的與市場需求相接軌,所學的難以滿足市場需求,甚至背離市場。 圖1 高校畢業(yè)生折線圖 單位(萬)
由圖可以看出:我國高校大學生的人數(shù)逐年增加,19xx年85萬人,到20xx年,應屆畢業(yè)生630萬,加上往年的畢業(yè)生,總人數(shù)已突破700萬人,這是一個龐大的數(shù)字,然而全國大學生就業(yè)率只有68%左右。
實踐調查
為更好的了解大學就業(yè)問題,我們特此對就業(yè)問題做了一份調查報告(見附表一),并對得到的數(shù)據(jù)進行了分析
調查目標:了解在線大學生就業(yè)期望,自身素質評價,學校就業(yè)指導,對就業(yè)形勢的看法,了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響
調查時間:20xx年12月20日?u20xx年12月31日
調查對象:湖南工學院專南校區(qū)全體學生
調查形式:走訪、問卷調查以及專家的數(shù)據(jù)分析
在這次調查中,共發(fā)放問卷100份,回收86份,其中有效問卷為86份(有14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答,視為無效問卷)。數(shù)據(jù)僅供參考。
就業(yè)形勢分析調查如下:
對問卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結論:52.33%的大學生覺得現(xiàn)在的
就業(yè)形勢嚴重,就業(yè)難,而認為形勢正常占了29.07%,有12.79%的人覺得就業(yè)容易,而不了解占5.81%。我們可以看出,大部分的同學對于找工作都抱有困難的心理。的確,現(xiàn)在的應屆畢業(yè)生很難一次就找到自己滿意的工作。
求職中需要具備的能力調查如下:
在求職時,大學生覺得自己最需要具有的能力是什么,30.23%的大學生選擇基本解決問題的能力;27.91%選擇溝通協(xié)調能力;11.63%選擇承受壓力、克服困難的能力;18.6%選擇了相關工作經(jīng)驗;8.14%選擇專業(yè)知識和技能,而有3.49%的人還不清楚。從現(xiàn)在的社會需求來看,基本解決問題的能力和溝通協(xié)調能力最能反映一個大學生的綜合素質。
就業(yè)地區(qū)選擇調查如下:
從圖像分析可得,對于工作地區(qū)的選擇,有41.86%的`人希望去沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),有40.7%的人愿意留在中部的大城市,而接近20%的人有去一線城市的、回家就業(yè)等選擇。然而,隨著大學生人數(shù)逐年增加,大城市所需要的中低端人才已趨近飽和,但是,尖端的技術人才依舊缺乏。
其他調查結果如下
對于選擇職業(yè)你最先考慮的因素是什么,分析結果為:有36.1%的人最先考慮的是職業(yè)發(fā)展?jié)摿,?0.3%的人考慮工作的環(huán)境,21.1%的人考慮工資待遇問題,也有8.3%的人考慮工作穩(wěn)定有保障,
而3.8%的人考慮到家人的情況。
在得到較好的就業(yè)信息途徑問題:有一半多的同學只是通過學;蛉瞬耪衅笗玫骄蜆I(yè)信息的,就業(yè)信息渠道狹窄。
(二)大學生就業(yè)難問題的原因
造成當代大學生就業(yè)壓力的原因是多方面的,包括經(jīng)濟原因、社會問題和自身原因,下面將從只幾個方面進行簡單的分析。
1. 經(jīng)濟原因
中國作為國際金融體系的組成部分,也好受到金融危機引發(fā)的就業(yè)沖擊的影響,尤其是與國際貿易相關的行業(yè)所受沖擊最為明顯。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長,對就業(yè)增長是一個非常不利的信息。
2. 社會原因
大學畢業(yè)生存在就業(yè)難的問題。用人單位存在選材難的問題。對于大學生從學校從學校到工作的持續(xù)轉換,大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務規(guī)劃,導致學生或許有的專業(yè)能力,但是缺乏獲取職業(yè)信息,展示專業(yè)能力,適應實際工作以及應對職業(yè)轉換的能力,不能迅速適應就業(yè)市場。
3. 自身原因
學生期望值過高,大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū),如寧到外企做職員,不到中小企業(yè)做骨干創(chuàng)業(yè)不如就業(yè),就業(yè)難不如再考
研等。很多單位認為大學生仍存在期望過高的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。如此挑剔,必然難以找到工作。等到原因。
(三)增加大學生就業(yè)的方法
看清問題是必要的,然而如何解決問題才是最關鍵的。既然只是了原因,那要求相應方面共同努力,解決當?shù)卮髮W生的就業(yè)問題。這就要求以下方面做出相應的舉措。
1.社會方面
作為工作第一線當?shù)馗鞲咝#旬厴I(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置,以更積極地態(tài)度,更有力的措施,更扎實的行動做好就業(yè)工作。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導工作,廣泛收集信息,形成信息傳遞網(wǎng)絡,建立實訓基地和內部嘗設市場。
企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位,在保證企業(yè)利益的前提下接納跟過的大學生。
2.大學生方面
大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場,按市場規(guī)律辦事。面對就業(yè)形勢,大學畢業(yè)生要以積極態(tài)度,樹立市場經(jīng)濟觀念,不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。
結語
畢業(yè)生應該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生,更認清就業(yè)的大眾化和市場化,要加強自身的素質,要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是:有學識有才干有素質,敬業(yè)敬崗,吃苦耐勞,有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語言表達能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識,又要有實踐技能,更要有很高的個人素質,
大學生就業(yè)調查報告13
大學畢業(yè)生就業(yè)難原因分析
(一)大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,面臨新增勞動力就業(yè)、農村勞動力轉移和下崗失業(yè)人員再就業(yè)局面,大學生就業(yè)難與社會整體就業(yè)環(huán)境有關。目前全國各類高等學校共有20xx余所,在校學生約2100萬。據(jù)教育部門的統(tǒng)計,現(xiàn)今大學畢業(yè)生在離校前后的就業(yè)率大約為70%左右。今年要求職的大學畢業(yè)生總量在600萬人左右,還沒有計算歷年累計下來未就業(yè)學生人數(shù)。同時,我國經(jīng)濟體制改革和經(jīng)濟結構調整過程中富余人員下崗分流,機關事業(yè)單位機構改革,人員精簡,農村剩余勞動力向城市和非農產業(yè)轉移等等,都使大學生面臨一個不寬松的勞動力市場,進而造成大學生就業(yè)形勢十分嚴峻。
(二)一些畢業(yè)生就業(yè)觀念存在偏差,盲目擇業(yè)現(xiàn)象嚴重。
(三)畢業(yè)生就業(yè)整體結構性矛質突出。
(四)解決實際問題能力不強,限制了部分畢業(yè)生的就業(yè)。一些高校在教學管理及實習環(huán)節(jié)上仍存在諸多不盡人意之處,加之學生自身存在的一些問題,造成部分畢業(yè)生掌握的知識仍然停留在書本上,解決實際問題的能力不強。
(五)高校教育體制改革步伐緩慢,學科專業(yè)結構和人才培養(yǎng)模式不夠合理。不少高校缺乏科學的人才需求預測和規(guī)劃,盲目追逐熱門專業(yè),導致專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴重,使得專業(yè)人才的產出和崗位需求不成比例,人才供給嚴重大于需求。在人才培養(yǎng)中仍存在重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)現(xiàn)象,使大學畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗、實際操作能力和創(chuàng)新精神。解決當前大學生就業(yè)問題的對策
。保訌娋蜆I(yè)指導,培養(yǎng)滿足社會需要的高素質人才
學校加強對大學生的`就業(yè)指導,積極創(chuàng)造條件,有針對性的開展第二課活動,加強就業(yè)實踐環(huán)節(jié)。比如開展“模擬求職演練”、舉辦“挑戰(zhàn)杯”科技競賽、營銷大賽等活動。調整專業(yè)設置,根據(jù)師資力量,從實際出發(fā),開設實用性較強、社會市場需求量較大的熱門專業(yè)。使培養(yǎng)的畢業(yè)生具有扎實的專業(yè)基本知識,具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ軌蛟诟鱾領域中展露頭角,成為滿足社會需要的應用型、復合型高素質人才。
。玻D變就業(yè)觀念,培養(yǎng)大學生樹立新型就業(yè)觀
教育大學生認清就業(yè)形勢,樹立新型的就業(yè)觀念。讓他們認識社會、了解國情,認清當前的就業(yè)形勢。加強就業(yè)觀教育,轉變就業(yè)觀念,讓大學生破除到國企、事業(yè)單位端“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念。
教育畢業(yè)生要客觀的面對現(xiàn)實,全面的認識和了解自己,對所學專業(yè)以及未來的職業(yè),進行科學定位。組織召開畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)動員大會,舉辦往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校給畢業(yè)生做就業(yè)、創(chuàng)業(yè)報告,談經(jīng)驗、講體會,以及組織大學生積極參加“服務西部”計劃等活動。以轉變畢業(yè)生傳統(tǒng)的就業(yè)思想,幫助其樹立“先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)、再發(fā)展”的新型就業(yè)理念。
。常卣咕蜆I(yè)渠道,廣開門路促就業(yè)
各高校積極與企業(yè)聯(lián)系,傾聽企業(yè)對學生的意見,采納他們對專業(yè)設置、培養(yǎng)目標的合理化建議。建立社會實踐基地,讓即將畢業(yè)的大學生到基地參加實訓,在實踐中成長自我、提高就業(yè)能力。把就業(yè)與實習結合起來,在實習中實現(xiàn)就業(yè)。學校積極和用人單位聯(lián)系,每年到各地了解往屆畢業(yè)生的學習、生活、工作狀態(tài),做好畢業(yè)生的就業(yè)回訪,掌握最新就業(yè)動態(tài)。舉辦大型校園招聘會,邀請多企業(yè)來校園招聘,為大學生提供更廣闊的就業(yè)平臺等。
大學生就業(yè),關系到高等教育的可持續(xù)發(fā)展,關系到社會的和諧穩(wěn)定,關系到千家萬戶的興旺發(fā)達。高校應積極采取有效措施,從專業(yè)設置、就業(yè)指導、校企合作等方面,全方位、多渠道促進大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
大學生就業(yè)調查報告14
20xx年,武漢天區(qū)高校畢業(yè)生(原科)同xx人,他們的就業(yè)狀態(tài)怎樣?昨夜,市己事局頒布了20xx暮年度文漢地域大教畢業(yè)生就業(yè)率指數(shù)講演。蒙金融安機影響,取去年比擬,往年的《呈文》只要“一半”:便僅無就業(yè)率演講,卻出無對于本年度大先生就業(yè)的猜測。綱后,危機對于威嚴漢的`影響借已睹頂,就業(yè)形勢的佳好仍易預測。據(jù)引見,20xx年,包含碩士生正在外的高校畢業(yè)生,將會送來就業(yè)“最費勁”的時代。
下考期近,如何猜測將來的便業(yè)壓力,當怎樣挑選本人的博業(yè)?市己事局淌靜分配處處少王星稱,除了小教畢業(yè)生就業(yè)才能需培育外,挑選佳博業(yè)非最主要的影響之一。就綱后形勢望,農科專業(yè)畢業(yè)生,一夕失業(yè),不只薪火較高,而且很易被為代,而理科博業(yè)薪火較矮,且呈沒有穩(wěn)固狀態(tài)。
20xx年,文漢高地區(qū)高校原科畢業(yè)生比上一年僅增加xx人,遠7年來畢業(yè)生人數(shù)刪少率為最矮,緣由非一些沉面高校,如武漢大學、華外科技大教招支的本科生持仄或者加長。
統(tǒng)計成果隱示,20xx年威嚴漢地域下校原科畢業(yè)生便業(yè)率為xx%,失業(yè)率比下年矮出xx%,就業(yè)率指數(shù)降落8xx。重要緣由非蒙邦際金融安機影響,20xx暮年用己雙位的需供質較來年同早期小幅加長。
從綱后了系的情形來望,影響次要散外正在金融、證券、房天產、從事入入口產品減農制作等止業(yè);自范圍下瞅,重要為外大企業(yè)戰(zhàn)官營企業(yè)。
20xx年武漢高地區(qū)高校大學畢業(yè)生考研率為xx%,取上年xx%比擬大幅增添,否睹20xx年的就業(yè)形勢嚴酷,委婉而考研,考研數(shù)質在xx年降落先,委婉而上降,到達歷史最高程度。
據(jù)引見,文漢天區(qū)高校畢業(yè)生的就業(yè)人數(shù),減上考研人數(shù)實踐到達88%借少,其他1萬人歸了小野,出邦xx%,守業(yè)xx%及三四千人自事集體戶,從就業(yè)、考研及出邦人數(shù)來瞅,武漢地域高校畢業(yè)生就業(yè)“降真率”約xx%。
自第一季度來望,威嚴漢市的gdp增加堅持正在xx%以下,但金融安機的影響尚已睹頂,高校畢業(yè)生失業(yè)仍遭到猛烈沖打。據(jù)猜測,往年,下校畢業(yè)生便業(yè)固然里臨很小困易,但亮暮年的高校畢業(yè)生就業(yè)將步進最難題的“費勁早期”。
大學生就業(yè)調查報告15
一、調研對象:
舞鋼市恒祥物業(yè)公司
二、調研方式:
問卷式資料法
三、調研時間:
20xx年11月
四、調研目的:
對該公司的人力資源部門和該公司的人力資源狀況進行調查。了解該公司存在的人力資源問題,并提出相應的解決措施。
五、調研內容:
1.公司概況
在經(jīng)濟快速發(fā)展的21世紀,抓住第三產業(yè)迅速發(fā)展的機遇,從事服務業(yè),為家庭,小區(qū)等進行物業(yè)服務。在多年經(jīng)營過程中,公司擁有大批員工,其中有高素質人才及大批從事體力勞動人員。
2.公司人力資源的現(xiàn)狀
3.公司人力資源存在的問題
六、調查結果
、俟救肆Y源的現(xiàn)狀
1.崗位職責與人員招聘現(xiàn)狀
現(xiàn)代人力資源管理的核心命題之一是解決人與組織的關系問題,這一命題自然的集中在人與組織的結合點---崗位的管理上。已崗位分析為核心崗位管理是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的一項重要的基礎工作,反映一個企業(yè)管理的規(guī)劃化水平。
在調查的企業(yè)中,90%的管理人員明確自己的崗位職責,60%的保安對自己的崗位職責不太明確,50%的清潔工對自身的`崗位職責不太明確。從這里可以看出,我們的基層作業(yè)人員對崗位職責不太明確;從不同部門崗位管理狀況看,保安部、清潔部相對滯后。
2.教育培訓現(xiàn)狀
從統(tǒng)計結果上看,有管理及相關專業(yè)教育背景的管理人員比例為40%,工作后受過相關培訓的人數(shù)比例為30%。數(shù)據(jù)顯示,人力資源管理人員的專業(yè)知識和技能比較低。
不同部門的人員,工作后接受過相關專業(yè)培訓的,物業(yè)部占60%、保安部占20%、清潔部占10%。
調查顯示:80%員工希望參加“具體工作中所需要特殊技能培訓”,迫切希望參加“管理技能培訓”的50%,希望參加“組織協(xié)調溝通方面培訓”的40%。
3.薪酬現(xiàn)狀
從調查的總體情況看,大部分人員對目前的薪酬表示不滿意。公司一般參照同類企業(yè)經(jīng)驗數(shù)據(jù)和該公司的情況確定工資標準。回答“基本滿意”的占30%!昂軡M意”的占10%,回答“不滿意”占60%。
4.人員年齡、學歷現(xiàn)狀
調查顯示,各崗位員工中,部門經(jīng)理平均年齡為46歲,學歷本科以上,項目主管平均年齡37歲、學歷?苹蛞陨希芾砣藛T平均年齡26歲、學歷中;蛑杏嬕陨,保安員平均年齡46歲,學歷初中,清潔工平均年齡42,學歷初中或以下。
、诖嬖趩栴}
⑴招聘環(huán)節(jié)
調查了解,招聘者對一些技能含量不高的崗位進行初步的面試,主要是簡單了解應聘者的學歷、個性、工作經(jīng)歷、態(tài)度、及交流溝通等方面的信息,而疏忽了與員工進行公司制度的溝通,比如上崗后的考核制度,團隊管理制度等的溝通,新招聘餓人員在入職后發(fā)現(xiàn)與期望的差距甚遠。
⑵培訓開發(fā)單一與職業(yè)規(guī)劃匱乏
普遍存在這樣一種現(xiàn)象,新進的員工初期可能還充滿抱負懷揣夢想,但在入職后幾個月開始感到迷茫,對于手上的工作已經(jīng)很熟練了,可是對自己在公司的未來發(fā)展前景或者說晉升卻模糊,以至于看不到自己將來所要努力的方向和目標,在工作上也自然而然的開始缺乏工作熱情和積極進取的信心,人員流失率也隨之上升。原因在于,主要是公司重管理,輕創(chuàng)新,公司對員工開展的培訓多為工作技能的培訓,培訓開發(fā)較為單一。另一方面公司沒有對員工做出一個清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃,員工晉升渠道單一。應該說公司不缺乏人才,但是基本上單一的工作和專業(yè)化晉升之路,走的是單一的發(fā)展道路。這樣或多或少地減少員工的職業(yè)攀升機遇,不免挫傷了員工奮進的志氣,同時會出現(xiàn)人才難留的困難的局面。
、侨肆Y源管理機制不健全
該公司的人力資源管理的多個環(huán)節(jié)仍處于傳統(tǒng)的人事管理階段,沒有形成規(guī)劃范的制度化,只能行使時多帶感情色彩或個人主義,沒有隨時將公司的利益看做最大化,人事配置的手段比較弱,形不成合理流動的優(yōu)化配置機制,這對制度化的管理多會帶來不便,難以任人唯賢,公平,公正也很難把握,影響企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展,公司人事安排往往多是因人設崗而非因事設崗,情大于法的人事管理仍然普遍存在。
、痊F(xiàn)代人力資源管理的工具沒有充分利用
目前,該公司在人力資源管理這塊用的是金蝶系統(tǒng)。它主要功能有:
1、基礎認識管理。包括組織結構管理,職員管理、報表查詢、薪資核算、社保福利管理、考勤管理等模塊;
2、專業(yè)人力資源管理。包括能力素質模型、招聘選拔、培訓發(fā)展、薪酬設計、績效管理等功能模塊;
3、員工自助。提供分角色的CEO平臺、經(jīng)理人平臺和我的工作臺等功能管理模塊。因此,可以利用K3的這些工具規(guī)范基礎數(shù)據(jù),理順組織流程,圍繞人力資源管理過程中的選、育、用、留四個階段開展有效的管理工作,提升HR專業(yè)管理水平。但是,除了員工入職、轉正、異動、離職等的基礎的檔案資料,員工合同錄入系統(tǒng)中,報表查詢,資料查詢,很多人力資源管理的功能模塊的功能基本都是閑置的。在做人員分析,培訓開發(fā)和招聘選拔時沒有充分利用各個模塊的功能進行科學規(guī)范的管理,基本上還是靠EXCEL等基本辦公軟件處理的,造成每月作出的WORD文檔,EXCEL文件繁多,培訓專員甚至啟用了兩個移動硬盤存放培訓資料。從而極大影響了培訓人員的工作效率,甚至導致部分資料遺失。
七、調研后體會及感受
、.建議及措施
1.堅持人才是公司發(fā)展的唯一源泉。尊重人才,避免任人唯親關系至上。加大執(zhí)行力度,獎罰分明,堅持公平,公正,堅持以制度管人,避免出現(xiàn)情大于法,讓所有人都遵守規(guī)則。
2.留住人才才是關鍵。制度應堅持以人為本的原則,重點考慮人力因素,重視人才的價值,尊重人的需求,提供員工發(fā)展和晉升的平臺,將員工的個人思想與公司的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,使員工看到自己在公司中的發(fā)展道路,而不致于對自己的地位和未來發(fā)展感到迷茫。3.培訓系統(tǒng)化。不僅要為員工提供與其貢獻對等報酬,還要在充分了解員工的個人需求和職業(yè)發(fā)展愿望的基礎上,制定出出系統(tǒng),科學的培訓制度和計劃,杜絕流于形式,沒有實際效果的,費力傷財?shù)呐嘤枴?/p>
4.加強溝通。人力資源的任何制度變革變動都要及時面向全公司人員公布,做出簡明扼要的解釋,同時,在實施過程中,不斷與員工進行溝通,避免因較大變革引起過大優(yōu)秀人才的流失,必要時可順應時宜向上級申請做出調整。
5.規(guī)范人事管理流程。對于不科學的流程和規(guī)定,要做出改進和完善,例如簡化手續(xù)辦理,提高運營效率。
6.K3系統(tǒng)的開發(fā)利用。及時升級系統(tǒng),請專業(yè)機構對人資源部的相關人員做一些專業(yè)方面的培訓,深入學習和挖掘k3系統(tǒng)的各個模塊的功能,然后向全公司推行,改進,實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)對接,達到管理系統(tǒng)化。
⑵.體會及感受
當然,調查是很有局限的,并且書本學來的東西,終究是要經(jīng)過實踐的,實踐才是檢驗真理的唯一標準。通過做這個調查報告,也發(fā)現(xiàn)自身的一些不足,例如人力資源管理的專業(yè)知識還不夠扎實,實際操作能力還比較差,溝通協(xié)調能力需要進一步的提高,現(xiàn)實中復雜情況的應急處理能力還很欠缺等。發(fā)現(xiàn)自身的問題所在,關鍵是能找到問題的要點和解決方法,不斷在錯誤中成長。
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